Psychológia dieťaťa 8 rokov. Zapojenie rodičov do vývoja osemročného dieťaťa

Po narodení bábätka sa život dramaticky zmení. Teraz je vaša existencia spojená so životom dieťaťa. Samozrejme, prvý rok života bábätka je veľmi zaujímavý, pretože tento malý zázrak každým dňom rastie a vyvíja sa a má veľa vlastných potrieb. Ale každý nasledujúci rok nie je o nič menej zaujímavý, pretože dieťa sa postupne stáva dospelým. Osemročné dieťa už má isté vedomosti a vlastný názor. Aby ste o jeho vývoji nepochybovali, musíte vedieť, čo by malo dieťa v 8. roku zvládať, pretože toto je už štádium školskej dochádzky a je dôležité, aby nezaostávalo za svojimi rovesníkmi.

Normy fyzického vývoja

Dieťa v tomto veku je veľmi aktívne a rýchle. Všetko chce robiť rýchlo: jesť, čítať a rozprávať. Rád skáče a behá a nemali by ste ho za to vždy karhať. Časom táto činnosť ustúpi a všetko bude v poriadku.

Je veľmi dobré, ak dieťa v tomto veku chodí do nejakého športového krúžku.To mu dá dobrú fyzickú kondíciu a zároveň využije energiu, ktorá sa v ňom hromadí. Pomôže mu to rýchlejšie sa unavit a večer sa mu bude ľahšie zaspávať.

emocionálny vývoj

Pre dieťa v tomto veku sú už medziľudské vzťahy veľmi dôležité. Má preňho veľký význam, keď sa mu dospelí dostatočne venujú. Tiež si užíva, keď sa s ním zaobchádza ako s dospelým.

Deti veľmi zaujíma, prečo sú ľudia kamaráti, prečo spolu diskutujú. V tomto veku sú veľmi zvedavé a budú sa pýtať veľa otázok.

V tomto veku sú deti veľmi citlivé a zraniteľné, preto ich prehnane nekarhajte. Často sú si vedomí všetkých svojich nedostatkov, no, žiaľ, nevedia sa s nimi vyrovnať. Niekedy dochádza k agresii voči iným deťom alebo dokonca voči matke. Hoci existujú problémy v komunikácii, komunikačné zručnosti sú stále dobre rozvinuté.

Často sa do zberateľstva začínajú zapájať aj osemročné deti. A predmet tohto
zberateľské môže byť úplne čokoľvek. Zbierka sa veľmi predraží a zároveň je zaujímavé ju nielen zbierať, ale aj z času na čas upratať.

Niekedy v tomto veku, najmä u chlapcov, môže dôjsť k inhibícii v procese čítania. Jednoducho odmietajú čítať. Ale nenúťte ich. Skúste ich prinútiť čítať šikovnými spôsobmi. A plne zapojte dieťa do tohto procesu.

Za zmienku stojí aj túžba dieťaťa tohto veku objednať. Snaží sa často upratovať vo svojej izbe, dávať veci do poriadku v zásuvkách, na poličkách. A aj keď táto objednávka netrvá dlho, hlavnou vecou v tejto veci je túžba.

Psychologický vývoj

Tento vek čoraz viac vymedzuje hranice medzi dievčatami a chlapcami. Chlapci v tomto veku rebelujú, odmietajú si robiť domáce úlohy, často si pre seba nachádzajú iné aktivity, takže je to s nimi niekedy veľmi ťažké.

Samozrejme, že uvažovanie chlapca nie je o nič horšie ako u dievčat, len je jeho pozornosť príliš rozptýlená a nesústredí sa na hodinu. Chlapci sú veľmi neposední, preto ich v škole často napomínajú.

Chlapci sa v tomto veku málo venujú oblečeniu, preto niekedy vyzerajú neupravene.

Nevýhodou tohto veku u chlapcov je, že sú nezodpovední. Nestarajú sa o známky v škole, nerobia si domáce úlohy. Chlapci sú navyše menej usilovní, menej trpezliví, presní a výkonní. Výkyvy nálad pociťujú oveľa častejšie ako dievčatá.

Výchova dieťaťa

Každý rodič len veľmi ťažko pochopí, ako správne vychovávať svojho potomka, aby z neho vyrástol dobrý človek. Hlavná vec je pochopiť, že v tomto veku je dieťa plnohodnotnou osobou.

Teraz vidí nekonzistentnosť v mnohých veciach, začína kritizovať dospelých. Dieťa už má svoj vlastný názor, ktorý sa môže výrazne líšiť od dospelého.

Nezabúdajte dieťa počúvať, konzultovať s ním, rešpektovať jeho názor. A potom sa váš vzťah stane úprimným a dieťa vám bude dôverovať a milovať vás, čo mu umožní vychovať dobrého človeka.

Osemroční sú už školáci, no ešte stále sú v prechodnom období. V tomto období prežívajú svoju druhú krízu formovania osobnosti, ktorú sprevádzajú záchvaty hnevu, agresívne správanie, prvé klamstvá a neposlušnosť. Toto je veľmi dôležitá etapa, v ktorej musia rodičia pomôcť svojim deťom prežiť všetky ťažkosti bez toho, aby sa stiahli do seba a bez toho, aby sa vzdialili od rodiny.

Príčiny detskej agresie

Čo robiť, ak má dieťa vo veku 8 rokov agresiu? Ako sa s takýmto správaním vysporiadať a je potrebné bojovať?

Podstata agresívneho správania pri útoku. Takéto správanie je náhle, ako útok, nie je štruktúrované a prináša nepohodlie útočiacemu školákovi aj „zranenému“ dospelému.

Príčiny agresie siahajú od fyzických chorôb až po psychickú klímu v rodine.

Je veľmi dôležité správne reagovať na agresivitu dieťaťa. Existujú dve možnosti reakcie – byť blahosklonný, pokojne dieťaťu vysvetlite, v čom sa mýli, a vysvetlite mu dôvod jeho vyčíňania, alebo buďte prísny. Druhá možnosť by sa mala použiť pri úplne neadekvátnom správaní. Zároveň sa sami nemôžete stať agresívnymi. U syna či dcéry sa tak vytvorí nesprávny model správania, ktorý vytiahne z rodiny do života.

Čo robiť, ak má dieťa často hystériu?

Hysterické správanie sa u detí môže prejaviť krikom, krikom, slzami. Pre rodičov je záchvat hnevu vždy signálom, že ich dieťa je unavené a potrebuje oddych. Hlavná vec je správne reagovať na prvé záchvaty hnevu, aby sa takéto správanie nestalo pre dieťa zvykom. Keď je dieťa v vzrušenom stave, hlavnou vecou pre rodičov je zostať v pokoji, v tom dieťa uvidí ich silu a uvedomí si svoje nesprávne správanie.

Ak rodičia vôbec nereagujú na hysterické správanie študenta, môže sa stať pravidelnejším - je dôležité, aby dieťa upútalo pozornosť mamy a otca.

Ak si dospelí zvolia najjednoduchší spôsob, ako zastaviť záchvaty hnevu - splnia akúkoľvek detskú túžbu, potom školák veľmi skoro začne manipulovať so svojimi blízkymi takýmto správaním.

Nezbedné dieťa vo veku 8 rokov: čo by mali rodičia robiť?

Zvyčajne sú nezbedné deti hyperaktívne, je ťažké ich sledovať a potrebujú ostražitú kontrolu. Vo veku 8 rokov prechádzajú školáci krízou druhého veku a je dôležité pochopiť, že ide o etapu vo vývoji jednotlivca a človek musí byť schopný byť blahosklonný k neposlušnosti. Aby sa nejako obmedzilo správanie dieťaťa, je žiaduce stanoviť jasné pravidlá pre každodenný život, každodennú rutinu a rodinné rituály. Zverte svojmu dieťaťu niekoľko malých úloh, ktoré sa mu zdajú dôležité, aby sa mohlo cítiť ako dospelé a zodpovedné. Tieto opatrenia sú zvyčajne veľmi účinné.

Ako vyriešiť problém detských klamstiev?

Ak pochopíte, že vás dieťa začalo často klamať, musíte sa zamyslieť nad tým, prečo to robí. V jeho svete sa určite objavila nejaká disharmónia a je dôležité odstrániť jej príčinu. Nekričte na svoje dieťa, snažte sa jemne zistiť, v čom je problém, ukážte bábätku, že vám môže dôverovať. Vytvorte podmienky, v ktorých sa dcéra alebo syn nebudú báť povedať pravdu. Možno ste predtým používali príliš tvrdé tresty, potom ich treba prehodnotiť.

Deti v tomto veku veľmi často bezdôvodne klamú, jednoducho vydávajú svoje fantázie za realitu. V tomto prípade sa neponáhľa potrestať študenta, nasmerovať jeho predstavivosť správnym smerom. Začnite si napríklad zapisovať detské rozprávky.

Ako reagovať na krádeže detí?

Zmätok, panika a túžba trestať – prvá vec, ktorá sa stane rodičom, ktorí zistia, že si ich bábätko privlastnilo cudziu vec.

Pamätajte, že dieťa by ste nemali nazývať zlodejom, neporovnávajte ho s inými deťmi, nerozoberajte pred ním jeho krádež s cudzími ľuďmi, nevyhrážajte sa žiakovi. Vysvetlite, že kradnúť je zlé. Môže to viesť k strate priateľov a je to pre vás veľmi frustrujúce. Nie je potrebné kričať, ale je dôležité jasne ukázať, že musíte platiť za veci iných ľudí. Po prvé, ukradnutú vec treba vrátiť a po druhé treba študentovi prideliť odpracovanie, aby si uvedomil, že veci dostanú za prácu a cudzích vecí sa nemožno bez dovolenia dotýkať.

Malé deti sú malé problémy. Čím je dieťa staršie, tým viac tomu rozumiete. Autá, dizajnér, bábiky, detské riady ... - na to všetko sa zabudne, len čo sa dieťa naučí svet technológií.

vzglad.md

Škola diktuje svoju módu: spolužiaci majú dotykové mobilné telefóny, set-top boxy, komunikáciu na sociálnych sieťach ... Vitajte vo svete moderných detí! Ako matka 8-ročného chlapca som sa naučila, že všetky hodnoty, ktoré boli vštepované do rodiny celých tých 8 rokov, sú medzi rovesníkmi ľahko nahraditeľné novými, módnymi.

Z nejakého dôvodu deti, ktoré sú zvyknuté hrať počítačové hry, ľahko presvedčia ostatných, že je to lepšie ako známky alebo športové úspechy. Bohužiaľ, z toho sa nedá dostať. A na prísne zákazy zo strany rodičov nie je miesto.

Nikto nechce byť čiernou ovcou, však? Vždy treba hľadať kompromis a spôsoby, ako dieťa rozptýliť.

Dávam do pozornosti 7 receptov, čo robiť s 8-ročným dieťaťom.

Čítanie a audioknihy

Nie, nemyslite si, že ide o to, aby ste dieťa nútili čítať. Naopak. Aj v tomto veku treba dieťaťu čítať nahlas. Ak dieťa stále číta pomaly, ťažko sa do čítania skutočne zapojí.

liveinternet.ru

Nechápe, aké skvelé je ponoriť sa do sveta knihy. Ukážte to svojmu dieťaťu. A potom bude on sám čítať s veľkým záujmom.

Medzitým nie ste doma, audioknihy pôjdu s ranou. Ale je tu jedno pravidlo - Knihy nesmú byť zo školských osnov. Nechajte dieťa čítať tieto knihy samo.

Stolné hry

Našťastie je dnes výber spoločenských hier obrovský! Stratégie, hádanky, logické, ekonomické a kartové hry ... Je pravda, že existuje jedna nevýhoda - stolové hry sú pomerne drahé za cenu, ale vždy existuje cesta von. Môžete si kúpiť rôzne hry s priateľmi a na chvíľu sa zmeniť.

bivak.by

Rodinná cyklistika

Skvelý spôsob, ako zdieľať voľný čas za dobrého počasia. K tomu je samozrejme potrebné mať bicykle pre všetkých členov rodiny alebo si ich požičať.

Našťastie je teraz veľa požičovní bicyklov. A plusy sú na tvári: bavte sa nielen s dieťaťom, ale strávte aj niekoľko hodín vo vzduchu, pričom sa dostanete do skvelej formy.

A ak si so sebou ešte vezmete deku a urobíte si piknik! Mnohé deti jedia vonku s väčšou chuťou do jedla ako doma.

Hrnčeky a športové sekcie

Každé dieťa by malo mať nejaké koníčky. A úlohou rodičov je nájsť ich a ukázať dieťaťu, koľko príležitostí je naokolo. Máte radi breakdance? Môžete ísť do kruhu. Ako spievať? Boj? Robotické? Rado sa stalo! Nebuďte leniví, nájdite pre svoje dieťa v blízkosti krúžok alebo príležitosť vziať ho na hodiny.

Hobby

Rádo dieťa vyrezáva / vyšíva / kreslí / varí? Urobte si večer sochárstva/vyšívania/kreslenia/varenia! Nebojte sa, že dieťa môže zamazať stôl farbami alebo zamazať skrinky v kuchyni cestom.

ivona.bigmir.net

Naopak, snažte sa poskytnúť dieťaťu všetko potrebné pre tvorivú realizáciu svojich talentov. Na predaj veľa súprav pre detskú kreativitu pre každý vkus. A ak dieťa miluje futbal, potom je otec jednoducho povinný ísť so svojím synom na štadión.

Nechajte sa s dieťaťom uniesť zbieraním pečiatok, kalendárov alebo gombíkov! Zbierajte hádanky a stavajte neuveriteľné stavby od konštruktéra.

Rodina pozerá film alebo karikatúru

Nejde, samozrejme, o televíziu, ale o rodinný film alebo karikatúru, ktorú ste si vybrali a ktoré by mali byť pre dieťa zaujímavé, poučné a láskavé.

Získajte psa

Táto metóda je veľmi extrémna, to vám hneď poviem. Nech si dieťa štvornohého kamaráta vypýta akokoľvek, verte, že sa o zvieratko nepostará! Všetky starosti určite padnú len na vaše plecia.

Možno sa párkrát pôjde dieťa so psom ukázať medzi kamarátov, možno sa pôjde aj prejsť na obed, keď ste vy v práci... Ale to nie je všetka starostlivosť o zvieratko. Preto si tisíckrát premyslite, či chcete psa. Ale to som odbočil.

vettips.ru

Čaro tohto receptu je teda v tom, že sa dieťa bude hrať so psíkom aj doma (ALE! Možno len prvýkrát!). A hlavne – na prechádzky so psom a loptou si môžete osvojiť víkendy s celou rodinou.

Môžete ísť spolu do múzea, divadla, kina či zmrzlinárne. Môžete spolu hrať matku-dcéru alebo Formulu 1. Nikto nepovedal, že to bude ľahké! Áno, chce to aj váš čas. Práca, cesta za dámou, domáce práce - to všetko je pochopiteľné.

Pamätáte si však, čo som povedal o kompromise? Dieťa nesedí za počítačom, ale s vami. A nezabudnite na osobný príklad! Ak celý večer sedíte pri notebooku, prečo potom chcete, aby vaše dieťa sedelo s knihou?

Veľa štastia! Som si istý, že máte svoje vlastné tajomstvá, ako zamestnať 8-ročné dieťa. Podeľte sa o ne s nami

Oľga Voronová záhradný dizajnér, interiérový dizajnér, autor kníh, televízny moderátor

Víta Viktorová

Každá matka robí všetko pre to, aby jej dieťa vyrastalo zdravé a šťastné, a ak je v rodine syn, snaží sa ho vychovať silného a odvážneho. Niekedy však tieto snahy vedú k presne opačnému výsledku – chlapec sa stáva neistým, uzavretým, nerozvíja vzťahy s priateľmi, podľahne ťažkostiam. Ako sa vyhnúť chybám pri výchove synov? Psychologička Oľga Voronová a učiteľka Vita Viktorová odpovedajú na najčastejšie otázky rodičov.

1. Len málo rodičov chce, aby ich syn vstúpil do armády. Zároveň sa verí, že v armáde sa chlapec stáva skutočným mužom, pretože služba zmierňuje charakter. Ako byť?

Ak má dieťa neustálu túžbu presadiť sa, trvať na svojom a vracať sa, znamená to, že v hĺbke duše sa cíti zraniteľné a takto sa bráni. Najprv je potrebné pochopiť dôvody tejto zraniteľnosti.

Armáda učí disciplíne, organizácii, schopnosti vyrovnať sa s ťažkosťami. Na druhej strane nehoráznosti, ktoré sa dejú v našej armáde, ohrozujú zdravie mladého muža. A sotva vás niekto odsúdi, ak nájdete iné spôsoby, ako naučiť svojho syna sebadisciplíne a vlastenectvu. Športovanie mu pomôže cítiť sa silno, absencia zvýšenej rodičovskej starostlivosti ho osamostatní a vlastenectvo je vštepované predovšetkým v rodine. Ale ak sa stane, že vášho chlapca odvedú do armády, nastavte ho na to, že dva roky bude žiť podľa úplne iných zákonov a je lepšie sa týmto zákonom prispôsobiť, ako proti nim protestovať. Vysvetlite mu, že šikanovanie (s ktorým armádne orgány nijako zvlášť nebojujú) je prítomné nielen v Rusku, ale aj v iných oveľa civilizovanejších krajinách a je zamerané na „vyradenie“ individuality z vojaka, pretože základ armády je bezvýhradná poslušnosť príkazov. Mladí muži s vysoko vyvinutým „ja“ trpia viac ako ostatní. Aby sa tieto 2 roky nezmenili na nočnú moru, dieťa musí mať dobrú fyzickú zdatnosť, byť dosť spoločenské a lojálne k svojmu okoliu.

2. Čo mám robiť, ak sa chlapec správa agresívne – bije sa, uráža iné deti?

Agresivita je vlastná dievčatám aj chlapcom, no chlapci ju môžu prejavovať otvorenejšie – to sa od nepamäti považovalo za normálne a podporovalo sa, kým mäkkosť a poddajnosť sa považovali za nevýhodu. Chlapci agresívne obhajujú svoje miesto v zostave, bojujú o vedenie. Ale príliš vysoká miera agresivity môže naznačovať pochybnosti o sebe. Postoj „celý svet je proti mne“ naznačuje nedostatok pocitu bezpečia a tento pocit sa formuje v rodine. Ak sa rodičia (v prvom rade matka) správajú k synovi s láskou, neodháňajú dieťa, keď sa bojí, nekričia na neho, nepotláčajú ho, potom má syn pocit bezpečia. V opačnom prípade vzniká úzkosť, strach zo sveta. A potom, v závislosti od individuálnych vlastností, môže dieťa bojovať s týmto nepriateľským svetom alebo sa pred ním skrývať a priaznivo si ho priať. Niekedy je zvýšená agresivita dôsledkom prebytku energie, ktorá je potláčaná rôznymi normami a etiketou. "Nebehajte, nerobte hluk, pokojne seďte!" - v dôsledku toho dieťa vyjde na ulicu a pobije sa s prvým človekom, ktorý sa naňho úkosom pozrel. Ak z vášho syna vyrastá veľký tyran, musíte konať na dvoch frontoch naraz. Prvým je poskytnúť odbyt energie, to znamená prihlásiť syna do športovej sekcie. Potom bude agresia smerovaná normálnym smerom a bude prínosom pre dieťa - stane sa sebavedomejším, pocíti silu. Druhý smer je psychologický. Je potrebné rešpektovať a milovať dieťa, aby zažilo pokoj a duchovnú pohodu, potom nebude musieť monitorovať okolie, aby zastavilo akékoľvek nepriateľské útoky. Jedným slovom, ak sú rodičia chápaví a benevolentní, ak v rodine vládne harmónia a vzájomný rešpekt, svet sa dieťaťu zdá priateľský a nebojuje s ním.

3. Ako rozpoznať synov sklon k homosexualite a ako sa s tým vysporiadať?

Stále sa diskutuje o tom, či je sklon k homosexualite vrodený alebo získaný. Táto tendencia môže byť vyjadrená tým, že u chlapca je narušené rolové správanie - nechce sa aktívne presadzovať v kolektíve, prejavuje citlivosť, cíti sa pohodlnejšie v spoločnosti dievčat, rád hrá ich typické hry - odkladá hračky do postele, kŕmi ich, šije im oblečenie, ale kategoricky odmieta stroje atď. Od prírody sú takíto chlapci prítulnejší, zraniteľnejší a citlivejší ako ich rovesníci. Neradi sa bijú, ustupujú zjavnej agresivite, no zároveň sú radi v centre pozornosti. Deti majú sklony aj k homosexualite, v ktorej je veľa narcizmu, teda narcizmu. Dôvod na obavy však existuje iba vtedy, ak sa všetky tieto zvláštnosti objavia v kombinácii. Okrem toho je potrebné pamätať na to, že dieťa už vo veku 4-5 rokov jasne rozumie svojmu pohlaviu a pred týmto vekom sa deti porovnávajú iba so svojimi rovesníkmi a dospelými a snažia sa nájsť podobnosti a rozdiely. Zároveň deti prejavujú veľkú zvedavosť, ktorá niekedy znepokojuje a vystrašuje dospelých. Zvyčajne však nie je dôvod na obavy. Ak zjavné porušenia pretrvávajú aj vo veku 8-9 rokov, môžete už požiadať o radu odborníka, ktorý určí, či existuje problém a ako sa s ním vysporiadať. Na porušovanie sexuálnej orientácie u chlapcov vplývajú tieto faktory: nechuť zo strany otca alebo jeho absencia v živote dieťaťa (nenaplnená potreba tejto lásky zostane a chlapec ju bude vyhľadávať u iných dospelých mužov), túžba rodičov mať dievča a nevedomé vnucovanie ženského modelu správania synovi, zneužívanie zo strany matky (chlapec v tomto prípade vníma ženy ako potenciálny zdroj ponižovania a vyhýba sa im).

Ak pochopíte, že váš syn má homosexuálnu orientáciu, alebo k nej spozorujete sklony, nekričte na neho, netrestajte, ale pochopte dôvody (možno budete musieť zmeniť svoje správanie) a jemne napravte jeho správanie. V každom prípade však pamätajte, že ide o vaše dieťa a v žiadnom prípade by ste ho nemali odmietať.

Najčastejšie chyby, ktorých sa rodičia dopúšťajú pri výchove syna.

Príliš tvrdý postoj v záujme pestovania mužnosti. Chlapci, rovnako ako dievčatá, potrebujú lásku, náklonnosť, starostlivosť, pozornosť.
Túžba vychovávať dieťa na svoj obraz a podobu, ignorujúc individuálne vlastnosti.
Hádky medzi rodičmi pred ich synom.
Kladenie príliš vysokých nárokov na dieťa ("Ty si chlapec!"), ktoré nedokáže splniť.
Zhovievavosť k akémukoľvek rozmaru, rozmaznávanie (najmä ak je chlapec najmladším dieťaťom v rodine).
Nedostatok dôslednosti vo výchove (za rovnaké správanie alebo čin sú buď potrestaní alebo chválení).
Nejednotnosť vo výchove medzi rodičmi – jeden povoľuje, druhý zakazuje.
Porovnávanie s inými deťmi a ich uvádzanie ako príklad, kritika.
Neustále ukladanie negatívnych postojov („Nebehajte rýchlo, inak spadnete“, „Ak sa zle učíte, stanete sa školníkom“).
Vzdelávanie vo vedách na úkor telesnej výchovy (chlapec musí byť fyzicky silný a vytrvalý).
Nedostatok osobného pozitívneho príkladu.

4. Syn celý deň sedí za počítačom. Ako ho od toho odnaučiť?

Závislosť na počítači sa objavuje u tých detí, ktoré sú všeobecne náchylné na závislosť. Niekto sa stáva závislým na drogách, niekto - na alkohole, iní - na internete. Je dôležité pochopiť, že všetko spomenuté je odchodom zo skutočného života do fiktívneho sveta. A obeťami týchto závislostí sú spravidla deti, ktoré necítia lásku svojich rodičov. To neznamená, že ich rodičia sa o nich nestarajú. Ale táto obava nie je vyjadrená v tom, čo dieťa potrebuje. Kupovanie vecí, platenie za vzdelanie nesúvisí v chápaní detí s láskou. Milovať znamená venovať pozornosť, rešpektovať, počúvať problémy. Ak váš syn nič z toho nedostane, má pocit vlastnej zbytočnosti, osamelosti a straty. Preto túžba ísť do sveta, „kde je všetko ľahké“.

5. Ako sa má správať otec, aby vychoval normálneho syna?

Správanie otca má veľký význam, pretože na svojom príklade ukazuje, ako sa má muž v určitých situáciách správať. Ak je otec hlavou rodiny, syn sa bude riadiť týmto modelom a s najväčšou pravdepodobnosťou bude chcieť hrať vedúcu úlohu v rodine, ktorú sám vytvorí. No ak je otec zároveň hrubý a tyranizuje blízkych, dieťa pocíti nedostatok lásky, čo môže podkopať jeho sebavedomie – bude sa cítiť slabé a zraniteľné medzi rovnakým pohlavím. Príliš mäkký tatko s arogantnou mamou môže sformovať postavu, v ktorej sa chlapec bude podvedome báť žien, bude hendikepovaný alebo sa u neho prejaví syndróm Don Juan. Ideálny otec by mal byť predovšetkým milujúci, no zároveň disciplinovaný. Otec by mal dodržať slovo a ísť do zoo, ak to sľúbil. Vo všeobecnosti je princíp jednoduchý - ukážte všetko, čo chcete svojmu synovi vštepiť, vlastným príkladom a zapojte dieťa do tohto procesu. A pamätajte na zásadu zlatej strednej cesty - príliš tvrdá výchova (dieťa to vníma ako tyraniu) alebo poskytovanie úplnej slobody konania (syn bude považovať, že ste ľahostajní), sú nežiaduce. Čo sa týka pocitu mužskej užitočnosti, aby chlapec nemal komplexy, otec musí byť úctivý, milujúci a milovaný manžel, pretože harmonické vzťahy medzi rodičmi sú pre jeho syna kľúčom k šťastnému rodinnému životu.

7.4.2016 20:30:28, Lekha

Venujte viac pozornosti svojmu dieťaťu! Menej sedenia za počítačom.

Áno, t.j. najskôr musia s takýmito prejavmi bojovať rodičia z homofóbie „Táto tendencia sa môže prejaviť v tom, že u chlapca dochádza k narušeniu rolového správania – nechce sa aktívne presadzovať v kolektíve, prejavuje citlivosť, cíti sa pohodlnejšie v spoločnosti Dievčatá sa s potešením hrajú typické hry - ukladajú hračky do postele, kŕmia ich, šijú im oblečenie, ale kategoricky odmietajú autá atď. A potom budú ich manželky jačať, pretože manžel je agresívny, nič nerobí okolo domu, nepomáha s dieťaťom a celkovo je zaneprázdnený výnimočnou kariérou...

17.07.2006 08:07:21, matka Kseni

clanok je velmi dobry hlavne pre tych co naozaj chcu vychovat poriadneho chlapa. Ďakujem za radu.

27.05.2006 23:26:13, Natalie

predchádzajúci autor.
Samozrejme, máte úplnú pravdu, že keďže rodičia sú nedokonalí, dieťa bude ešte nedokonalejšie (alebo skôr dvakrát horšie ako rodičia). A ja som už z vlastnej skúsenosti presvedčený, že ak má otec opomenutia v kultúre a výchove, potom to ešte malý syn okamžite zachytí a reprodukuje to v správaní, len to ešte viac prehĺbi.
A je to lepšie bez otca ako s tyranom a despotom.

31.03.2006 09:07:09, Asya

Článok obsahuje množstvo „bežných“ právd, „knižných“ rád. A ako napríklad vychovať zo syna vlastným príkladom otca, ktorý sám nie je bez komplexov, problémov a opomenutí vo výchove?! Kde ste videli rodičov, ktorí splnili všetky kritériá? Ja sama som bola vychovaná so silnou zaujatosťou v neúplnej rodine, môj manžel je jediné a veľmi neskoré dieťa, so všetkými dôsledkami... Nemôžeme sa zmeniť za minútu, len preto, že sa to tak píše! Čo naše dieťa vyrastie „nesprávne“ a čo je norma a aká odchýlka? Nie je to subjektívne?

30.03.2006 12:42:53, mami

Článok je zaujímavý a poučný. Ďakujem!

Nepáčilo sa mi to (:, všeobecné frázy, nič konkrétne a chyby pri výchove chlapcov - to je napísané malým písmom - to sú chyby, ktoré by sa nemali robiť pri výchove detí oboch pohlaví.
A na armáde sa mi páčilo aj: "Choď synku, slúž v armáde, tam je všetko iné ako v civile" :) - tieto slová sa dajú vysvetliť dieťaťu, nie mladému :)

23.03.2006 21:58:09, Stas

Chcel by som sa spýtať autorov: počuli niečo o armáde z prvých úst normálneho chlapa, a nie cisa, Márie Arbatovej, alebo blázna-novinára, ktorý po kosení z armády leje blato? na to, snažiac sa ospravedlniť svoj strach zo služby? Okrem toho existujú aj iné myšlienky. Keď je mimochodom „chlapec vzatý do armády“, má už najmenej 18 rokov, a ak to nie je „skleníková rastlina“, sám by mal niečomu rozumieť a nemal by počúvať príbehy neobsluhovaného človeka. ocko alebo (určite vôbec nie!) matky o šikanovaní ako o nutnom zlom. Tak som si predstavil: matka hovorí synovi: "Choď, syn, slúž. Viem to určite aj dedkovia v cudzích armádach. Buď sivý - a nedotknú sa ťa." Chlapovi dodal optimizmus. Ďalej: milé dámy, musím vás naštvať - armádne úrady bojujú proti šikanovaniu a tomu, ako bojujú, možno nie všade, ale netreba zovšeobecňovať, že to nie je vôbec nikde. Sám slúžil v jednotke, kde aj z hlavného oddelenia (nepoviem, ktoré - vojenské tajomstvo) sa zišla komisia na súd. Dôvod je ten, že jeden súdruh sa ráno pred cvičením nestihol vycikať (fajčil, lebo), mame sa sťažoval listom (to by mi bolo nevýhodné), ona sa posťažovala na povel: „Vysmievajú sa. u mojich synov ma nenechajú cikať, nútia ma vydržať a celkovo schudol atď.“ "Do dvoch rokov bude žiť podľa úplne iných zákonov." Ide o tieto zákony: Ústava, stanovy (stokrát kontrolované, či sú v súlade so zákonom), trestný zákonník, medzinárodné humanitárne právo atď. V civile ich samozrejme nikto nepoužíva.:) Ak treba chápať slovo "zákony" nie doslovne, ale ako určité pravidlá, tak v armáde sú dve: režim a disciplína, keď si mladý človek zvykne. pre nich je to tiež, samozrejme, zlé.: ) Bez nich je to lepšie - jasné, podľa teba je to tak. A posledný. Bulgakovov hrdina povedal: "Devastácia nie je na záchodoch, ale v hlavách." To isté so šikanovaním. Už psychológ a učiteľ by mali vedieť, že do 18 rokov sa osobnosť človeka v podstate sformovala a slúži človek s už z väčšej časti rozvinutým systémom názorov a presvedčení, ktoré sa potom prejavia. Ak sa tak nestalo, nesformoval sa ako osoba, tak tu na vine nie je armáda, ale, prepáčte, vaši - rodičia, učitelia, psychológovia. Dovoľte mi pripomenúť príslovie - „učte dieťa, kým je je cez lavičku, keď to bude, už je neskoro." Hazing nie je fenomén armády, ale spoločenský, v armáde sa jednoducho prejavuje výraznejšie. Kto má v akejkoľvek organizácii (aj v škole) vždy viac práce? Pre mladého profesionála. Sledujte deti v škôlke, keď si myslia, že v okolí nie sú dospelí a v skupine sú deti rôzneho veku, uvidíte veľa zaujímavého. A to budú deti nielen mužov, ktorí slúžili v armáde. Odkiaľ to potom je? A nakoniec, prečo - dedko, a nie krstný otec, kopček alebo niečo podobné?

23.03.2006 21:55:59, Stas

Nezdalo sa vám, že tam boli väčšinou všeobecné slová?

Toto všetko, alebo takmer všetko, platí pre dievčatá. Potrebujú aj plnohodnotnú rodinu, pocit bezpečia, rodičovský príklad, všetky tieto rady platia aj pre nich a dospievanie sa tiež ... stáva ...
Myslím, že musíme spolu žiť. A naučiť dieťa, bez ohľadu na to, či je to chlapec alebo dievča, budovať vzťahy s inými ľuďmi, byť sám sebou, byť Človekom.

23.03.2006 15:36:02, Irina

4ush, hlavne o homosexualizme

23.03.2006 15:00:39, Sv

tradičný klasický prístup. chlapec je moderný macho s malými výhradami. a čo je najdôležitejšie, všetci a všetci chlapci „musia“. kde je odkaz na individualitu? a kde je ten výpočet pre VLASTNÝ vnútorný svet chlapca? a ak NECHCE byť odvážny a silný a úspešný v tak úzkom chápaní týchto významov, ktoré sú tu uvedené? či má právo na vlastný názor alebo len na názor spoločnosti, ktorá chce vidieť len hrdinu.

23.03.2006 12:22:38, kreslený film

Vekové charakteristiky detí vo veku 7 - 8 rokov

Fyzické

1. Deti tohto veku sú veľmi mobilné, energické. Dieťa rastie veľmi rýchlo, ale jeho rast je nerovnomerný. Keďže srdce nerastie úmerne jeho telu, neznesie dlhé obdobia namáhavej činnosti.
2. Dieťa dokáže sústrediť svoju pozornosť na 15 minút. Jeho dobrovoľná pozornosť však nie je stabilná: ak sa objaví niečo zaujímavé, jeho pozornosť sa zmení. Aktívne reaguje na všetko nové, svetlé.
3. Rád počúva reč dospelého, treba však počítať s tým, že prah sluchu a ostrosť sluchu ešte nedosiahli svoje maximálne hodnoty (stane sa tak v dospievaní).

Ponúkame:

1. Nevyhnutné sú doby odpočinku, tiché hry, kreslenie, manuálna práca . 2. Najdôležitejšie nie je slovné vysvetlenie, ale ukážka: názorný obrázok alebo diapozitív, akcia. Je to oveľa pamätnejšie.
3. Je dôležité sledovať svoju reč: „neprehĺtajte konce“, jasne vyslovujte všetky zvuky, buďte presní v emocionálnom zafarbení, a čo je najdôležitejšie, nezabudnite, že tempo reči je prístupné a zrozumiteľné.

intelektuál

1. Dieťa žije prevažne v prítomnosti. Má obmedzené chápanie času, priestoru a čísel.
2. Dieťa rozumie našim slovám doslova. Ťažkosti s pochopením abstraktných slov a pojmov.
3. Rád sa pýta otázky: "Prečo?", "Je to pravda?"
4. Dieťa si dobre pamätá fakty, informácie, básničky. Skvelý vek na učenie sa naspamäť. Slová si pamätá ľahšie ako myšlienky.
5. Zvlášť dobre si pamätá, čo je niečím motivované, významné.

Ponúkame:

1. Priblížte jazyk hovorenému. Vyhýbajte sa slovám s dvojakým významom, uprednostňujte jednoduché slová. Vysvetlite význam ťažkých slov. Vyhnite sa dlhým, mätúcim vetám.
2. Treba sa dobre pripraviť. Poskytnite odpovede na otázky, buď prostredníctvom osobného prieskumu, alebo tak, že pomôžete dieťaťu nájsť odpoveď samo pomocou hlavných otázok.
4. Zapamätajte si zakaždým niečo nové (pieseň, mená postáv atď.). Zároveň neustále opakujte, čo bolo urobené.

emocionálne

1. Systém hodnotenia sa začína rozvíjať, ale emócie často zatemňujú objektivitu hodnotenia. Autorita dospelého je stále taká veľká, že často je vlastné hodnotenie zastreté hodnotením dospelého.
2. Dokáže primerane posúdiť a predvídať zamýšľanú reakciu dospelého. Veľmi dobre vie, kedy a s kým si môže čo dovoliť.
3. Dieťa potrebuje lásku a starostlivosť.
4. Snaží sa pomôcť učiteľovi alebo poradcovi.

Ponúkame:

1. Pomôžte svojmu dieťaťu správne zhodnotiť seba, svoje kvality, svoje schopnosti, úspechy i neúspechy. Neukazujte ani tak jeho zlyhania a ťažkosti (dieťa to samo vidí a cíti), ale pomôžte dieťaťu vidieť jeho možnosti, aj keď ešte neuvedomené: vytvorte podmienky, v ktorých môže veriť v seba, vo svoju silu.
2. Buďte konzistentní vo svojich požiadavkách. Dieťa musí vedieť, čo sa od neho očakáva – napokon, spravidla má naozaj rád „dobré“.
3. Neskrývaj svoju lásku. Štedro ho špliechajte s deťmi, objímajte ich: ruky sú vodičom tepla.
4. Snažte sa, aby mal každý svoje malé povinnosti. Dajte deťom najavo, že potrebujete ich pomoc.

Sociálne

1. Deti v tomto veku sú priateľské. Radi sú spolu a zapájajú sa do skupinových aktivít a hier. To dáva každému dieťaťu pocit sebadôvery, keďže jeho osobné zlyhania a nedostatok zručností nie sú vo všeobecnom pozadí tak viditeľné. Rád robím remeslá, ale častejšie dieťa pracuje lepšie na začiatku ako na konci tejto práce. Chlapcom sa viac páčia energické hry, ale môžu sa hrať s hračkami aj s dievčatami.2. Dieťa je hrdé na svoje okolie, chce byť s ním.

Ponúkame:

1. Pokúste sa nájsť pre každé dieťa miesto v hre alebo práci. Odhaliť jeho silné stránky a nepostrehnuteľné boli slabiny a neschopnosť. Dokončite výrobu remesiel v tej istej lekcii.
2. Plánujte spoločné aktivity s celým tímom. Požiadajte o rozhovor o rodičoch, bratoch, sestrách.

Vekové charakteristiky detí vo veku 9 - 10 rokov

Fyzické

1. Dieťa v tomto veku je veľmi aktívne. Má rád dobrodružstvá, cvičenie, hry.
2. Môžu zanedbávať svoj vzhľad.

Ponúkame:

1. Používajte prechádzky, aktívne hry.
2. Naučiť dieťa osobnej hygiene, starať sa o svoje oblečenie, izbu, zvyknúť si na dochvíľnosť.

intelektuál

1. Rád skúma všetko, čo je neznáme.
2. Rozumie zákonom nástupníctva a následkom. Má dobrý historický a chronologický zmysel pre čas, priestor, vzdialenosť.
3. Dobre premýšľa a jeho chápanie abstraktu rastie.
4. Rada robím kolekcie. Zbiera čokoľvek. Pre neho nie je hlavná kvalita, ale kvantita.
5. "Zlatý vek pamäti"

Ponúkame:

1. Učenie prostredníctvom výskumu. Opýtajte sa svojho "prečo?"
2. Choďte za povrchné fakty.
3. Pýtajte sa, odpovede na ktoré si dieťa nájde samo. 4. Ponúknite vytváranie zbierok na rôzne témy.
5. Podporujte zapamätanie si čo najväčšieho počtu vecí. Môže mať dobrú predstavu o chronologickom slede udalostí.

Emocionálne.

1. Ostro vyjadruje svoje pocity. Najprv hovorí a potom premýšľa.
2. Voľne vyjadruje svoje emócie. Emocionálne rýchlo zapojený do sporov.
3. Začína sa rozvíjať zmysel pre humor. Chce rozprávať vtipné príbehy.
4. Skryté obavy. Chcel by vyzerať nebojácne.

Ponúkame:

1. Učte sebaovládaniu: kedy byť vážny a pokojný a kedy veselý.
2. Učte tolerancii a sebakontrole. Pred rozhodnutím zvážte všetky fakty. Naučte sa rešpektovať práva a pocity druhých.
3. Naučte sa smiať sa na sebe. Nehovorte vtipy, ktoré urážajú iných ľudí.
4. Učte slobodu od strachu. Spoločne riešte konkrétne problémy.

Sociálne

1. Dieťa začína byť samostatné. Prispôsobuje sa spoločnosti mimo rodinného kruhu. Hľadajte skupinu rovesníkov rovnakého pohlavia, pretože pre dievčatá sú chlapci „príliš hluční a násilní“ a pre chlapcov sú dievčatá „príliš hlúpi“.

2. Dieťa hľadá hrdinov tak, že si vyberá tých ľudí, ktorých vidí, číta o nich, obdivuje tých, ktorí robia to, čo by chcelo robiť. Túži potešiť autority, ktoré si vybral.
3. Ako napínavé príbehy.

Ponúkame:

1. Učte priateľskosti. Povzbudzujte svoje dieťa, aby nezaujalo postoj „Som pre vás dobrý“, aby sa neizolovalo od svojich rovesníkov. To im pomôže nájsť spoločný jazyk s rovesníkmi aj dospelými.

2. Rozprávajte pútavé príbehy. príbehy, ktoré sa vám stali.

Vekové charakteristiky detí vo veku 11 - 14 rokov

Fyzické.

4. Rast v tomto veku je nielen rýchly, ale aj nerovnomerný. Preto sa často cíti unavený a nemotorný. Myslí si, že upútava pozornosť všetkých, cíti sa trápne.
5. Začínajú sa objavovať známky puberty. Prejavuje záujem o opačné pohlavie. Dievčatá to ukazujú skôr.
6. Dievčatá zvyčajne vyzerajú staršie ako chlapci.
7. Väčšina ľudí má veľký apetít.
8. Občas sa môže zdať lenivý (prirodzený spôsob, akým sa jeho telo chráni pred nadmerným stresom).

Ponúkame:

1. Tínedžer potrebuje špeciálny typ dospelého človeka, s ktorým môže komunikovať, ktorý mu bude rozumieť aj vtedy, keď sám tínedžer nerozumie sám sebe, ktorý ho bude milovať a prejavovať toleranciu, aj keď sa zdá, že ho nikto iný nemiluje.
2. Je potrebné podať o ňom správne poznatky. Zároveň by sa takéto rozhovory mali viesť oddelene s chlapcami a oddelene s dievčatami.
3. Skúste sa častejšie uchýliť k ich pomoci, zapojte ich do práce s bábätkami, pozdvihnite ich význam. Zamestnajte ich.
4. Jasný denný režim je najdôležitejšou súčasťou života tínedžera.

Inteligentný.

1. Dochádza k zmenám v myslení. Vyžaduje fakty a dôkazy. Už neakceptuje všetko, čo sa mu povie, a všetko kritizuje. Obzvlášť kritické voči úradom. Nerád zdieľa rovnaké presvedčenie s ostatnými. Je pre neho ťažké prijať tie úvahy, ktoré sú v rozpore s jeho túžbami.
2. Začne myslieť abstraktne, no väčšinou na všetko nájde len extrémne „kontrastné“ vysvetlenia. Buď všetko vidí čierno alebo bielo.
3. Zvyšuje sa schopnosť logického myslenia.
4. Schopný komplexného vnímania času a priestoru.
5. Schopný prejaviť tvorivú predstavivosť a tvorivú činnosť.
6. Schopný predvídať dôsledky svojich činov.
7. Má rozvinutú čitateľskú zručnosť.

Ponúkame:

1. Poskytnite mu potrebné materiály, ktoré mu pomôžu dokázať si tie pravdy, v ktorých pochybuje. Nezľaknite sa, ak tínedžer vyjadrí silnú kritiku, najmä voči tým, ktorým na ňom najviac záleží.
2. Dajte viac „jedla“ na zamyslenie.
3. Podporujte tvorivú činnosť, ukážte potrebu jeho pomoci, ale nepreťažujte.
4. Naučte sa úprimne odpovedať za svoje činy, vedieť si priznať nepravdu v sebe
5. Podporujte kvalitné a premyslené čítanie.

emocionálne

1. Prudká zmena nálady v súlade s jeho fyzickým stavom.
2. Často prejavuje prchkosť. Dokáže prejaviť zdržanlivosť, keď to považuje za potrebné.
3. Postupne začína naberať sebavedomie.
4. Má nadšenie.
5. Má zmysel pre humor.
6. Sklon tvrdohlavo sa držať svojich názorov, všade ich presadzovať.

Ponúkame:

1. S týmito vekovými črtami treba zaobchádzať s porozumením, ale nie oddávať sa rozmarom.
2. Buďte tolerantní voči záchvatom hnevu.
3. Neuhaste nadšenie v tínedžerovi. Inšpirujte ho k dobrým skutkom, naučte ho vytrvalo znášať zlyhania.
4. Dávajte si pozor, aby sa váš zmysel pre humor nerozvinul do posmešného výsmechu a urážlivých vtipov – nedovoľte si to.
5. Nastoliť úctu ku všetkým ľuďom, čestnosť, cnosť atď.

Sociálne

5. Pretrhnutie rodinných väzieb. Rastie túžba byť priateľmi so skupinou rovesníkov. Chce byť nezávislý od svojej rodiny.
6. Chce sa čo najskôr stať dospelým.
7. Vnímavý k názorom rodičov a iných dospelých, túžiaci po ich pochopení.
8. Začína získavať komunikačné zručnosti.
9. Schopný získať súhlas svojich rovesníkov extrémnymi prostriedkami.
10. Záujem o súťažné aktivity.
11. Dievčatá sa kamarátia so svojimi rovesníkmi, ale zvyčajne sa zaujímajú o starších chlapcov. Chlapci v tomto veku nemusia mať záujem o dievčatá, ale všetci budú radi mať špeciálnych priateľov svojho pohlavia a veku.
12. Môže byť ovplyvnený módou. Ľahko závislý na móde.

13. Tínedžer má tendenciu kritizovať hodnotový systém dospelých. Začína si formovať vlastný systém názorov a hodnôt.
14. U svojich rovesníkov a dospelých si cení predovšetkým úprimnosť.
15. Začína hodnotiť náboženské názory a prijíma tie, ktoré sa mu zdajú rozumné.
16. Vie, čo je dobré a čo zlé, ale chýba mu vôľa a schopnosť robiť to, čo je dobré.

Ponúkame:

2. Naučte sa budovať vzťahy v atmosfére dobrej vôle a úplnej dôvery.

3. Rozvíjať schopnosť obetovať nadradenosť, podvoliť sa, nezávidieť.
4. Vynaložte všetko úsilie na to, aby vzťahy medzi dospievajúcimi mohli byť nestranné. Učte ich súcitu a milosrdenstvu ku všetkým ľuďom.

5. Buďte vždy upravení, skromne a čisto oblečení.

6. Tieto vlastnosti rozvíjajte predovšetkým v sebe, povzbudzujte úprimné a otvorené vzťahy.

VEKOVÁ CHARAKTERISTIKA DORAST A MLÁDEŽE

Charakteristika vekového obdobia

Vek

Tínedžer (11-15 rokov)

mládež (15-17 rokov)

Psychofyziologický vývoj

Rozvoj kognitívnej sféry

Teoretické reflektívne myslenie

Verbálno-logické myslenie

Vekové novotvary

Pocit dospelosti; formovanie "ja-konceptu"

Psychologická pripravenosť na osobné a profesionálne sebaurčenie

Intímno-osobná komunikácia

Vzdelávacia a odborná činnosť

Sociálna situácia vývoja

Túžba po emancipácii od dospelých; túžba mať referenčnú skupinu

Kľúčové skúsenosti – priateľstvo, láska

ADOLESCENT (11-15 rokov)

V tele dochádza k endokrinným zmenám. Aktivácia a komplexná interakcia rastových hormónov a pohlavných hormónov spôsobuje intenzívny fyzický a fyziologický vývoj. Zvýšenie výšky a hmotnosti. Objavujú sa sekundárne sexuálne znaky. V dôsledku rýchleho vývoja dochádza k ťažkostiam vo fungovaní srdca, pľúc, krvného zásobenia mozgu, preto sa dospievajúci vyznačujú zmenami cievneho a svalového tonusu, ktoré spôsobujú rýchlu zmenu fyzického stavu, a teda aj nálady. . Emocionálne pozadie sa stáva nerovnomerným, nestabilným; Tínedžeri sú silne ovplyvnení ostatnými.

Rodová identita sa dostáva na novú, vyššiu úroveň. Jednoznačne sa prejavuje orientácia na modely maskulinity a ženskosti v správaní a prejavoch osobných vlastností.

Vytvára sa nový obraz fyzického „ja“. Kvôli svojmu hypertrofovanému významu dieťa akútne zažíva všetky nedostatky vo vzhľade, skutočné aj imaginárne. Ťažké emocionálne reakcie na ich vzhľad u dospievajúcich sú zmiernené vrúcnymi, dôvernými vzťahmi s blízkymi dospelými.

Všetky typy myslenia sa naďalej rozvíjajú: prechod od myslenia založeného na práci s konkrétnymi myšlienkami k teoretickému reflexívnemu mysleniu. Formovanie základov svetonázoru. Intelektualizácia takých mentálnych funkcií, ako je vnímanie a pamäť; rozvoj predstavivosti. Schopnosť pracovať s hypotézami.

Vekové novotvary

osobná nestabilita. Rozvíja sa pocit dospelosti – postoj tínedžera k sebe samému ako dospelému, pocit byť do určitej miery dospelým. Snaha o nezávislosť.

Formuje sa „ja-koncept“ – systém vnútorne konzistentných predstáv o sebe, obrazy „ja“ (predstavy o vlastnej vonkajšej príťažlivosti, o svojej mysli, schopnostiach, sile charakteru, láskavosti a iných vlastnostiach).

Sebakritika, zraniteľnosť.

Vedúca činnosť

Intímno-osobná komunikácia sa v tomto období stáva vedúcou aktivitou.

Tínedžer objavuje svoj vnútorný svet, komunikácia s rovesníkmi sa stáva spovednou.

Nezávislosť dospievajúcich sa prejavuje v rôznych záľubách:

intelektuálne a estetické- spojené s hlbokým záujmom o obľúbenú zábavu - históriu, hudbu, rádiotechniku, kreslenie atď.;

egocentrický- učenie sa vzácnych cudzích jazykov, záľuby v staroveku, praktizovanie módneho športu atď. - akékoľvek podnikanie sa stáva len prostriedkom na preukázanie úspechu;

telesná príručka- spojené so zámerom posilniť si silu, získať zručnosť alebo nejakú zručnú manuálnu zručnosť - športovať, jazdiť na motorke alebo motokáre, navštevovať hodiny v stolárskej dielni a pod.;

úspory- zbieranie;

informatívny a komunikatívny- najprimitívnejší typ koníčkov - prejavujú smäd po nových, nie veľmi zmysluplných informáciách a potrebu ľahkej komunikácie s rovesníkmi: prázdne rozhovory v spoločnosti; hodiny strávené pred televízorom; virtuálne rozhovory „o ničom“ na internete.

Sociálna situácia vývoja

Zníženie hodnoty komunikácie v kruhu rodiny.

Nezávislosť dospievajúcich sa prejavuje túžbou po emancipácii od blízkych dospelých, oslobodení sa spod ich opatrovníctva a kontroly.

Tínedžer si nárokuje rovnaké práva vo vzťahoch so staršími ľuďmi a dostáva sa do konfliktov a bráni svoje „dospelé“ postavenie. Vzťahy s tínedžerom môžete zosúladiť iba tak, že zaujmete jeho dospelú pozíciu.

Hlavným motívom správania tínedžera je túžba byť akceptovaný v skupine rovesníkov, získať autoritu, rešpekt a pozornosť. Pre tínedžera je dôležité mať referenčnú skupinu, ktorej hodnoty akceptuje, ktorej normy správania a hodnotenia sa riadi. Túžbu splynúť so skupinou, nijako nevyčnievať, čo napĺňa potrebu bezpečia, považujú psychológovia za psychologický obranný mechanizmus.

Dôležité sú situácie spojené s napätím a rizikom – prejavenie záujmu o vôľové vlastnosti iných (cieľavedomosť, cieľavedomosť, vytrvalosť), tínedžer sa ich neustále snaží v sebe objaviť. Vyvoláva stresové situácie, konflikty, snaží sa skúšať druhých aj seba.

MLÁDEŽ (15-17 rokov)

Psychofyziologický vývoj

Proces prebieha puberta. Výrazná diferenciácia rolí podľa pohlavia. Zmeny v hormonálnom metabolizme spôsobujú zvýšenú excitabilitu, podráždenosť; zvyšuje intenzitu sexuálnej túžby. Rozvíja sa sebaregulácia zvýšená kontrola nad ich správaním, prejav emócií. Emocionálna rovnováha.

Rozvoj kognitívnej sféry

Vznik teoretickej resp verbálno-logický myslenie. Dochádza k intelektualizácii mentálnych funkcií, rozvoju monológu a písanej reči. Snaha o sebavzdelávanie. Nezávislosť myslenia.

Vekové novotvary

Psychologická pripravenosť na osobné a profesionálne sebaurčenie. Stabilizácia osobnosti. Formovanie morálneho sebauvedomenia. Formovanie obrazu „ja“ je dokončené. Sebanázor stráca kategorickosť a nadobúda jemnosť, dochádza k ambivalentným úsudkom. Sebaobraz závisí od referenčného okruhu komunikácie (významní ľudia; masová kultúra, napríklad móda), takže niekedy sú hodnoty iných ľudí brané za svoje. Formuje sa svetonázor- sústava úsudkov o okolitej realite. Uvedomenie si seba ako člena spoločnosti, prijatie svojho miesta v nej. Formovanie systému sociálnych postojov. Maximalizmus v hodnotení. Zvýšená sebaúcta a sebaúcta.

Vedúca činnosť

Vedúci sa stáva vzdelávacie a odbornéčinnosť. Vzdelanie sa považuje za nevyhnutný základ, predpoklad budúcej profesionálnej činnosti. Ašpirácia do budúcnosti, budovanie životných plánov.

Sociálna situácia vývoja

Kľúčové skúsenosti v komunikácii s rovesníkmi - priateľstvo a láska.

V komunikácii je potrebná vnútorná blízkosť, úprimnosť, tajomstvá, tajomstvá. Vznik intímnych citových vzťahov medzi chlapcami a dievčatami. Potreba neformálnej, dôvernej komunikácie s dospelým. Emocionálne kontakty s rodičmi sa obnovujú na vyššej vedomej úrovni.

V obraze ideálneho učiteľa sa do popredia dostávajú vlastnosti, ktoré podmieňujú citový kontakt so žiakmi a úroveň jeho vedomostí je na druhom mieste.