Gyermekpszichológia 8 év. Szülők bevonása a nyolcéves gyermek fejlesztésébe

A baba születése után az élet drámaian megváltozik. Most a létezésed kapcsolódik egy gyermek életéhez. Természetesen a baba életének első éve nagyon érdekes, mert napról napra nő és fejlődik ez a kis csoda, és sok saját szükséglete van. De minden következő év nem kevésbé érdekes, mert a gyermek fokozatosan felnőtté válik. Egy nyolcéves gyereknek már van biztos tudása és saját véleménye. Ahhoz, hogy ne legyenek kétségei a fejlődését illetően, tudnia kell, mire kell képes egy gyerek 8 évesen, mert ez már az iskolai tanulási szakasz, és fontos, hogy ne maradjon le társaitól. .

A fizikai fejlődés normái

Egy gyerek ebben a korban nagyon aktív és gyors. Mindent gyorsan akar csinálni: enni, olvasni és beszélni. Szeret ugrálni és futni, ezért nem szabad mindig szidni. Idővel ez a tevékenység alábbhagy, és minden rendben lesz.

Nagyon jó, ha egy gyerek ebben a korban valamilyen sportkörbe jár, így jó fizikai formát kap, és egyben hasznosítja a benne felhalmozódó energiát. Ezzel gyorsabban elfárad, és este könnyebben elalszik.

érzelmi fejlődés

Egy gyerek számára ebben a korban már nagyon fontosak az emberi kapcsolatok. Számára nagy jelentősége van, ha a felnőttek kellő figyelmet fordítanak rá. Azt is élvezi, hogy felnőttként kezelik.

A gyerekeket nagyon érdekli, hogy miért barátkoznak az emberek, miért beszélgetnek egymással. Ebben a korban nagyon kíváncsiak, és sok kérdést fognak feltenni.

Ebben a korban a gyerekek nagyon érzékenyek és sebezhetőek, ezért ne szidd őket túlzottan. Gyakran tisztában vannak minden hiányosságukkal, de sajnos nem tudnak megbirkózni velük. Néha előfordul agresszió más gyerekekkel vagy akár az anyával szemben is. Bár vannak problémák a kommunikációban, a kommunikációs készségek még mindig jól fejlettek.

Gyakran nyolcévesek kezdenek bele a gyűjtésbe. És ennek a tárgya
abszolút bármit lehet gyűjteni. Nagyon megdrágul a gyűjtemény, ugyanakkor nem csak gyűjteni, de időnként kitakarítani is érdekes.

Néha ebben a korban, különösen fiúknál, gátlás léphet fel az olvasás folyamatában. Egyszerűen nem hajlandók olvasni. De ne erőltesd őket. Próbáld rávenni őket, hogy okos módon olvassanak. És teljes mértékben vonja be a babát ebbe a folyamatba.

Érdemes megjegyezni egy ilyen korú gyermek rendelési vágyát is. Igyekszik gyakran takarítani a szobájában, rendet rakni a fiókokban, a polcokon. És még ha ez a sorrend nem is tart sokáig, ebben a kérdésben a legfontosabb a vágy.

Pszichológiai fejlődés

Ez a kor egyre inkább kijelöli a határokat a lányok és a fiúk között. A fiúk ebben a korban lázadoznak, nem hajlandók elvégezni a házi feladatukat, gyakran találnak maguknak más elfoglaltságot, így néha nagyon nehéz velük.

Persze a fiú érvelése semmivel sem rosszabb, mint a lányoké, csak a figyelme túlzottan szétszórt, és nem a leckére koncentrál. A fiúk nagyon nyugtalanok, ezért gyakran megrovják őket az iskolában.

A fiúk ebben a korban kevés figyelmet fordítanak a ruhákra, ezért néha ápolatlannak tűnnek.

Ennek a kornak a hátránya a fiúknál, hogy felelőtlenek. Nem törődnek az osztályzatokkal az iskolában, nem csinálják meg a házi feladatukat. Ráadásul a fiúk kevésbé szorgalmasak, kevésbé türelmesek, pontosak és végrehajtóak. Sokkal gyakrabban tapasztalnak hangulati ingadozást, mint a lányok.

Gyermeknevelés

Minden szülő számára nagyon nehéz megérteni, hogyan nevelje megfelelően utódait, hogy jó emberré nőjön fel. A legfontosabb dolog az, hogy megértsük, hogy ebben a korban a gyermek teljes értékű ember.

Most sok mindenben következetlenséget lát, kritizálni kezdi a felnőtteket. A gyereknek már megvan a saját véleménye, ami jelentősen eltérhet a felnőttétől.

Ne felejtse el meghallgatni a gyermeket, konzultálni vele, tiszteletben tartani a véleményét. És akkor a kapcsolatod őszinte lesz, és a gyermek megbízik benned és szeretni fog, ami lehetővé teszi, hogy jó emberré neveljék.

A nyolcévesek már iskolások, de még átmeneti időszakban vannak. Ekkor élik meg második személyiségformáló válságukat, amely dührohamokkal, agresszív viselkedéssel, első megtévesztéssel és engedetlenséggel jár együtt. Ez egy nagyon fontos szakasz, amelyben a szülőknek segíteniük kell gyermekeiket, hogy túléljék az összes nehézséget anélkül, hogy magukba vonulnának, és nem költöznének el a családtól.

A gyermekek agressziójának okai

Mi a teendő, ha egy 8 éves gyermek agressziót mutat? Hogyan kezeljük az ilyen viselkedést, és szükséges-e harcolni?

Az agresszív viselkedés lényege a támadásban. Az ilyen viselkedés hirtelen, mint egy támadás, nem strukturált, és kényelmetlenséget okoz mind a támadó iskolásnak, mind a „sérült” felnőttnek.

Az agresszió okai a testi betegségektől a családi pszichés légkörig terjednek.

Nagyon fontos, hogy megfelelően reagáljunk a gyermek agressziójára. Két lehetőség van a reakcióra: lekezelőnek lenni, nyugodtan elmagyarázni gyermekének, hogy miben téved, és kideríteni a bohóckodásának okát, vagy szigorúnak lenni. A második lehetőséget kell használni a teljesen nem megfelelő viselkedéshez. Ugyanakkor maga nem válhat agresszívvé. Ez rossz viselkedési modellt alakít ki a fiúban vagy a lányban, amelyet a családból kivon az életbe.

Mi a teendő, ha a gyermek gyakran hisztizik?

A hisztérikus viselkedés a gyerekekben sikolyokon, sikolyokon, könnyeken keresztül nyilvánulhat meg. A szülők számára a dühroham mindig azt jelzi, hogy gyermekük fáradt és pihenésre van szüksége. A lényeg az, hogy helyesen reagáljunk az első dührohamokra, hogy az ilyen viselkedés ne váljon a baba szokásává. Amikor egy gyermek izgatott állapotban van, a szülők számára a legfontosabb, hogy nyugodtak maradjanak, ebben a baba meglátja erejét és rájön rossz viselkedésére.

Ha a szülők egyáltalán nem reagálnak a tanuló hisztérikus viselkedésére, rendszeresebbé válhat - fontos, hogy a baba felkeltse magára az anya és apa figyelmét.

Ha a felnőttek a legegyszerűbb módot választják a dührohamok megállítására - teljesítik a gyermekek bármely vágyát, akkor a diák hamarosan elkezdi manipulálni szeretteit ilyen viselkedéssel.

8 éves rossz gyerek: mit tegyenek a szülők?

Általában a szemtelen gyerekek hiperaktívak, nehéz nyomon követni őket, és éber kontrollra van szükségük. 8 éves korukban az iskolások egy második életkori krízisen mennek keresztül, és fontos megérteni, hogy ez az egyén fejlődésének egy szakasza, és meg kell tudni engedni az engedetlenséget. A baba viselkedésének valamilyen korlátozása érdekében célszerű világos szabályokat kialakítani a mindennapi életben, a napi rutinban és a családi rituálékban. Bízzon gyermekére néhány apró, számára fontosnak tűnő feladatot, hogy felnőttnek és felelősségteljesnek érezze magát. Ezek az intézkedések általában nagyon hatékonyak.

Hogyan lehet megoldani a gyerekek hazugságainak problémáját?

Ha megérti, hogy a gyermek gyakran kezdett becsapni, akkor el kell gondolkodnia azon, hogy miért teszi ezt. Valamiféle diszharmónia határozottan megjelent az ő világában, ennek okát fontos megszüntetni. Ne kiabálj gyermekeddel, próbáld meg finoman kideríteni, mi a probléma, mutasd meg a babának, hogy megbízhat benned. Teremtsünk olyan feltételeket, amelyek között egy lánya vagy fia nem fél az igazat mondani. Lehetséges, hogy korábban túl szigorú büntetéseket alkalmazott, akkor ezeket újra kell gondolni.

Nagyon gyakran az ilyen korú gyerekek ok nélkül hazudnak, egyszerűen valóságnak adják tovább a fantáziájukat. Ebben az esetben nem siet megbüntetni a diákot, a képzeletét a megfelelő irányba tereli. Például kezdje el leírni a gyerekmeséket.

Hogyan reagáljunk gyermeklopásokra?

Zavar, pánik és a büntetés vágya – az első dolog, ami megtörténik azokkal a szülőkkel, akik rájönnek, hogy babájuk valaki más dolgát kisajátította.

Ne feledje, hogy gyermekét ne nevezze tolvajnak, ne hasonlítsa össze más gyerekekkel, ne beszélje meg a lopását előtte idegenekkel, ne fenyegesse a tanulót. Magyarázd el, hogy a lopás rossz. Ez barátok elvesztéséhez vezethet, és nagyon frusztráló az Ön számára. Nem kell kiabálni, de fontos egyértelműen kimutatni, hogy mások dolgaiért fizetni kell. Először is vissza kell adni az ellopott holmit, másodsorban ledolgozást kell kijelölni a tanulónak, hogy rájöjjön, hogy a dolgok munkába járnak, és mások dolgaihoz engedély nélkül nem lehet hozzányúlni.

A kisgyerekek kis gondok. Minél idősebb a gyerek, annál jobban megérted ezt. Autók, dizájnerek, babák, gyerekedények... – mindez elfeledkezik, amint egy gyerek megismeri a technika világát.

vzglead.md

Az iskola diktálja a divatját: az osztálytársaknak érintésérzékeny mobiltelefonjaik, set-top boxjai vannak, kommunikációjuk a közösségi hálózatokon ...Üdvözöljük a modern gyerekek világában! Egy 8 éves kisfiú édesanyjaként megtanultam, hogy mindazok az értékek, amelyek 8 év alatt beleivódtak a családba, könnyen felválthatók új, divatos értékekre a társak körében.

Valamiért a számítógépes játékhoz szokott gyerekek könnyen meggyőznek másokat arról, hogy ez menőbb, mint az osztályzatok vagy a sporteredmények. Jaj, ezt nem lehet kikerülni. A szülők részéről pedig nincs helye szigorú tiltásoknak.

Senki sem akar fekete bárány lenni, igaz? Mindig keresnie kell a kompromisszumot és a módját, hogy elterelje a gyermek figyelmét.

7 receptet ajánlok figyelmedbe, mit tegyünk egy 8 éves gyerekkel.

Olvasás és hangoskönyvek

Nem, ne gondolja, hogy ez egy gyerek olvasásra kényszerítése. Oda-vissza. Még ebben a korban is fel kell olvasnia gyermekének. Ha a gyerek még mindig lassan olvas, akkor nehezen tudja igazán belekötni az olvasásba.

liveinternet.ru

Nem érti, milyen nagyszerű elmerülni egy könyv világában. Mutasd meg ezt a gyermekednek. És akkor ő maga is nagy érdeklődéssel fog olvasni.

Addig is nem vagy otthon, menni fognak a hangoskönyvek. De van egy szabály - A könyvek nem szerepelhetnek az iskolai tantervben. Hagyja, hogy a gyermek maga olvassa el ezeket a könyveket.

Társasjátékok

Szerencsére ma már óriási a választék a társasjátékokból! Stratégiák, rejtvények, logikai, gazdaságos és kártyajátékok... Igaz, van egy hátránya - a társasjátékok meglehetősen drágák az árhoz képest, de mindig van kiút. Különféle játékokat vásárolhat barátaival, és válthat egy ideig.

bivak.by

Családi kerékpározás

Csodálatos módja a szabadidő megosztásának jó időben. Ehhez természetesen minden családtagnak rendelkeznie kell kerékpárral, vagy bérelni kell.

Szerencsére manapság nagyon sok kerékpárkölcsönző van. A pluszok pedig az arcon vannak: ne csak szórakozz a gyerekkel, hanem tölts több órát a levegőben, miközben remek formába lendülsz.

És ha mégis viszel magaddal egy takarót és piknikeznél! Sok gyerek nagyobb étvággyal eszik a szabadban, mint otthon.

Bögrék és sportrészek

Minden gyereknek legyen valami hobbija. A szülők feladata pedig az, hogy megtalálják őket, és megmutassák a gyermeknek, mennyi lehetőség van a közelben. Szereted a breaktáncot? Mehetsz a körbe. Mint énekelni? Harc? Robotika? Szívesen! Ne légy lusta, keress gyermekednek egy kört a közelben, vagy egy lehetőséget, hogy elvigye az órákra.

Hobbi

Szeret a gyerek faragni / hímezni / rajzolni / főzni? Szobrász/hímző/rajzoló/főző estét! Ne félj attól, hogy a gyerek bekeni az asztalt festékekkel, vagy a konyhában lévő szekrényeket is bekeni tésztával.

ivona.bigmir.net

Éppen ellenkezőleg, próbáljon meg mindent megadni a gyermeknek, ami tehetségének kreatív megvalósításához szükséges. Eladó egy csomó készlet a gyermekek kreativitásához, minden ízléshez. És ha egy gyerek szereti a focit, akkor apa egyszerűen köteles a fiával a stadionba menni.

Gyűjtsön bélyegeket, naptárakat vagy gombokat gyermekével együtt! Gyűjts rejtvényeket és építs hihetetlen szerkezeteket a kivitelezőtől.

Családi filmet vagy rajzfilmet néz

Ez természetesen nem a televízióról szól, hanem az általad választott családi filmről vagy rajzfilmről, ami legyen érdekes a gyerek számára, legyen informatív és kedves.

Szerezz egy kutyát

Ez a módszer nagyon extrém, mindjárt elmondom. Akárhogy is kér a gyerek egy négylábú barátot, higgyétek el, nem fog vigyázni a házi kedvencre! Minden gond biztosan csak a válladra fog esni.

Lehet, hogy a gyerek egy-két alkalommal kimegy kutyával a szabadba a barátok közé mutatni, esetleg még ő is elmegy sétálni ebédelni, amíg Ön munkában van... De ez még nem minden házi kedvencről való gondoskodás. Ezért gondold át ezerszer, hogy akarsz-e kutyát. De elkalandozom.

vettips.ru

Szóval ennek a receptnek a varázsa, hogy a gyerek otthon fog játszani a kutyával (DE! Talán csak először!). És ami a legfontosabb - megszokhatja, hogy hétvégén sétáljon a kutyával és a labdával az egész családdal.

Együtt el lehet menni múzeumba, színházba, moziba vagy fagyizóba. Játszhattok együtt anya-lánya vagy Forma-1-ben. Senki nem mondta, hogy könnyű lesz! Igen, ez is időt vesz igénybe. Munka, út a hölgyhez, házimunkák – mindez érthető.

De emlékszel, mit mondtam a kompromisszumról? A gyerek nem a számítógép előtt ül, hanem veled. És ne feledkezzünk meg a személyes példáról sem! Ha egész este laptopnál ülsz, akkor miért akarod, hogy a gyereked egy könyvvel üljön?

Sok szerencsét! Biztos vagyok benne, hogy megvannak a maga titkai, hogyan lehet elfoglalni egy 8 éves gyereket. Oszd meg őket velünk

Olga Voronova tájtervező, belsőépítész, könyvszerző, tévéműsorvezető

Vita Viktorova

Minden anya mindent megtesz annak érdekében, hogy gyermeke egészségesen, boldogan nőjön fel, és ha van fiú a családban, igyekszik erősnek, bátornak nevelni. Azonban néha ezek az erőfeszítések éppen ellenkező eredményhez vezetnek - a fiú elbizonytalanodik, visszahúzódik, nem alakít ki kapcsolatokat a barátokkal, átadja magát a nehézségeknek. Hogyan lehet elkerülni a hibákat a fiúnevelés során? Olga Voronova pszichológus és Vita Viktorova tanárnő válaszol a szülők leggyakoribb kérdéseire.

1. Kevés szülő akarja, hogy fia csatlakozzon a hadsereghez. Ugyanakkor úgy gondolják, hogy a fiúból a hadseregben lesz igazi férfi, mivel a szolgálat megmérgezi a karaktert. Hogyan legyen?

Ha egy gyerekben állandóan érvényesülni akar, ragaszkodni önmagához és visszaadni, az azt jelenti, hogy legbelül kiszolgáltatottnak érzi magát, és így védekezik. Először is meg kell érteni ennek a sebezhetőségnek az okait.

A hadsereg fegyelemre, szervezettségre, nehézségekkel való megbirkózásra tanít. Másrészt a hadseregünkben zajló felháborodások veszélyt jelentenek egy fiatalember egészségére. És aligha fog bárki is elítélni, ha más módot talál arra, hogy fiát önfegyelemre és hazaszeretetre tanítsa. A sportolás segít abban, hogy megerősödjön, a fokozott szülői gondoskodás hiánya függetlenné teszi, a hazaszeretet pedig elsősorban a családba oltódik. De ha úgy adódik, hogy a fiadat besorozzák a hadseregbe, állítsd be neki, hogy két évig teljesen más törvények szerint él, és jobb ezekhez a törvényekhez alkalmazkodni, mint tiltakozni ellenük. Magyarázza el neki, hogy a hazing (amivel a hadsereg hatóságai nem különösebben harcolnak) nemcsak Oroszországban, hanem más, sokkal civilizáltabb országokban is jelen vannak, és célja az egyéniség „kiütése” a katonából, mert a hadsereg alapja. a parancsoknak való megkérdőjelezhetetlen engedelmesség. A magasan fejlett „én”-vel rendelkező fiatal férfiak többet szenvednek, mint mások. Hogy ez a 2 év ne váljon rémálommá, a gyereknek jó fizikai erőnléttel kell rendelkeznie, elég társaságkedvelőnek és hűségesnek kell lennie a körülötte lévőkkel szemben.

2. Mit tegyek, ha a fiú agresszíven viselkedik - veszekszik, megsért más gyerekeket?

Az agresszió mind a lányokban, mind a fiúkban benne rejlik, de a fiúk ezt nyíltabban is ki tudják mutatni – ezt ősidők óta normálisnak és bátorítottnak tartják, míg a lágyságot és az engedelmességet hátránynak tekintették. A fiúk agresszíven védik a helyüket a csapatban, küzdenek a vezetésért. De az agresszió túl magas szintje önbizalomhiányra utalhat. Az "az egész világ ellenem" hozzáállás a biztonságérzet hiányát jelzi, ez az érzés a családban formálódik. Ha a szülők (elsősorban az anya) szeretettel bánnak a fiukkal, nem lökik el a babát, ha fél, nem kiabálnak vele, nem nyomják el, akkor a fiúban biztonságérzet van. Ellenkező esetben szorongás, világtól való félelem keletkezik. Aztán egyéni sajátosságoktól függően a gyermek megküzdhet ezzel az ellenséges világgal, vagy elrejtőzhet előle, kedvet kérhet tőle. Néha a megnövekedett agresszió a túlzott energia eredménye, amelyet különféle normák és etikett elnyomnak. "Ne fuss, ne zajongj, ülj nyugodtan!" - ennek következtében a gyerek kimegy az utcára és összevesz az első személlyel, aki ferdén nézett rá. Ha a fiad nagy zaklatóvá nő fel, akkor egyszerre két fronton kell fellépned. Az első az, hogy adjon kivezetést az energiának, vagyis írassa be a fiát a sportszakaszba. Ekkor az agresszió normális irányba terelődik, és a gyermek javára válik - magabiztosabb lesz önmagában, erőt fog érezni. A második irány pszichológiai. Tisztelni és szeretni kell a gyermeket, hogy békét és lelki kényelmet éljen át, akkor nem kell figyelnie a környezetet az ellenséges támadások megállítása érdekében. Egyszóval, ha a szülők megértőek és jóindulatúak, ha a családban harmónia, kölcsönös tisztelet uralkodik, akkor a gyerek számára barátságosnak tűnik a világ, és nem harcol vele.

3. Hogyan lehet felismerni egy fiú hajlamát a homoszexualitásra, és hogyan kell kezelni?

Még mindig vita folyik arról, hogy a homoszexualitásra való hajlam veleszületett vagy szerzett. Ez a tendencia abban nyilvánulhat meg, hogy a fiú szerepszerű viselkedése zavart - nem akar aktívan érvényesülni a csapatban, érzékenységet mutat, jobban érzi magát lányok társaságában, szívesen játszik rájuk jellemző játékokat - játékokat rak. ágyba, eteti őket, ruhát varr nekik, de kategorikusan elutasítja a gépeket stb. Természetüknél fogva az ilyen fiúk ragaszkodóbbak, sebezhetőbbek és érzékenyebbek, mint társaik. Nem szeretnek verekedni, engednek a nyilvánvaló agressziónak, ugyanakkor szeretnek a reflektorfényben lenni. A gyerekek hajlamosak a homoszexualitásra is, amiben sok a nárcizmus, vagyis a nárcizmus. Aggodalomra azonban csak akkor van ok, ha mindezek a furcsaságok együtt jelennek meg. Ezenkívül nem szabad megfeledkezni arról, hogy a gyermek 4-5 éves korára már világosan megérti nemét, és e kor előtt a gyerekek csak társaikkal és felnőtteikkel hasonlítják össze magukat, és megpróbálják megtalálni a hasonlóságokat és a különbségeket. Ugyanakkor a gyerekek nagy kíváncsiságot mutatnak, ami néha megriasztja és megrémíti a felnőtteket. Aggodalomra azonban általában nincs ok. Ha a nyilvánvaló jogsértések 8-9 éves korban is fennállnak, máris tanácsot kérhet egy szakembertől, aki megállapítja, hogy van-e probléma, és hogyan kell kezelni. A következő tényezők befolyásolják a fiúk szexuális irányultságának megsértését: az apa ellenszenve vagy távolléte a gyermek életében (a szeretet iránti kielégítetlen igény megmarad, és a fiú más felnőtt férfiaktól keresi), a szülők vágya, hogy lányt szüljenek, és egy női viselkedési modell öntudatlan rákényszerítése a fiúra, az anya bántalmazása (ebben az esetben a fiú a nőket a megaláztatás lehetséges forrásaként fogja fel, és elkerüli őket).

Ha megérti, hogy fia meleg orientációjú, vagy észreveszi a hajlamát, ne kiabáljon vele, ne büntessen, hanem értse meg az okokat (talán változtatnia kell a saját viselkedésén), és finoman javítsa ki fia viselkedését. De mindenesetre ne feledje, hogy ez az Ön gyermeke, és semmilyen körülmények között nem szabad elutasítania.

A leggyakoribb hibák, amelyeket a szülők követnek el fiuk nevelése során.

• Túl kemény hozzáállás a férfiasság ápolásához. A fiúknak, akárcsak a lányoknak, szeretetre, ragaszkodásra, törődésre, odafigyelésre van szükségük.
• A vágy, hogy a gyermeket saját képére és hasonlatosságára nevelje, figyelmen kívül hagyva az egyéni jellemzőket.
• Szülők közötti veszekedés a fiuk előtt.
• Túl magas követelményeket támaszt a gyerekkel szemben ("Te fiú vagy!"), aminek nem tud megfelelni.
• Kényeztetés minden szeszélynek, kényeztetés (főleg, ha a fiú a legkisebb gyerek a családban).
• A nevelés következetességének hiánya (ugyanazért a magatartásért vagy tettért vagy büntetést, vagy dicséretet kapnak).
• Inkonzisztencia az oktatásban a szülők között - az egyik megengedi, a másik tiltja.
• Összehasonlítás más gyerekekkel és példaként adásuk, kritika.
• A negatív attitűdök állandó erőltetése ("Ne fuss gyorsan, különben elesel", "Ha rosszul tanulsz, házmester leszel").
• Tudományos oktatás a testnevelés rovására (a fiúnak fizikailag erősnek és szívósnak kell lennie).
• A személyes pozitív példa hiánya.

4. A fia egész nap a számítógép előtt ül. Hogyan lehet leszoktatni erről?

A számítógép-függőség azoknál a gyerekeknél jelentkezik, akik általában hajlamosak a függőségre. Valaki kábítószer-függővé válik, valaki - az alkoholtól, mások - az internettől. Fontos megérteni, hogy a fentiek mindegyike eltávolodás a valós élettől egy kitalált világ felé. És ezeknek a függőségeknek az áldozatai általában olyan gyerekek, akik nem érzik szüleik szeretetét. Ez nem jelenti azt, hogy a szüleik nem törődnek velük. De ez az aggodalom nem abban fejeződik ki, hogy a gyermeknek mire van szüksége. A dolgok vásárlása, az oktatásért való fizetés nem függ össze a gyermekek megértésében a szeretettel. Szeretni annyit jelent, mint odafigyelni, tisztelni, meghallgatni a problémákat. Ha a fia ebből semmit sem kap, akkor saját haszontalanságának, magányának és elvesztésének érzése van. Innen ered a vágy, hogy egy olyan világba menjünk, "ahol minden könnyű".

5. Hogyan viselkedjen egy apa, hogy normális fiút neveljen?

Nagy jelentősége van az apa viselkedésének, mert példájával megmutatja, hogyan kell egy férfinak viselkednie bizonyos helyzetekben. Ha az apa a család feje, a fiút ez a modell fogja vezérelni, és nagy valószínűséggel vezető szerepet akar majd játszani a családban, amelyet ő maga fog létrehozni. De ha az apa ugyanakkor goromba és zsarnokoskodik szeretteivel, a gyermek szeretethiányt fog érezni, ami alááshatja az önbizalmát – gyengének és kiszolgáltatottnak érzi magát azonos neműek körében. Egy túlságosan puha apa egy túlzott anyával olyan karaktert alakíthat ki, amelyben a fiú tudat alatt félni fog a nőktől, tyúkszem lesz, vagy Don Juan-szindrómát alakít ki. Először is, az ideális apának szeretőnek, ugyanakkor fegyelmezettnek kell lennie. Apa tartsa a szavát, és menjen el az állatkertbe, ha megígérte. Általánosságban elmondható, hogy az elv egyszerű - mutasson be mindent, amit a fiában szeretne meghonosítani saját példájával, és vonja be a gyermeket ebbe a folyamatba. És ne feledje az arany középút elvét - nem kívánatos a túl kemény nevelés (a gyermek ezt zsarnokságként érzékeli) vagy a teljes cselekvési szabadság biztosítása (a fia úgy ítéli meg, hogy közömbös). Ami a férfi hasznosság érzését illeti, hogy a fiúnak ne legyenek komplexusai, az apának tiszteletteljes, szerető és szeretett férjnek kell lennie, mivel a szülők közötti harmonikus kapcsolatok a boldog családi élet kulcsa fia számára.

07/04/2016 20:30:28, Lekha

Figyelj jobban gyermekedre! Kevesebbet ül a számítógép előtt.

Igen, pl. először is a homofóbiában szenvedő szülőknek kell küzdeniük az ilyen megnyilvánulásokkal "Ez a tendencia abban nyilvánul meg, hogy a fiú szerepszerű viselkedése sérül - nem akar aktívan érvényesülni a csapatban, érzékenységet mutat, jobban érzi magát a fiú társaságában. lányok, élvezettel játszanak tipikus játékokat - játékokat lefektetni, etetni, ruhát varrni nekik, de kategorikusan elutasítja az autókat stb. És akkor a feleségük üvölteni fog, mert a férj agresszív, nem csinál semmit a ház körül, nem segít a gyereknek, és általában kivételes karrierrel van elfoglalva ...

07/17/2006 08:07:21, Kseni anyja

a cikk nagyon jó, főleg azoknak, akik tényleg igazi férfit szeretnének nevelni. Köszönöm a tanácsot.

05/27/2006 23:26:13, Natalie

előző szerző.
Abban persze teljesen igazad van, hogy mivel a szülők tökéletlenek, a gyerek még tökéletlenebb lesz (vagy inkább kétszer olyan rossz, mint a szülők). És már saját tapasztalatomból is meg vagyok győződve arról, hogy ha egy apának mulasztásai vannak a kultúrában és a nevelésben, akkor ezt a még fiatal fiú azonnal elkapja, és viselkedésében újratermelődik, csak még jobban súlyosbodik.
És jobb egyáltalán apa nélkül, mint zsarnokkal és despotával.

03/31/2006 09:07:09, Asya

A cikkben rengeteg "közönséges" igazság, "könyves" tanács található. És hogyan neveljünk például egy fiút a saját példáján olyan apává, aki maga sem mentes az oktatásban komplexusoktól, problémáktól és mulasztásoktól?! Hol láttad azokat a szülőket, akik minden kritériumnak megfeleltek? Jómagam egy hiányos családban erős elfogultsággal nevelkedtem, a férjem az egyetlen és nagyon késői gyerek, ennek minden következményével... Nem tudunk egy perc alatt megváltozni, csak mert így van írva! Mitől fog gyermekünk „nem jól” felnőni, és mi a norma, és mi az eltérés? Nem szubjektív?

03/30/2006 12:42:53, anya

A cikk érdekes és informatív. Köszönöm!

Nem tetszett (:, általános kifejezések, semmi konkrét, és a fiúnevelési hibák - ez van kisbetűvel írva - ezek azok a hibák, amelyeket nem szabad elkövetni mindkét nemű gyermek nevelése során.
És a hadseregben is tetszett: "Menj fiam, szolgálj katonáskodni, ott minden más, mint a civilben" :) - ezeket a szavakat gyereknek lehet magyarázni, fiatalnak nem :)

03/23/2006 21:58:09, Stas

Szeretnék egy kérdést feltenni a szerzőknek: hallottak-e valamit a hadseregről egy normális srác első szájából, és nem egy csicska, Maria Arbatova, vagy egy bolond újságíró, aki a katonaságtól kaszálva sarat önt? rajta, próbálva igazolni a szolgálattól való félelmét? Ezen kívül vannak más gondolatok is. Ha egy fiút bevisznek a hadseregbe, akkor már legalább 18 éves, és ha ez nem egy "üvegházi növény", akkor ő maga értsen valamit, és ne hallgasson egy kiszolgált történeteit. apa vagy (természetesen egyáltalán nem!) anyák a ködösítésről, mint szükséges rosszról. Így képzeltem el: egy anya azt mondja a fiának: "Menj, fiam, szolgálj. Vannak nagypapák is az idegen hadseregekben, ezt biztosan tudom. Legyél szürke – és nem fognak hozzád nyúlni." Optimizmust adott a srácnak. Továbbá: kedves hölgyeim, fel kell háborítanom önöket - a hadsereg hatóságai harcolnak a ködösítés és az ellen, ahogyan harcolnak, talán nem mindenhol, de nem szükséges általánosítani, hogy sehol. Ő maga szolgált az egységben, ahol még a főosztályról is (nem mondom meg, melyik - katonai titok) egy bizottság vonult fel tárgyalásra. Ennek az az oka, hogy az egyik elvtársnak nem volt ideje bepisilni reggel torna előtt (azért dohányzott), levélben panaszkodott az anyjának (ez nekem kényelmetlen lenne), ő panaszkodott a parancsnokságnak: „Gúnyolódnak a fiaimnál ne hagyj vizelni, tűrj ki, és úgy általában lefogyott stb." – Két éven belül egészen más törvények szerint fog élni. Ezek a törvények: az Alkotmány, a statútumok (több százszor ellenőrizték a törvénynek való megfelelést), a büntető törvénykönyv, a nemzetközi humanitárius jog stb. Persze civilben senki nem használja. :) Ha a "törvények" szót nem szó szerint kell érteni, hanem bizonyos szabályokként, akkor a hadseregben kettő van: rezsim és fegyelem, amikor egy fiatal megszokja nekik ez is rossz persze.: ) Nélkülük jobb - nyilván szerinted ez így van. És az utolsó. Bulgakov hőse azt mondta: "A pusztítás nem a vécékben van, hanem a fejekben." Ugyanez a helyzet a ködösítéssel. Már egy pszichológusnak és egy tanárnak is tudnia kell, hogy 18 éves korára az ember személyisége alapvetően kialakult, és egy olyan ember fog szolgálni, akinek nagyrészt már kialakult nézet- és hitrendszere, amely aztán meg is nyilvánul. Ha ez nem történt meg, nem emberként formálódott, akkor itt nem a hadsereg a hibás, hanem, bocsánat, a tiéd – szülők, tanárok, pszichológusok. Hadd emlékeztesselek a közmondásra – „tanítsd meg a gyereket, amíg az a pad túloldalán van, amikor már ott van, már túl késő." A ködösítés nem hadseregjelenség, hanem társadalmi jelenség, a hadseregben egyszerűen világosabban megnyilvánul. Bármely szervezetben (még az iskolában is) kinek van mindig több munkája? Fiatal szakembernek. Figyeld a gyerekeket az óvodában, amikor azt gondolják, hogy nincsenek a közelben felnőttek, és különböző korú gyerekek vannak a csoportban, sok érdekességet fog látni. És ezek nem csak a hadseregben szolgáló férfiak gyermekei lesznek. akkor honnan van? És végül, miért - egy nagyapa, és nem egy keresztapa, egy domb vagy valami hasonló?

03/23/2006 21:55:59, Stas

Nem tűnt fel neked, hogy ezek többnyire általános szavak voltak?

Mindez, nos, vagy szinte minden igaz a lányokra. Nekik is szükségük van egy teljes értékű családra, biztonságérzetre, szülői példamutatásra, ezek a tippek rájuk is vonatkoznak, és a serdülőkor is ... előfordul ...
Csak együtt kell élnünk, azt hiszem. És megtanítani egy gyereket, függetlenül attól, hogy fiú vagy lány, kapcsolatokat építeni másokkal, önmagadnak lenni, embernek lenni.

03/23/2006 15:36:02, Irina

4ush, különösen a homoszexualizmusról

23.03.2006 15:00:39, Sv

hagyományos klasszikus megközelítés. a fiú egy modern macsó, egyelőre kevés fenntartással. és ami a legfontosabb, mindenkinek és minden fiúnak "kell". hol a kapcsolat az egyéniséggel? és hol a számítás a fiú SAJÁT belső világára? és ha NEM AKAR bátor és erős és sikeres lenni ezeknek az itt megadott jelentések ilyen szűken értelmezésében? hogy joga van-e a saját véleményéhez vagy csak egy olyan társadalom véleményéhez, amely csak hőst akar látni.

03/23/2006 12:22:38, rajzfilm

7-8 éves gyermekek életkori jellemzői

Fizikai

1. Az ilyen korú gyerekek nagyon mozgékonyak, energikusak. A gyermek nagyon gyorsan növekszik, de növekedése egyenetlen. Mivel a szív nem növekszik arányban a testével, nem tudja elviselni a hosszú ideig tartó megerőltető tevékenységet.
2. A gyermek 15 percig tudja összpontosítani a figyelmét. De az önként vállalt figyelme nem stabil: ha valami érdekes jelenik meg, akkor figyelme megváltozik. Aktívan reagál minden újdonságra, fényes.
3. Szívesen hallgatja a felnőttek beszédét, de figyelembe kell venni, hogy a hallás és a hallásélesség küszöbe még nem érte el maximális értékét (serdülőkorban fog megtörténni).

Ajánlunk:

1. Pihenőidő, csendes játék, rajzolás, kétkezi munka szükséges . 2. Nem a szóbeli magyarázat a legfontosabb, hanem a műsor: egy élénk kép vagy dia, egy akció. Sokkal emlékezetesebb.
3. Fontos, hogy figyelje beszédét: „ne nyelje le a végződéseket”, világosan ejtse ki az összes hangot, legyen pontos az érzelmi színezésben, és ami a legfontosabb, ne feledje, hogy a beszéd üteme hozzáférhető és érthető.

szellemi

1. A gyerek leginkább a jelenben él. Korlátozottan érti az időt, a teret és a számokat.
2. A gyermek szó szerint értheti szavainkat. Absztrakt szavak és fogalmak megértésének nehézségei.
3. Szeret kérdéseket feltenni: „Miért?”, „Igaz?”
4. A gyermek jól emlékszik a tényekre, információkra, versekre. Remek kor a fejből való tanuláshoz. Könnyebben emlékszik a szavakra, mint a gondolatokra.
5. Különösen jól emlékszik arra, amit valami, jelentőség motivál.

Ajánlunk:

1. Közelítse a nyelvet a beszélthez. Kerülje a kettős jelentésű szavakat, inkább az egyszerű szavakat. Magyarázd el a nehéz szavak jelentését! Kerülje a hosszú, zavaró mondatokat.
2. Jól fel kell készülni. Adjon választ a kérdésekre, akár személyes kutatással, akár úgy, hogy vezető kérdésekkel segíti a gyermeket a válasz megtalálásában.
4. Minden alkalommal jegyezz meg valami újat (dal, szereplők neve stb.). Ugyanakkor folyamatosan ismételje meg, amit tett.

érzelmi

1. A minősítési rendszer kezd kialakulni, de az érzelmek gyakran elfedik az értékelés objektivitását. A felnőtt tekintélye még mindig olyan nagy, hogy a saját megítélését gyakran elhomályosítja a felnőtt megítélése.
2. Tudja ésszerűen felmérni és előre jelezni egy felnőtt szándékolt reakcióját. Tökéletesen tudja, hogy mikor és kivel mit lehet megengedni.
3. A gyermeknek szeretetre és törődésre van szüksége.
4. Segíteni próbál a tanárnak vagy tanácsadónak.

Ajánlunk:

1. Segítse gyermekét abban, hogy helyesen értékelje önmagát, tulajdonságait, képességeit, sikereit és kudarcait. Ne annyira a kudarcait, nehézségeit mutassa meg (ezt a gyerek maga is látja és érzi), hanem segítse a gyermeket meglátni a lehetőségeit, bár még nem valósult meg: teremtsen olyan feltételeket, amelyekben hihet önmagában, erejében.
2. Légy következetes az igényeidben. A gyereknek tudnia kell, mit várnak el tőle – elvégre általában nagyon szeret "jó" lenni.
3. Ne titkold a szerelmedet. Bőkezűen fröcskölje meg a gyerekekkel, ölelje meg őket: a kéz hővezető.
4. Törekedj arra, hogy mindenkinek meglegyen a maga kis felelőssége. Tudasd a gyerekekkel, hogy szükséged van a segítségükre.

Társadalmi

1. Az ilyen korú gyerekek barátságosak. Élvezik az együttlétet és a csoportos tevékenységekben és játékokban való részvételt. Ez minden gyermekben önbizalmat ad, hiszen személyes kudarcaik, készséghiányuk nem annyira láthatóak az általános háttérben. Szeretek kézműveskedni, de a gyerek gyakrabban dolgozik jobban a munka elején, mint a végén. A fiúk jobban szeretik az energikus játékokat, de a lányokkal is tudnak játszani a játékokkal.2. A gyerek büszke a környezetére, vele akar lenni.

Ajánlunk:

1. Próbáljon minden gyereknek helyet találni a játékban vagy a munkában. Felfedni erősségeit és észrevehetetlenségeit gyengeségek és képtelenségek. Ugyanabban a leckében fejezze be a kézműves készítést.
2. Tervezz közös tevékenységeket az egész csapattal. Kérjen beszélni a szülőkről, testvérekről, nővérekről.

A 9-10 éves gyermekek életkori jellemzői

Fizikai

1. Egy ilyen korú gyerek nagyon aktív. Szereti a kalandokat, a mozgást, a játékokat.
2. Elhanyagolhatja megjelenésüket.

Ajánlunk:

1. Használjon sétákat, aktív játékokat.
2. Tanítsa meg a gyermeket a személyi higiéniára, ruházatára, szobájára, szoktassák a pontosságra.

szellemi

1. Szeret mindent felfedezni, ami ismeretlen.
2. Érti az utódlás törvényeit és a következményeket. Jó történelmi és kronológiai idő-, tér-, távolságérzéke van.
3. Jól gondolkodik, és egyre jobban megérti az absztraktot.
4. Szeretek gyűjteményeket készíteni. Bármit összegyűjt. Számára nem a minőség a fő, hanem a mennyiség.
5. "Az emlékezet aranykora"

Ajánlunk:

1. Tanulás kutatás útján. Kérdezd meg a "miért?"
2. Lépj túl a felületes tényeken.
3. Tegyen fel kérdéseket, amelyekre a válaszokat a gyermek önállóan megtalálja. 4. Gyűjtemények készítésének felajánlása különböző témákban.
5. Ösztönözze minél több dolog memorizálását. Lehet, hogy jó elképzelése van az események kronológiai sorrendjéről.

Érzelmi.

1. Élesen kifejezi érzéseit. Először beszél, aztán gondolkodik.
2. Szabadon fejezi ki érzelmeit. Érzelmileg gyorsan bekapcsolódik a vitákba.
3. Kezd kialakulni a humorérzék. Vicces történeteket szeretne mesélni.
4. Rejtett félelmek. Szeretne rettenthetetlennek látszani.

Ajánlunk:

1. Taníts önuralomra: mikor kell komolynak és nyugodtnak lenni, mikor pedig vidámnak.
2. Taníts toleranciára és önuralomra. Döntés előtt mérlegeljen minden tényt. Tanuld meg tisztelni mások jogait és érzéseit.
3. Tanulj meg nevetni magadon. Ne mondj olyan vicceket, amelyek megsértenek másokat.
4. Tanítsd meg a félelemtől való megszabadulást. Konkrét problémákat közösen megoldani.

Társadalmi

1. A gyermek kezd önállósodni. Alkalmazkodik a családi körön kívüli társadalomhoz. Azonos nemű kortárscsoportot keresek, mert a lányok számára a fiúk „túl zajosak és erőszakosak”, a fiúknak pedig a lányok „túl hülyék”.

2. A gyerek úgy keresi a hősöket, hogy azokat az embereket választja, akiket lát, olvas, csodálja azokat, akik azt csinálják, amit ő szeretne. Az általa választott hatóságok kedvében járni szeretne.
3. Szereti az izgalmas történeteket.

Ajánlunk:

1. Taníts barátságra. Bátorítsd gyermekedet, hogy ne „jó vagyok neked” hozzáállást, ne zárja el magát társaitól. Ez segít nekik megtalálni a közös nyelvet társaikkal és felnőttekkel egyaránt.

2. Mesélj lenyűgöző történeteket. történetek, amelyek veled történtek.

A 11-14 éves gyermekek életkori jellemzői

Fizikai.

4. A növekedés ebben a korban nemcsak gyors, hanem egyenetlen is. Ezért gyakran érzi magát fáradtnak és ügyetlennek. Azt hiszi, mindenki figyelmét felkelti rá, kínosnak érzi magát.
5. Kezdenek megjelenni a pubertás jelei. Érdeklődést mutat az ellenkező nem iránt. A lányok korábban megmutatják.
6. A lányok általában idősebbnek tűnnek, mint a fiúk.
7. A legtöbb embernek nagy az étvágya.
8. Néha lustának tűnhet (testének természetes módja, hogy megvédje magát a túlzott stressztől).

Ajánlunk:

1. Egy tinédzsernek szüksége van egy speciális felnőtttípusra, akivel kommunikálni tud, aki akkor is megérti őt, amikor maga a tinédzser nem érti önmagát, aki szereti és toleranciát mutat, még akkor is, ha úgy tűnik, hogy senki más nem szereti.
2. Helyes ismereteket kell adni róla. Ugyanakkor az ilyen beszélgetéseket külön kell tartani a fiúkkal és külön a lányokkal.
3. Próbáljon gyakrabban igénybe venni a segítségüket, vonja be őket a babákkal való munkába, emelje fel jelentőségüket. Legyen elfoglalva.
4. A tiszta napi rutin a legfontosabb része egy tinédzser életének.

Intelligens.

1. Változások vannak a gondolkodásban. Tényekre és bizonyítékokra van szükség. Már nem fogad el egykönnyen mindent, amit mondanak neki, és mindent kritizál. Különösen kritikus a hatóságokkal szemben. Nem szereti megosztani másokkal ugyanazokat a hiedelmeket. Nehezen tudja elfogadni azokat a megfontolásokat, amelyek ellentétesek a vágyaival.
2. Elvontan gondolkodni kezd, de általában mindenre csak szélsőséges "kontrasztos" magyarázatot talál. Vagy mindent feketén, vagy fehéren lát.
3. Növekszik a logikus gondolkodás képessége.
4. Képes az idő és a tér komplex érzékelésére.
5. Képes kreatív képzelőerő és alkotó tevékenység megjelenítésére.
6. Képes megjósolni tettei következményeit.
7. Fejlett olvasási készsége van.

Ajánlunk:

1. Biztosítsd át neki a szükséges anyagokat, amelyek segítenek neki bebizonyítani azokat az igazságokat, amelyekben kételkedik. Ne ijedjen meg nagyon, ha egy tinédzser erős kritikát fogalmaz meg, különösen azokkal szemben, akik a legjobban törődnek vele.
2. Adj több "eledelt" a gondolkodáshoz.
3. Ösztönözze a kreatív tevékenységet, mutassa meg, hogy szüksége van segítségére, de ne terhelje túl.
4. Tanulj meg őszintén válaszolni a tetteidért, tudd bevallani magadban a valótlanságot
5. Ösztönözze a minőségi és átgondolt olvasást.

érzelmi

1. Éles hangulatváltozás a fizikai állapotának megfelelően.
2. Gyakran ingerültséget mutat. Képes önmérsékletre, ha szükségesnek találja.
3. Fokozatosan kezd önbizalmat szerezni.
4. Van benne lelkesedés.
5. Van humorérzéke.
6. Hajlamos makacsul ragaszkodni nézeteihez, mindenhol érvényesíteni azokat.

Ajánlunk:

1. Ezeket az életkori sajátosságokat megértéssel kell kezelni, de nem szabad hódolni a szeszélyeknek.
2. Légy toleráns az indulatokkal szemben.
3. Ne oltsd ki a lelkesedést egy tinédzserben. Ösztönözd jó cselekedetekre, tanítsd meg rendületlenül elviselni a kudarcokat.
4. Ügyeljen arra, hogy humorérzéke ne fejlődjön gúnyos gúnyba és sértő viccekké – ezt ne engedje meg magának.
5. Alapozza meg a tiszteletet minden ember iránt, az őszinteséget, az erényt stb.

Társadalmi

5. Családi kapcsolatok megszakítása. Egyre nagyobb a vágy, hogy barátkozzunk egy kortárs csoporttal. Független akar lenni a családjától.
6. Minél hamarabb szeretne felnőtté válni.
7. Érzékeny a szülők és más felnőttek véleményére, vágyik a megértésükre.
8. Megkezdi a kommunikációs készségek elsajátítását.
9. Képes arra, hogy szélsőséges eszközökkel kivívja társai jóváhagyását.
10. Érdekel a versenyszerű tevékenység.
11. A lányok barátkoznak társaikkal, de általában érdeklődnek az idősebb fiúk iránt. A fiúkat ebben a korban talán nem érdeklik a lányok, de mindannyian élvezni fogják, ha saját nemükhöz és korukhoz hasonló barátaik vannak.
12. Befolyásolhatja a divat. Könnyen a divat rabja.

13. Egy tinédzser hajlamos kritizálni a felnőttek értékrendjét. Elkezdi kialakítani saját nézet- és értékrendszerét.
14. Mindenekelőtt az őszinteséget értékeli társaiban és felnőttekben.
15. Elkezdi értékelni a vallásos nézeteket, és elfogadja azokat, amelyek ésszerűnek tűnnek számára.
16. Tudja, mi a jó és mi a rossz, de hiányzik belőle az akarat és a képesség, hogy azt tegye, ami jó.

Ajánlunk:

2. Tanuljon meg kapcsolatokat építeni a jóindulat és a teljes bizalom légkörében.

3. Fejleszteni kell a felsőbbrendűség feláldozásának, az engedésnek, nem az irigységnek a képességét.
4. Tegyen meg minden erőfeszítést annak biztosítására, hogy a serdülőkori kapcsolatok pártatlanok legyenek. Taníts nekik együttérzést és irgalmat minden ember iránt.

5. Legyen mindig takaros, szerényen és tisztán öltözött.

6. Ezeket a tulajdonságokat elsősorban magadban fejleszd, bátoríts az őszinte és nyitott kapcsolatokra.

A SERDÜLŐ ÉS FIATAL GYERMEKEK KORI JELLEMZŐI

A korszak jellemzői

Kor

Tinédzser (11-15 éves)

Fiatalok (15-17 évesek)

Pszichofiziológiai fejlődés

A kognitív szféra fejlesztése

Elméleti reflektív gondolkodás

Verbális-logikai gondolkodás

Életkori neoplazmák

Felnőttség érzése; az "én-fogalom" kialakulása

Pszichológiai felkészültség a személyes és szakmai önrendelkezésre

Intim-személyes kommunikáció

Oktatási és szakmai tevékenység

A fejlődés társadalmi helyzete

Az emancipáció vágya a felnőttektől; vágy, hogy legyen referenciacsoportjuk

Legfontosabb élmények - barátság, szerelem

SERDÜLŐ (11-15 éves)

Endokrin változások vannak a szervezetben. A növekedési hormonok és a nemi hormonok aktiválódása és komplex kölcsönhatása intenzív fizikai és élettani fejlődést idéz elő. Magasság és súly növekedése. Másodlagos szexuális jellemzők jelennek meg. A gyors fejlődés miatt nehézségek lépnek fel a szív, a tüdő működésében, az agy vérellátásában, ezért a serdülőkre jellemzőek az ér- és izomtónus változásai, amelyek gyors fizikai állapot- és ennek megfelelően hangulatváltozást okoznak. . Az érzelmi háttér egyenetlenné, instabillá válik; A tinédzsereket erősen befolyásolják mások.

A nemi identitás új, magasabb szintre lép. A viselkedésben és a személyes tulajdonságok megnyilvánulásában a férfiasság és nőiesség modelljeihez való orientáció egyértelműen megnyilvánul.

A fizikai „én” új képe formálódik. Hipertrófiás jelentősége miatt a gyermek élesen megtapasztalja a megjelenés minden hibáját, legyen az valós és képzeletbeli. A serdülőkben való megjelenésükkel kapcsolatos súlyos érzelmi reakciókat enyhíti a közeli felnőttekkel fenntartott meleg, bizalmi kapcsolatok.

A gondolkodás minden fajtája tovább fejlődik: az átmenet a konkrét ötletekkel való működésen alapuló gondolkodásról az elméleti reflexív gondolkodásra. A világkép alapjainak kialakulása. Az olyan mentális funkciók intellektualizálása, mint az észlelés és az emlékezet; a képzelet fejlesztése. Képesség hipotézisekkel operálni.

Életkori neoplazmák

személyes instabilitás. Kialakul a felnőttség érzése – a tinédzser hozzáállása önmagához, mint felnőtthez, bizonyos mértékig felnőtt érzése. Függetlenségre való törekvés.

Kialakul az "én-koncepció" - az önmagunkról alkotott, belsőleg konzisztens elképzelések rendszere, az "én" képei (saját külső vonzerőről, elméjéről, képességeiről, jellem erejéről, kedvességéről és egyéb tulajdonságairól alkotott elképzelések).

Önkritika, kiszolgáltatottság.

Vezető tevékenység

Ebben az időszakban az intim-személyes kommunikáció válik a vezető tevékenységgé.

A tinédzser felfedezi belső világát, a társaival való kommunikáció vallomásossá válik.

A serdülőkori függetlenség számos hobbiban fejeződik ki:

intellektuális és esztétikai- egy kedvenc időtöltés - történelem, zene, rádiótechnika, rajz stb. - iránti mély érdeklődéshez kapcsolódik;

önző- ritka idegen nyelvek elsajátítása, ókori hobbik, divatos sportok gyakorlása stb. - Bármilyen vállalkozás csak a siker bizonyításának eszközévé válik;

testi-kézikönyv- erőerősítő szándékkal, kézügyesség elsajátításával vagy valamilyen ügyes kézügyesség elsajátításával - sportolás, motorozás, gokartozás, asztalosműhelyben való foglalkozás stb.;

megtakarítás- gyűjtés;

informatív és kommunikatív- a hobbik legprimitívebb típusa - az új, nem túl értelmes információk iránti szomjúság és a társakkal való könnyű kommunikáció igénye: üres beszélgetések egy társaságban; a tévé előtt eltöltött órák; virtuális beszélgetések "semmiről" az interneten.

A fejlődés társadalmi helyzete

A kommunikáció értékének csökkentése a családi körben.

A serdülőkori függetlenség a közeli felnőttektől való emancipáció, a gyámságuk és irányításuk alóli felszabadulás vágyában fejeződik ki.

Egy tinédzser egyenlő jogokat követel az idősekkel való kapcsolatában, és konfliktusba keveredik, megvédve „felnőtt” pozícióját. A tinédzserrel való kapcsolatokat csak úgy tudod harmonizálni, ha elfoglalod felnőtt pozícióját.

A tinédzser viselkedésének vezérmotívuma az a vágy, hogy egy kortárscsoportban elfogadják, tekintélyt, tiszteletet és figyelmet szerezzenek. Fontos, hogy egy tinédzsernek legyen referenciacsoportja, akinek az értékeit elfogadja, akinek viselkedési normái és értékelései vezérlik. A csoporttal való összeolvadás, a semmiképpen sem kitűnni vágyást, ami megfelel a biztonság igényének, a pszichológusok pszichológiai védekezési mechanizmusnak tekintik.

A stresszhez és a kockázathoz kapcsolódó helyzetek fontosak - érdeklődést mutatva mások akarati tulajdonságai iránt (céltudatosság, elszántság, kitartás), a tinédzser folyamatosan arra törekszik, hogy ezeket felfedezze magában. Stresszhelyzeteket, konfliktusokat provokál, próbál próbára tenni másokat és önmagát.

IFJÚSÁG (15-17 éves korig)

Pszichofiziológiai fejlődés

A folyamat folyamatban van pubertás. Kifejezett nemi szerepkülönbség. A hormonális anyagcsere változásai fokozott ingerlékenységet, ingerlékenységet okoznak; növeli a szexuális vágy intenzitását. Fejlődik az önszabályozás fokozott kontroll a viselkedésük, az érzelmek megnyilvánulása felett. Érzelmi egyensúly.

A kognitív szféra fejlesztése

Kialakulása egy elméleti ill verbális-logikai gondolkodás. Megtörténik a mentális funkciók intellektualizálása, a monológ és az írott beszéd fejlődése. Önképzésre való törekvés. A gondolkodás függetlensége.

Életkori neoplazmák

Pszichológiai felkészültség a személyes és szakmai önrendelkezésre. A személyiség stabilizálása. Az erkölcsi öntudat kialakulása. Az „én” képének kialakulása befejeződött. Az önvélemény elveszti kategorikusságát, finomabbá válik, ambivalens ítéletek születnek. Az énkép a kommunikáció referenciakörétől (jelentős emberek; tömegkultúra, például divat) függ, ezért néha mások értékeit sajátjuknak tekintik. Világkép formálódik- a környező valósággal kapcsolatos ítéletek rendszere. Önmagunk, mint a társadalom tagjának tudatosítása, az abban elfoglalt hely elfogadása. Társadalmi attitűdrendszer kialakítása. Maximalizmus az értékelésekben. Fokozott önbecsülés és önbecsülés.

Vezető tevékenység

Vezetővé válik oktatási és szakmai tevékenység. Az oktatás szükséges alapnak, a jövőbeni szakmai tevékenység előfeltételének tekinthető. Törekvés a jövőre, élettervek építése.

A fejlődés társadalmi helyzete

Kulcsfontosságú tapasztalatok a társakkal való kommunikációban - barátságés szeretet.

A kommunikációban belső közelség, őszinteség, titkok, titkok szükségesek. Intim érzelmi kapcsolatok kialakulása fiúk és lányok között. Felnőtttel való kötetlen, bizalmas kommunikáció igénye. A szülőkkel való érzelmi kapcsolatok magasabb tudatos szinten helyreállnak.

Az ideális tanár képében előtérbe kerülnek azok a tulajdonságok, amelyek meghatározzák a tanulókkal való érzelmi érintkezést, tudásának szintje pedig a második helyre kerül.