A PMPK oktatási szervezet tevékenységének bemutatása. A PMPK típusai az iskolában

Diák feliratai:

Az iskolai pszichológiai-orvosi-pedagógiai tanács munkájának szervezése.
A PMPkMKOU elnöke, Mikhailovskaya SOSHEYbauer Elena Nikolaevna 2011-20102 tanév
Diákproblémák
- a gyermekek kommunikációs pozitív érzelmi és szociális tapasztalatának hiánya; - kiderült a fiatalabb iskolások felkészületlensége egy új társadalmi helyzetre - iskoláztatás - alacsony szociális alkalmazkodás és a tanulók nem megfelelő önértékelése.
Pszichológiai-Orvosi-Pedagógiai Tanács
Az iskola egy diagnosztikus és korrekciós típusú struktúra, amelynek tevékenysége a különböző fejlődési fogyatékossággal élő gyermekek időben történő felismerésével, nevelésével, képzésével, társadalmi adaptációjával kapcsolatos problémák megoldására irányul, amelyek iskolai alkalmazkodási rendellenességekhez (tanulási problémákhoz, magatartási zavarokhoz) vezetnek. .
A Tanács feladatai
1. A testi, értelmi és érzelmi fejlődésben eltérésekkel, tanulási, iskolai alkalmazkodási nehézségekkel küzdő gyermekek időben történő azonosítása, fejlődésük, nevelésük egyéni képességeinek megfelelő megszervezése érdekében.
2. Diagnosztikai és korrekciós munka a tanulókkal a tömegiskola alapú javító és fejlesztő nevelés rendszerében. 3. A kognitív tevékenység (beszéd, memória, figyelem, munkaképesség és egyéb mentális funkciók) fejlettségi szintjének és jellemzőinek azonosítása.
4. A gyermek tartalékos képességeinek azonosítása, javaslatok kidolgozása a pedagógus számára az ésszerű differenciált megközelítés biztosítására a gyógypedagógiai nevelés és nevelés folyamatában. 5. A gyermek fejlődéséhez optimális tananyag kiválasztása. Ha az oktatásban egy éven belül nem tapasztalható pozitív dinamika, dönteni kell az osztály programjának megismétlésére vagy a megfelelő iskolatípus kiválasztására.
6. Pozitív dinamikával és a hiányosságok kompenzálásával, a gyerekek beillesztésének módjainak meghatározása a megfelelő osztályokba, amelyek az alapismereteken dolgoznak. oktatási programok. 7. A gyermek tényleges fejlődését, állapotának dinamikáját tükröző, az iskolai komponens elsajátítását tükröző dokumentáció készítése, karbantartása.
A PMPK üléseit tartják:
a vizsgálat (pszichológiai diagnosztika) eredménye szerint; - a pedagógus kérésére; - tanár - pszichológus kérésére; - szülők kérésére; - szociálpedagógus felkérésére.
PMPc ülések
Félévente legalább kétszer kerül megrendezésre
Tervezett
nem tervezett
A tartás gyakoriságát az oktatási intézmény valós igénye határozza meg a fejlődésben akadályozott gyermekek problémáinak átfogó, átfogó megvitatására.
A PEDAGÓGUS KÖVETKEZTETÉSE PMPkVezetéknév, gyermek neve _______________________________________________________ Iskola _______________________________________________________________A gyermek általános benyomásai ___________________________________________________Általános tudatosság és társadalmi beállítottság ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Összes pont tanulási készségek (az ismeretek, készségek és képességek megfelelése a program követelményeinek) Matematika ___________________________________________________________ A hibák természete ______________________________________________________ Olvasás ______________________________________________________________ A hibák természete _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A TANÁR - PSZICHOLÓGUS KÉPVISELÉSE AZ ISKOLA CONSILIUMAF.I. hallgató _______________________________ Age _________________________School ______________________________________ osztály ___________________________Complaints szülők __________________________________________________________________________ Panaszok tanárok __________________________________________________________________________ Jellemzők viselkedés, a kommunikáció, a szokások és érdekeit ___________________________________________ kialakulása társadalmi és mindennapi orientáció _______________________________________ Motor ügyességgel _____________________ Vezető: kézzel _____________ láb ________________ fül _______________ szem _________________ Jellemzői aktivitás: motiváció _______________________________________________________________________________ a tevékenység kritikussága ______________________________________________________________________ _____A figyelem jellemzői _______________________________________________________________________A memória jellemzői ________________________________________________________________________________________A beszéd minőségi jellemzői ____________________________________________________________________________ intellektuális fejlődés __________________________________________________________ Tanár - pszichológus _________________________________
LOGOPÉDIKAI KÉPVISELÉS AZ ISKOLA CONSILIUMAF.I. gyermek ________________________________________________ dátuma birth_________________ School ________________________________________________________________ Grade __________ rövid története beszédfejlődés ___________________________________________________________ Speech környezet és a szociális körülmények _________________________________________________________ Általános és finom motoros készségek ______________________________________________________________ artikulációs berendezés ______________________________________________________________ Oral beszéd: Általános hangja beszéd ___________________________________________________________________ beszédmegértési _____________________________________________________________________________ Aktív szókincs _________________________________________________________________ szó beszéd _________________________________________________________________ szótagstruktúrájuk a beszéd _________________________________________________ fonetikus észlelés hang analízis, szintézis _______________________________________________ koherens beszéd _________________________________________________________________________________ Tempo és folyékonyan beszéd ________________________________________________________________________________ Reading ________________________________________________________________________________ Letter _________________________________________________________________________________ Következtetés és ajánlások: ____________________________________________________________ dátuma vizsgálata ____________ aláírása logopédus ____________
Kártya dinamikus megfigyelés és ajánlások vezetéknév, keresztnév __________________________________________ dátuma _________________ Következtetések szakemberek: tanár - pszichológus: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Logopédus: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tanár: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ajánlások: ________________________________________________________________ (kitöltött hathavonta)
Következtetés a pszichológiai-MEDICAL-PEDAGÓGIAI CONSILIUM Név, a gyermek nevének __________________________________________________________________________Date születési _________________________________________________________________________________Date vizsgálati ____________________________________________________________________________School _________________________________________________Class _______________________________Home cím __________________________________________________________________________Phone ____________________________________________________________________________________________ : ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A tanács következtetése ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A PMPK elnöke: _______________________________ E.N.Eibauer A PMPK tagjai (szakterület, aláírás)_________________________
MILYEN INFORMÁCIÓKAT "KIAD" A KONZÍLIUM EGYES RÉSZTVEVŐI AZ ÁLTALÁNOS MEGBESZÉLÉSRE?
A tanár-pszichológus a tanács elé hozza: - a megfigyelések eredményeit; - a pedagógusok és szülők körében végzett szakértői felmérések eredményei; - maguk a tanulók vizsgálatának eredményei.
Általános információk a gyermekről Leírás pszichológiai jellemzők- kiképzés; - viselkedés; - a tanuló jóléte. Észlelt jogsértések vagy eltérések az életkortól; - mentális; - társadalmi norma. Az iskolás gyermek lelki életének egyéni jellemzői. Megfelelő segítségnyújtási formák ennek a hallgatónak.
Az osztályfőnök a tanács rendelkezésére bocsátja: - saját megfigyelései és a tantárgytanárokkal folytatott beszélgetések eredményeit; - az oktatási tevékenység pedagógiai jellemzői és általában az egyes tanulók viselkedése.
Az osztályfőnök rögzíti: ("megfigyelőnaplót" vezet) - a tanuló által különböző pedagógiai helyzetekben tapasztalt nehézségeket; - képzése egyéni jellemzőinek jellemzői; - a képzés jellemzői; - egészség, hangulat.
Jellemzők mutatói1. Az oktatási tevékenység minőségi jellemzői. 2. Az oktatási tevékenység mennyiségi mutatói. 3. Viselkedés és kommunikáció mutatói az oktatási tevékenységekben (tanulási helyzetekben). 4. Mutatók érzelmi állapot tanulási helyzetekben.
UMR igazgatóhelyettes - információkat gyűjt azokról a hallgatókról, akikről egyéni megbeszélést kívánnak tartani; - kidolgozza a Tanács megtartásának rendszerét.
A szociálpedagógus a Tanácshoz kapcsolódó szervezési feladatokat lát el: - az osztályfőnökök segítése a Tanács határozatainak végrehajtásában; - A közvetlen családdal való munkához kapcsolódó kérdések megoldása.
A tanács munkarendje egy ügy tárgyalása keretében: Információcsere megvalósítása a tanács valamennyi résztvevője között. Stratégia kidolgozása egy adott tanuló megsegítésére.
A Tanács szakembereinek dokumentumlistája: - A PMPK munkaterve és ütemezése - Egyéni átfogó nevelési és korrekciós program minden speciális szükségletű gyermek számára. - Diagnosztika, konzultációk nyilvántartási naplója - Egyéni tervek tanulókkal, családdal való munkavégzéshez (szociális tanár) - Jegyzetfüzet egyéni leckék gyermekkel (tanár-pszichológus, tanár-logopédus) - Elemző beszámoló a évi munkáról - Az osztály diagnosztikai útlevele. - A Tanácsok üléseinek jegyzőkönyvei.
"Egyéni támogatás naplója" szociális jellegű információk, pedagógiai megfigyelések nyilvántartása; információk a szülőkkel való együttműködésről, jellemzők.

A prezentáció leírása egyes diákon:

1 csúszda

A dia leírása:

A pszichológiai-orvosi-pedagógiai tanács szakembereinek és az oktatási intézmény tanárainak interakciója az OPFR-es hallgatók pszichológiai és pedagógiai támogatásának folyamatában az MBOU "Joskar-Ola 23. számú középiskolája" alapján L. I. Degtereva tanár-pszichológus

2 csúszda

A dia leírása:

Az Iskolapszichológiai-Orvostudományi-Pedagógiai Tanács különböző profilú szakemberekből álló egyesület, amely a tanulók fejlesztési, képzési és adaptációs folyamatainak támogatásában különböző területeken vesz részt.

3 csúszda

A dia leírása:

A tanács tagjai: a tanács vezetője, tanár-pszichológus, tanár-logopédus, szociálpedagógus egészségügyi dolgozó tanárok osztályvezetők

4 csúszda

A dia leírása:

A PMPk OU üléseit tartjuk: a vizsgálati eredmények alapján (pszichológiai diagnosztika); - a pedagógus kérésére; - logopédus kérésére; - pedagógus-pszichológus kérésére; - szociálpedagógus felkérésére; - a szülők kérésére.

5 csúszda

A dia leírása:

A PMPc OU értekezletei Félévente legalább 2 alkalommal Megrendelő Ütemezett Nem ütemezett Az ülés gyakoriságát az oktatási intézmény valós igénye határozza meg a fejlődésben akadályozott gyermekek problémáinak átfogó, átfogó megbeszélésére.

6 csúszda

A dia leírása:

A tanulási folyamat pszichológiai támogatása magában foglalja: a gyermekek fejlettségi szintjének diagnosztizálását; pszichológus egyéni és csoportos korrekciós és fejlesztő foglalkozásai gyermekekkel pszichológiai tanácsadás pedagógusoknak, tanuló szülőknek pszichológiai oktatás pedagógusoknak és tanuló szülőknek pszichoprofilaxis

7 csúszda

A dia leírása:

MILYEN INFORMÁCIÓKAT "KIAD" A KONZÍLIUM EGYES RÉSZTVEVŐI AZ ÁLTALÁNOS MEGBESZÉLÉSRE?

8 csúszda

A dia leírása:

A tanár-pszichológus a tanács elé hozza: - a megfigyelések eredményeit; - a pedagógusok és szülők körében végzett szakértői felmérések eredményei; - maguk a tanulók vizsgálatának eredményei.

9 csúszda

A dia leírása:

Általánosított adatok a gyermekről A pszichológiai jellemzők leírása - tanulás; - viselkedés; - a tanuló jóléte. Észlelt jogsértések vagy eltérések az életkortól; - mentális; - társadalmi norma. Az iskolás gyermek lelki életének egyéni jellemzői. A hallgatónak nyújtott segítség formái.

10 csúszda

A dia leírása:

Az osztályfőnök a tanács rendelkezésére bocsátja: - saját megfigyelései és a tantárgytanárokkal folytatott beszélgetések eredményeit; - az oktatási tevékenység pedagógiai jellemzői és általában az egyes tanulók viselkedése.

11 csúszda

A dia leírása:

A szociálpedagógus a Tanácshoz kapcsolódó szervezési feladatokat lát el: - az osztályfőnökök segítése a Tanács határozatainak végrehajtásában; - A közvetlen családdal való munkához kapcsolódó kérdések megoldása.

12 csúszda

A dia leírása:

A tanács munkarendje egy ügy tárgyalása keretében: - Információcsere megvalósítása a tanács valamennyi résztvevője között. - Stratégia kidolgozása egy adott tanuló megsegítésére.

13 csúszda

A dia leírása:

A PMPK OU dokumentációja - Nevelési intézmény PMPK létrehozásáról szóló rendelet - Nevelési intézmény PMPK szabályzata (a PMPK-ról szóló városi rendelet alapján) - A PMPK tervezett üléseinek ütemezése (kollégiumi ülés legkésőbb a gyermek problémáinak elbírálására irányuló kérelem benyújtásától számított 10 nap)

14 csúszda

A dia leírása:

FOLYÓIRATOK PMPK OU - A PMPK-ról szóló feljegyzések naplója, a szakértői következtetések és ajánlások jegyzőkönyvei, valamint a PMPK kollegiális következtetései és ajánlásai - A dokumentáció mozgásának naplója PMPK - A PMPK archívumának nyilvántartási naplója - A PMPK kollégiumi üléseinek jegyzőkönyvei

15 csúszda

A dia leírása:

Munkadokumentáció PMPk OU. Gyermekek nyilvántartási naplója a PMPk-nál. Cikkszám Dátum, idő Teljes név a gyermek születési ideje Nem A fellebbezés kezdeményezője A fellebbezés oka Szakorvosi konzultációk ütemezése

16 csúszda

A dia leírása:

A szakértői következtetések és ajánlások, a PMPk OU kollegiális véleményének és ajánlásainak nyilvántartása. № p / p Szakorvosi konzultáció vagy a PMPk F.I. értekezlete időpontja. a gyermek életkora Nem probléma Szakorvosi következtetés vagy a PMPc ajánlásainak következtetése A PMPc szakembere vagy összetétele

17 csúszda

A dia leírása:

Megállapodás a PMPK OU és a tanuló szülei (törvényes képviselői) közötti interakciós eljárásról. Az oktatási intézmény vezetője A tanuló, tanuló szülei (törvényes képviselői) (a vezetéknév, keresztnév, apanév feltüntetése) (a gyermek és a szülők (törvényes képviselők) vezetéknevének, keresztnevének, apanevének feltüntetése), a útlevél adatok szerinti kapcsolat) Aláírás MP AláírásM.P. Tájékoztatja a tanuló, tanuló szüleit (törvényes képviselőit) pszichológiai, orvosi, pedagógiai vizsgálatának, a PMPK szakemberei általi támogatásának feltételeiről. Kifejezik hozzájárulásukat (nézeteltérés esetén a szerződés aláírására nem kerül sor) a hallgató, tanuló tanúvallomásnak megfelelő pszichológiai, orvosi és pedagógiai vizsgálatához, támogatásához, a PMPK szakemberei szakmai kompetenciája és etikája keretében.

18 csúszda

A dia leírása:

A tanuló fejlődésének térképe (mappa). Fő blokkok. 1. „Beszúrások”: kivonat az egészségügyi dokumentációból; kérdőív a gyermekek fejlődésének vizsgálatáról; pedagógiai jellemzők; szociálpedagógus kérdőíve; kérdőív „A gyermek iskolai adaptációjának jellemzői”; megállapodás a szülőkkel (törvényes képviselővel) vagy a szülők (törvényes képviselők) beleegyezése a vizsgálathoz és a javító munkához (az igazolvány előlapja) 2. PMPc szakorvosok dokumentációja (a jóváhagyott nyomtatványok szerint): PMPc szakemberek következtetései; a PMP kollegiális következtetése a konzultáció résztvevői közötti felelősségmegosztással a kísérő és tanácsadó munka lefolytatására, feltüntetve hozzávetőleges dátumok végrehajtás; dinamikus megfigyelés naplója rögzítéssel: a különböző szakemberek által végzett korrekciós munka területei; tájékoztatást a PMPc ajánlásainak végrehajtásáról és hatékonyságáról.

19 csúszda

A dia leírása:

A tanuló pszichológiai, pedagógiai és egészségügyi, szociális támogatásáról szóló igazolvány Vezetéknév, név _____________________ Születési idő ____________ Osztály ________ Lakcím ______________________________________ GYERMEK tanár orvos Szociálpedagógus tanár-pszichológus tanár-logopédus szülő

20 csúszda

A dia leírása:

Statisztikai jelentés a PMPK OU tevékenységéről. A jelentési lapot évente egyszer állítják össze. A beszámoló tartalmazza: - az iskolai tanács szakemberrel való ellátására vonatkozó adatokat; - a beszámolási időszakra a konzultáción átesett gyermekek száma; - a gyermekek fő azonosított problémái; - a szakértők főbb ajánlásai; - információk a gyermekek más hatóságokhoz való küldésével kapcsolatban; - a tanács tevékenysége során tapasztalt nehézségek elemzése.

21 csúszda

A dia leírása:

Az iskola pszichológiai, orvosi és pedagógiai tanácsának következtetése Teljesítés dátuma "________" _______________ 20__ A gyermek teljes neve ______________________________________________________________________________________ Születési idő ______________________________________________________________________________________ Oktatási intézmény ________________________________________________________________________ osztály / csoport (általános oktatás, KRO, kompenzációs) ______________________________________________________________________ óvodai fejlődés története. Második évre hagyták tanulni (igen, nem, mely osztályokban) _________________________________________________________________________ Lakcím _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Általános benyomás a gyermekről: (általános tudatosságra és szociális beállítottságra jellemző: (információ magáról, saját magáról, saját magáról). környezet, jelenlegi fejlettségi szint) _____________________________________________________________________________ A pszichofizikai fejlődés jellemzőinek jellemzői: (munkaképesség, nagy és finom motoros készségek, vizuális-térbeli tájékozódás, vizuális és auditív észlelés, figyelem és memória jellemzői

22 csúszda

A dia leírása:

A nevelési készségek fejlettségi foka (a nevelési készségek állapotának általános értékelése, az ismeretek, készségek és képességek megfelelése a program követelményeinek) ______________________________________________________ Matematika (szóbeli számolás, a példák, feladatok, geometriai konstrukciók megoldási nehézségei) ______________________________________________________________________________________ Olvasás (típus, tempó, tudatosság, jellemző hibák az olvasásban )_______________________________ Írás (a grafika jellemzői, pontosság, a kézírás stabilitása, a művek tervezési jellemzői) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ kreatív alkotások) ______________________________________________________________________________________ A szóbeli beszéd jellemzői (a hangok kiejtésének tisztasága, tempó, folyékonyság, szókincs, nyelvtani és intonációs tervezés) _______________________________________________________ Munkakészségek és képességek (önkiszolgáló munkavégzés tanulás) __________________________________________ A tanulás egyéni jellemzői (kicsit gyorsan megtanulja az új fogalmakat, cselekvési módszereket minimális tanári, osztálytársi segítséggel stb.) _____________________________ A tanár következtetései: (a tanuló asszimilálja-e vagy nem asszimilálja-e a javasolt programot) _______________ Elnöke az iskola PMPK-ja _____________________________________________________________ Iskola igazgatója _______________________________________________________________________________________ Szakorvosok ________________________________________________________________________________

19%

A PMPK szakemberei tevékenységének elszámolási formái A PMPK-nál lévő gyermekek rögzítésének naplója. Szakértői következtetések és javaslatok, valamint a PMPK kollegiális véleményének és ajánlásainak nyilvántartási naplója. p/n Dátum, idő Teljes név a gyermek születési ideje (nap, hónap, év) Nem A fellebbezés kezdeményezője A fellebbezés oka Szakorvosi konzultációk ütemezése

Fő blokkok 1. "Beszúrások": pedagógiai leírás; kivonat a fejlődéstörténetből; amennyiben a gyermekről további orvosi információ beszerzése szükséges, a PMPK orvosa kérelmet küld a lakóhely szerinti gyermekpoliklinikára 2. A PMPK szakorvosok dokumentációja (az elfogadott nyomtatványok szerint): a PMPK szakorvosok következtetése; a PMPK kollegiális következtetése; dinamikus megfigyelés naplója rögzítéssel: a probléma előfordulásának ideje és körülményei; a PMPK-ra vonatkozó intézkedések és azok hatékonysága; tájékoztatást a PMPc ajánlásainak végrehajtásáról és hatékonyságáról.

A PMPK feladatai: a fejlődési eltérések és (vagy) a dekompenzáció állapotának felismerése és korai (a gyermek OS-ben való tartózkodásának első napjaitól kezdve) diagnosztizálása; a fizikai, intellektuális és érzelmi-személyi túlterhelések és összeomlások megelőzése; tartalék fejlesztési lehetőségek azonosítása; a nevelési-oktatási intézményben rendelkezésre álló lehetőségek keretein belül a speciális (javító) segítségnyújtás jellegének, időtartamának és eredményességének meghatározása; a gyermek fejlődését, állapotának dinamikáját, iskolai eredményességi szintjét tükröző dokumentáció elkészítése, karbantartása.

PMPK Szülők magyarázó és tanácsadó munka; konkrét ajánlások kidolgozása. A tanulók megfigyelése; diagnosztika; javítás; oktatási pálya meghatározása. Pedagógiai nehézségek tanári diagnózisa; önképző tevékenység tervezése; kurzusokra utalás; javító-fejlesztő munka tervezése; konkrét ajánlások kidolgozása. A tanulók egészségének megőrzésének, erősítésének feltételeit megteremtő adminisztráció; kedvező oktatási környezet kialakítása; tanórán kívüli foglalkoztatás 100%-os megszervezése.

Tanmenet igazodási osztályokhoz Általános műveltségi területek Oktatási összetevők 2 "B" 3 "B" 4 "B" Filológia Orosz nyelv444 Irodalmi olvasás444 Matematika 555 Természetismeret Természetismeret-22 Művészet Zene111 Képzőművészet111 Testnevelés 222 Munkaügyi képzés Technológia222 Javítóképzés: Ismerkedés a külsővel világ- és beszédfejlesztés 1 11 Kötelező egyéni és csoportos javító órák 1 12 Kötelezően választható órák: Orosz nyelv 111 Irodalom 111 Matematika 111 ÖSSZESEN:

Területi
pszichológiai és gyógypedagógiai szakbizottság
városi kerületi város
Vyksa
A TPMPC vezetője
Ledyaeva E.P.

A TPMPC tevékenysége szabályozott
jogi dokumentáció:
Egyezmény a gyermekek jogairól (1990.09.02.)
Az Orosz Föderáció törvénye „A pszichiátriai ellátásról és
biztosítéka az állampolgárok jogainak biztosítására"
(3185-1 sz., 1992.07.02.)
a szövetségi törvény"Az alapvető garanciákról
gyermekjogok be Orosz Föderáció"(124FZ, 1998.06.24.)

Szabályzat a PMPK-ról. Regisztrálva
Az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma 2009.06.29., 14145 sz.
Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának kelt levele
2000.03.27. 27 / 901-6 a Pszicho-Orvostudományi Pedagógiai Tanácsról (PMPC)
oktatási intézmény.

A TPMPC tevékenységének célja
Fogyatékos gyermekek azonosítása ill
eltérések a viselkedésben
ajánlásokat fogalmaz meg
a gyermekek pszichológiai és gyógypedagógiai segítségnyújtása és
képzésük megszervezése és
oktatás.

A TPMPC megrendelésre jött létre
városi kerületi önkormányzat
Vyksa városa. Személyes és
a bizottság tagjainak száma
évente jóváhagyják.

A TPMPC felépítése
A TPMPC vezetője
A TPMPC (tanár-pszichológus,
tanár-defektológus, logopédus, pszichiáter)
A TPMPC titkára (pedagógiai
munkás)

A PMPC TANÁCSADÓK FUNKCIÓI
A pszichiáter megvizsgálja a gyermek történetét, megvizsgálja
mentális szféra, a produktív állapot
tünetek, a betegség klinikája. Meghatározza
neurológiai állapot, rendellenességek megnyilvánulásai és
mi okozta őket.
A tanár-pszichológus feltárja a pszichológiai
állapot és tanulmányozza a memóriát, a gondolkodást,
felfogás, érzelmi-akarati szféra és
a gyermek viselkedése.
Logopédus a vizsgálat során
megfigyeli a beszéd kialakulását
a gyermek folyamatai és azok eltérései.
A defektológus a gyermek azon képességét vizsgálja
tanulás, segítség elfogadásának képessége,
megfigyelni, elemezni, szintetizálni, csinálni
következtetéseket.

Tevékenységek szervezése
TPMPK
A TPMPC 0 és 18 év közötti gyerekeket vizsgál
éve, Frolovsky területén élt
kerület.
A gyermekek TPMPC-be irányítása szerint történik
kezdeményezés:
a gyermek szülője (törvényes képviselője);
oktatási, egészségügyi intézmények,
társadalombiztosítás szülői beleegyezéssel (törvény
képviselője) a gyermek.

Elsődleges vizsgálaton belül
PMPc
A gyerekek vizsgálatra utaltak
A TPMPC kezdeményezésére
oktatási intézmények tól től
szülői beleegyezés (törvényes
képviselői), esnek át az előválasztáson
pszichológiai-orvosi-pedagógiai
vizsgálat a PMPk OS keretein belül.

A dokumentumok,
a TPMPC biztosítja
A TPMPC-ben a gyerekeket aszerint vizsgálják
előzetes regisztráció az alábbiakkal
dokumentumok:
a gyermek születési anyakönyvi kivonata (másolat);
a szülők személyazonosító okmánya (jogi
képviselők);
Gyermekkártya (részletes kivonat a fejlődés történetéből
gyermek a gyermekgyógyász szakorvosok következtetéseivel
lakóhelyi poliklinikák: pszichiáter, gyermekorvos,
neuropatológus, fül-orr-gégész, szemész, ortopéd (a mozgásszervi diszfunkcióban szenvedő gyermekek számára)
a tanár-logopédus, tanár-defektológus jellemzői,
pszichológus

pedagógiai jellemző, aláírt
az intézmény vezetője;
kimutatás az aktuális évfolyamokról, igazolt
rendező;
Orosz tesztpapírok
nyelv, matematika;
a gyermek kreatív munkája;
a PMPk OU kollegiális következtetésének másolatai.

A gyermekek vizsgálatának eljárása a
TPMPK
A gyermek vizsgálata csak ben történik
a szülők (törvényes képviselők) jelenléte.
A gyermek vizsgálata során jegyzőkönyvet vezetünk.
Felmérés adatai alapján
A TPMPK szakemberei döntenek arról
a gyermek tanításának formája, figyelembe véve a pszichofizikai
fejlesztési jellemzők.
A TPMPC következtetés egy példányát a szülők megkapják
festés alatt. Más intézményeknek, szervezeteknek
kollégiumi
következtetés
TPMPK
talán
csak hivatalos kérésre küldjük.
A kollegiális következtetéssel való egyet nem értés esetén
A TPMPK szülők (törvényes képviselők) rendelkeznek
a CPMPC-hez fordulás joga.

Az interakció sorrendje TPMPK
és PMPc
tekintetében a TPMPK a vezető
a PMPK-hoz.
A TPMPK és a PMPK kapcsolata
együttműködési megállapodást írt alá.
A TPMPC tanácsot ad,
szervezési és módszertani segítségnyújtás
a PMPK munkájában a rendszeren keresztül
konzultációk, szemináriumok, workshopok.

Szabályozza a PMPK tevékenységét
Minisztériumi levél
az orosz oktatása
2000.03.27-i szövetség
27/901-6 „A Pszichológiai és Orvospedagógiai Tanácsról
(PMPk) oktatási
intézmények."

A PMPK célja a pszicho-orvosi és pedagógiai rendszer megteremtése
gyerekekkel kísérve
pszichofizikai
feltételek megsértése
Általános oktatás
osztály

A PMPK feladatai
Azonosítás és korai (a gyermek bentlétének első napjaitól).
oktatási intézmény) eltérések diagnosztikája ben
fejlődés és/vagy dekompenzációs állapotok;
megelőzése a testi, szellemi és
érzelmi és személyes túlterhelések és összeomlások;
tartalék fejlesztési lehetőségek azonosítása;
jellegének, időtartamának és
a speciális (korrekciós) segítségnyújtás hatékonysága in
keretrendszer áll rendelkezésre ebben az oktatásban
lehetőségek kialakítása;
tükröző dokumentáció elkészítése és karbantartása
a gyermek tényleges fejlődése, állapotának dinamikája,
iskolai sikerességi szint.

A felmérés szerint mindegyik
szakember állítja össze
következtetést, és fejlesztés alatt áll
ajánlásokat.
Az ülésen a PMPK megvitatják
gyermekteszt eredményei
minden szakembert összeállítanak
a PMPK kollegiális következtetése.

Útmutató a
írásjellemzők
A jellemző világosan, tömören, ésszerűen van megfogalmazva. Ő
átfogó előzetes tanulmány eredménye
gyermeket, amelyet in vivo kell végrehajtani
Oktatás és képzés.
A gyermek tanulmányozása során nem csak arra kell figyelni
személyiségjegyek megnyilvánulása, kognitív tevékenység, hanem
igyekezzen kideríteni viselkedésének és cselekedeteinek indítékait,
magas (elégséges, alacsony) szintjének okai
intellektuális fejlődés.
A gyermek tanulmányozásának alapja a megfigyelési anyagok
viselkedés különböző típusok tevékenységei (játék,
háztartási, művészeti, oktatási, munkaügyi), kommunikáció
társak és felnőttek.

A gyermek átfogó ismerete megköveteli az alkalmazást
szakorvosi és egyéb vizsgálati módszerek - beszélgetések,
a gyermeki tevékenységek produktív típusainak elemzése,
szabványosított vizsgálati módszerek stb.
A specifikációban fel kell tüntetni, hogy melyik
javító- és pedagógiai
tevékenységek, azok eredményessége, eredményessége.
A leírás megjegyzi a család körülményeit
nevelés, a gyermek kapcsolatának jellege ill
felnőttek, gyerekek és társaik. Íráskor
jellemzőinek anyagokat kell használniuk,
a gyermek fejlődéstörténetével kapcsolatos, kapott
a szülőkkel, egészségügyi dolgozókkal folytatott beszélgetésekből.
A jellemző egy átgondoltság eredménye
szisztematikus megfigyelés egy bizonyos
időszak.

Pszichológiai jellemző
TELJES NÉV. gyermek _________________________________________________________________________
Születési dátum________________________________________________________________
A cím________________________________________________________________________
Információk a szülőkről: ______________________________________________________________________
Iskolai osztály ____________________________________________
Az iskolában töltött idő (amikor belépett, honnan jött, évfolyam
adaptáció az iskolában)
Általános benyomás a gyermekről kinézet; kapcsolatba lépni;
érzelmi és viselkedési jellemzők).

önmagadnak, családodról, közvetlen környezetedről, az aktuális szintről
fejlődés).
A pszichofizikai fejlődés jellemzői (általános és kisebb jellemzők
mozgékonyság; oldalsó profil; a fizikai aktivitás)
A kognitív fejlődés jellemzői:
A figyelem jellemzői (stabilitás; koncentráció; térfogat;
szelektivitás; terjesztés; kapcsolhatóság).
Az emlékezet jellemzői (domináns modalitás; memorizálás és
reprodukció, memóriakapacitás, termelékenység).
A gondolkodás jellemzői (mentális tevékenység formája, műveletek
elemzés, szintézis, osztályozás, általánosítás, összehasonlítás,
modellezés, elméleti fogalmak kialakítása, a képesség
okozati összefüggéseket megállapítani).

A képzelet jellemzői (reproduktív, kreatív)
Személyiség jellemzői (személyes aktivitás, orientáció,
önértékelés, öntudat, motivációs preferenciák, szint
követelések).
Egyéni tipológiai jellemzők (tevékenység tempója,
teljesítmény).
Az érzelmi-akarati szféra jellemzői (érzelmi háttér,
érzelmi labilitás, érzelmi stressz tényezői,
érzelmek felismerése, önkény, szabályozás, önuralom).
A kommunikációs fejlődés jellemzői (a kommunikáció jellemzői
szülők, tanárok, társak, társadalmi helyzet a csoportban,
magatartás konfliktushelyzetben).
Az oktatási tevékenységek jellemzői (tevékenységek szervezése,
az oktatási készségek kialakulásának mértéke)
Előzetes következtetés.
Tanár-pszichológus ____________________________________ aláírás
Fej ______________________________________ aláírás
Fóka

Pedagógiai jellemzők
A gyermek vezetékneve, neve, apaneve ____________________________________
Születési dátum______________________________________________
A cím______________________________________________________
Oktatási intézmény__________________________________
osztály (általános oktatás, KRO, kompenzációs) ______________________
Neveléstörténet (iskolába lépés előtt csoportba járt (nem járt).
kompenzációs orientáció; az első osztályba való felvétel dátuma;
maradt-e a második évre; milyen osztályokban).
A gyermekről alkotott általános benyomás (kontaktus, interakció
társak, felnőttek; alkalmazkodási időszak; érzelmi viselkedések).
Általános tudatosság és szociális orientáció (információk a
magadnak; A családomról; közvetlen társadalmi környezet; szint
tényleges fejlesztés, figyelembe véve a kialakulását ideiglenes
ábrázolások).
A pszichofizikai fejlődés jellemzői (munkaképesség; állapot
nagy és finom motoros készségek, vizuális-térbeli tájékozódás,
vizuális és auditív észlelés; a figyelem, a memória jellemzői;
a balkezesség megnyilvánulásai).

Nevelési készségek kialakítása (milyen tantárgyak
előnyben részesíti; miért; aktivitás mértéke az osztályteremben).
A tanulási készségek általános értékelése (ismeretek, készségek ill
a program készségkövetelményei):
Matematika: számolási készség, automatizálásuk, megértés
programanyag, a geometriai nehézségek jellege
konstrukciók, példák, feladatok megoldásánál.
Olvasás: típus, ütem, újramondás, tipikus olvasási hibák.
Írás: a grafika sajátosságai, pontosság, a kézírás stabilitása,
a művek tervezésének sajátosságai, az írási hibák természete
másoláskor, diktálásból íráskor, alkotó munkában.7.
A tanulás jellemzői (milyen gyorsan tanul meg újat
koncepciók, cselekvési módszerek minimális tanári segítséggel,
más tanulók).
Az iskolai tananyag asszimilációs foka.
Következtetések.
Tanár ___________________________ Aláírás
Fej _____________________ aláírás
Fóka

Logopédiai jellemzők
Teljes név
gyermek ___________________________________________
Születési dátum________________________________________________
A cím_______________________________________________________
1. Az artikulációs készülék szerkezetének jellemzői (ajkak, fogak,
harapás, kemény szájpad, nyelv, ízületi ínszalag).
2. Szóbeli beszéd:
általános beszédhang;
a hang kiejtésének állapota;
fonemikus észlelés: hangelemzés, szintézis, reprezentáció;
aktív szótár;
a beszéd grammatikai szerkezete;
a szó szótag szerkezete;
összefüggő beszéd;
nyelvi elemzés.

Írásbeli beszéd:
olvasás:
olvasási tempó, olvasás típusa: betűről-betűre, szótagról szótagra, egész szavak;
hibák: kihagyások, találgatások, helyettesítések, permutációk;
szövegértés;
újramondás: önállóan, vezető kérdésekre, rövid, teljes;
levél:
fonetikai hibák;
a szó szótagszerkezetének torzulása: magánhangzók, mássalhangzók, szótagok kihagyása,
szótagok permutációi;
a szavak külön, folyamatos írásmódja;
nyelvtani szerkezet: ragozás, szóalkotás, szintaxis (típusok
mondatalkotás, mondatbeli szavak kapcsolódási típusai: kezelés,
megegyezés, szomszédság);
csalás, diktálás, kreatív munka,
Előzetes következtetés.
Logopédus ______________________________ aláírás
Fej _________________________________ aláírás
Fóka

Ennek az oktatásnak a hiányában
megfelelő feltételek megteremtése
a gyermek egyéni jellemzői, ill
szükség esetén elmélyülten is
diagnosztika és/vagy felbontás
konfliktusos és vitás kérdések
A PMPK szakértői javasolják
szülők (törvényes képviselők)
területi pszichológiai-orvosi-pedagógiai szakbizottsághoz forduljanak
(TPMPK).

Háromszintű munkarendszer
PMPK
3. szint – regionális:
Központi Pszichológiai-Orvostudományi-Pedagógiai
jutalék (TsPMPC, Volgograd)
2. szint - önkormányzati
Területi Pszichológiai és Orvospedagógiai Bizottságok (TPMPK)
1 szint
pszichológiai-orvosi-pedagógiai konzultációk
(PMPC) oktatási intézményei

A felmérés alapelvei
gyerekek a PMPK-ban
Az egyik lényeges feltételek gyereket vinni hozzá
A PMPK az etikai megfelelés,
amelyek összhangban vannak az alapelvekkel
a Gyermekkutató Társaság jóváhagyta
(Society for Research in Child Development, 1990):
"Ne árts!"
Önkéntes beleegyezés
Titoktartás
Az eredmények megismerése