PMPK शैक्षिक संगठन की गतिविधियों की प्रस्तुति। स्कूल में PMPK के प्रकार

स्लाइड कैप्शन:

स्कूल मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक परिषद के काम का संगठन।
PMPkMKOU के अध्यक्ष मिखाइलोव्स्काया SOSHEYbauer ऐलेना निकोलेवन्ना2011-102 शैक्षणिक वर्ष
छात्रों की समस्या
- बच्चों में संचार के सकारात्मक भावनात्मक और सामाजिक अनुभव की कमी; - एक नई सामाजिक स्थिति के लिए छोटे स्कूली बच्चों की तैयारी का पता चला - स्कूली शिक्षा; - कम सामाजिक अनुकूलन और छात्रों का अपर्याप्त आत्म-सम्मान।
मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक परिषद
स्कूल एक नैदानिक ​​और सुधारात्मक प्रकार की संरचना है, जिसकी गतिविधियों का उद्देश्य विभिन्न विकासात्मक विकलांग बच्चों के समाज में समय पर पहचान, पालन-पोषण, प्रशिक्षण, सामाजिक अनुकूलन से संबंधित समस्याओं को हल करना है, जिससे स्कूल में खराबी (सीखने की समस्याएं और व्यवहार संबंधी विकार) हो सकते हैं। .
परिषद के कार्य
1. शारीरिक, बौद्धिक और भावनात्मक विकास में विचलन वाले बच्चों की समय पर पहचान, सीखने और स्कूल अनुकूलन में कठिनाई, उनके विकास और शिक्षा को उनकी व्यक्तिगत क्षमताओं के अनुसार व्यवस्थित करने के लिए।
2. एक सामूहिक स्कूल के आधार पर सुधारात्मक और विकासात्मक शिक्षा की प्रणाली में छात्रों के साथ नैदानिक ​​और सुधारात्मक कार्य। 3. संज्ञानात्मक गतिविधि (भाषण, स्मृति, ध्यान, प्रदर्शन और अन्य मानसिक कार्यों) के विकास के स्तर और विशेषताओं की पहचान।
4. उपचारात्मक शिक्षा और पालन-पोषण की प्रक्रिया में एक उचित विभेदित दृष्टिकोण सुनिश्चित करने के लिए बच्चे की आरक्षित क्षमताओं की पहचान, शिक्षक के लिए सिफारिशों का विकास। 5. बच्चे के विकास के लिए इष्टतम पाठ्यक्रम का चयन करना। एक वर्ष के भीतर शिक्षा में सकारात्मक गतिशीलता के अभाव में, इस कक्षा के कार्यक्रम को फिर से पास करने या उपयुक्त प्रकार के स्कूल का चयन करने का निर्णय।
6. सकारात्मक गतिशीलता और कमियों के लिए मुआवजे के साथ, बुनियादी पर काम कर रहे उपयुक्त कक्षाओं में बच्चों को एकीकृत करने के तरीकों का निर्धारण शिक्षण कार्यक्रम. 7. बच्चे के वास्तविक विकास, उसकी स्थिति की गतिशीलता, स्कूल के घटक में महारत हासिल करने वाले दस्तावेज़ीकरण की तैयारी और रखरखाव।
PMPK बैठकें आयोजित की जाती हैं:
परीक्षा के परिणामों के अनुसार (मनोवैज्ञानिक निदान); - शिक्षक के अनुरोध पर; - शिक्षक के अनुरोध पर - मनोवैज्ञानिक; - माता-पिता के अनुरोध पर; - एक सामाजिक शिक्षक के अनुरोध पर।
पीएमपीसी बैठकें
सेमेस्टर में कम से कम दो बार आयोजित किया गया
की योजना बनाई
अनिर्धारित
विकास विकलांग बच्चों की समस्याओं की व्यापक, व्यापक चर्चा के लिए शैक्षणिक संस्थान के वास्तविक अनुरोध द्वारा होल्डिंग की आवृत्ति निर्धारित की जाती है।
शिक्षक का निष्कर्ष PMPkउपनाम, बच्चे का नाम _______________________________________________ स्कूल __________________________________________________________ बच्चे के सामान्य प्रभाव __________________________________ सामान्य जागरूकता और सामाजिक अभिविन्यास _________परिवार के बारे में जानकारी _________________________________________ ________________________ शैक्षिक कौशल का गठन _____________________ कुल मिलाकर स्कोरसीखने के कौशल (कार्यक्रम की आवश्यकताओं के लिए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का पत्राचार) गणित _____________________________________________ त्रुटियों की प्रकृति ____________________________________________ पढ़ना ________________________________________________________ त्रुटियों की प्रकृति ________________________________________________, आदि शिक्षक के हस्ताक्षर __________________
शिक्षक का प्रतिनिधित्व - स्कूल परामर्शदाता के लिए मनोवैज्ञानिक I. छात्र __________________________________ आयु _______________________ स्कूल _______________________ वर्ग _______________________ माता-पिता की शिकायतें ______________________________________________________________________ शिक्षकों की शिकायतें ______________________________________________________________________ व्यवहार, संचार, आदतों और रुचियों की विशेषताएं ______________________________________ सामाजिक और रोजमर्रा के अभिविन्यास का गठन ___________________________________ मोटर _______________________ गतिविधि की आंख गतिविधि की गंभीरता _____ध्यान की विशेषताएं बौद्धिक विकास ________________________________________________ शिक्षक - मनोवैज्ञानिक ____________________________
स्कूल परामर्शदाता के लिए लोगोपेडिक प्रतिनिधित्व I. बच्चा _________________________________________ जन्म तिथि _________________________________ स्कूल ________________________________________________________ ग्रेड ____________ भाषण विकास का संक्षिप्त इतिहास ______________________________________________________________ भाषण पर्यावरण और सामाजिक परिस्थितियों ____________________________________________________________ सामान्य और ठीक मोटर कौशल ______________________________________________________ कलात्मक उपकरण __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ भाषण की सक्रिय शब्दावली भाषण का ____________________________________________________ ध्वन्यात्मक धारणा ध्वनि विश्लेषण, संश्लेषण __________________________________________________ सुसंगत भाषण ________________________________________________________________________ भाषण की गति और प्रवाह _____________________________________________________________________________________ पत्र पढ़ना _________________________________________________________________________ निष्कर्ष और सिफारिशें: ________________________________________________________ परीक्षा की तिथि ____________ भाषण चिकित्सक के हस्ताक्षर ____________
गतिशील अवलोकन और अनुशंसाओं का कार्ड उपनाम, नाम __________________________________ दिनांक _________ विशेषज्ञों के निष्कर्ष: शिक्षक - मनोवैज्ञानिक: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक परामर्श का निष्कर्ष उपनाम, बच्चे का नाम ____________________________________________________________________ जन्म तिथि _____________________________________________________________________________ परीक्षा की तिथि परिषद का निष्कर्ष
आम चर्चा के लिए कंसीलियम "आपूर्ति" का प्रत्येक प्रतिभागी क्या जानकारी देता है?
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक परिषद में लाता है: - टिप्पणियों के परिणाम; - शिक्षकों और अभिभावकों के विशेषज्ञ सर्वेक्षण के परिणाम; - खुद छात्रों की परीक्षा के नतीजे।
बच्चे के बारे में सामान्य जानकारी विवरण मनोवैज्ञानिक विशेषताएं- प्रशिक्षण; - व्यवहार; - छात्र की भलाई। - उम्र से उल्लंघन या विचलन का पता चला; - मानसिक; - सामाजिक नियम। एक स्कूली बच्चे के मानसिक जीवन की व्यक्तिगत विशेषताएं। इस छात्र को सहायता के पर्याप्त रूप।
कक्षा शिक्षक परिषद को प्रदान करता है: - अपने स्वयं के अवलोकन और विषय शिक्षकों के साथ बातचीत के परिणाम; - सामान्य रूप से विशिष्ट छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों और व्यवहार की शैक्षणिक विशेषताएं।
कक्षा शिक्षक ठीक करता है: ("अवलोकन डायरी" रखता है) - विभिन्न शैक्षणिक स्थितियों में छात्र द्वारा अनुभव की जाने वाली कठिनाइयाँ; - उनके प्रशिक्षण की व्यक्तिगत विशेषताओं की विशेषताएं; - प्रशिक्षण की विशेषताएं; - स्वास्थ्य, मनोदशा।
विशेषताओं के लिए संकेतक1. शैक्षिक गतिविधि की गुणात्मक विशेषताएं। 2. शैक्षिक गतिविधि के मात्रात्मक संकेतक। 3. शैक्षिक गतिविधियों (सीखने की स्थितियों) में व्यवहार और संचार के संकेतक। 4. संकेतक उत्तेजित अवस्थासीखने की स्थितियों में।
यूएमआर के उप निदेशक - उन छात्रों के बारे में जानकारी एकत्र करते हैं जिनके संबंध में एक व्यक्तिगत चर्चा की जानी है; - परिषद के आयोजन के लिए एक योजना विकसित करता है।
सामाजिक शिक्षक परिषद से संबंधित संगठनात्मक जिम्मेदारियों को ग्रहण करता है: - परिषद के निर्णयों के कार्यान्वयन में कक्षा शिक्षकों को सहायता; - परिवार के साथ सीधे काम से जुड़े मुद्दों को सुलझाना।
एक मामले की चर्चा के ढांचे के भीतर परिषद के काम का क्रम: परिषद के सभी प्रतिभागियों के बीच सूचना के आदान-प्रदान का कार्यान्वयन। एक विशेष छात्र की मदद करने के लिए एक रणनीति का विकास।
परिषद के विशेषज्ञों के दस्तावेजों की सूची: - पीएमपीके के काम की योजना और कार्यक्रम - विशेष जरूरतों वाले प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत व्यापक शैक्षिक और सुधार कार्यक्रम। - निदान, परामर्श के पंजीकरण के जर्नल। - छात्रों के साथ काम करने के लिए व्यक्तिगत योजनाएं, परिवारों के साथ (सामाजिक शिक्षक); - नोटबुक व्यक्तिगत पाठएक बच्चे के साथ (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, शिक्षक-भाषण चिकित्सक) - वर्ष के लिए काम पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट। - कक्षा का डायग्नोस्टिक पासपोर्ट। - परिषदों की बैठकों के कार्यवृत्त।
"व्यक्तिगत समर्थन की डायरी" एक सामाजिक प्रकृति की जानकारी, शैक्षणिक टिप्पणियों का एक रिकॉर्ड; माता-पिता के साथ काम करने के बारे में जानकारी; विशेषताएं।

अलग-अलग स्लाइड्स पर प्रेजेंटेशन का विवरण:

1 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

ओपीएफआर के साथ छात्रों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन की प्रक्रिया में मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक परिषद के विशेषज्ञों और शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों की बातचीत एमबीओयू "योशकर-ओला के माध्यमिक विद्यालय संख्या 23" शिक्षक-मनोवैज्ञानिक एल.आई. डेगटेरेवा के आधार पर।

2 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

स्कूल मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक परिषद विभिन्न क्षेत्रों में छात्रों के विकास, प्रशिक्षण और अनुकूलन की प्रक्रियाओं का समर्थन करने में शामिल विभिन्न प्रोफाइल के विशेषज्ञों का एक संघ है।

3 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

परिषद में शामिल हैं: परिषद के प्रमुख, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक, एक सामाजिक शिक्षक चिकित्सा कर्मचारीशिक्षक कक्षा के नेता

4 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

PMPk OU की बैठकें आयोजित की जाती हैं: परीक्षा के परिणामों (मनोवैज्ञानिक निदान) के अनुसार; - शिक्षक के अनुरोध पर; - एक भाषण चिकित्सक के अनुरोध पर; - एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के अनुरोध पर; - एक सामाजिक शिक्षक के अनुरोध पर; - माता-पिता के अनुरोध पर।

5 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

पीएमपीसी ओयू की बैठकें आधे साल में कम से कम 2 बार अनुसूचित अनुसूचित अनुसूचित जनजाति विकास विकलांग बच्चों की समस्याओं की व्यापक, व्यापक चर्चा के लिए शैक्षणिक संस्थान के वास्तविक अनुरोध द्वारा निर्धारित की जाती है।

6 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

सीखने की प्रक्रिया के मनोवैज्ञानिक समर्थन में शामिल हैं: बच्चों के विकास के स्तर का निदान करना; बच्चों के साथ एक मनोवैज्ञानिक के व्यक्तिगत और समूह सुधारात्मक और विकासात्मक सत्र शिक्षकों के लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श, माता-पिता जो छात्र हैं शिक्षकों के लिए मनोवैज्ञानिक शिक्षा और माता-पिता जो छात्र हैं साइकोप्रोफिलैक्सिस

7 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

आम चर्चा के लिए कंसीलियम "आपूर्ति" का प्रत्येक प्रतिभागी क्या जानकारी देता है?

8 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक परिषद में लाता है: - टिप्पणियों के परिणाम; - शिक्षकों और अभिभावकों के विशेषज्ञ सर्वेक्षण के परिणाम; - खुद छात्रों की परीक्षा के नतीजे।

9 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

बच्चे के बारे में सामान्यीकृत डेटा मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का विवरण - सीखना; - व्यवहार; - छात्र की भलाई। - उम्र से उल्लंघन या विचलन का पता चला; - मानसिक; - सामाजिक नियम। एक स्कूली बच्चे के मानसिक जीवन की व्यक्तिगत विशेषताएं। इस छात्र को सहायता के रूप।

10 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

कक्षा शिक्षक परिषद को प्रदान करता है: - अपने स्वयं के अवलोकन और विषय शिक्षकों के साथ बातचीत के परिणाम; - सामान्य रूप से विशिष्ट छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों और व्यवहार की शैक्षणिक विशेषताएं।

11 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

सामाजिक शिक्षक परिषद से संबंधित संगठनात्मक जिम्मेदारियों को ग्रहण करता है: - परिषद के निर्णयों के कार्यान्वयन में कक्षा शिक्षकों को सहायता; - परिवार के साथ सीधे काम से जुड़े मुद्दों को सुलझाना।

12 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

एक मामले की चर्चा के ढांचे के भीतर परिषद के काम का क्रम: - परिषद के सभी प्रतिभागियों के बीच सूचना के आदान-प्रदान का कार्यान्वयन। - एक विशेष छात्र की मदद करने के लिए एक रणनीति का विकास।

13 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

पीएमपीके ओयू का दस्तावेजीकरण - एक शैक्षणिक संस्थान के पीएमपीके के निर्माण पर आदेश - एक शैक्षणिक संस्थान के पीएमपीके पर विनियम (पीएमपीके पर शहर के विनियमन के आधार पर) - पीएमपीके की निर्धारित बैठकों की अनुसूची (कॉलेजिएट बैठक बाद में नहीं) बच्चे की समस्याओं पर विचार के लिए आवेदन की तिथि से 10 दिन)

14 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

जर्नल पीएमपीके ओयू - पीएमपीके पर जर्नल ऑफ रिकॉर्ड्स, विशेषज्ञों के निष्कर्षों और सिफारिशों के रिकॉर्ड और पीएमपीके के कॉलेजिएट निष्कर्ष और सिफारिशें - दस्तावेज के आंदोलन की जर्नल पीएमपीके - पीएमपीके संग्रह के पंजीकरण की जर्नल - पीएमपीके की कॉलेजिएट मीटिंग्स के मिनटों का जर्नल

15 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

कार्य प्रलेखन PMPk OU। पीएमपीके में बच्चों के पंजीकरण का जर्नल। मद संख्या दिनांक, समय पूरा नाम बच्चे की जन्म तिथि लिंग अपील का आरंभकर्ता अपील का कारण विशेषज्ञों के साथ परामर्श की अनुसूची

16 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

विशेषज्ञों के निष्कर्ष और सिफारिशों के पंजीकरण का जर्नल, कॉलेजियम राय और पीएमपीके ओयू की सिफारिशें। पी / पी किसी विशेषज्ञ के परामर्श या पीएमपीके एफ.आई. की बैठक की तिथि। बच्चे की आयु लिंग समस्या किसी विशेषज्ञ का निष्कर्ष या PMPc अनुशंसा विशेषज्ञ या PMPc की संरचना का निष्कर्ष

17 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

PMPK OU और छात्र के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के बीच बातचीत की प्रक्रिया पर समझौता। शैक्षिक संस्थान के प्रमुख छात्र के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि), छात्र (अंतिम नाम, पहला नाम, संरक्षक का संकेत दें) (अंतिम नाम, पहला नाम, बच्चे का संरक्षक और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि), की प्रकृति का संकेत दें पासपोर्ट डेटा के अनुसार संबंध) हस्ताक्षर एमपी हस्ताक्षरम.प्र. छात्र, छात्र के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को उसकी मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परीक्षा की शर्तों और पीएमपीके विशेषज्ञों द्वारा समर्थन के बारे में सूचित करता है। वे PMPK विशेषज्ञों की पेशेवर क्षमता और नैतिकता के ढांचे के भीतर, गवाही के अनुसार छात्र, छात्र की मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परीक्षा और समर्थन के लिए अपनी सहमति (असहमति के मामले में, अनुबंध पर हस्ताक्षर नहीं किए गए हैं) व्यक्त करते हैं।

18 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

छात्र के विकास का नक्शा (फ़ोल्डर)। मुख्य ब्लॉक। 1. "आवेषण": मेडिकल रिकॉर्ड से एक उद्धरण; बाल विकास के अध्ययन पर प्रश्नावली; शैक्षणिक विशेषताएं; एक सामाजिक शिक्षाशास्त्र की प्रश्नावली; प्रश्नावली "स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की विशेषताएं"; माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ एक समझौता या परीक्षा और सुधारात्मक कार्य (कार्ड के सामने की ओर) के लिए माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) की सहमति 2. पीएमपीसी विशेषज्ञों का दस्तावेजीकरण (अनुमोदित प्रपत्रों के अनुसार): पीएमपीसी विशेषज्ञों के निष्कर्ष; साथ और सलाहकार कार्य के संचालन के लिए परामर्श के प्रतिभागियों के बीच जिम्मेदारियों के वितरण के साथ पीएमपी का कॉलेजियम निष्कर्ष, यह दर्शाता है अनुमानित तिथियांक्रियान्वयन; निर्धारण के साथ गतिशील अवलोकन की डायरी: विभिन्न विशेषज्ञों द्वारा किए गए सुधारात्मक कार्य के क्षेत्र; पीएमपीसी सिफारिशों के कार्यान्वयन और प्रभावशीलता के बारे में जानकारी।

19 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

छात्र के मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक समर्थन का कार्ड उपनाम, नाम _____________ जन्म तिथि ________ कक्षा ____ घर का पता ________________________________ बाल शिक्षक चिकित्सक सामाजिक शिक्षक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक शिक्षक-भाषण चिकित्सक माता-पिता

20 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

PMPK OU की गतिविधियों पर सांख्यिकीय रिपोर्ट। रिपोर्टिंग शीट वर्ष में एक बार संकलित की जाती है। रिपोर्ट में शामिल हैं: - विशेषज्ञों के साथ स्कूल परिषद के प्रावधान पर डेटा; - रिपोर्टिंग अवधि के लिए परामर्श पास करने वाले बच्चों की संख्या; - बच्चों की मुख्य पहचानी गई समस्याएं; - विशेषज्ञों की मुख्य सिफारिशें; - बच्चों को अन्य अधिकारियों को भेजने के बारे में जानकारी; - परिषद की गतिविधियों में आने वाली कठिनाइयों का विश्लेषण।

21 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

स्कूल की मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद का निष्कर्ष पूरा होने की तिथि "____" __________ 20__ बच्चे का पूरा नाम _______________________________________________________________________ जन्म तिथि _________________________________________________________________________ शैक्षणिक संस्थान ___________________________________________________________ कक्षा / समूह (सामान्य शिक्षा, केआरओ, प्रतिपूरक) __________________________ प्रीस्कूल विकास का इतिहास: प्रकार) _____________________________________ बी) _________ वर्ष के _________ महीने में _____ कक्षा में प्रवेश किया। उसे अध्ययन के दूसरे वर्ष के लिए छोड़ दिया गया था (हाँ, नहीं, किस वर्ग में) पर्यावरण, वर्तमान विकास का स्तर) मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां, दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास, दृश्य और श्रवण धारणा, ध्यान और स्मृति की विशेषताएं

22 स्लाइड

स्लाइड का विवरण:

शैक्षिक कौशल के विकास की डिग्री (शैक्षिक कौशल की स्थिति का सामान्य मूल्यांकन, कार्यक्रम की आवश्यकताओं के साथ ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अनुपालन) ______________________________________ गणित (मौखिक अंकगणित, उदाहरणों, कार्यों, ज्यामितीय निर्माणों को हल करने में कठिनाइयों की प्रकृति) ________________________________________________________________________________ पढ़ना (प्रकार, गति, जागरूकता, पढ़ने में विशेषता त्रुटियां) रचनात्मक कार्य) ____________________________________________________________________ मौखिक भाषण की विशेषताएं (ध्वनियों के उच्चारण की स्पष्टता, गति, प्रवाह, शब्दावली, व्याकरणिक और स्वर डिजाइन) सीखने) _____________________________ सीखने की व्यक्तिगत विशेषताएं (कुछ हद तक नई अवधारणाओं को सीखती हैं, शिक्षक, सहपाठियों, आदि से न्यूनतम सहायता के साथ कार्रवाई के तरीके) ________________________ शिक्षक के निष्कर्ष: (छात्र प्रस्तावित कार्यक्रम को आत्मसात कर रहा है या नहीं) ____________ के अध्यक्ष स्कूल का PMPK

19%

PMPK विशेषज्ञों की गतिविधियों के लिए लेखांकन के रूप PMPK में बच्चों की रिकॉर्डिंग का जर्नल। विशेषज्ञों के निष्कर्षों और सिफारिशों के पंजीकरण का जर्नल और पीएमपीके की कॉलेजिएट राय और सिफारिशें। p/n दिनांक, समय पूरा नाम बच्चे की जन्म तिथि (दिन, महीना, वर्ष) अपील का लिंग प्रारंभकर्ता अपील का कारण विशेषज्ञों के साथ परामर्श की अनुसूची

मुख्य ब्लॉक 1. "आवेषण": शैक्षणिक विवरण; विकास के इतिहास से उद्धरण; यदि बच्चे के बारे में अतिरिक्त चिकित्सा जानकारी प्राप्त करना आवश्यक है, तो पीएमपीके डॉक्टर निवास के स्थान पर बच्चों के पॉलीक्लिनिक को एक अनुरोध भेजता है। पीएमपीके विशेषज्ञों का दस्तावेज़ीकरण (अनुमोदित प्रपत्रों के अनुसार): पीएमपीके विशेषज्ञों का निष्कर्ष; पीएमपीके का कॉलेजियम निष्कर्ष; निर्धारण के साथ गतिशील अवलोकन की डायरी: समस्या होने का समय और शर्तें; पीएमपीके और उनकी प्रभावशीलता पर लागू करने के लिए किए गए उपाय; पीएमपीसी सिफारिशों के कार्यान्वयन और प्रभावशीलता के बारे में जानकारी।

पीएमपीके के कार्य: पता लगाना और जल्दी (ओएस में बच्चे के रहने के पहले दिनों से) विकास में विचलन का निदान और (या) विघटन की स्थिति; शारीरिक, बौद्धिक और भावनात्मक-व्यक्तिगत अधिभार और टूटने की रोकथाम; आरक्षित विकास के अवसरों की पहचान; शैक्षिक संस्थान में उपलब्ध संभावनाओं के ढांचे के भीतर विशेष (सुधारात्मक) सहायता की प्रकृति, अवधि और प्रभावशीलता का निर्धारण; बच्चे के विकास, उसकी स्थिति की गतिशीलता, स्कूल की सफलता के स्तर को दर्शाते हुए प्रलेखन की तैयारी और रखरखाव।

PMPK माता-पिता व्याख्यात्मक और सलाहकार कार्य; विशिष्ट सिफारिशों का विकास। शिक्षार्थियों का अवलोकन; निदान; सुधार; शैक्षिक प्रक्षेपवक्र की परिभाषा। शैक्षणिक कठिनाइयों का शिक्षक निदान; स्व-शैक्षिक गतिविधि की योजना बनाना; पाठ्यक्रमों के लिए रेफरल; सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की योजना बनाना; विशिष्ट सिफारिशों का विकास। छात्रों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करने वाला प्रशासन; एक अनुकूल शैक्षिक वातावरण का निर्माण; स्कूल के घंटों के बाहर 100% रोजगार का संगठन।

पाठ्यक्रमसंरेखण कक्षाओं के लिए सामान्य शिक्षा क्षेत्र शैक्षिक घटक 2 "बी" 3 "बी" 4 "बी" भाषाशास्त्र रूसी भाषा444 साहित्यिक पठन444 गणित 555 प्राकृतिक विज्ञान प्राकृतिक विज्ञान-22 कला संगीत111 ललित कला111 शारीरिक शिक्षा 222 श्रम प्रशिक्षण प्रौद्योगिकी222 सुधारात्मक प्रशिक्षण: बाहर के साथ परिचित विश्व और वाक् विकास 1 11 अनिवार्य व्यक्तिगत और समूह उपचारात्मक कक्षाएं 1 12 अनिवार्य वैकल्पिक कक्षाएं: रूसी भाषा 111 साहित्य 111 गणित 111 कुल:

प्रादेशिक
मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा शैक्षणिक आयोग
शहरी जिला शहर
व्यक्सा
टीपीएमपीसी के प्रमुख
लेदयेवा ई.पी.

टीपीएमपीसी की गतिविधि विनियमित है
कानूनी दस्तावेज़:
कन्वेंशन "बाल अधिकारों पर" (02.09.1990)
रूसी संघ का कानून "मनोवैज्ञानिक देखभाल पर और"
इसके प्रावधान में नागरिकों के अधिकारों की गारंटी"
(सं. 3185-1 दिनांक 02.07.1992)
संघीय कानून"मूल गारंटी पर
बाल अधिकार रूसी संघ"(06/24/1998 की संख्या 124FZ)

पीएमपीके पर विनियम। में पंजीकृत
रूसी संघ के न्याय मंत्रालय 06/29/2009 नंबर 14145
रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक
मनो-चिकित्सा शैक्षणिक परिषद (पीएमपीसी) पर 03/27/2000 संख्या 27/901-6
शैक्षिक संस्था।

टीपीएमपीसी की गतिविधि का उद्देश्य
विकलांग बच्चों की पहचान या
व्यवहार में विचलन
पर सिफारिशें करना
बच्चों को मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा-शैक्षणिक सहायता प्रदान करना और
उनके प्रशिक्षण का संगठन और
शिक्षा।

TPMPC की स्थापना आदेश द्वारा की गई थी
नगर जिला प्रशासन
व्यक्सा शहर। व्यक्तिगत और
आयोग के सदस्यों की संख्या
सालाना स्वीकृत।

टीपीएमपीसी की संरचना
टीपीएमपीसी के प्रमुख
टीपीएमपीसी के सदस्य (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक,
शिक्षक-दोषविज्ञानी, भाषण चिकित्सक, मनोचिकित्सक)
टीपीएमपीसी के सचिव (शैक्षणिक)
कार्यकर्ता)

पीएमपीसी सलाहकारों के कार्य
मनोचिकित्सक बच्चे के इतिहास की जांच करता है, जांच करता है
मानसिक क्षेत्र, उत्पादक की स्थिति
लक्षण, रोग का क्लिनिक। को परिभाषित करता है
तंत्रिका संबंधी स्थिति, असामान्यताओं की अभिव्यक्तियाँ और
उनके कारण क्या हुआ।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक की खोज करता है
राज्य और अध्ययन स्मृति, सोच,
धारणा, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र और
बच्चे का व्यवहार।
परीक्षा के दौरान भाषण चिकित्सक
भाषण के गठन को देखता है
बच्चे की प्रक्रियाएं और उनके विचलन।
एक दोषविज्ञानी एक बच्चे की क्षमता का अध्ययन करता है
सीखना, मदद स्वीकार करने की क्षमता,
निरीक्षण करना, विश्लेषण करना, संश्लेषण करना, करना
निष्कर्ष

गतिविधियों का संगठन
टीपीएमपीके
टीपीएमपीसी ने 0 से 18 साल के बच्चों की जांच की
साल, फ्रोलोव्स्की के क्षेत्र में रह रहे हैं
जिला।
टीपीएमपीसी के लिए बच्चों की दिशा के अनुसार किया जाता है
पहल:
बच्चे के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि);
शिक्षा संस्थान, स्वास्थ्य सेवा,
माता-पिता की सहमति से सामाजिक सुरक्षा (कानूनी)
बच्चे का प्रतिनिधि)।

भीतर प्राथमिक परीक्षा
पीएमपीसी
परीक्षा के लिए रेफर किए बच्चे
पहल पर टीपीएमपीसी
शिक्षण संस्थानोंसे
माता-पिता की सहमति (कानूनी)
प्रतिनिधि), प्राथमिक से गुजरना
मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक
पीएमपीके ओएस के ढांचे के भीतर परीक्षा।

दस्तावेज़,
टीपीएमपीसी द्वारा प्रदान किया गया
टीपीएमपीसी में बच्चों की जांच निम्न के अनुसार की जाती है
निम्नलिखित के साथ पूर्व पंजीकरण
दस्तावेज:
बच्चे का जन्म प्रमाण पत्र (प्रतिलिपि);
माता-पिता का पहचान दस्तावेज (कानूनी)
प्रतिनिधि);
चाइल्ड कार्ड (विकास के इतिहास से विस्तृत उद्धरण
बाल रोग विशेषज्ञों के निष्कर्ष के साथ बच्चा
निवास स्थान पर पॉलीक्लिनिक्स: मनोचिकित्सक, बाल रोग विशेषज्ञ,
न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, ओटोलरींगोलॉजिस्ट, नेत्र रोग विशेषज्ञ, आर्थोपेडिस्ट (मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम की शिथिलता वाले बच्चों के लिए)
शिक्षक-भाषण चिकित्सक, शिक्षक-दोषविज्ञानी की विशेषताएं,
मनोविज्ञानी

शैक्षणिक विशेषता, हस्ताक्षरित
संस्था के प्रमुख;
वर्तमान ग्रेड का विवरण, प्रमाणित
निर्देशक;
रूसी परीक्षण पत्र
भाषा, गणित;
बच्चे का रचनात्मक कार्य;
PMPk OU के कॉलेजियम निष्कर्ष की प्रतियां।

बच्चों की जांच करने की प्रक्रिया
टीपीएमपीके
बच्चे की जांच केवल में की जाती है
माता-पिता की उपस्थिति (कानूनी प्रतिनिधि)।
बच्चे की जांच के दौरान एक प्रोटोकॉल रखा जाता है।
सर्वेक्षण के आंकड़ों के आधार पर
टीपीएमपीके विशेषज्ञ इस पर निर्णय लेते हैं
साइकोफिजिकल को ध्यान में रखते हुए बच्चे को पढ़ाने का रूप
विकास सुविधाएँ।
माता-पिता को TPMPC निष्कर्ष की एक प्रति जारी की जाती है
पेंटिंग के तहत। अन्य संस्थानों और संगठनों के लिए
विज्ञान-संबंधी
निष्कर्ष
टीपीएमपीके
शायद
केवल आधिकारिक अनुरोध पर भेजा गया।
कॉलेजियम निष्कर्ष से असहमति के मामले में
टीपीएमपीके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के पास है
सीपीएमपीसी में आवेदन करने का अधिकार।

बातचीत का क्रम टीपीएमपीके
और पीएमपीसी
टीपीएमपीके के संबंध में अग्रणी है
पीएमपीके को।
टीपीएमपीके और पीएमपीके के बीच संबंध
सहयोग समझौते पर हस्ताक्षर किए।
टीपीएमपीसी परामर्श प्रदान करता है,
संगठनात्मक और पद्धति संबंधी सहायता
प्रणाली के माध्यम से PMPK के काम में
परामर्श, सेमिनार, कार्यशालाएं।

PMPK की गतिविधियों को नियंत्रित करता है
मंत्रालय पत्र
रूसियों की शिक्षा
फेडरेशन ऑफ 03/27/2000
संख्या 27/901-6 "मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा शैक्षणिक परिषद पर"
(पीएमपीके) शैक्षिक
संस्थान।"

PMPK का उद्देश्य मनो-चिकित्सा और शैक्षणिक की एक प्रणाली बनाना है
बच्चों के साथ
psychophysical
शर्तों का उल्लंघन
सामान्य शिक्षा
कक्षा

पीएमपीके के कार्य
पहचान और जल्दी (बच्चे के रहने के पहले दिनों से
शैक्षणिक संस्थान) विचलन का निदान
विकास और/या विघटन की स्थिति;
शारीरिक, बौद्धिक और की रोकथाम
भावनात्मक और व्यक्तिगत अधिभार और टूटने;
आरक्षित विकास के अवसरों की पहचान;
प्रकृति, अवधि और . का निर्धारण
में विशेष (सुधारात्मक) सहायता की प्रभावशीलता
इस शैक्षिक में उपलब्ध ढांचा
अवसरों की स्थापना;
प्रतिबिंबित करने वाले दस्तावेज़ीकरण की तैयारी और रखरखाव
बच्चे का वास्तविक विकास, उसकी स्थिति की गतिशीलता,
स्कूल की सफलता का स्तर।

सर्वेक्षण के अनुसार प्रत्येक
एक विशेषज्ञ द्वारा संकलित किया गया है
निष्कर्ष और विकसित किया जा रहा है
सिफारिशें।
पीएमपीके की बैठक में चर्चा
बच्चे के परीक्षण के परिणाम
प्रत्येक विशेषज्ञ संकलित है
PMPK का कॉलेजियम निष्कर्ष।

इसके लिए दिशा - निर्देश
लेखन विशेषताएं
विशेषता स्पष्ट रूप से, संक्षिप्त रूप से, यथोचित रूप से बताई गई है। वह
एक व्यापक प्रारंभिक अध्ययन का परिणाम है
बच्चा, जिसे विवो में किया जाना चाहिए
शिक्षा और प्रशिक्षण।
बच्चे को पढ़ते समय न सिर्फ इन बातों पर ध्यान देना जरूरी है
व्यक्तित्व लक्षणों की अभिव्यक्ति, संज्ञानात्मक गतिविधि, लेकिन यह भी
उसके व्यवहार और कार्यों के उद्देश्यों का पता लगाने का प्रयास करें,
इसके उच्च (पर्याप्त, निम्न) स्तर के कारण
बौद्धिक विकास।
बच्चे के अध्ययन का आधार किसके अवलोकन की सामग्री है
व्यवहार विभिन्न प्रकारउसकी गतिविधियाँ (खेलना,
घरेलू, कलात्मक, शैक्षिक, श्रम), के साथ संचार
साथियों और वयस्कों।

बच्चे के व्यापक ज्ञान के लिए आवेदन की आवश्यकता है
विशेषज्ञ और परीक्षा के अन्य तरीके - बातचीत,
बच्चों की गतिविधियों के उत्पादक प्रकारों का विश्लेषण,
मानकीकृत परीक्षा के तरीके, आदि।
विनिर्देश को इंगित करना चाहिए कि कौन सा
सुधारक और शैक्षणिक
गतिविधियों, उनकी प्रभावशीलता, दक्षता।
विवरण परिवार की स्थितियों को नोट करता है
पालन-पोषण, बच्चे के रिश्ते की प्रकृति और
वयस्क, बच्चे और उनके साथी। लिखते समय
विशेषताओं को सामग्री का उपयोग करना चाहिए,
बच्चे के विकास के इतिहास से संबंधित, प्राप्त
माता-पिता, स्वास्थ्य कार्यकर्ताओं के साथ बातचीत से।
एक विशेषता एक विचारशील का परिणाम है
एक निश्चित के लिए व्यवस्थित अवलोकन
अवधि।

मनोवैज्ञानिक विशेषता
पूरा नाम। बच्चा ________________________________________________________________
जन्म की तारीख________________________________________________________________
ये पता________________________________________________________________________
माता-पिता के बारे में जानकारी:
स्कूल की कक्षा ____________________________________________
स्कूल में रहने की अवधि (जब उन्होंने प्रवेश किया, जहां से वे आए, ग्रेड
स्कूल में अनुकूलन)
बच्चे की सामान्य छाप दिखावट; संपर्क;
भावनात्मक और व्यवहारिक विशेषताएं)।

अपने आप को, अपने परिवार के बारे में, तत्काल पर्यावरण के बारे में, वर्तमान के स्तर के बारे में
विकास)।
मनोभौतिक विकास की विशेषताएं (सामान्य और मामूली की विशेषताएं
गतिशीलता; पार्श्व प्रोफ़ाइल; शारीरिक गतिविधि)
संज्ञानात्मक विकास के लक्षण:
ध्यान की विशेषताएं (स्थिरता; एकाग्रता; मात्रा;
चयनात्मकता; वितरण; स्विचबिलिटी)।
स्मृति की विशेषताएं (प्रमुख तौर-तरीके; संस्मरण और
प्रजनन, स्मृति क्षमता, उत्पादकता)।
सोच की विशेषताएं (मानसिक गतिविधि का रूप, संचालन
विश्लेषण, संश्लेषण, वर्गीकरण, सामान्यीकरण, तुलना,
मॉडलिंग, सैद्धांतिक अवधारणाओं का निर्माण, क्षमता
कारण संबंध स्थापित करें)।

कल्पना की विशेषताएं (प्रजनन, रचनात्मक)
व्यक्तित्व विशेषताओं (व्यक्तिगत गतिविधि, अभिविन्यास,
आत्म-सम्मान, आत्म-जागरूकता, प्रेरक प्राथमिकताएं, स्तर
दावे)।
व्यक्तिगत टाइपोलॉजिकल विशेषताएं (गतिविधि की गति,
प्रदर्शन)।
भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र की विशेषताएं (भावनात्मक पृष्ठभूमि,
भावनात्मक दायित्व, भावनात्मक तनाव के कारक,
भावनाओं की मान्यता, मनमानी, विनियमन, आत्म-नियंत्रण)।
संचार विकास की विशेषताएं (के साथ संचार की विशेषताएं
माता-पिता, शिक्षक, साथियों, समूह में सामाजिक स्थिति,
संघर्ष की स्थिति में व्यवहार)।
शैक्षिक गतिविधियों की विशेषताएं (गतिविधियों का संगठन,
शैक्षिक कौशल के गठन की डिग्री)
प्रारंभिक निष्कर्ष।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक _____________________________ हस्ताक्षर
शीर्ष _________________________________ हस्ताक्षर
सील

शैक्षणिक विशेषताएं
बच्चे का उपनाम, नाम, संरक्षक _______________________
जन्म की तारीख______________________________________________
ये पता______________________________________________________
शैक्षिक संस्था__________________________________
कक्षा (सामान्य शिक्षा, केआरओ, प्रतिपूरक) ___________
शिक्षा का इतिहास (स्कूल में प्रवेश करने से पहले एक समूह में भाग लिया (भाग नहीं लिया)
प्रतिपूरक अभिविन्यास; प्रथम श्रेणी में प्रवेश की तिथि;
क्या वह दूसरे वर्ष के लिए रुके थे; किस वर्ग में)।
बच्चे का सामान्य प्रभाव (संपर्क; साथ बातचीत
साथियों, वयस्कों; अनुकूलन अवधि; भावनात्मक व्यवहार)।
सामान्य जागरूकता और सामाजिक अभिविन्यास (सूचना के बारे में
अपने आप को; मेरे परिवार के बारे में; तत्काल सामाजिक वातावरण; स्तर
वास्तविक विकास, अस्थायी के गठन को ध्यान में रखते हुए
प्रतिनिधित्व)।
मनोभौतिक विकास की विशेषताएं (कार्य क्षमता; राज्य)
सकल और ठीक मोटर कौशल, दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास,
दृश्य और श्रवण धारणा; ध्यान, स्मृति की विशेषताएं;
बाएं हाथ की अभिव्यक्ति)।

शैक्षिक कौशल का गठन (कौन से विषय
पसंद करते हैं; क्यों; कक्षा में गतिविधि की डिग्री)।
सीखने के कौशल का सामान्य मूल्यांकन (ज्ञान, कौशल और का पत्राचार)
कार्यक्रम की कौशल आवश्यकताएँ):
गणित: गिनती कौशल, उनका स्वचालन, समझ
कार्यक्रम सामग्री, ज्यामितीय में कठिनाइयों की प्रकृति
निर्माण, उदाहरणों, कार्यों को हल करते समय।
पढ़ना: प्रकार, गति, रीटेलिंग, सामान्य पढ़ने की त्रुटियां।
लेखन: ग्राफिक्स की विशेषताएं, सटीकता, लिखावट की स्थिरता,
कार्यों के डिजाइन की विशेषताएं, लेखन में त्रुटियों की प्रकृति
नकल करते समय, श्रुतलेख से लिखते समय, रचनात्मक कार्य में।7.
सीखने की विशेषताएं (कितनी जल्दी नया सीखता है
अवधारणाएं, शिक्षक की न्यूनतम सहायता से कार्य करने के तरीके,
दुसरे छात्र)।
स्कूल पाठ्यक्रम को आत्मसात करने की डिग्री।
निष्कर्ष।
शिक्षक __________________________ हस्ताक्षर
शीर्ष _____________________ हस्ताक्षर
सील

लोगोपेडिक विशेषता
पूरा नाम
बच्चा __________________________________
जन्म की तारीख________________________________________________
ये पता_______________________________________________________
1. कलात्मक तंत्र की संरचना की विशेषताएं (होंठ, दांत,
काटने, कठोर तालू, जीभ, हाइपोइड लिगामेंट)।
2. मौखिक भाषण:
भाषण की सामान्य ध्वनि;
ध्वनि उच्चारण की स्थिति;
ध्वन्यात्मक धारणा: ध्वनि विश्लेषण, संश्लेषण, प्रतिनिधित्व;
सक्रिय शब्दकोश;
भाषण की व्याकरणिक संरचना;
शब्द की शब्दांश संरचना;
जुड़ा भाषण;
भाषा विश्लेषण।

लिखित भाषण:
अध्ययन:
पढ़ने की गति, पढ़ने का प्रकार: अक्षर-दर-अक्षर, शब्दांश-दर-अक्षर, संपूर्ण शब्द;
त्रुटियां: चूक, अनुमान, प्रतिस्थापन, क्रमपरिवर्तन;
समझबूझ कर पढ़ना;
रीटेलिंग: स्वतंत्र रूप से, प्रमुख प्रश्नों पर, संक्षिप्त, पूर्ण;
पत्र:
ध्वन्यात्मक त्रुटियां;
शब्द की शब्दांश संरचना का विरूपण: स्वर, व्यंजन, शब्दांशों की चूक,
अक्षरों का क्रमपरिवर्तन;
शब्दों की अलग, निरंतर वर्तनी;
व्याकरणिक संरचना: विभक्ति, शब्द निर्माण, वाक्य रचना (प्रकार .)
वाक्यों का निर्माण, वाक्य में शब्दों के संयोजन के प्रकार: प्रबंधन,
समझौता, निकटता);
धोखाधड़ी, श्रुतलेख, रचनात्मक कार्य,
प्रारंभिक निष्कर्ष।
भाषण चिकित्सक __________________ हस्ताक्षर
शीर्ष _____________________ हस्ताक्षर
सील

इस शिक्षा के अभाव में
पर्याप्त परिस्थितियों की स्थापना
बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं, और
भी, यदि आवश्यक हो, गहराई से
निदान और/या संकल्प
संघर्ष और विवादास्पद मुद्दे
PMPK विशेषज्ञ सलाह देते हैं
माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि)
प्रादेशिक मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक आयोग पर लागू करें
(टीपीएमपीके)।

कार्य की तीन-स्तरीय प्रणाली
पीएमपीके
स्तर 3 - क्षेत्रीय:
केंद्रीय मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक
आयोग (टीएसपीएमपीसी, वोल्गोग्राड)
स्तर 2 - नगरपालिका
प्रादेशिक मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा शैक्षणिक आयोग (टीपीएमपीके)
1 स्तर
मनोवैज्ञानिक-चिकित्सा-शैक्षणिक परामर्श
(पीएमपीसी) शैक्षणिक संस्थान

बुनियादी सर्वेक्षण सिद्धांत
PMPK में बच्चे
में से एक आवश्यक शर्तेंएक बच्चे को ले जाना
PMPK नैतिक अनुपालन है,
जो मूल सिद्धांतों के अनुरूप हों
चिल्ड्रन रिसर्च सोसाइटी द्वारा अनुमोदित
(सोसाइटी फॉर रिसर्च इन चाइल्ड डेवलपमेंट, 1990):
"नुकसान न करें!"
स्वैच्छिक सहमति
गोपनीयता
परिणामों को जानना