Myseľ je vlastnosťou mozgu. Psychologický pohľad (PsyVision) - kvízy, vzdelávacie materiály, adresár psychológov

Mozog a psychika

1. Myseľ ako vlastnosť mozgu. Funkcie psychiky a ich význam

Psychika je vlastnosť alebo funkcia mozgu. A byť vlastnosťou mozgu a v závislosti od kvality nervový systém Psychika samotná zasa plní niekoľko funkcií:

1. Hlavnou funkciou psychiky je odraz okolitého sveta. Mentálna reflexia má zároveň množstvo znakov: ● reflexia je subjektívna, ● reflexia je vždy aktívna, má selektivitu, ● reflexia je nadčasová (prípadne odraz minulosti, prítomnosti a budúcnosti). Inými slovami, psychika je subjektívnym obrazom objektívneho sveta.

Podľa A.N. Leontieva reflexia nie je len výsledkom vplyvu objektu na subjekt, ale výsledkom interakcie dvoch procesov: vplyvu objektu na subjekt a aktivity subjektu vo vzťahu k ovplyvňovaniu. objekt.

2. S reflexiou je spojená druhá funkcia psychiky - regulačná, ktorej podstatou je zabezpečiť tú či onú cieľavedomú a účelnú činnosť a správanie.

Psychika je teda reflexná (kognitívna) a správanie regulujúca činnosť mozgu.

3. A napokon len ľudská psychika (vedomie) má ešte jednu funkciu – projektívnu (plánovanie činností, prognózovanie či predvídanie výsledku). Táto funkcia sa získava v procese života a rozvoja v ľudskej spoločnosti. Predikcia výsledku v psychológii je tzv predreflexia a obraz nadchádzajúcej akcie - akceptor akcie.

Podľa A.N.Leontieva je pokročilá reflexia najvyššou úrovňou reflexie. Jej výskyt spája so zmenou charakteru činnosti, a to s prechodom od adaptačnej činnosti k produktívnej (transformačnej) činnosti, ktorej zvláštnosťou je prítomnosť cieľa, ktorý podriaďuje proces vykonávania činnosti.

S.L.Rubinshtein vo svojich prácach identifikoval tri komunikačné línie medzi psychikou a svetom: 1) vo vzťahu k vonkajšiemu svetu je psychika jej odrazom; 2) vo vzťahu k mozgu - jeho funkcia; 3) vo vzťahu k správaniu - jeho regulátor založený na odraze vonkajšieho sveta a vnútorných stavov.

Vo všeobecnosti sú hlavné ustanovenia teórie reflexie, ktoré sa vyvinuli v domácej psychológii, nasledovné (N.I. Chuprikova):

1. Svet je zložitý, prirodzene sa rozvíjajúci systém, v ktorom je prepojená minulosť, prítomnosť a budúcnosť.

2. Vo svete existujú vlastnosti a vzťahy, ktoré sú prístupné zmyslovému poznaniu (poznávanie pomocou zmyslových orgánov) a nedostupné, ktoré sa odrážajú v myslení.

3. Pre organizáciu adaptívneho adaptívneho správania je potrebná neustála integrácia výsledkov reflexie vonkajšieho prostredia a vnútorných stavov.

4. Aktívna je reflexia (napríklad na úrovni zmyslového poznania – počúvanie, cítenie, čuchanie a pod.).

5. Reflexia je selektívna, jej výsledky závisia od mnohých vonkajších a vnútorné podmienky. Preto odraz toho istého objektu v rôznych podmienkach a situáciách môže byť výrazne odlišný, čo zabezpečuje primeranosť odrazu a správania.

6. Psychická reflexia má svoje zákonitosti.

7. U ľudí je reflexia spojená s tvorivosťou.

Preto je správanie vždy rovnaké ako obraz vonkajšieho a vnútorného sveta, ktorý sa vyvíja v mozgu subjektu. A zvláštnosťou psychológie je, že študuje psychiku nie ako niečo priamo dané, ale nepriamo, prostredníctvom rozboru jej vonkajších prejavov (správania).

Problém lokalizácie mentálnych funkcií v mozgovej kôre

Orgánom vedomej činnosti človeka je mozgová kôra. V súvislosti s touto skutočnosťou vedci aktívne rozvíjajú problém lokalizácie mentálnych funkcií v kôre. Riešenie tohto problému má takmer dvestoročnú históriu.

1. Prvý pokus o prezentáciu lokalizácie rozumových schopností urobil začiatkom 19. storočia francúzsky vedec Gall. Jeho pohľad sa zúžil na nasledovné: každá schopnosť má svoju vlastnú oblasť mozgovej kôry, ktorá rastie s rozvojom týchto schopností. Vyvinul špeciálnu vednú oblasť – frenológiu, podľa ktorej sa podľa Galla na základe štúdia vydutín na lebke dá vyvodiť závery o individuálnych schopnostiach človeka. To bola prvá myšlienka lokalizácie mentálnych funkcií v mozgu.

Základ modernej teórie lokalizácie funkcií v mozgovej kôre položil francúzsky bádateľ Brock, ktorý v roku 1861 identifikoval motorické centrum reči (3. frontálny gyrus ľavej hemisféry). Neskôr vedec Wernicke objavil ďalšie centrum - rečovo-sluchové - časovú zónu ľavej hemisféry. Od 70. rokov XIX. storočia klinické pozorovania teda ukázali, že poškodenie určitých oblastí mozgovej kôry vedie k porušeniu určitých mentálnych funkcií. Výsledkom bolo, že v roku 1934 zostavil nemecký psychiater K. Kleist „lokalizačnú mapu“, v ktorej boli aj tie najzložitejšie duševné funkcie korelované s určitými oblasťami mozgovej kôry.

2. Neskôr sa ukázalo, že priama lokalizácia zložitých mentálnych funkcií v určitých oblastiach mozgovej kôry je neudržateľná myšlienka. Zistilo sa, že poškodenie organických oblastí mozgovej kôry spravidla vedie k porušeniu celej skupiny mentálne procesy. A ako výsledok sa objavila myšlienka, podľa ktorej sú duševné procesy funkciou celého mozgu ako celku.

3. Následné štúdie však ukázali zlyhanie tohto hľadiska. Zistilo sa, že mozgová kôra je vysoko diferencovaný aparát. Okcipitálna oblasť kôry je teda vizuálna zóna, ktorá poskytuje analýzu a syntézu vizuálnych stimulov; horné úseky časovej oblasti - sluchová kôra, ktorá analyzuje a syntetizuje sluchové podnety; predná časť parietálnych rezov poskytuje analýzu a syntézu hmatových stimulov a stimulov, ktoré sa vyskytujú v svalovo-kĺbovom aparáte. Práca Alexandra Romanoviča Luriu a Pyotra Kuzmicha Anokhina zároveň dokázala, že čím je mentálna funkcia zložitejšia, tým je menej lokalizovaná . Inými slovami, v prípade zložitejších duševných procesov ide o zložitú spoločnú činnosť celého systému orgánov. Napríklad taký zložitý funkčný systém ako chôdza alebo čítanie sa nedá lokalizovať.

Aby ste pochopili organizáciu mozgu zložitých mentálnych procesov, musíte poznať princípy funkčnej organizácie ľudského mozgu. Tieto princípy vyvinul A. R. Luria. Podľa jeho pohľadu ľudský mozog zabezpečuje príjem, spracovanie informácií, tvorbu programov vlastného konania a kontrolu nad ich úspešnou realizáciou a vždy funguje ako celok. Porušenie fungovania ktorejkoľvek časti nevyhnutne ovplyvňuje jej prácu.

3. Učenie o mozgu blokuje A.R. Luriu

V mozgu A.R. Luria vyčlenil 3 bloky, ktorých koordinované fungovanie vedie k úspešnej organizácii vedomej činnosti človeka, regulácii jeho správania.

Takže mozog má vertikálnu diferenciáciu.

jablok mozgu(vznik antického kortexu: hypotalamus, retikulárna formácia) - blok kortikálneho tonusu, energetický blok mozgu. Pomáha udržiavať napätie (tón) potrebné pre prácu vyšších oddelení; zabezpečuje metabolické procesy a selektívnu aktiváciu (zosilnenie signálov, ktoré sú dôležité v tento moment). Porušenie tohto bloku vedie k únave, vysokej únave, zníženej pozornosti a výkonnosti a v extrémnych prípadoch až k smrti organizmu.

IIblok mozgu(zadné úseky oboch hemisfér: parietálna, temporálna, okcipitálna) - blok na príjem, spracovanie a ukladanie informácií prichádzajúcich cez zmysly. Štrukturálne je tento blok heterogénny: primárne zóny poskytujú analýzu podnetov, sekundárne zóny - syntézu informácií; terciárne zóny – jej uloženie. Porušenie tohto bloku vedie k skresleniu informácií, orientácii v priestore, nedostatku logiky.

IIIblok mozgu(predné časti hemisfér - čelné laloky) - blok programovania, regulácie a kontroly činnosti. Opravuje činy a správanie porovnaním účinku vykonania s pôvodným zámerom. Sú s ňou spojené funkcie sebakontroly a sebaregulácie prostredníctvom reči.

Porážka čelných lalokov nevedie k paralýze, ani k porušeniu pohybu a citlivosti. Pozorovania A.R. Luriu ukázali, že obojstranné poškodenie predných lalokov mozgu vedie k strate schopnosti držať zámery, udržiavať komplexné akčné programy, inhibovať impulzy, ktoré nezodpovedajú programom a regulovať aktivitu podriadenú týmto programom, pacienti nemajú možnosť porovnať výsledok a zámer, uvedomenie si chýb.

4. Asymetria mozgu. Dominantné problémy

Okrem vertikálnej diferenciácie má mozog aj horizontálnu diferenciáciu – interhemisferickú asymetriu. Je známe, že ľudská mozgová kôra pozostáva z pravej a ľavej hemisféry, podobne ako v anatomická štruktúra ale funguje inak. Dokonca aj I.P. Pavlov rozdelil všetkých ľudí na dva typy: prvý signál (umelecký typ); druhý signál (typ myslenia).

Neskôr vedci zistili, že jedna hemisféra (ľavá) je považovaná za hlavnú (dominantnú) vo vzťahu k najdôležitejším mentálnym funkciám (myslenie, pamäť, vôľa, reč, písanie, čítanie, počítanie). Druhá hemisféra (pravá) je pomocná (subdominantná). Toto rozdelenie sa nazýva interhemisferická asymetria mozgu.

Pravá hemisféra- zmyselný, princípom jeho činnosti je zmyslový odraz sveta. Zodpovedá za vnímanie vlastného tela (polohy v priestore) a celkovo za orientáciu v priestore a čase, za rozpoznávanie tvárí, za rytmické a hudobné schopnosti. Toto je základ konkrétno-figuratívneho myslenia, jeho práca je spojená s negatívnymi emocionálnymi stavmi. Ľavá hemisféra- analytický, koná na základe rozboru, podlieha zákonom logiky. Je spojená s aktivitou abstraktno-logického myslenia, s pojmami, ako aj s pozitívnymi emocionálnymi stavmi.

Zároveň vo vzťahu ku každej konkrétnej osobe možno hovoriť o troch typoch dominancie mozgu: pravý hemisférický typ; typ ľavej hemisféry; zmiešaný typ (obojručnosť – nedostatok dominanty). Zároveň sa zistilo, že dominantné telo (vedúce oko, vedúca ruka, vedúca noha) je spojené s dominantou mozgu. A toto spojenie je krížového charakteru (napríklad pri dominancii pravej hemisféry je vedúcou rukou ľavá).

Verí sa, že ľudia s ľavým mozgom žijú viac v budúcnosti, zatiaľ čo ľudia s pravým mozgom sa zameriavajú hlavne na minulosť.

Vo všeobecnosti je dnes mozog mužov oveľa lepšie študovaný, pretože mozog žien sa začal študovať relatívne nedávno. Zároveň sa zistilo, že medzihemisférická asymetria je oveľa výraznejšia u chlapcov a mužov, zatiaľ čo mozgy dievčat a žien sú plastickejšie, a teda zachované, keďže majú väčšiu zameniteľnosť hemisfér. Je to spôsobené tým, že corpus callosum (zväzok nervových chĺpkov spájajúcich hemisféry medzi sebou) je v ženskom mozgu lepšie vyvinutý, takže informácie ľahšie prúdia z jednej hemisféry do druhej a v prípade porušenia tzv. jedna z hemisfér, jej funkcie ľahšie preberá iná . Inými slovami, asymetria mozgu je výraznejšia u mužov, ich mozgová dominancia je trvalejšia, zatiaľ čo u žien je dominantná prechodná a dochádza k flexibilnejšiemu využívaniu mozgu.

Tieto údaje však nie sú všeobecne akceptované, keďže v mnohých štúdiách sa nezistili rozdiely. Okrem toho existujú údaje o reštrukturalizácii funkčnej asymetrie mozgu v procese individuálneho rozvoja človeka pod vplyvom jeho činnosti.

O vedomí a podvedomí

Teoretické otázky

Mozog a psychika

Predmetom psychológie sú mechanizmy a vzorce psychiky ako určitej reality a formácie mentálne vlastnosti osobnosť človeka ako vedomý predmet činnosti. Duševná aktivita je funkciou normálne fungujúceho ľudského mozgu. Psychika je vlastnosť mozgu, ktorá sa prejavuje ideálnym odrazom okolitého sveta.

Funkcie psychiky

Psychika má dve funkcie – reflexnú a regulačnú.

Psychická reflexia – je to proces. Nie je mŕtvy, nie zrkadlový, ale aktívny a subjektívny. O psychickej reflexii hovoríme vtedy, keď sa pred nami objaví objektívny svet ako svet vnímaný nami.

Mentálne reflexie sú dvojakého charakteru: na jednej strane sú vlastné danému telesnému subjektu, majú organický základ, sú produktom a zložkou organického života; s inou – je aktívnou reflexiou a výsledkom premeny okolitej reality a samotného subjektu.

Aktivita Prejavuje sa to tak, že nositeľ psychiky vníma okolitú realitu, fixuje ju vo forme obrazov a nadväzuje medzi obrazmi určité súvislosti, do ktorých neskôr zaraďuje novovznikajúce obrazy. Každý človek si vytvára svoj vlastný obraz sveta, ktorý je odrazom reálneho sveta, ale má čisto individuálny charakter, keďže závisí od predchádzajúcej skúsenosti subjektu, jeho fyziologických, psychologických a sociálnych vlastností.

Subjektivita – toto je pôvodný princíp v človeku, to, čo je základom jeho bytia. Subjektivita je formou človeka, formou mentálneho a všeobecným označením jeho vnútorného sveta.

Bunková štruktúra mozgu

Centrálny nervový systém je súbor nervových buniek – neuróny. Nervová bunka sa skladá z tela neurónu. Stromovité procesy vybiehajúce z tiel nervových buniek sa nazývajú dendrity. Jeden z týchto procesov je predĺžený a spája telá niektorých neurónov s telami alebo dendritmi iných neurónov. Nazýva sa to axón.

Body kontaktu medzi nervovými bunkami sa nazývajú synapsie. Prostredníctvom nich sa prenášajú nervové impulzy z jednej bunky do druhej. Z väčšej časti sú neuróny špecializované, t.j. vykonávať špecifické funkcie v práci centrálneho nervového systému.

Telá neurónov sa nazývajú mozgová kôra(šedá hmota), jej hrúbka sotva dosahuje 4-5 mm. Pod tenkou vrstvou kôry – biela hmota, ktorá sa skladá z obrovského množstva husto zabalených vlákien – nervové zakončenia ( subkortex). A ešte hlbšie – opäť oblasti šedej hmoty – subkortikálne jadrá mozgu, najstaršie a najhlbšie aparáty, v ktorých sa zastavujú vzruchy prichádzajúce z periférie, v ktorých dostávajú svoje prvotné spracovanie.

vlastnosti mozgu

1. Lokalizácia – jeho podstatou je, že určité časti mozgu vykonávajú presne zodpovedajúce funkcie.

2. Nadbytok – v mozgu je dostatok oblastí, ktoré nenesú žiadne špecifické funkcie. V mozgu je asi 14 miliárd neurónov, z ktorých je zapojený len zlomok.

3. Plastové – zameniteľnosť. Voľné plochy sú schopné prevziať funkcie poškodených. Pri poškodení sa postihnutá časť mozgu časom vyrieši a je nahradená vodnou tekutinou. Je pozoruhodné, že v takýchto prípadoch môže byť zničená veľmi významná časť mozgu a medzitým osoba a jej príbuzní nič netušia.

Mozog jedného muža mal niekoľko veľkých inklúzií tekutiny, takže od narodenia mal len asi polovicu mozgového tkaniva. To mu nezabránilo úspešne dokončiť strednú školu a v čase, keď chodil k lekárovi, úspešne plnil povinnosti automechanika. Jediný dôvod to ho podnietilo, aby požiadal o zdravotná starostlivosť mal náhle epileptické kŕče. Predtým on ani jeho rodinní príslušníci žiadny nedostatok netušili. Na niečo nezvyčajné sa prišlo až pri návšteve odborníka. Po zistení miernych porúch videnia a vývoja svalov, ktoré nezasahovali do práce a života pacienta, neuropatológ vykonal špeciálne röntgenové vyšetrenie, ktoré odhalilo "dieru" v mozgu pacienta.

Vzhľadom na to, že u dotyčného mechanika zničené časti mozgu nemali špeciálne funkcie mohol viesť normálny život. Dôvod, prečo je možné upustiť od tak veľkého množstva mozgového tkaniva, je ten, že mozog funguje ako jeden celok.

Bloky mozgu (podľa A.R. Luria)

A.R. Luria. Myseľ a mozog

Moderná veda dospela k záveru, že mozog ako najkomplexnejší samoregulačný systém pozostáva minimálne z troch hlavných zariadení, čiže blokov. Jeden z nich vrátane systémov horné divízie mozgový kmeň, retikulárna alebo retikulatívna formácia, ako aj formovanie starej (mediálnej a bazálnej) kôry, umožňuje udržiavať určité napätie (tón) potrebné pre normálne fungovanie vyšších častí mozgovej kôry; druhý (vrátane zadných úsekov oboch hemisfér, parietálnych, temporálnych a okcipitálnych úsekov kôry) - najkomplexnejšie zariadenie - zabezpečuje príjem, spracovanie a ukladanie informácií prichádzajúcich prostredníctvom hmatových, sluchových a zrakových zariadení. Napokon tretí blok, ktorý zaberá predné úseky hemisfér a predovšetkým predné laloky mozgu, zabezpečuje programovanie pohybov a akcií, reguláciu prebiehajúcich aktívnych procesov a porovnávanie účinku akcií s pôvodnými zámermi. . Všetky tieto bloky sú zahrnuté duševnej činnostičloveka a pri regulácii jeho správania je však príspevok každého z blokov k ľudskému správaniu hlboko odlišný a lézie, ktoré narúšajú prácu každého z týchto blokov, vedú k úplne iným poruchám duševnej činnosti.

Ak chorobný proces (nádor alebo krvácanie) vylúči útvary horných častí mozgového kmeňa (steny mozgových komôr) a útvary retikulárnej formácie alebo vnútorné stredné časti mozgových hemisfér, ktoré s nimi úzko súvisia. normálnej prevádzky pacient nepociťuje žiadne poruchy zrakového a sluchového vnímania, ani žiadne - alebo defekty v senzorickej a motorickej sfére.<...>

Choroba však v tomto prípade vedie k zníženiu tonusu mozgovej kôry, čo sa prejavuje veľmi zvláštnym obrazom porúch: pozornosť pacienta sa stáva nestabilnou, prejavuje sa patologicky zvýšené vyčerpanie, rýchlo upadá do spánku ... jeho afektívny život sa mení a môže sa stať buď ľahostajným, alebo patologicky narušeným, jeho schopnosť zachytávať a uchovávať dojmy trpí, organizovaný tok myšlienok je narušený a stráca selektívny charakter, ktorý bežne má; porušenie normálnej prevádzky kmeňových útvarov bez zmeny aparátu vnímania alebo pohybu môže viesť k hlbokej patológii ľudského vedomia.<...>

Porušenie normálnej prevádzky druhého bloku sa prejavuje úplne odlišnými spôsobmi ...

Ak je lézia obmedzená na parietálne časti kôry, pacient pociťuje porušenie kože a hlbokej citlivosti: ťažko rozpoznáva predmet dotykom, je narušené normálne vnímanie polôh tela a rúk a preto sa stráca jasnosť pohybov; ak je lézia obmedzená na temporálny lalok mozgu, sluch môže byť výrazne ovplyvnený; ak sa nachádza vo vnútri okcipitálna oblasť alebo priľahlých oblastí mozgovej kôry trpí proces prijímania a spracovania vizuálnych informácií, zatiaľ čo hmatové a sluchové informácie sú naďalej vnímané bez akýchkoľvek zmien.<...>

Porušenia vyplývajúce z porážky tretieho bloku, ktorý zahŕňa všetky časti mozgových hemisfér umiestnených pred predným centrálnym gyrusom, vedú k poruchám správania, ktoré sa výrazne líšia od tých, ktoré sme opísali vyššie ... Vedomé, účelné správanie zamerané na výkon určitá úloha a podriadená konkrétnemu programu, je nahradená buď impulzívnymi reakciami na jednotlivé dojmy, alebo inertnými stereotypmi, pri ktorých účelnú akciu nahrádza nezmyselné opakovanie pohybov, ktoré prestali byť riadené daným cieľom. Treba si uvedomiť, že predné laloky mozgu majú zrejme ešte jednu funkciu: poskytujú porovnanie účinku akcie s pôvodným zámerom. Preto, keď sú porazení, tento mechanizmus trpí a pacient prestáva byť kritický k výsledku svojho konania, opravovať svoje chyby a kontrolovať správnosť priebehu svojich činov. Možno vidieť základný princíp funkčnej organizácie ľudského mozgu: žiadna z jeho formácií plne neposkytuje žiadnu komplexnú formu ľudskej činnosti, ale vytvára svoj vlastný vysoko špecifický príspevok k organizácii ľudského správania.<...>

Ľudská psychika – ide o systémovú vlastnosť vysoko organizovanej hmoty (mozgu), ktorá spočíva v aktívnej reflexii objektívneho sveta subjektom; v konštrukcii subjektu obraz sveta, ktorý mu nie je odcudzený, a sebaregulácia na základe jeho správania a činnosti.

Psychika, počnúc od najprimitívnejších foriem a končiac človekom, je mechanizmom na prispôsobenie tela vonkajšiemu prostrediu a to jeho potrebám.

Hlavné mechanizmov mentality sú: mentálna reflexia, mentálna projekcia, mentálna objektivizácia.

Psychická reflexia ako mentálny proces zahŕňa: vnímanie vonkajších a vnútorných (pochádzajúcich zo samotného organizmu) informácií; jeho prenos vo vhodnej (biologickej) forme pozdĺž nervových vodičov do tých mozgových systémov, v ktorých sa reprodukuje v izomorfnej (adekvátne odrážajúcej realitu) forme.

Mentálna reflexia má špeciálne vlastnosti, medzi ktorými je potrebné zdôrazniť:

- činnosť(človek odráža svet, aktívne ho ovplyvňuje. V priebehu tohto vplyvu sa sám človek mení, jeho duševná činnosť sa ďalej zlepšuje);

- správnosť(vďaka psychike dostávame správny, pravdivý odraz sveta, overený a potvrdený spoločensko-historickou praxou ľudí);

-subjektivita(odraz objektívnej reality, v ktorej sa akýkoľvek vonkajší vplyv vždy láme cez vopred stanovené individuálne vlastnosti človeka, jeho momentálny psychický stav. To vedie k tomu, že ten istý vonkajší vplyv sa môže prejaviť rôznymi spôsobmi Iný ľudia a tou istou osobou iný čas a za rôznych podmienok).

- obraznosť(vďaka psychike je možné operovať nie s predmetmi samotnými, ale s ich odrazom, s obrazmi týchto predmetov);

- vedúci odraz(psychika na základe pamäti a jej ďalších vlastností odráža životnú skúsenosť, umožňuje na základe tejto skúsenosti budovať obrazy blízkej či vzdialenej budúcnosti, predvídať udalosti, plánovať a pod.);

-systémovosť(charakterizuje podmienenosť mentálnej reflexie kumulatívnymi, veľmi zložitými, nejednoznačnými, viacúrovňovými, viacprvkovými podmienkami).

Psychický dizajn- ide o zoradenie a zosúladenie obsahu reflexie v súlade s účelom konania alebo ľudskej činnosti.

Proces navrhovania je súbor a postupnosť mentálnych alebo psychomotorických akcií, v dôsledku ktorých sa vytvárajú obrazy, schémy alebo znakové systémy. Zároveň sa sprístupnia informácie pre vašu vlastnú kontrolu, porovnanie a pochopenie.

Psychická objektivizácia- prvok vedomej a cieľavedomej ľudskej činnosti, proces premeny a stelesnenia duchovných ľudských síl a schopností z mentálnej formy, obraz do vlastností objektu, ktorý v konečnom dôsledku umožňuje nadviazať potrebný vzťah organizmu s vonkajším prostredím. životné prostredie.

Psychická objektivizácia má tri hlavné formy:

Materiál - výroba, práca, v procese ktorej sa človek premieňa a vytvára hmotný produkt svojej činnosti;

Psychický – produkcia a interpretácia obsahu reflexie, operácií mysle, zážitkov a pod.;

Tvorba seba samého je rozvojom duševných a duchovných možností.

Obsahom psychiky sú teda obrazy skutočných predmetov, javov, udalostí, ktoré existujú nezávisle od nás a mimo nás, t.j. obrazy objektívneho sveta. Ale tieto obrazy vznikajú v každom človeku zvláštnym spôsobom, v závislosti od jeho minulých skúseností, záujmov, pocitov, svetonázoru atď. Preto v najvšeobecnejšej forme môžeme definovať psychika ako subjektívny obraz objektívneho sveta.

Hlavné funkcie psychika je:

- inštrumentálny- psychika ako zdroj aktivity, pohybu;

- reflexný(signálna, kognitívna) - schopnosť reprodukovať objektívny svet vo forme obrazu; orientovať telo vo vlastnostiach okolitého sveta;

- regulačný- zabezpečuje prispôsobenie tela meniacim sa (fyzickým a sociálnym) podmienkam prostredia; zabezpečuje harmóniu vnútorného sveta človeka;

Vývoj psychiky.

Vývoj psychiky vo svete zvierat je úzko spätý so vznikom a vývojom nervovej sústavy, najmä mozgu. Spolu s vývojom nervového systému zohráva významnú úlohu pri rozvoji duševnej činnosti povaha vzťahu medzi zvieraťom a jeho prostredím.

Vývoj psychiky vo fylogenéze.

Fylogenéza – proces historického, evolučného vývoja psychiky. Vývoj psychiky vo fylogenéze u zvierat prechádza niekoľkými fázami.

Na štádiách elementárnej zmyslovej psychiky zviera reaguje iba na jednotlivé vlastnosti predmetov vo vonkajšom svete. Správanie zvieraťa v tomto štádiu je určené vrodenými inštinktmi (výživa, sebazáchova, rozmnožovanie atď.). V tomto štádiu dochádza k diferenciácii citlivosti na svetlo, dotyk, pachy, motorickej citlivosti. V dôsledku toho vznik a vývoj analyzátory- hmatový, zrakový, čuchový a sluchový. Úroveň vývoja analyzátorov a ich receptorovej časti závisí od životných podmienok živých bytostí.

Toto štádium je charakteristické hlavne pre bezstavovce a tie stavovce, ktoré žijú vo vode – obojživelníky a plazy.

Na fázy objektívneho vnímania (percepčná psychika) odraz reality sa uskutočňuje vo forme integrálnych obrazov. Objavujú sa formy správania získané v individuálnom prežívaní zvierat (zručnosti). Toto štádium je charakteristické pre cicavce. Je to spôsobené výraznými anatomickými a fyziologickými zmenami v tele: rozvojom mozgových hemisfér a najmä ich kôry a vzdialených analyzátorov (vizuálnych a sluchových), zvýšením integračnej aktivity kôry.

Vytvárajú sa integračné zóny mozgovej kôry, ktoré spájajú pohyby do integrálnych operácií (motorové polia), vnemy - do holistických obrazov (dotykové polia).

štádium intelektu Vyznačuje sa schopnosťou zvieraťa reflektovať interdisciplinárne súvislosti, reflektovať situáciu ako celok. Intelektuálne správanie zvierat je charakteristické ich „vynájdením“ nových spôsobov riešenia problémov, využívaním vonkajších predmetov ako nástrojov, obchádzaním prekážok, riešením dvojfázových problémov atď. Činnosti antropoidných ľudoopov sú predovšetkým intelektuálneho charakteru. Intelektuálne správanie antropoidov je spojené s vývojom mozgovej kôry, najmä čelných lalokov a ich čelných zón. Ak sú niektoré z týchto zón zničené v opici, riešenie dvojfázových problémov je pre nich nemožné.

Kvalitatívne novou etapou vo vývoji psychiky je vznik vedomie osoba. Hlavným predpokladom pre vznik vedomia bola komplikácia životných podmienok humanoidných tvorov – antropoidov. Vplyvom životných podmienok nadobudol ich centrálny nervový systém zložitejšiu štruktúru a funkcie. AT hemisféry mozgu sa postupne vyvinuli parietálne, temporálne a najmä čelné laloky, ktoré plnia vyššie adaptačné funkcie.

Vývoj psychiky v ontogenéze.

Ontogenéza - proces individuálneho rozvoja tela.

Prirodzene, už v plode, počnúc od určitého momentu jeho vnútromaternicového vývoja, existuje inštinktívno-reflexná psychika, zakotvená v jeho mozgu ako genetický program a spojená s jeho biologickými potrebami.

Čo sa týka podvedomia a ešte viac vedomých častí psychiky, ich vývoj do značnej miery závisí od informácií prijímaných zvonku. Tieto dva typy psychiky sa dajú formovať iba tréningom a rozvojom.

Psychika sa po narodení postupne rozvíja v dôsledku interakcie dieťaťa s vonkajším svetom a predovšetkým s jeho najbližším okolím – rodičmi, rodinou. To sa deje prostredníctvom vnímania a akumulácie v mozgu dieťaťa odlišné typy informácie a rozvoj emocionálneho postoja k nim, t.j. ako emocionálny výber. A až v procese identifikácie, porovnávania a emocionálneho hodnotenia podľa princípu potešenia – trestu sa formuje subjektívny postoj dieťaťa k relevantnej informácii a jej uvedomenie.

Federálna agentúra pre vzdelávanie

GOU VPO "Uralská štátna technická univerzita - UPI

ich. prvý prezident Ruska B. N. Jeľcin»

Rádiotechnický inštitút - RTF

"Myseľ a mozog"

Správa o disciplíne "Psychológia a pedagogika"

Likhanov A.D.

Skupina R-37061

učiteľ:

Khokholeva E.A.

Jekaterinburg 2010

1. Pojem psychika…………………………………………………………...3

2. Vývoj psychiky vo fylogenéze………………………………………………...5

3. Štruktúra ľudskej psychiky………………………………………...6

4. Myseľ a telo………………………………………………………..8

5. Psychika, nervový systém, mozog……………………………………………….11

6. Myseľ, správanie a činnosť………………………………..14

Pojem psychika

Tradične definujú pojempsychika - ako vlastnosti živej vysoko organizovanej hmoty, ktorá spočíva v schopnosti odrážať okolitý objektívny svet v jeho spojeniach a vzťahoch s jeho stavmi. Etymologicky má slovo „psyché“ (v gréčtine „duša“) dvojaký význam. Jedna hodnota nesie sémantické zaťaženie podstaty akejkoľvek veci. Psychika - je esenciou, kde sa externalita a rozmanitosť prírody zhromažďuje do svojej jednoty, je virtuálnym stláčaním prírody, je odrazom objektívneho sveta v jeho súvislostiach avzťahy.

Mentálna reflexia nie je zrkadlom, mechanicky pasívnym kopírovaním sveta (ako zrkadlo alebo kamera), je spojená s hľadaním, výberom; v mentálnej reflexii prichádzajúce informácie prechádzajú špecifickým spracovaním, t.j. mentálna reflexia - je to aktívna reflexia sveta v spojení s nejakou nevyhnutnosťou, s potrebami, je to subjektívna selektívna reflexia objektívneho sveta, keďže vždy patrí k subjektu, neexistuje mimo subjektu, závisí od subjektívnych vlastností. Psychika - je to „subjektívny obraz objektívneho sveta“, je to súbor subjektívnych skúseností a prvkov vnútorného prežívania subjektu.

Avšak psychikanemožno redukovať len na nervový systém. Keď je totiž narušená činnosť nervového systému, ľudská psychika trpí, je narušená. Ale tak ako stroj nemožno pochopiť štúdiom jeho častí, orgánov, tak ani psychiku nemožno pochopiť štúdiom iba nervového systému. Úzky vzťah medzi psychikou a činnosťou mozgu je však nepochybný, poškodenie alebo fyziologická menejcennosť mozgu jednoznačne vedie k menejcennosti psychiky. Hoci mozog je orgán, ktorého činnosť určuje psychiku, ale obsah tejto psychiky produkovaný nie samotným mozgom, jeho zdrojom je vonkajší svet.

Duševné vlastnosti sú výsledkom neurofyziologickej aktivity mozgu, obsahujú však vlastnosti vonkajších objektov a nie vnútorné fyziologické procesy, pomocou ktorých vzniká mentálne. Premenu signálov, ktorá prebieha v mozgu, človek vníma ako udalosti odohrávajúce sa mimo neho, vo vonkajšom priestore a svete. K. Marx tiež napísal, že „svetelný účinok veci na zrakový nerv nie je vnímaný ako subjektívne podráždenie samotného nervu, ale ako objektívna forma veci mimo očí“.

Teórie o vzťahu psychických a fyziologických procesov .

Podľa teórie psychofyziologického paralelizmu, duševné a fyziologické tvoria 2 série javov, ktoré odkaz po odkaze si navzájom zodpovedajú, ale zároveň - ako sa dve rovnobežné priamky nikdy nepretínajú, sa navzájom neovplyvňujú. Predpokladá sa teda existencia „duše“, ktorá je spojená s telom, ale žije podľa vlastných zákonov.

teóriamechanická identita On to naopak tvrdí duševné procesy sú v podstate fyziologické procesy, to znamená, že mozog vylučuje psychiku, myslel si, rovnako ako pečeň vylučuje žlč. Nevýhodou tejto teórie je, že psychika sa stotožňuje s nervovými procesmi a nevidno medzi nimi žiadne kvalitatívne rozdiely.

teória jednoty nároky že duševné a fyziologické procesy prebiehajú súčasne, ale sú kvalitatívne odlišné.

V koncepcii frenológia predpokladalo sa, že medzi každou časťou mozgu a určitou mentálnou funkciou existuje pevné jednoznačné spojenie a ak je niektorá časť mozgu nadmerne vyvinutá, dokonca „vyčnieva vo forme hrbolčeka na lebke“, potom je mentálna funkcia, ktorú realizuje táto časť mozgu, zodpovedajúcim spôsobom veľmi rozvinutá. Frenológovia zostavili „mapy hrbolčekov a dutín lebky“ a priradili im určité duševné funkcie. Vzťah medzi mentálnymi funkciami a mozgom sa však ukázal byť oveľa komplikovanejší, ako frenológovia predpokladali.

Duševné javy nekorelujú so samostatným neurofyziologickým procesom, nie s jednotlivými časťami mozgu, ale s organizovanými agregátmi takýchto procesov, t.j. psychika - ide o systémovú kvalitu mozgu, implementovanúcez viacúrovňovýfunkčné systémy mozgu, ktoré sa u človeka formujú v procese života a osvojovania si historicky ustálenéhoformulárovčinnosti aľudská skúsenosťvlastnou aktivitou.

Tu by sme si mali dať pozor ešte na jednu dôležitú črtu ľudskej psychiky – ľudská psychika nie je daná človeku v hotovej podobe od momentu narodenia a nevyvíja sa sama od seba, ľudská duša sa neobjavuje sama od seba, ak dieťa je izolované od ľudí. Iba v procese komunikácie a interakcie dieťaťa s iní ľudia v ňom tvoria ľudskú psychiku, inak pri absencii komunikácie sľudia, u dieťaťa sa neobjavuje nič ľudské ani v správaní, ani v psychike (fenomén Mauglí). Teda konkrétne ľudské vlastnosti (vedomie, reč, práca atď.), ľudská psychika sa u človeka formuje až počas jeho života v procese asimilácie kultúry vytvorenej predchádzajúcimi generáciami. ľudská psychika zahŕňa aspoň 3 komponenty: vonkajší svet,prírody, jej odraz- plná mozgová aktivita - interakcia s ľuďmi, aktívny prenos do nových generácií ľudskej kultúry, ľudských schopností.

Psychická reflexia charakterizované číslom Vlastnosti:

umožňuje správne odrážať okolitú realitu a správnosť odrazu je potvrdená praxou;

samotný mentálny obraz sa vytvára v procese aktívnej ľudskej činnosti;

mentálna reflexia sa prehlbuje a zlepšuje;

zabezpečuje účelnosť správania a činností;

lámaný cez individualitu človeka;

je preventívny.

Funkcie psychiky: odraz sveta a regulácia správania a činnosť živej bytosti zabezpečiť jej prežitie.

Ryža. 1. Základné funkcie psychiky

Korelácia medzi subjektívnou a objektívnou realitou. Objektívna realita existuje nezávisle od človeka a môže sa premietnuť cez psychiku do subjektívnej psychickej reality. Táto mentálna reflexia, patriaca konkrétnemu subjektu, závisí od jeho záujmov, emócií, vlastností zmyslových orgánov a úrovne myslenia (rôzni ľudia môžu vnímať rovnakú objektívnu informáciu z objektívnej reality po svojom, z úplne iného uhla pohľadu, a každý z nich si zvyčajne myslí, že práve jeho vnímanie je najsprávnejšie), teda subjektívna psychická reflexia, subjektívna realita sa môže čiastočne alebo výrazne líšiť od objektívnej reality.

Vonkajší svet možno vnímať dvoma spôsobmi: reprodukčne, vnímanie reality takmer rovnakým spôsobom, akým film reprodukuje fotografované veci (hoci aj jednoduché reprodukčné vnímanie si vyžaduje aktívnu účasť mysle), a kreatívny, vedome, chápať realitu, oživovať ju a znovu vytvárať tento nový materiál prostredníctvom spontánnej aktivity svojich myšlienkových a emocionálnych procesov. Hoci každý človek do určitej miery reaguje reprodukčne aj tvorivo, podiel jednotlivých typov vnímania nie je ani zďaleka rovnaký. Niekedy jeden z typov vnímania atrofuje. Relatívna atrofia tvorivej schopnosti sa prejavuje v tom, že človek je dokonalý "realista" vidí všetko, čo je viditeľné na povrchu, ale nedokáže preniknúť hlboko do podstaty. Vidí detaily, ale nie celok, vidí stromy, ale nie les. Realita je pre neho len súčtom toho, čo sa už zhmotnilo. Ale na druhej strane človek, ktorý stratil schopnosť reprodukčne vnímať realitu (v dôsledku ťažkej duševnej choroby – psychózy, preto je tzv. psychotický) - šialený. Psychotik si vo svojom vnútornom svete buduje realitu, v ktorú má plnú dôveru; žije vo svojom vlastnom svete a univerzálne faktory reality, vnímané všetkými ostatnými ľuďmi, pre

on sú nereálne. Keď človek vidí predmety, ktoré v skutočnosti neexistujú, ale sú výlučne výplodom jeho fantázie, má halucinácie. Interpretuje udalosti, spoliehajúc sa len na svoje pocity, neuvedomuje si racionálne, čo sa v skutočnosti deje. Pre psychotikov bola skutočná realita vymazaná a jej miesto zaujala vnútorná subjektívna realita.

Vývoj psychiky vo fylogenéze.

Existujú rôzne prístupy k pochopeniu toho, kto je súčasťou psychiky:

1) antropopsychizmus(Descartes) - psychika je inherentná len človeku;

2)panpsychizmus(francúzski materialisti) - univerzálna duchovnosť prírody , celá príroda, psychika je vlastná celému svetu (vrátane kameňa);

3)biopsychizmus- psychika je vlastnosť voľne žijúcich živočíchov(vlastné rastlinám);

4)neuropsychizmus(Ch. Darwin) – psychika je vlastná len organizmom, ktoré majú nervový systém;

5) mozgovej psychiky(K. K. Platonov) - psychika je len v organizmoch s tubulárny nervový systém s mozgom(pri tomto prístupe hmyz nemá psychiku, pretože má nodulárny nervový systém, bez výrazného mozgu);

6) kritériom pre vzhľad základov psychiky v živých organizmoch je prítomnosť citlivosti(A. N. Leontiev) - schopnosť reagovať na životne nevýznamné podnety prostredia (zvuk, vôňa a pod.), ktoré sú vďaka svojmu objektívne stabilnému spojeniu signálmi pre životne dôležité podnety (jedlo, nebezpečenstvo). Kritériom citlivosti je schopnosť vytvárať podmienené reflexy - prirodzené spojenie vonkajšieho alebo vnútorného podnetu s určitou činnosťou prostredníctvom nervového systému. Evolučná teória tvrdí, že najviac prispôsobení jedinci danému prostrediu zanechajú viac potomkov ako tí menej prispôsobení, ktorých potomkov bude postupne ubúdať a miznúť. Táto teória nám umožňuje pochopiť, ako prebiehal vývoj správania a psychiky od doby objavenia sa života na Zemi až po súčasnosť. Psychika u zvierat vzniká a vyvíja sa práve preto, že inak by sa nevedeli orientovať v prostredí a existovať.

	Hlavné kroky duševný odrazy			Hlavné kroky vývoj správania zvierat
	Reflexia interdisciplinárne spojenia			Inteligentné správanie- komplexný formy správania odrážajúce interdisciplinárne súvislosti

	Vnímanie objektu			Zručnosti- formy správania získané v individuálnom prežívaní zvierat

	Elementárna citlivosť			inštinkty- vrodené formy reakcie na určité podmienky prostredia

Ryža. 2. Hlavné etapy vo vývoji psychiky a formy správania vo svete zvierat

Vývoj psychiky u zvierat prechádza množstvom etáp (obr. 2).

Na štádia elementárnej citlivosti zviera reaguje len na jednotlivé vlastnosti predmetov vonkajší svet a správanie je určené vrodené inštinkty(výživa, sebazáchova, rozmnožovanie a pod.).

Na etapy vnímania objektu odraz reality sa uskutočňuje vo forme holistické obrazy predmetov a zvieraťom schopný učiť sa, vznik intelektuálnej psychiky je charakterizovaný schopnosťou zvieraťa odrážať individuálne získané behaviorálne zručnosti.

IIIštádium intelektuálnej psychiky charakterizované schopnosťou zvieraťa odrážať interdisciplinárne prepojenia, odrážať situáciu ako celok, výsledkom čoho je zviera schopný obchádzať prekážky, „vynájsť“ nové spôsoby riešenia dvojfázových problémov vyžadujúce predbežné prípravné úkony na ich riešenie. Počínanie mnohých predátorov je intelektuálnej povahy, ale najmä veľkých ľudoopov a delfínov. Intelektuálne správanie zvierat neprekračuje hranice biologickej potreby, pôsobí len v rámci zrakovej situácie.

Ľudská psychika - vyššia kvalitatívna úroveň než psychika zvierat (Homo sapiens – rozumný človek). Vedomie, ľudská myseľ sa vyvinula v procese pracovnej činnosti, ktorá vzniká z dôvodu potreby realizácie spoločná akcia na získanie jedla s náhlou zmenou životných podmienok primitívny človek. A hoci špecifické biologické a morfologické vlastnosti človeka sú stabilné po tisícročia, vývoj ľudskej psychiky prebiehal v procese pracovnej činnosti. Pracovná činnosť má produktívny charakter, práca, ktorá vykonáva výrobný proces, je vtlačená do jej produktu, t. j. prebieha proces stelesňovania, objektivizácie v produktoch ľudskej činnosti ich duchovných síl a schopností. Touto cestou, materiálnej, duchovnej kultúry ľudstva- je objektívnou formou stelesnenia výdobytkov duševného rozvoja ľudstva.

V procese historického vývoja spoločnosti človek mení spôsoby a metódy svojho správania, premieňa prirodzené sklony a funkcie na „vyššie duševné funkcie“ – konkrétne ľudské , sociálne historicky podmienené formy pamäti, myslenia, vnímania (logická pamäť, abstraktno-logické myslenie), sprostredkované použitím pomocných prostriedkov, rečových znakov vytvorených v procese historického vývoja. Jednota vyšších duševných funkcií tvorí vedomie človeka.

Štruktúra ľudskej psychiky

Psychika je vo svojich prejavoch zložitá a rôznorodá. Zvyčajne

Existujú tri hlavné skupiny mentálnych javov, a to:

1) mentálne procesy,

2) duševné stavy,

3) duševné vlastnosti.

Duševné procesy.Duševné procesy sú dynamickým odrazom reality v rôznych formách psychických javov. Duševný proces je priebeh duševného javu, ktorý má začiatok, vývoj a koniec, prejavujúci sa vo forme reakcie. Zároveň si treba uvedomiť, že koniec duševného procesu je úzko spojený so začiatkom nového procesu. Z toho vyplýva kontinuita duševnej činnosti v bdelom stave človeka. Duševné pochody sú zapríčinené tak vonkajšími vplyvmi, ako aj podráždeniami nervovej sústavy prichádzajúcimi z vnútorného prostredia organizmu. Všetky duševné procesy sú rozdelené na poznávacie- patria sem pocity a vnemy, predstavy a pamäť, myslenie a predstavivosť, emocionálne- aktívne a pasívne zážitky, silná vôľa- rozhodnutie, prevedenie, silne vôľové posilnenie a pod.

Duševné procesy zabezpečujú formovanie vedomostí a primárnu reguláciu ľudského správania a činností. V komplexnej duševnej činnosti sú rôzne procesy spojené a tvoria jeden prúd vedomia, ktorý poskytuje primeraný odraz reality a vykonávanie rôznych druhov činností. Duševné procesy prebiehajú rôznou rýchlosťou a intenzitou v závislosti od charakteristík vonkajších vplyvov a stavov jedinca.

duševné stavy.Pod duševným stavom treba rozumieť určený v daný čas relatívne stabilná duševná úroveň činnosti, čo sa prejavuje zvýšenou alebo zníženou aktivitou jedinca.

Každý človek denne zažíva rôzne psychické stavy. V jednom duševnom stave prebieha duševná alebo fyzická práca ľahko a produktívne, v inom je ťažká a neefektívna. Duševné stavy sú reflexnej povahy: vznikajú vplyvom situácie, fyziologických faktorov, priebehu práce, času a verbálnych vplyvov (pochvala, pokarhanie a pod.).

Najviac skúmané sú: 1) celkový duševný stav, napríklad pozornosť, prejavujúci sa na úrovni aktívnej koncentrácie alebo neprítomnosti mysle, 2) emocionálne stavy alebo nálady (veselé, nadšené, smutné, smutné, nahnevané, podráždené atď. .). Existujú zaujímavé štúdie o zvláštnom, tvorivom stave jednotlivca, ktorý sa nazýva inšpirácia.

duševné vlastnosti. Osobnostné vlastnosti sú najvyššími a stabilnými regulátormi duševnej činnosti. Duševné vlastnosti človeka treba chápať ako stabilné formácie, ktoré poskytujú určitú kvalitatívnu a kvantitatívnu úroveň aktivity a správania, ktorá je pre danú osobu typická. Každá duševná vlastnosť sa formuje postupne v procese reflexie a v praxi sa fixuje. Je teda výsledkom reflexívnej a praktickej činnosti.

Ryža. 3. Formy prejavov ľudskej psychiky

Osobnostné vlastnosti sú rôznorodé a treba ich klasifikovať v súlade so zoskupením duševných procesov, na základe ktorých sa formujú. Odtiaľ je možné vyčleniť vlastnosti ľudskej intelektuálnej činnosti. Dajme napríklad nejaké intelektuálne vlastnosti - pozorovanie, flexibilita mysle, pevná vôľa - rozhodnosť, vytrvalosť, emocionálne - citlivosť, neha, vášeň, afektivita atď. Duševné vlastnosti spolu nekoexistujú, sú syntetizované a tvoria zložité štruktúrne útvary osobnosti, ku ktorým je potrebné zahrnúť:

1) životná pozícia jednotlivca (systém potrieb, záujmov, presvedčení, ideálov, ktorý určuje selektivitu a úroveň aktivity človeka);

2) temperament (systém prirodzené vlastnosti osobnosť – pohyblivosť, rovnováha správania a tón činnosti – charakterizujúca dynamickú stránku správania);

3) schopnosti (systém intelektuálno-vôľových a emocionálnych vlastností, ktoré určujú tvorivé možnosti jednotlivca) a napokon,

4) charakter ako systém vzťahov a spôsobov správania.

4. Myseľ a telo

organizmu je celok, ktorý je zahrnutý do väčšieho celku, z ktorého pochádza; náš ľudský organizmus je dieťaťom prírody a nevyhnutne si zachováva a intenzívne využíva fyzikálne zákony prírody, t.j. organizmus existuje iba v prirodzenom prostredí, v procese systematickej výmeny produktov s prírodným prostredím a medzi našou organickou existenciou a prírodou existuje hlboké, zásadné spojenie. A funkcia psychiky spočíva v skutočnosti v zobrazovaní, udržiavaní, reprodukcii a rozvíjaní tejto jednoty všetkých podstatných prírodných síl. Z toho, že naše telo a jeho psychika sú zaradené do univerzálneho spojenia svetových procesov a akosi si zachovávajú prírodu vôbec ako celok, vyplýva výrazný priamy vplyv tohto celku na našu psychiku, vplyv prirodzených pulzácií a rytmov na naše telo a naše telo. duševné stavy. Všetky tieto vplyvy prírody na našu psychiku možno znázorniť ako niektoré kruhy vplyvu:

1. Najzákladnejším kruhom popisujúcim takýto vplyv je kruh alebo celok vo všeobecnosti. vesmírny život. V dávnych dobách sa v tomto zmysle hovorilo o zrodení pod určitou hviezdou, teda o určitom stave sveta a kozmických procesoch, ktoré majú primárne (a potom následné) vplyvy na našu psychiku a tým aj na život, jeho obraz. Hovoríme tu o akomsi izomorfizme stavov sveta, kozmu a našich duševných stavov, kozmických procesov a dynamiky nášho života. Univerzálny život prírody, celistvosť kozmického života sa nejakým spôsobom reprodukuje v našej psychike Je to zrejme najhlbšia vrstva.

2. Druhý, užší, kruh je celý život slnečná sústava, do ktorých sme zaradení. Všimnime si, že druhý kruh odstraňuje, zachováva predchádzajúci kruh, prvý kruh, rovnako ako každý nasledujúci kruh vplyvov zachováva predchádzajúci kruh, ktorého je súčasťou. Slnečná sústava už priamejšie nastavuje podmienky nášho života, určuje jeho povahu a štruktúru. A nie je prekvapujúce, že citlivo reagujeme na rytmus slnečnej sústavy. Už dávno sa objavili vhodné vedné disciplíny, ktoré tieto vplyvy skúmajú (kozmobiológia, heliobiológia, heliopsychológia atď.). Už dlho sa zistilo, že napríklad slnečné erupcie, zvýšenie jeho rádioaktivity majú priamy vplyv na duševné stavy triedy. Takéto vplyvy sú práve všeobecné vplyvy a psychiku, ktorá to vníma, treba považovať za nadindividuálnu zložku psychiky.

3. A tretí, ešte bezprostrednejší, okruh vplyvov je pozemský život. Zo svojej podstaty, biológia, štruktúry našej psychiky (a potom vedomia), sme deti Zeme, pozemských prírodných podmienok. A naša historická existencia, dejiny vo všeobecnosti, majú ako podmienku špecifickú pozemskú existenciu, ktorá je určená zvláštnymi prírodnými podmienkami našej planéty a jej planetárneho života. Je pravda, že tieto naše psychobiologické črty nie je také ľahké presne opísať, pretože nemáme kritériá, nie sú k dispozícii žiadne iné životné podmienky, ale niektoré korelácie sú stále veľmi jasne zrejmé.

Nepochybne vplyv na psychobiologickú organizáciu podnebie v spojení s integritou prírodných podmienok. V teplom podnebí možno konštatovať určitý špecifický duševný komplex, duševnú štruktúru, ktorú možno opísať ako „duchovnú ľahkosť“ a skutočne, ľudia v teplom podnebí sú výraznejší, pohyblivejší, „slobodnejší“, dynamickejší. Naopak, v chladnom podnebí prevláda prísnosť, organizovanosť, rytmus života a takému životu zodpovedajúce vlastnosti psychiky. A mierna klíma určuje niečo ako priemernú duševnú organizáciu (povaha, zdržanlivosť atď.). Toto, samozrejme, nie je presný popis, skôr má za úlohu poukázať na samotný fakt existencie takejto vrstvy psychiky a potrebu jej porozumieť a brať do úvahy.

Časti sveta, geografické podmienky biotopu zodpovedajú rasovým biopsychickým znakom, ktoré sa tvoria v procese adaptácie organizmu na existujúce prostredie. A keďže tu je prostredie spoločné pre všetkých jedincov žijúcich v tejto časti sveta, psychobiologické znaky, ktoré sa formujú v procese prispôsobovania sa prostrediu, sú spoločné pre všetkých jedincov tejto skupiny. Prírodné podmienky určujú aj primárne pracovné podmienkyz ľudí, určiť povahu, metódy, rytmus produkčnej činnosti, vo všeobecnosti všeobecnú povahu pohybov, psychodynamiku, rytmus všetkého správania a reakcie. Stepník je teda zvyknutý pozerať sa na priestor jedným pohľadom, iná vec je horský, jeho orientácia je postavená inak. Psychika a jej stavy teda napodobňujú vonkajšie podmienky v procese prispôsobovania sa im a prostredníctvom reprodukcie takýchto napodobení sa zadržiavajú v samotnej psychike a stávajú sa jej momentom.

4. Prirodzené rytmy majú vplyv na ľudskú psychiku. Odzrkadľuje sa napríklad zmena ročných období duševné stavy osoba (porovnaj "jarnú náladu" a "jesennú náladu"). Rovnako určité tendencie zodpovedajú dennej dobe. Ráno je viac v súlade s roztržitosťou, deň s koncentráciou, aktivitou, večer s vypadnutím z aktivity, tendenciou premýšľať, premýšľať a noci s pokojom, spánkom, ponorením sa hlboko do seba, do vlastného blaha a pri v rovnakom čase oddych. Tu je možné pridať ďalšie meteorologické zmeny a ich rytmus; ľudia v takýchto stavoch majú boľavé rany, zhoršujú choroby (takže môžu pôsobiť ako barometer). Hegel o tom hovorí, že duša pociťuje stavy prírody, lebo je to sama príroda.

Hovoríme teda o prirodzenej psychike, ktorá je v bytostnom súlade s prírodnými stavmi. Rozvoj psychiky v tomto zmysle by nemal byť v rozpore s prírodnými procesmi, nemal by odporovať prírodným zákonom. Je potrebné systematicky študovať prírodné podmienky a ich vplyv na psychiku a následne na základe systému takéhoto poznania organizáciu optimálneho fungovania a rozvoja psychiky, využitie maximálneho možného množstva duševných zdrojov. Tento problém je aktuálny najmä v dnešnej dobe, kedy sa človek prírode stále viac odcudzuje a jeho existencia je umelo podriadená technickým zákonom. Osoba, podľa X. Delgada (jeden z najväčších súčasných neuropsychológov), môže byť považovaná za dočasnú materiálno-informačnú štruktúru. Membrány, bunky a ďalšie prvky života vznikli ako výsledok spojenia chemických prvkov. Živý organizmus je len dočasná kombinácia chemických zlúčenín. Každý ión, ktorý je súčasťou nášho tela, už predtým existoval v prírode a všetky prvky, ktoré tvoria naše telo, sa vrátia späť do tej istej prírody. Atómy, organizácia a čas sú jediné faktory, ktoré vytvárajú organizmus. To sa, samozrejme, nedá povedať o obsahu našich duševných procesov. Vlastne ľudský, komplexne organizovanýpsychika sa môže úspešne formovať a fungovať len za určitých biologických podmienok: hladina kyslíka v krvi a mozgových bunkách, telesná teplota, metabolizmus a pod.. Je obrovské množstvo takýchto organických parametrov, bez ktorých naša psychika nebude normálne fungovať. Pre duševnú činnosť sú obzvlášť dôležité tieto vlastnosti ľudského tela: vek, pohlavie, štruktúra nervového systému a mozgu, typ tela, genetické abnormality a hormonálne hladiny. Takmer každé chronické ochorenie vedie k zvýšenej podráždenosti, únave, emočnej nestabilite, to znamená, že spôsobuje zmeny v psychickom tóne. Už jeden výtok žlče do krvi (a to sa stane, keď človek ochorie na žltačku) je sprevádzaný výraznými zmenami v jeho psychike: depresiou, podráždenosťou, pochmúrnou náladou, apatiou a útlmom intelektuálnych funkcií. Odtiaľ pochádza dobre známy koncept „biliózneho charakteru“, ktorý odráža stáročné skúsenosti s pozorovaním, ako ochorenia pečene ovplyvňujú ľudské správanie.

Nemecký psychológ E. Kretschmer (1888-1964) sa vo svojom slávnom diele „Štruktúra a charakter tela“ pokúsil nájsť súvislosti, ktoré existujú medzi stavbou ľudského tela a jeho psychologickým zložením. Na základe veľkého množstva klinických pozorovaní dospel k záveru: Typtelesná stavba predurčuje nielen formy duševných chorôb, ale aj naše hlavné osobné (charakteristické) črty.

Existuje závislosť špecifík psychiky a duševných procesov od pohlavia človeka. Psychologické štúdie teda ukázali, že dievčatá sú lepšie ako chlapci vo verbálnych schopnostiach; chlapci sú agresívnejší, ako aj matematické a vizuálno-priestorové schopnosti. Pravda, fakt väčšej mužskej agresivity podľa najnovších výskumov vyvoláva čoraz viac pochybností. Geodakyan vo svojej rodovej teórii interhemisférickej asymetrie analyzuje niektoré rozdiely v štruktúre mozgu mužov a žien. Nedávno sa napríklad zistilo, že ženy v niektorých oblastiach corpus callosum(dôležitá časť mozgu) viac nervových vlákien ako muži. To by mohlo znamenať že medzihemisférické spojenia u žien sú početnejšie a preto majú lepšiu syntézu informácií prítomný v oboch hemisférach. Tento fakt môže vysvetliť niektoré rodové rozdiely v psychike a správaní, vrátane povestnej ženskej „intuície“. okrem toho Vyššie skóre žien spojené s jazykovými funkciami, pamäťou, analytickými schopnosťami a jemnou manuálnou manipuláciou môže byť spojené s vyššou relatívnou aktivitou ľavej hemisféry ich mozgu. proti, tvorivé umelecké schopnosti a schopnosť sebaisto sa orientovať v priestorových súradniciach sú u mužov výrazne lepšie. Za tieto výhody zrejme vďačia pravej hemisfére svojho mozgu.

Ženský princíp (v rámci ľudskej populácie) je navrhnutý tak, aby zabezpečil nemennosť potomstva z generácie na generáciu, t.j. je zameraná na zachovanie už existujúcich vlastností. Odtiaľ pochádza veľká psychická stabilita žien a priemerné parametre ich psychiky. Mužský princíp je spojený s potrebou prispôsobiť sa úplne novým, neznámym podmienkam, čo vysvetľuje veľkú psychickú individualizáciu mužov, medzi ktorými sú častejšie nielen supertalentovaní, ale aj úplne zbytoční jedinci.Štúdie ukázali, že úroveň všeobecných schopností priemernej ženy je vyššia ako úroveň priemerného muža, ale je pravda, že u mužov je pravdepodobnejšie, že majú skóre výrazne nad a hlboko pod priemerom. Preto môžeme predpokladať: rysy mužskej aj ženskej psychiky sú určené evolučnou genetickou vhodnosťou (Geodakyan). Ženy sa ľahko prispôsobujú na individuálnej úrovni vonkajšiemu svetu, no zároveň viac podliehajú pôsobeniu populačných a druhových vzorcov, ich správanie je viac biologicky determinované. Špecifickosť mužskej psychiky naznačuje väčšiu rôznorodosť typov mužskej psychiky s oveľa nižšou schopnosťou prežiť v nepriaznivých podmienkach. Preto sa príznaky degenerácie v akejkoľvek populácii nachádzajú predovšetkým u mužov.

5. Myseľ, nervový systém, mozog

Ako je známe , nervový systém - centrum činnosti organizmu, plní dve hlavné funkcie: funkcia prenosu informácií za ktoré sú zodpovední periférny nervový systém a pridružené receptory (senzory umiestnené v koži, očiach, ušiach, ústach atď.) a efektory (žľazy a svaly). Druhá dôležitá funkcia nervového systému, bez ktorého jeho prvá funkcia stráca zmysel, jeintegrácia a spracovanieprijaté informácie anaprogramovanie najvhodnejšej reakcie. Táto funkcia patrí do centrálneho nervového systému a zahŕňa široké spektrum procesov – od najjednoduchších reflexov na úrovni miechy až po najzložitejšie duševné operácie na úrovni vyšších častí mozgu. Centrálny nervový systém pozostáva z miechy a rôznych štruktúr mozgu. Poškodenie alebo nedostatočné fungovanie ktorejkoľvek časti nervového systému spôsobuje špecifické poruchy vo fungovaní tela a psychiky. Povaha užitočnosti a primeranosti fungovania mozgu, najmä mozgovej kôry, najsilnejšie ovplyvňuje psychiku. Vylučuje sa v mozgovej kôre zmyslové oblasti, kde sa informácie prijímajú a spracúvajú zo zmyslových orgánov a receptorov, motorické zóny, ktorí vládnu kostrové svaly telo a pohyby, činy človeka a asociatívne zóny, ktoré sa používajú na spracovanie informácií. Napríklad susediace so zmyslovými oblasťami gnostické zóny sú zodpovedné za proces vnímania a susedia s motoricko-motorickou oblasťou praktické zóny poskytujú jemné motorické zručnosti a automatické pohyby. Asociatívne zóny nachádzajúce sa v prednej časti mozgu sú obzvlášť úzko spojené s kognitívnou činnosťou, rečou, pamäťou a uvedomovaním si polohy tela v priestore.

Špecializácia mozgových hemisfér dosahuje najvyšší rozvoj u ľudí. Je známe, že približne u 90% ľudí dominuje ľavá hemisféra mozgu, v ktorej sa nachádzajú centrá reči. V závislosti od toho, ktorá hemisféra je u človeka lepšie vyvinutá, funguje aktívnejšie, v ľudskej psychike, jeho schopnostiach sa objavujú ich vlastné výrazné rozdiely.

Individualitu človeka do značnej miery určujú špecifiká vzájomného pôsobenia jednotlivých hemisfér mozgu. Tieto vzťahy boli prvýkrát experimentálne študované v r

60-te roky XX storočia. profesor psychológie na Kalifornskom technologickom inštitúte Roger Sperry (v roku 1981 mu bola udelená Nobelova cena za výskum v tejto oblasti). Rozštiepenie mozgu (komisurotómia - takto sa robí operácia rozdelenia komizúr, mozgových spojení) bola testovaná aj na ľuďoch: prerezanie corpus callosum uľavilo pacientom s ťažkou epilepsiou od bolestivých záchvatov. Po takýchto operáciách sa u pacientov prejavovali príznaky „syndrómu rozštiepeného mozgu“, rozdelenia niektorých funkcií na hemisféry (napr. ľavá hemisféra pravákov po operácii stratila schopnosť kresliť, ale zachovala si schopnosť písať, písanie sa u nich prejavilo aj v dôsledku toho, že ľavá hemisféra bola po operácii znížená). pravá hemisféra sa naučila písať, ale dokázala kresliť). Ukázalo sa, že u pravákov je ľavá hemisféra zodpovedná nielen za reč, ale aj za písanie, počítanie, verbálnu pamäť a logické uvažovanie. Na druhej strane pravá hemisféra má sluch pre hudbu, ľahko vníma priestorové vzťahy, chápe formy a štruktúry nezmerateľne lepšie ako ľavá a dokáže rozoznať celok po častiach. Je pravda, že existujú odchýlky od normy: niekedy sa obe hemisféry ukážu ako hudobné, potom pravá nájde zásobu slov a ľavá má predstavy o tom, čo tieto slová znamenajú. Vzor je ale v podstate zachovaný: obe hemisféry riešia rovnakú úlohu z rôznych uhlov pohľadu a ak jedna z nich zlyhá, je narušená aj funkcia, za ktorú je zodpovedná. Keď mali skladatelia Ravel a Shaporin krvácanie do ľavej hemisféry, obaja už nevedeli hovoriť a písať, ale pokračovali v skladaní hudby, pričom nezabudli na notový záznam, ktorý nemal nič spoločné so slovami a rečou.

Stôl 1.

Funkcie ľavej hemisféry	Funkcie pravej hemisféry
Časová postupnosť	aktuálny čas
Čítanie máp, diagramov	betónový priestor
Zapamätanie mien, slov, symbolov	Zapamätanie si obrázkov, konkrétnych udalostí, rozpoznávanie tvárí ľudí
Rečová aktivita, citlivosť na význam	Vnímanie emočný stav
Videnie sveta veselé, ľahké	Vidieť svet ponurý
Detailné vnímanie	Celostné, obrazné vnímanie

Moderný výskum potvrdil, že správne a ľavá hemisféra majú špecifické funkcie a prevaha činnosti tej či onej hemisféry má výrazný vplyv na individuálne charakteristiky osobnosti človeka (tab. 1).

Experimenty ukázali, že keď bola pravá hemisféra vypnutá, ľudia nevedeli určiť aktuálny čas dňa, ročné obdobie, orientovať sa v konkrétnom priestore – nevedeli nájsť cestu domov, necítili sa „vyššie alebo nižšie“, nepoznali tváre svojich známych, nevnímali intonáciu slov a pod.. P.

S funkčnou asymetriou hemisfér sa človek nerodí. Roger Sperry zistil, že u pacientov s rozštiepeným mozgom, najmä u mladších, sa základné rečové funkcie časom zlepšujú. „Negramotná“ pravá hemisféra sa môže naučiť čítať a písať za pár mesiacov, akoby to všetko už vedela, no zabudla. Rečové centrá v ľavej hemisfére sa nevyvíjajú najmä z rozprávania, ale z písania: cvičenie v písaní aktivuje, trénuje ľavú hemisféru. „Ale nie je to o účasti pravej ruky. Ak je pravoruký európsky chlapec poslaný študovať do čínskej školy, centrá reči a písma sa postupne presunú na jeho pravú hemisféru, pretože na vnímaní hieroglyfov, ktoré sa učí, sa zrakové zóny podieľajú nezmerateľne aktívnejšie ako rečové zóny. Opačný proces nastane u čínskeho chlapca, ktorý sa presťahoval do Európy. Ak človek zostane celoživotne negramotný a je zaneprázdnený rutinnou prácou, medzihemisférická asymetria sa u neho len ťažko rozvinie. Funkčná špecifickosť hemisfér sa teda mení pod vplyvom genetických aj sociálnych faktorov. . Asymetria mozgových hemisfér je dynamický útvar, v procese ontogenézy dochádza k postupnému zvyšovaniu asymetrie mozgu.(najväčšia závažnosť asymetrie hemisfér sa pozoruje v strednom veku a v starobe sa postupne vyrovnáva), pri poškodení jednej hemisféry je možná čiastočná zameniteľnosť funkcií a kompenzácia práce jednej hemisféry na úkor druhej.

Práve špecializácia hemisfér umožňuje človeku nazerať na svet z dvoch rôznych uhlov pohľadu, spoznávať jeho objekty, pričom využíva nielen verbálnu a gramatickú logiku, ale aj intuíciu s jej priestorovo obrazným prístupom k javom a okamžitým pokrytím. celý.. Špecializácia hemisfér vytvára v mozgu dvoch partnerov a vytvára fyziologický základ pre kreativitu. Ale treba to zdôrazniť že normálne vykonávanie akejkoľvek funkcie je výsledkom práce celého mozgu, ľavej aj pravej hemisféry.„Na štúdium práce izolovanej hemisféry sa používa nasledujúca technika: každá hemisféra má svoju vlastnú krčnej tepny cez ktoré k nemu prúdi krv. Ak sa do tejto tepny vstrekne anestetikum, hemisféra, ktorá ho dostala, rýchlo zaspí a druhá, skôr ako sa pripojí k prvej, bude mať čas prejaviť svoju podstatu. Ak sa na intelektuálnej úrovni vypnutie pravej hemisféry nijako zvlášť neodráža, potom sa s emocionálnym stavom dejú zázraky. Eufória sa zmocňuje človeka: neustále sype hlúpe vtipy, on bezstarostne aj vtedy, keď pravú hemisféru nemá „vypnutú“, ale naozaj mimo prevádzky, napríklad v dôsledku krvácania. Ale hlavná vec - zhovorčivosť. Aktivizuje sa celá pasívna slovná zásoba človeka, na každú otázku je daná podrobná odpoveď, uvedená vo vysoko literárnych, zložitých gramatických konštrukciách. Je pravda, že hlas sa niekedy stáva chrapľavým, človek je nazálny, chripe, šuští, kladie dôraz na nesprávne slabiky a vo frázach zvýrazňuje predložky a spojky s intonáciou. To všetko vyvoláva zvláštny a bolestivý dojem, ktorý sa zhoršuje v skutočne klinických prípadoch, keď je človek vážne zbavený pravej hemisféry. Spolu s ním stráca tvorivú žilu. Umelec, sochár, skladateľ, vedec – všetci prestávajú tvoriť.“ Úplný opak – vypnutie ľavej hemisféry. Tvorivé schopnosti nesúvisiace s verbalizáciou (slovným opisom) foriem zostávajú. Skladateľ, ako už bolo spomenuté, pokračuje v komponovaní hudby, sochár sochárstva, fyzik nie bez úspechu reflektuje svoju fyziku. Ale po dobrej nálade niet ani stopy. V očiach melanchólie a smútku, v lakonických poznámkach - zúfalstve a pochmúrnej skepse je svet prezentovaný iba v čiernej farbe. Takže potlačenie pravej hemisféry je sprevádzané eufóriou a potlačenie ľavej hemisféry je sprevádzané hlbokou depresiou..

Významný domáci neuropsychológ A.R. Luria vyčlenil tri najväčšie časti mozgu, ktoré nazval bloky, ktoré sa od seba výrazne líšia svojimi hlavnými funkciami pri organizovaní holistického správania.

Prvý blok ktorý zahŕňa tie oblasti, ktoré sú morfologicky aj funkčne najbližšie k starovekým útvarom, ktoré kontrolujú stav vnútorného prostredia organizmu, zabezpečuje tonus všetkých nadložných častí mozgu, t.j. jehoaktivácia. Zjednodušene to môžeme povedať toto oddelenie je hlavným zdrojom, z ktorého čerpajú hybné sily zvierat a ľudí energiu na činnosť. Pri jeho poškodení človek nepociťuje poruchy ani zrakového, ani sluchového vnímania, stále vlastní všetky predtým nadobudnuté vedomosti, jeho pohyby a reč zostávajú nedotknuté. Obsahom hlavných porušení sú v tomto prípade práve porušenia mentálneho tonusu: človek prejavuje zvýšené duševné vyčerpanie, rýchlo upadá do spánku, kolíše pozornosť, je narušený organizovaný sled myšlienok, mení sa jeho emocionálny život - je buď príliš znepokojený. alebo mimoriadne ľahostajný.

Druhý blok zahŕňa mozgovú kôru, umiestnenú za centrálnym gyrusom, t.j. parietálnej, časovej a okcipitálnej oblasti. Poškodenie týchto oddelení so zachovaným tónom, pozornosťou a vedomím sa prejavuje v rôznych porušeniach pocitov a vnímania, ktorých modalita závisí od konkrétnych oblastí. lézie s vysokou špecifickosťou: v parietálnych oblastiach - kožná a kinestetická citlivosť (pacient nedokáže rozpoznať predmet dotykom, necíti relatívnu polohu častí tela, t.j. je narušená telesná schéma, preto sa stráca prehľadnosť pohybov ); v okcipitálnych oblastiach - videnie je narušené pri zachovaní dotyku a sluchu; v spánkových lalokoch - sluch trpí s neporušeným zrakom a hmatom. Porážkou tohto bloku je teda narušená schopnosť vybudovať si plnohodnotný zmyselný obraz prostredia a vlastného tela.

Tretia obrovská zóna kôra zaberá tretinu celkového povrchu kôry u ľudí a nachádza sa pred centrálnym gyrusom. S jej porážkou dochádza k špecifickým poruchám: pri zachovaní všetkých foriem citlivosti, udržiavaní duševného tonusu narušená schopnosťorganizáciípohyby, akcie a realizácia činností podľa vopred stanoveného programu. Pri rozsiahlom poškodení dochádza k narušeniu reči a pojmového myslenia, ktoré zohrávajú dôležitú úlohu pri formovaní týchto programov, a správanie stráca svojvôľu.

6. Myseľ, správanie a aktivita

Najdôležitejšou funkciou psychiky je regulácia, riadenie správania a činností živej bytosti. Veľký prínos k štúdiu zákonitostí ľudskej činnosti mali domáci psychológovia: A. N. Leontiev, L. S. Vygotsky. Ľudské činy, jeho činnosť sa výrazne líšia od konania, správania zvierat. . Hlavným rozlišovacím znakom ľudskej psychiky je prítomnosť vedomia a vedomá reflexia je taká reflexia objektívnej reality, v ktorej sa rozlišujú jej objektívne stabilné vlastnosti bez ohľadu na vzťah subjektu k nej.(A. N. Leontiev). Práca a jazyk boli hlavnými faktormi vzniku. Akákoľvek spoločná práca ľudí predpokladá deľbu práce, keď rôzni členovia kolektívnej činnosti vykonávajú rôzne operácie; niektoré operácie bezprostredne vedú k biologicky užitočnému výsledku, iné operácie nedávajú takýto výsledok, ale pôsobia len ako podmienka na jeho dosiahnutie, teda ide o medzioperácie. Ale v rámci individuálnej činnosti sa tento výsledok stáva samostatným cieľom a človek chápe súvislosť medzi medzivýsledkom a konečným motívom. , t.j. chápe zmysel akcie . Význam je podľa definície A. N. Leontieva odrazom vzťahu medzi účelom konania a motívom.

Tabuľka 2

Najdôležitejšie vlastnosti činnosti
zvierat	človek

Inštinktívno-biologická činnosť	Riadený kognitívnou potrebou a potrebou komunikácie
Nedochádza k spoločnej aktivite, skupinové správanie zvierat je podriadené výlučne biologickým cieľom (výživa, rozmnožovanie, sebazáchrana)	Ľudská spoločnosť vznikla na základe spoločnej pracovnej činnosti. Každá akcia nadobúda pre ľudí zmysel len vďaka miestu, ktoré zaujíma v ich spoločnej činnosti.
Vedený vizuálnymi dojmami, koná v rámci vizuálnej situácie	Abstrahuje, preniká do súvislostí a vzťahov vecí, zakladá kauzálne závislosti
Typické dedične fixné programy správania (inštinkty). Učenie sa obmedzuje na získavanie individuálnych skúseností, vďaka ktorým sa dedičné druhové programy správania prispôsobujú špecifickým podmienkam existencie zvieraťa.		Prenos a upevňovanie skúseností prostredníctvom sociálnych komunikačných prostriedkov (jazykové a iné systémy znakov). Upevňovanie a odovzdávanie skúseností generácií v hmotnej podobe, v podobe predmetov hmotnej kultúry
Môžu vytvárať pomocné prostriedky, nástroje, ale nešetria ich, nepoužívajú nástroje neustále. Zvieratá nie sú schopné vyrábať nástroje pomocou iného nástroja		Výroba a konzervácia pracovných nástrojov, ich prenos do ďalších generácií. Výroba nástroja pomocou iného predmetu alebo nástroja, výroba nástroja pre budúce použitie predpokladala prítomnosť obrazu budúceho konania, t.j. vznik roviny vedomia
Prispôsobte sa prostrediu		Transformujte vonkajší svet tak, aby vyhovoval ich potrebám

Aktivita je aktívna interakcia človeka s prostredím, v ktorej dosahuje vedome stanovený cieľ, ktorý vznikol v dôsledku objavenia sa určitej potreby, motívu.(obr. 4). Motívy a ciele sa nemusia zhodovať. Prečo človek koná určitým spôsobom, často nie je to isté ako to, za čo koná. Keď máme do činenia s činnosťou, v ktorej nie je vedomý cieľ, tak nejde o činnosť v ľudskom zmysle slova, ale prebieha impulzívne správanie. , ktorý je priamo riadený potrebami a emóciami.

Ryža. 4. Štruktúra činnosti

Pod správaním v psychológii je zvykom chápať vonkajšie prejavy duševnej činnosti človeka. Medzi správanie patrí:

1) jednotlivé pohyby a gestá (napríklad úklon, prikývnutie, zopnutie rúk),

2) vonkajšie prejavy fyziologických procesov spojených so stavom, aktivitou, komunikáciou ľudí (napríklad držanie tela, mimika, pohľady, sčervenanie tváre, chvenie atď.),

3) akcie, ktoré majú určitý význam, a nakoniec,

4) akcie, ktoré majú spoločenský význam a spojené s pravidlami správania.

skutku- činnosť, pri ktorej si človek uvedomuje jej význam pre iných ľudí, t. j. spoločenský význam. Hlavnou charakteristikou činnosti je jejobjektívnosť. Objektom sa rozumie nielen prírodný objekt, ale kultúrny objekt, v ktorom je zafixovaný určitý sociálne vyvinutý spôsob jednania s ním. A táto metóda sa reprodukuje vždy, keď sa vykonáva objektívna činnosť. Ďalšou charakteristikou činnosti je jejsociálnej, spoločensko-historickej povahy.Človek nemôže samostatne objaviť formy činnosti s predmetmi. Deje sa tak s pomocou iných ľudí, ktorí preukazujú vzorce činnosti a zapájajú človeka do spoločnej činnosti. Prechod od činnosti rozdelenej medzi ľudí a vykonávanej vonkajšou (materiálnou) formou k individuálnej (vnútornej) činnosti tvorí hlavnú líniu internalizácie. , počas ktorých sa formujú psychické novotvary (vedomosti, zručnosti, schopnosti, motívy, postoje a pod.). Aktivity sú vždy nepriame. Úlohu prostriedkov zohrávajú nástroje, hmotné predmety, znaky, symboly (vnútorné, vnútorné prostriedky) a komunikácia s inými ľuďmi. Vykonávaním akéhokoľvek aktu činnosti si v ňom uvedomujeme určitý postoj k iným ľuďom, aj keď v čase činnosti ani nie sú reálne prítomní.

ľudská činnosť je vždycieľavedomý, podriadený cieľu ako vedome prezentovaný plánovaný výsledok,na dosiahnutie ktorého slúži. Účel riadi činnosťakoriguje jeho priebeh.

Aktivita- nie súbor reakcií, ale systém konania stmelený do jediného celku motivujúcim motívom. motív- na to slúži aktivita, definuje význam toho, čo človek robí. Základné poznatky o činnostiach, motívoch, zručnostiach sú prezentované v diagramoch. nakoniec činnosť je vždyproduktívna povaha, t. j. jej výsledkom sú premeny ako vo vonkajšom svete, tak aj v samotnom človeku, jeho vedomostiach, motívoch, schopnostiach atď. e) Podľa toho, aké zmeny hrajú hlavnú úlohu alebo majú najväčší podiel, sa rozlišujú rôzne druhy činnosti (pracovná, kognitívna, komunikatívna atď.).

Psychofyziologické funkcie tvoria organický základ procesov činnosti.

Senzomotorické procesy sú procesy, v ktorých spojenie vnímaniaapohyb. V týchto procesoch sa rozlišujú štyri duševné akty: 1) zmyslový moment reakcie – proces vnímania; 2) centrálny moment reakcie – viac či menej zložité procesy spojené so spracovaním vnímaného, niekedy rozdielu, rozpoznávania, hodnotenia a výberu; 3) motorický moment reakcie - procesy, ktoré určujú začiatok a priebeh pohybu; 4) senzorické korekcie pohybu (spätná väzba).

Ideomotorické procesyspájať myšlienku pohybu s vykonávaním pohybu. Problém obrazu a jeho úlohy v regulácii motorických aktov je ústredným problémom psychológie správnych ľudských pohybov.

Emocionálno-motorické procesy- toto je procesy spájajúce vykonávanie pohybovs emócie, pocity, duševné stavy prežívané človekom.

Interiorizácia- toto je proces prechodu od vonkajšieho, materiálneho pôsobenia k vnútornému, ideálnemu pôsobeniu.

externalizácia- toto je proces premeny vnútorného duševného konania na vonkajší dej.

Už bolo poznamenané, že naše potreby nás tlačia k činnosti, k činnosti. Potreba je stav, keď človek niečo potrebuje. Stavy objektívnej potreby organizmu po niečom, čo leží mimo neho a tvorí nevyhnutnú podmienku jeho normálneho fungovania, sa nazývajú potreby. Hlad, smäd alebo potreba kyslíka sú primárne potreby, ktorých uspokojenie je životne dôležité pre všetky živé bytosti. Akékoľvek narušenie rovnováhy cukor, voda, kyslík alebo čokoľvek iné potrebné pre telo komponent automaticky vedie k objaveniu sa zodpovedajúcej potreby a vzniku biologického impulzu, ktorý človeka akoby tlačí k jeho spokojnosti.. Takto vytvorený primárny impulz spôsobuje sériu koordinovaných akcií zameraných na obnovenie rovnováhy.

Udržiavanie rovnováhy, v ktorej telo nepociťuje žiadne potreby, sa nazýva homeostáza.. Odtiaľ homeostatické správanie je správanie, ktoré zamerané na odstránenie motivácie uspokojením potreby, ktorá ju vyvolala. Často je ľudské správanie spôsobené vnímaním určitých vonkajších objektov, pôsobením niektorých vonkajších podnetov. Vnímanie určitých vonkajších predmetov zohráva úlohu stimulu, ktorý môže byť rovnako silný a významný ako samotný vnútorný impulz. . Potreba pohybu, prijímania nových informácií, nových podnetov (kognitívna potreba), nových emócií umožňuje telu udržiavať optimálnu úroveň aktivácie, ktorá mu umožňuje najefektívnejšie fungovať. Táto potreba podnetov sa mení v závislosti od fyziologického a psychického stavu človeka. Potreba sociálnych kontaktov, komunikácia s ľuďmi je u človeka jedna z popredných, len s priebehom života mení svoje podoby. Ľudia sú neustále niečím zaneprázdnení a vo väčšine prípadov sa rozhodujú, čo budú robiť. Aby sa ľudia rozhodli, uchýlia sa k procesu myslenia. Dá sa zvážiťmotivácia ako „mechanizmus voľby“ nejakej formy správania. Tento mechanizmus v prípade potreby reaguje na vonkajšie podnety, najčastejšie však vyberá možnosť, ktorá v danej chvíli najlepšie vyhovuje fyziologickému stavu, emócii, spomienke alebo myšlienke, ktorá vám prišla na myseľ, či nevedomej príťažlivosti, či vrodeným vlastnostiam. Výber našich bezprostredných činov sa riadi aj našimi cieľmi a plánmi do budúcnosti. Psychika mozgu nebola vždy správne pochopená. Jedna vec... fenomény. Ďalšie nepochopenie spojenia psychika a mozog spojené s identifikáciou duševných a fyziologických. Najmä...

Psychika ako jedna z foriem odrazu objektívnej reality

Abstrakt >> Psychológia

Reflexné a (kognitívne) a behaviorálne aktivity mozog. …psychika zvierat a ľudí je ich funkciou... istým spôsobom možno vyvodiť nasledujúci záver, psychika-funkcia mozog, ktorá spočíva v odrážaní objektívnej reality...

Význam Všeobecné charakteristiky psychika – ľudská aj zvieracia – zastavíme sa pri dvoch ustanoveniach dialektického materializmu o psychike, s ktorými nemôže každý nezaujatý prírodovedec súhlasiť: psychika je zvláštna vlastnosť vysoko organizovanej hmoty, psychika je produktom činnosti, funkciou mozgu, odraz objektívneho sveta.

1. Psychika je zvláštna vlastnosť vysoko organizovanej hmoty. Ide o krátku, výstižnú formulku a na lepšie zohľadnenie jej skutočného významu je potrebné jej obsah o niečo rozšíriť.

Predovšetkým to tvrdí: psychika je vlastnosť, a nie „látka“ alebo samostatná „vec“ (predmet, proces, jav, sila), ako to považovali všetky predmarxistické a mimomarxistické učenia o psychiku. Len u Spinozu sa „myslenie“ chápe ako atribút podstaty, a to je najvyššie riešenie otázky v predmarxistickej filozofii. Ale to už nezodpovedá moderným poznatkom: atribút nie je vlastnosť, ba dokonca ani derivát, ale „to, čo myseľ predstavuje v substancii ako konštituovanie jej podstaty“, je esencia, nie vlastnosť, a navyše niečo primárne a večný. Mechanistický materializmus (ak sa neodvážil úplne popierať psychiku) ju považoval za „fenomén“, absolútne cudzí celému materiálnemu svetu (a v tomto urobil zásadný ústupok voči idealizmu). Dokonca aj s vedomím, že psychika je generovaná mozgom a je neoddeliteľná od svojej vlastnej fyziologický základ, mechanistický materializmus naďalej považoval súvislosť medzi psychikou a materiálnymi procesmi za nepochopiteľnú (na vysvetlenie tejto súvislosti sa J. Priestley obrátil na Božiu pomoc). Mnohí dualisti (Fechner, Ebbinghaus) súhlasili s uznaním psychiky ako „vnútornej, subjektívnej stránky“ materiálnych procesov, ktorá je v nich pevne zatienená „subjektívnym vzhľadom“, a nie vlastnosťou, pretože vlastnosť sa prejavuje v interakcii s inými vecami.

V rozhodnom rozpore so všetkými pokusmi o „nariadenie“ (a zachovanie) dualizmu je prvý záver z obrovskej historickej skúsenosti, ktorá prešla filtrom prírodovedných a filozofických analýz, záver, že psychika je len vlastnosťou vysoko organizovaných hmotných tiel.

2. Psychika je vlastnosť vysoko organizovanej hmoty; nie hocijaké, ale len vysoko organizované – teda objavujúce sa pomerne neskoro, na vysoký stupeň rozvoj sveta. V jazyku modernej prírodnej vedy sa to vysvetľuje jednoducho: psychika vzniká iba v živých telách, organizmoch a nie u všetkých, ale iba u zvierat, a dokonca ani u všetkých zvierat, ale iba u tých, ktoré vedú aktívny, pohyblivý život v komplexne rozčlenenom prostredí. Svoje správanie musia aktívne a neustále prispôsobovať neustálym zmenám v tomto prostredí a ich postaveniu v ňom, čo si vyžaduje nový pomocný aparát správania – duševnú činnosť.

Aby sme pochopili tento jednoduchý návrh, musíme si uvedomiť, že doteraz ani psychológovia, ani filozofi, ktorí stoja na pozíciách najmiernejšieho dualizmu – psychofyzického paralelizmu – nedokázali naznačiť také znaky, podľa ktorých by sa dalo s istotou posúdiť prítomnosť alebo neprítomnosť. psychiky iných bytostí (organizmov, tiel, zariadení). A to slúžilo ako základ pre priamo opačné tvrdenia: o prítomnosti psychiky vo všetkej hmote (panpsychizmus) alebo jej neprítomnosti u iných ľudí (solipsizmus).

Z týchto detinsky odvážnych špekulácií nás opatrné konštatovanie, že psychika je charakteristická len pre „vysoko organizovanú hmotu“, vracia k objektívnemu stavu vecí a jeho ťažkým, ale skutočným problémom.

Ako vlastnosť, ktorá sa objavuje len u vysoko organizovaných bytostí, psychika nie je univerzálna alebo primárna vlastnosť, ale sekundárna a odvodená. Predpokladá prítomnosť mechanizmov, ktoré ju produkujú, a jej nepochybnú užitočnosť pre organizmus, ktorá túto produkciu odôvodňuje. Jedným slovom, na rozdiel od tradičnej idealistickej predstavy o psychike (ktorá by nestála za reč, keby nebola taká rozšírená), psychika musí mať prírodno-vedecké vysvetlenie od tých, ktorí si to uvedomujú. fyziologické mechanizmy a jeho úloha v správaní.

3. Psychika je zvláštna vlastnosť. Na pozadí subjektívno-idealistických predstáv o psychike sa jej „špeciálnosť“ chápala ako výlučnosť vo vzťahu k celému hmotnému svetu. V aspekte dialektického materializmu má táto „špecialita“ úplne iný význam. Znamená to po prvé neredukovateľnosť psychiky na fyziologické procesy, ktoré ju vytvárajú a tvoria jej fyziologický základ, a po druhé, oddelenie a rozdelenie v procese evolúcie. organický svet dve veľké úrovne vývoja organizmov: bez psychiky a vybavené duševnou činnosťou.

Vlastnosti tela sa prejavujú v jeho interakcii s inými telami a psychika ako vlastnosť nie je výnimkou z tohto pravidla. Prejavuje sa aj v interakcii s inými telesami, ale ako zvláštna vlastnosť sa líši v tom, že organizmy, ktoré ju vlastnia, dokážu predvídať a brať do úvahy ich vlastnosti ešte pred zrážkou s inými telesami. Bez psychiky by to bolo tajomné a nepochopiteľné, ale jednoducho ak je prítomná – v mentálnej reflexii objektívneho sveta sú už prezentované tie veci, s ktorými sa telo ešte musí stretnúť.

Prirodzene, pri takomto očakávaní dochádza k samotnej interakcii inak ako bez nej. Preto zvláštnosť psychiky spočíva nielen v tom, že je kvalitatívne odlišná od svojho fyziologického základu, ale aj v tom, že vďaka mentálna reflexia v organizmoch s psychikou sa na rozdiel od organizmov limitovaných len fyziologickými vzťahmi s vonkajším prostredím ustanovujú ďalšie, nové formy interakcie s vonkajším svetom, oveľa rozsiahlejšie, flexibilnejšie a prospešnejšie pre ich existenciu a vývoj.

Charakterizácia psychiky ako „ zvláštny majetok„nielenže nevylučuje, ale naopak zahŕňa do všeobecných súvislostí hmotného sveta. Zahŕňa však nie na rovnakej úrovni ako iné, aj kvalitatívne zmeny, ale ako skok v existencii „vysoko organizovanej hmoty“, ako prechod k telám nielen živým, ale aj obdareným novými možnosťami, možnosťami cieľavedomého konania. Tieto nové možnosti sa otvárajú vďaka mentálnej reflexii objektívneho sveta. A rozvoj takéhoto odrazu u vyšších živočíchov je skutočnou zárukou, že neskôr u človeka dostane formu vedomia.