Perifériás beszédkészülékek. Absztrakt: Artikulációs apparátus Mozgatható és mozdulatlan artikulációs szervek

A beszédkészülék perifériás része.

Légzőszervi

A beszéd energetikai alapját a perifériás beszédkészülék légzési szakasza képezi, amely biztosítja az ún. beszédlégzést.

Anatómiailag ezt a részt a mellkas, a tüdő, a hörgők képviselikés légcső,bordaközi izmok és a rekeszizom izmai. A tüdő bizonyos szubglottikus légnyomást biztosít. Szükséges a vokálredők működéséhez, a hangmodulációkhoz és a tonalitás változásához. A fiziológiás légzés során (azaz a beszéden kívül) a légzőizmok összehúzódása miatt a belégzés aktívan, a kilégzés pedig a mellkasfalak süllyedése és a tüdő rugalmassága miatt viszonylag passzívan történik.

A vokális rész a gégeből áll, a benne található hangredőkkel. A gége egy széles, rövid cső, amely porcból és lágyszövetből áll. A nyak elülső részén található, és a bőrön keresztül elölről és oldalról is érezhető, különösen vékony embereknél.

Felülről a gége átmegy a garatba. Alulról a légcsőbe (légcsőbe) jut.

A gége és a garat határán található az epiglottis. Nyelv vagy szirom alakú porcszövetből áll. Elülső felülete a nyelv felé, hátsó felülete a gége felé néz. Az epiglottis szelepként szolgál: a nyelési mozgás során leereszkedve lezárja a gége bejáratát, és megvédi üregét a tápláléktól és a nyáltól.

A hang fő és kiegészítő hangjának modulálása

Az emberi hang fő rezonátorai a garat, a szájüreg és az orrüreg az orrmelléküregekkel, valamint a homloküreg.

A hangszínt a légcső és a hörgők üregei, a mellkas egésze és a gégeüreg adják. A rezonátorok az egyes emberek alakjában, hangerejében és beszéd közbeni használatuk jellemzőiben különböznek egymástól, ami egyedi hangszínt ad a hangnak. A rezonanciahatásban a lágy szájpadlás, valamint a nasopharynx és a oropharynx közötti teret lefedő izmok kiemelt szerepet kapnak.

A koponya csontjaiból kialakított rezonátorok, azaz az orrüreg, a homloküreg nem változtatják hangerejüket, ezért nagyon szűk tartományban adnak hangot.

Artikulációs

A beszédhangok hangereje és tisztasága a rezonátoroknak köszönhetően jön létre.

A rezonátorok az egész hosszabbító csőben találhatók - ez minden, ami a gége felett található: a garat, a szájüreg és az orrüreg. Beszédhangok előállítása során a hosszabbítócső kettős funkciót lát el: egy rezonátort és egy zajvibrátort.

Hosszabbító cső.

A nyelv izmai nagy szerepet játszanak a beszédhangok létrehozásában. Egyetlen beszédhang kiejtésekor az izomrost egy része feszülhet, míg egy másik része ellazul. Az artikulációs izom feszültsége a szóbeli beszéd során nemcsak egy hang kiejtésének sajátos munkájához kapcsolódik. Magán viseli az előző hang kiejtéséből származó maradék hangsúlyt, valamint a következő hang kiejtéséhez kapcsolódó előkészítő hangsúlyt, amelyek a szó részét képezik (koartikuláció). Ezen kívül az érzelmi állapot, amelyben a beszélő van

is befolyásolja mind a nyelv, mind az egész beszédkészülék izomfeszülésének mértékét. Így a nyelv izmait különböző hatások együttese éri.

A nyelv egy hatalmas izmos szerv. Amikor az állkapcsok zárva vannak, szinte az egész szájüreget kitölti. A nyelv elülső része mozgékony, a hátsó része rögzített, és a nyelv gyökerének nevezik. A nyelv mozgatható része a hegyre, az elülső élre (penge), az oldalsó élekre és a hátoldalra oszlik. A nyelvizmok komplexen összefonódó rendszere és kapcsolódási pontjaik változatossága lehetővé teszi a nyelv alakjának, helyzetének és feszültségi fokának széles tartományon belüli megváltoztatását. Ez nagyon fontos, mivel a nyelv részt vesz az összes magánhangzó és szinte minden mássalhangzó kialakításában (kivéve a labiálisokat).

Fontos szerepet játszik a beszédhangok kialakításában. Az artikuláció abban áll, hogy a felsorolt ​​szervek réseket, záródásokat képeznek, amelyek akkor keletkeznek, amikor a nyelv megközelíti vagy megérinti a szájpadlást, az alveolusokat, a fogakat, valamint amikor az ajkak összenyomódnak vagy a fogakhoz nyomódnak.

Alsó állkapocs, ajkak, fogak, kemény szájpad, alveolusok.

Csendes légzés során a lágy szájpadlás ellazul, részben elzárja a szájüreg bejáratát a garat felől. Mély légzés, ásítás és beszéd közben a velum palatine felemelkedik, megnyitja a szájüregbe vezető járatot, és fordítva, bezárja a nasopharynxbe vezető járatot.

Puha égbolt.

Részt vesznek az orosz nyelv összes hangjának kiejtésében.

Szájüreg és garat.

Irodalom:

1. VolosovetsTÉVÉ.; Az általános beszédfejlődés leküzdése óvodáskorú gyermekeknél. Oktatási és módszertani kézikönyv / Szerk. szerk. - M.: V. Sekachev, 2007. - 224 p.

2. Gvozdev A. N. Az első szavaktól az első osztályig. Tudományos megfigyelések naplója. Szaratov: Szaratovi Egyetemi Kiadó, 1981

3. Logopédia: Tankönyv. diákoknak defektol. fak. ped. magasabb tankönyv intézmények / Szerk. Volkova L.S., Shakhovskaya S.N.;

4. Luria A. R.; A neuropszichológia alapjai. Tankönyv segítség a diákoknak magasabb tankönyv létesítmények. - M.: "Akadémia" Kiadói Központ, 2003. - 384 p.

5. Chirkina G.V. Kompenzációs óvodai nevelési-oktatási intézmények programjai beszédfogyatékos gyermekek számára. – M.: Oktatás, 2009.

Tartalom:

A beszédkészülék az emberi szervek összessége és interakciója, amelyek részt vesznek a beszédlégzés, a hang- és hangképzés folyamatában, és biztosítják magának a beszédnek a beszélőben való megjelenését. Ez utóbbiak közé tartoznak a hallás, a látás, az artikuláció és az emberi központi idegrendszer szervei. Szűk értelemben a vokális apparátus mindazon szerveket jelenti, amelyek közvetlenül részt vesznek a hangképzés folyamatában (légzőszervek, gége, szupraglottikus üregek) és a légzés.

Hogyan keletkeznek a hangok

Napjainkban a beszédkészülék felépítése teljesen tanulmányozottnak tekinthető. Lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük, hogyan keletkezik a hang, és hogyan lehet kiküszöbölni a hang-beszédberendezés lehetséges problémáit és zavarait.

Hogyan történik a hang kiejtésének folyamata? Kombinációjuk hangjai a perifériás beszédkészüléket alkotó izomszövetek összehúzódása következtében jönnek létre. Az ember, amikor elkezd beszélni, automatikusan, öntudatlanul kilélegzik. A tüdőből létrejövő légáram a gégebe jut, aminek következtében a keletkező idegimpulzusok a hangszálakra hatnak. Rezegnek, és hozzájárulnak a szavakat és mondatokat alkotó hangok kialakulásához.

A beszédkészülék felépítése

A vokális apparátus két részből áll: központi és végrehajtó. Az első az agyat képviseli kéregével, kéreg alatti csomópontjaival, pályáival, az agytörzs magjaival (elsősorban a medulla oblongata) és a megfelelő idegekkel. A perifériás részleg pedig a végrehajtó beszédszervek teljes készlete, amely magában foglalja a csontokat és a porcokat, az izmokat és az ínszalagokat, valamint a perifériás idegeket (érzékszervi és motoros). Segítségükkel a felsorolt ​​szervek munkáját végzik.

A végrehajtó részleg három fő osztályból áll, amelyek mindegyike együttesen működik:

1. Légzési szakasz

Nem titok, hogy az emberi légzés kialakulása a legfontosabb élettani folyamat. Az emberek reflexszerűen lélegeznek, anélkül, hogy komolyan gondolnának rá. A légzést az emberi idegrendszer speciális központjai végzik, és három folyamatos és egymást követő fázisból áll:

• szünet
• kilégzés

Az ember mindig kilégzés közben beszél, és az általa létrehozott levegőáramlás egyszerre két funkciót lát el: hangképző és artikulációs. Ennek a szabálynak a megsértése torzítja a beszéd hangját. Ezért nagyon fontos, hogy időt fordítsunk a munkára.

A légzőszervek közé tartozik a tüdő, a hörgők, a légcső, a bordaközi izmok és a rekeszizom. Az ember fő izmai erre támaszkodnak. A rekeszizom egy rugalmas izom, amely ellazított állapotban kupola alakú. Amikor ez és a bordaközi izmok összehúzódnak, az emberi mellkas térfogata megnő, és belégzés történik. És fordítva, amikor ellazulnak, lélegezz ki.

2. Hang

Emlékeztetni kell a helyes testtartásra, aminek köszönhetően a hangbeszéd készülék jobban működik. Ehhez tartsa egyenesen a fejét és egyenes a hátát, ne görnyedjen, egyenesítse ki a vállát, kissé hozza össze a lapockáit. Ezenkívül a helyes testtartás ezen szokása javítja megjelenését.

Azoknál az embereknél, akiknek tevékenysége hosszan tartó beszéddel jár, nagy jelentőséggel bír a beszédszervek ellazítása és a beszédkészülék működőképességének helyreállítása. A relaxáció magában foglalja a pihenést és az ellazulást, amelyet speciális gyakorlatok biztosítanak. Javasoljuk, hogy a beszédtechnika órák végén és közvetlenül hosszan tartó beszéd után végezzék el, amikor a hang fáradtsága jelentkezik.

1. Relaxációs póz

Lehet, hogy olvasott a szakirodalomban a pózról és a relaxációs maszkról. Vagyis a relaxációról, az izomfeszülések levezetéséről. Ennek a póznak az eléréséhez ülnie kell, és kissé előre kell hajolnia, miközben hajlítja a hátát és lehajtja a fejét. A lábak a teljes lábfejen nyugszanak, és egymáshoz képest derékszögben kell elhelyezni őket. A kezed a csípődön van, a kezed szabadon lóg. Csukd be a szemed. És lazítsa el az összes izmát, amennyire csak lehetséges.

Ebben a relaxációs pózban használhatja az auto-edzés bizonyos formáit, amelyek a legteljesebb ellazulást és pihenést biztosítják.

Ülés közben lazítsa el az összes izmát, amennyire csak lehetséges.

2. A maszkja

A relaxációs maszk birtoklása nem kevésbé fontos egy szónok vagy előadó számára. Ehhez váltakozva feszítse meg és lazítsa meg az arcizmok különböző csoportjait. Hogyan lehet „felvenni” az öröm, a meglepetés, a melankólia stb. maszkját. Ezt követően lazítson el minden izmot. Ehhez mondja ki ezt a hangot T"lélegezz ki finoman, és hagyd leengedett helyzetben az alsó állkapcsot.

Pofázz, feszülj és lazítsd el arcodat – ez javíthatja a hang kiejtését

A relaxáció a beszédtevékenység egyik higiéniája. Általános követelményei: védelem a nem kívánt hipotermia és megfázás ellen. Kerüljön mindent, ami irritálja a nyálkahártyát. Kövesse a beszédkészülék képzésének meghatározott módszerét, kövesse a beszédtechnikai gyakorlatok végrehajtásának szabályait, és bölcsen váltogassa a terhelést és a pihenést.

Orosz Perinatális Orvostudományi Szakértők Szövetsége

A beszédfejlődés korai életkorban jellemzői az idegrendszer perinatális patológiájának következményeivel rendelkező gyermekeknél.

A beszédzavarok korai felismerése és korrekciója.

Moszkva, 2005

Volodin N.N., Shklovsky V.M., Zavadenko N.N., Medvegyev M.I., Rogatkin S.O., Asmolova G.A.

MÓDSZERTANI AJÁNLÁSOK KÉSZÜLTÜK AZ OROSZORSZÁGI SZÜLÉSGYÓGYÁSZATI SPECIALISTA SZÖVETSÉG TAGJÁNAK RÉSZVÉTELÉVEL, FUV RGMU NEONATOLÓGIAI OSZTÁLYÁNAK RÉSZVÉTELÉVEL (osztályvezető NSZK.Kt., Orosz Orvostudományi Akadémia akadémikusa. AZ EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS FEJLESZTÉSI SZÖVETSÉGI ÜGYNÖKSÉG MÓDSZERTANI KÖZPONT BESZÉD- ÉS Ideg-REHABILITÁCIÓJAI (vezető - az Orosz Oktatási Akadémia akadémikusa, Shklovsky V.M. professzor)

BEVEZETÉS……………………………………………………………………………………..4

A BESZÉD ÉS FUNKCIÓI………………………………………………………………………………………..5

A BESZÉDAPPARÁTUM FELÉPÍTÉSE ÉS FEJLŐDÉSE AZ ONTOGENEZISBEN... 7

A BESZÉD FŐ ÖSSZETEVŐI…………………………………………………..8

A SZÓBESZÉD FEJLŐDÉSE GYERMEKEK KORAI KORABAN………………9

AZ IDEGREND PERINATAL PATOLÓGIÁJÁNAK HATÁSA A BESZÉDZAVAROK KIALAKULÁSÁRA……………………………………….15

BESZÉDFOGYÁSSAL KAPCSOLATOS CSOPORTOK AZONOSÍTÁSA

AZ ELSŐ ÉLETÉVBEN…………………………………………………………………………………… 19

BESZÉDFEJLESZTÉSI ZAVAROK SZINDROMÁI KISGYERMEKEKBEN. A BESZÉDZAVAROK MODERN OSZTÁLYOZÁSAI….22

ALAPVETŐ MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEK A BESZÉDZAVAROK KORAI KIJAVÍTÁSÁRA…………………………………………………….

IRODALOM…………………………………………………………….37

BEVEZETÉS

Az emberi egészség a korai gyermekkorban meghatározó a fejlődése szempontjából a következő élet során. A kora gyermekkor az ontogenezis kritikus időszakaira utal minden szerv és rendszer kialakulásában.

Ezen irányelvek célja, hogy felhívják a figyelmet a gyermek neuropszichés fejlődésének olyan fontos összetevőjére, mint a beszéd, amelynek kialakulása az első életévekben következik be, de egyben meghatározza annak minőségét minden további életkorban.

Az elmúlt években megnőtt az idegrendszer perinatalis elváltozásainak gyakorisága, aminek következtében jelentősen megnőtt a nem csak a különböző súlyosságú mozgásfejlődési zavarokkal, hanem a mentális, ezen belül a beszédfejlődéssel küzdő gyermekek száma. . Ennek eredményeként növekszik azoknak a gyermekeknek a száma, akik jelentős szociális alkalmazkodási nehézségekkel küzdenek, és nem tudják maradéktalanul beilleszkedni a tömeges óvodai és iskolai intézmények programjába.

A kognitív tevékenység zavarainak korai felismerésétől függ a mentális fejlődés kilátásai, a fogyatékos gyermekek neuropszichés fejlődésben való oktatásának sikeressége, iskolai és szociális adaptációja. Jelenleg nincs megfelelő módszertani megközelítés a perinatális patológiás gyermek mentális fejlődésének a beszéd előtti értékelésére, ami a kisgyermekek mentális és beszédfunkcióinak részleges összetevőinek késői diagnosztizálásához, és nem csak orvosi, hanem pszichológiai és pedagógiai segítségnyújtás is.

Ezek az irányelvek a korai gyermekkori beszédképződés szakaszairól és az idegrendszer perinatális patológiájának e folyamatra gyakorolt ​​hatásáról, a beszédzavarok főbb osztályozásáról, a korai diagnózis alapelveiről és a korrekciójuk módszertani megközelítéséről mutatják be a modern adatokat.

A BESZÉD ÉS FUNKCIÓI

A beszéd a kommunikáció egy különleges és legtökéletesebb formája, amely csak az emberekre jellemző. A verbális kommunikáció (kommunikáció) során az emberek gondolatokat cserélnek és befolyásolják egymást. A beszéd fontos kommunikációs eszköz a gyermek és az őt körülvevő világ között.

A funkciók és készségek fejlesztése és kialakulása egy személyben általában csak egy szigorúan meghatározott időszak alatt lehetséges, és ez elsősorban a magasabb mentális funkciókra vonatkozik - a beszédre, a figyelemre, a memóriára, a gondolkodásra és a szociális készségekre, különösen a kommunikációs készségekre, amelyek nagymértékben meghatározzák az egyén személyes jellemzőit és viselkedését. Ezt a folyamatot a központi idegrendszer fejlődése határozza meg. A központi idegrendszer fejlődésének eltérései, zavarai dysontogenesishez vezetnek.

A beszédkommunikáció a nyelven keresztül történik. A nyelv fonetikai, lexikai és grammatikai kommunikációs eszközök rendszere. A beszélő a gondolat kifejezéséhez szükséges szavakat kiválasztja, a nyelv grammatikai szabályai szerint összekapcsolja és a beszédszervek artikulációján keresztül ejti ki.

A gyermek anatómiailag és élettanilag tökéletes, a természet által előkészített, beszédre szánt apparátussal születik. Ez a természet legnagyobb ajándéka, amely csak az emberben rejlik. De a készségek és szokások nem öröklődnek, ahogy a gyermek beszéde sem veleszületett képesség, hanem a felnőttek beszédének hatására alakul ki, és nagymértékben függ a kellő beszédgyakorlattól, a normális beszédkörnyezettől, valamint a neveléstől és képzéstől. az élet első napjaitól kezdődően.gyermek. A társas környezet serkenti a beszédfejlődést és beszédmintát biztosít. Ha a beszéd és más magasabb mentális funkciók és viselkedési normák oktatása és fejlesztése nem történik meg időben (az élet első napjaitól 3 évig), akkor az ember általában egész életében hibás marad, visszafordíthatatlan. fejlődésében olyan változások következnek be, amelyeket egy későbbi időszakban nem lehet kompenzálni. Ismeretes, hogy a beszédimpulzusokban szegény családokban a gyerekek keveset beszélnek, vagy későn kezdenek beszélni. Az ilyen gyermekek beszédfejlődésének késése gyakran általános fejlődési késéssel jár együtt, miközben természetes értelmi és beszédképességeik teljesen normálisak lehetnek.

Minden gyermek különböző módon és különböző időpontokban sajátítja el a beszédet. Ez egy egyéni folyamat, amely számos tényezőtől függ. A beszédfejlődés késésének okai lehetnek a terhesség és a szülés alatti patológia, a genetikai tényezők hatása, a hallószerv károsodása, a gyermek mentális fejlődésének általános elmaradása, a szociális depriváció tényezői (elégtelen kommunikáció és oktatás) .

A beszéd kommunikatív funkciója a legfontosabb és történelmileg a legkorábbi. Az elemibb preverbális kommunikációs formák (vizuális, arckifejezések, kézmozdulatok segítségével) alapján jön létre. A gyermek és a környező emberek közötti információcseréhez jeleket vagy jeleket használnak - kezdetben nem verbális, majd fokozatosan a beszéd (verbális) kommunikáció elsődleges fontosságúvá válik. A gyerekek a beszédet használják vágyaik közlésére. A verbális kommunikáció lehetőségeinek növekedésével a gyermek új fogalmakat sajátít el, bővül a külvilággal kapcsolatos tudás- és elképzelésállománya, formálódik a gondolkodása. A beszéd kommunikatív funkciója hozzájárul a társakkal való kommunikációs készségek fejlesztéséhez, fejleszti a közös játékkészséget, ami nagy jelentőséggel bír a megfelelő magatartás, a gyermek érzelmi-akarati szférájának, személyiségének kialakításában.

A beszéd kognitív funkciója szorosan kapcsolódik a kommunikációhoz. A beszéd minden társadalom és minden kultúra életének szerves része. Az iskolába lépés és a könyvek olvasása előtt a gyerekek információkat kapnak kultúrájukról és az őket körülvevő világról felnőttektől és társaitól. A beszédnek köszönhetően az ötletek fejlődnek - a memória a környező világ tárgyairól és jelenségeiről. Az emberi beszéd abban különbözik az állatok kommunikációjának eszközeitől, hogy lehetővé teszi számunkra, hogy képet adjunk arról, ami a jelenlegi helyzetben nincs jelen. Ezért a beszéd segítségével nemcsak jelenről, hanem múltbeli vagy jövőbeli eseményekről, jelenségekről is beszélhet, még akkor is, ha azoknak semmi köze a beszélő saját tapasztalatához.

Ismeretes, hogy az állatok és a csecsemők körülöttünk lévő világról alkotott elképzelések sajátos észlelési képek és fogalmak formájában vannak. A beszéd lehetővé teszi a világ szimbolikusabb, absztraktabb formában való elképzelését, valamint a tárgyak osztályozását és különböző kategóriákba sorolását. Ahogy a beszéd lexiko-grammatikai aspektusa fejlődik a gyermekben, lehetővé válik az olyan intellektuális műveletek elvégzése, mint az összehasonlítás, elemzés és szintézis. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy egy adott szó jelentése egyidejűleg tükrözi az objektumok közös és eltérő jellemzőit.

A beszéd szabályozó funkciója már a gyermek fejlődésének korai szakaszában kialakul. A felnőtt szava azonban csak 4-5 éves korban válik a gyermek aktivitásának és viselkedésének valódi szabályozójává, amikor a gyermek beszédének szemantikai oldala már jelentősen kifejlődött. A beszéd szabályozó funkciójának kialakulása szorosan összefügg a belső beszéd, a célirányos viselkedés fejlődésével, a programozott értelmi tevékenység lehetőségével.

A beszédzavarok bármely életkorban korlátozzák a kognitív tevékenységet és az ember szociális alkalmazkodásának lehetőségeit. A beszédfejlődési zavarok befolyásolják a gyermekek személyiségének általános fejlődését, értelmi fejlettségük, viselkedési jellemzőik gyakran nem felelnek meg az életkori normáknak, nehéz a társak közötti kommunikáció.

A BESZÉDKÉSZÜLÉK FELÉPÍTÉSE

A beszéd az ember egyik összetett magasabb mentális funkciója. A beszédaktus a beszédkészüléket alkotó szervrendszer összetett összehangolt munkája miatt történik. A beszédkészülék két részből áll - központi és perifériás.

Központi beszédkészülék az idegrendszer struktúrái képviselik. Ide tartoznak az agykéreg (főleg a bal félteke) beszédterületei, a kéreg alatti csomópontok, a kisagy, a pályák, az agytörzs magjai, valamint a légző-, hang- és artikulációs izmokat beidegző idegek.

A beszédképzésben az agykéreg különböző részei vesznek részt. Ezek közé tartoznak elsősorban a kéreg beszédzónái, amelyek a domináns féltekén találhatók (jobbkezeseknél - bal, balkezeseknél - jobb oldalon). Ezek a területek a hallási, motoros, kinesztetikus és vizuális analizátorok kérgi vetületeinek részét képezik. A domináns félteke temporális lebenye felelős a hallási jelek észleléséért és differenciálásáért, a beszédértés összetett folyamatáért. A motoros terület (inferior frontális gyri) biztosítja a beszéd kimondásának programját, vagyis a beszéd motoros oldalát.

A gyermek óvodás korban sajátítja el a szóbeli beszédet. Az iskolába lépéskor elkezdi elsajátítani a betűk vizuális (írott) képeit. Az írott beszédhez (olvasás és írás) szükséges grafikus képek észlelése és felismerése az agykéreg (occipitalis lebeny) vizuális területén történik. Ez azt jelenti, hogy a vizuális elemző a második jelrendszer munkájában szerepel, és funkcióit össze kell hangolni a beszéd-auditív és beszédmotoros analizátorok tevékenységével. A gyermeknek meg kell tanulnia a hallott és kimondott szót vizuális képére (írásra) és fordítva lefordítani, képesnek kell lennie a vizuális képet artikulációs és auditív (olvasás) átfordítására. Ugyanakkor a gyermektől elvárható a fogalmak elvonatkoztatása, vagyis a hangok, betűk, mint a szóbeli és írásbeli beszéd elemeinek megértése.

Az olvasás és az írás a filo-ontogenezis legújabb magasabb mentális funkciói közé tartozik, amelyeket speciális képzés során sajátítanak el. Megvalósításukban az agykéreg legkésőbb kialakuló részei, elsősorban a bal félteke parietotemporalis-occipitalis régiója bírnak elsődleges jelentőséggel. Ezenkívül ezek a funkciók lehetővé válnak a vizuális, hallási és motoros analizátorok szoros interakciójával, valamint a komplex önkéntes cselekvések megfelelő fejlettségi szintjével (szemmozgások szövegsorok mentén, kéz és szem összehangolt mozgása írás közben). .

Perifériás beszédkészülékek három részből áll: légzési, vokális és artikulációs.

A légzési szakasz magában foglalja a mellkast a tüdővel, a hörgőkkel és a légcsővel. A hangszakasz a gégeből áll, a benne elhelyezkedő hangszálakkal. Az artikulációs részleg magában foglalja a nyelvet, az ajkakat, a felső és alsó állkapcsot, a kemény és lágy szájpadlást, valamint az alveolusokat. Ezek közül a nyelv, az ajkak, a lágy szájpadlás és az alsó állkapocs mozgékony, a többi szerkezet mozdulatlan. Attól függően, hogy a központi vagy a perifériás beszédberendezés felsorolt ​​struktúrái közül melyik funkciót zavarja meg, a beszédzavarok különféle típusait különböztetjük meg.

A BESZÉD FŐ ÖSSZETEVŐI

A beszédfunkciónak két fontos összetevője van:

1. A beszédhangok észlelését a nyelv fonémarendszere alapján (beszédgnózis) - Wernicke területe (a bal félteke kéregének 22-es mezője) biztosítja.

2. Hangok, szavak, kifejezések reprodukálása - beszédmotoros funkció, a premotoros kéreg alsó részein (44. és 45. mező) található Broca területe biztosítja.

Ennek megfelelően a pszichológia megkülönbözteti lenyűgöző beszéd(a beszédmegnyilatkozás szemantikai tartalmának megértésének folyamata) és kifejező beszéd(a nyelv segítségével történő beszéd folyamata).

A beszédfejlesztés során a gyerekeknek el kell sajátítaniuk anyanyelvük több alrendszerét:

fonetika (beszédhangrendszer)

szókincs (szókincs rendszer)

szemantika (jelentésrendszer, amely az egyes szavak jelentésével kezdődik)

szintaxis (egy adott gondolatot jelző szavak kombinációinak rendszere)

pragmatika (társadalmi szabályrendszer, amely előírja, hogy mit, hogyan, mikor és kinek kell mondani)

A fonológiai összetevő a nyelv hangjainak ismerete (fonémák). Fizikailag a beszédhangok hangok (magánhangzók) és zajok (mássalhangzó hangok). Bármely nyelv egy bizonyos jelen vagy fonémikus jellemzőn alapul, amelynek megváltoztatása megváltoztatja a szó jelentését. Ez a jel, jelentésmegkülönböztető tulajdonság képezi a nyelv hangegységeinek alapját - fonémák(görögből fonéma- „beszédhang”).

A nyelvek különböznek az általuk használt fonémák számában: 11-től 141-ig. Megállapították, hogy élete első évében minden egészséges baba akár 75 különböző fonémát is képes reprodukálni. Így elegendő képességgel rendelkezik bármely nyelv elsajátítására. De mivel a gyermek általában csak egy nyelvi környezetbe merül, fokozatosan abbahagyja az anyanyelvére nem jellemző hangok kibocsátását.

Az orosz nyelvben 42 fonéma van, ebből 6 magánhangzó és 36 mássalhangzó. A fő szemantikai megkülönböztető jellemzők a hangzás és a tompaság (was-por, house-tom, guest-bone), keménység és lágyság (por-por), hangsúlyos és hangsúlytalan (za’mok-zamo’k).

Bármely nyelv egy rendezett rendszer, amelyben a beszéd minden része bizonyos szabályok szerint összekapcsolódik. E szabályok összessége az nyelvtan, aminek köszönhetően a szavak teljes szemantikai egységekké alakulnak. Szintaxis szabályokat állapít meg a szavak mondatbeli kombinálására, és szemantika megmagyarázza az egyes szavak jelentését.

Szemantika - szavak és kifejezések jelentésének megértése. A gyerekek jóval azelőtt felfedezik, hogy képesek megérteni a szavak jelentését, mielőtt elkezdenék kiejteni őket.

A szintaxis a kifejezést alkotó szavak közötti kapcsolatok és kombinációk megértése.

A gyerekek különböznek egymástól mind a fonemikus észlelés, mind a beszédkészülék motoros készségeinek fejlesztése szempontjából. A gyermekek beszédzavarainak időben történő és pontos diagnosztizálásához figyelembe kell venni a normál beszédfejlődés mintáit

Gyakorlat "Forgalom a televíziós bemondók számára." Ezt a gyakorlatot eredetileg a professzionális hangszórók artikulációjának fejlesztésére használták.

Ez a technika emellett hatékonyan kiküszöböli dysarthria, lisp és még sorja is.

A „forgalmi dugó televíziós bemondóknak” gyakorlatot ajánljuk, amikor súlyos dadogás. Súlyos dadogás esetén beszédgörcsök lépnek fel, még a szokásos beszédgyakorlatoknál is. Erős dadogás esetén néha egyáltalán nem lehet elindítani a beszédfolyamatot. De parafával működni fog.

Senki sem mondta le a problémamegoldás egyszerűségét :)

Az orvos azt mondja: "Az artikulációt fejlesztő gyakorlatok közül talán ez a gyakorlat a leghatékonyabb. Ez egy közönséges parafa, ami mindenkinek van otthon. Fogunkkal enyhén összeszorítjuk..."

Csütörtökön negyediken négy és negyed órakor a ligur forgalomirányító Liguriában szabályozott, de harminchárom hajó gurult, húzott, de nem kapták el, majd a jegyzőkönyv rögzítette, ahogy a megkérdezett ligur forgalomirányító sokatmondóan, de nem egyértelműen, jelentették, de úgy számoltak be a csapadékos időjárásról, hogy azért, hogy az eset ne legyen bírói precedens vetélytársa, a ligur forgalomirányító akklimatizálódott az alkotmányellenes Konstantinápolyban, ahol a bojtosok nevetve kiabáltak a töröknek, akit feketén pipával megköveztek: ne dohányozz, török, pipa, inkább vegyél egy halom csúcsot, inkább vegyél egy kupaccsúcsot, vedd meg, különben jön egy brandenburgi bombázó és bombázza őt, mert valaki fekete pofa kiásta a fél udvarát a pofájával; de valójában a török ​​nem foglalkozott, és Klára, a Király akkoriban a bódéhoz lopódzott, míg Karl korallokat lopott Klárától, amiért Klára ellopta Karltól a klarinétot, majd az özvegy udvarán. Varvara, ez a két tolvaj tűzifát lopott; de bûn – nem nevetés –, hogy ne legyen szó: Clara és Karl körül a sötétben az összes rák lármázott a harcban – így a tolvajoknak nem volt idejük bombázógépre. De a dühös özvegy berakta a tűzifát az istállóba: egyszer tűzifa, két tűzifa, három tűzifa - az összes tűzifa nem fért be, és két favágó, két favágó, az érzelmes Varvara számára, az udvar szélességében visszahajította a tűzifát, hogy az erdős udvar, ahol a gém elszáradt, a gém elszáradt, a gém meghalt; a gémfióka szívósan kapaszkodott a láncba; jól sikerült a birka ellen, és a jól sikerült ellen maga a birka, amelyre Szenja szánon hordja a szénát, aztán Senka szánon viszi Szonát és Sankát: a szán ugrál, Senka oldalt, Sonya fejjel, minden egy hókupacba, és onnan már csak ütések döntötték le, aztán Sasha végigment az autópályán, Sasha az autópályán találta meg a tasakot; Sonya, Sashka barátja az autópályán sétált, és szárítógépet szopott, ráadásul a lemezjátszó Sonyának három sajttorta is volt a szájában - pontosan olyan, mint egy mézes sütemény, de nem volt ideje mézes tortára - Sonya, a sajttortákkal a sexton szájában, túlkeverve, túlkeverve: zümmög, mint a földi bogár, zümmög és forog: Frolnál volt - Frol hazudott Lavráról, Lavra megy Frol ellen - Lavra azt fogja hazudni, hogy az őrmester az őrmesterrel, a kapitánnyal a kapitánnyal a kígyónak kígyója, a sündisznónak süni, és a magas rangú vendége elvitt egy vesszőt, és hamarosan ismét öt srác evett meg öt mézesgombát és fél negyed négyes lencsét féreglyuk nélkül, és ezerhatszázhatvanhat túrós lepény aludttej alól tejsavóból - minderről megszólaltak a harangok, olyannyira, hogy még Konstantin is - a reménytelen salzburgi páncélosszállító alól - kijelentette: mint ahogy nem kongathatod meg az összes harangot, nem tudod újra megverni, így nem gyorsíthatod fel az összes nyelvcsavarást; de a próbálkozás nem kínzás.

Beszédkészülék- ez a beszéd előállításához szükséges emberi szervek összessége és kölcsönhatása. Két részből áll: központi és perifériás részből. A központi rész az agy kéregével, kéreg alatti csomópontjaival, útvonalaival és a megfelelő idegek magjaival. A perifériás részleg a beszéd végrehajtó szerveinek teljes készlete, beleértve a csontokat, porcokat, izmokat és szalagokat, valamint a perifériás érző- és motoros idegeket, amelyek segítségével ezeknek a szerveknek a munkáját szabályozzák.

A perifériás beszédkészülék három fő részből áll, amelyek együtt működnek.

1. osztály- légzőszervek, mivel minden beszédhang csak kilégzéskor jön létre. Ezek a tüdő, hörgők, légcső, rekeszizom, bordaközi izmok. A tüdő a membránon nyugszik, egy rugalmas izom, amely ellazulva kupola alakú. Amikor a rekeszizom és a bordaközi izmok összehúzódnak, megnő a mellkas térfogata és belégzés történik, amikor ellazulnak, kilégzés történik;

2. osztály— a passzív beszédszervek olyan mozdulatlan szervek, amelyek az aktív szervek támaszpontjaként szolgálnak. Ezek a fogak, az alveolusok, a kemény szájpad, a garat, az orrüreg, a gége. A beszédtechnikára van a legnagyobb befolyásuk;

3. osztály- az aktív beszédszervek olyan mozgékony szervek, amelyek a hangképzéshez szükséges fő munkát végzik. Ide tartozik a nyelv, az ajkak, a lágy szájpadlás, a kis uvula, az epiglottis, a hangszálak. A hangszálak két kis izomköteg, amelyek a gége porcához kapcsolódnak, és szinte vízszintesen helyezkednek el rajta. Elasztikusak, ellazíthatók és feszültek, és különböző szélességekre elmozdíthatók;

P A perifériás beszédkészülék első része a légáram ellátására, a második a hangképzésre, a harmadik a hangerőt és színt adó rezonátor, így alakítja ki beszédünk jellegzetes hangjait, amelyek ennek hatására keletkeznek. az artikulációs apparátus egyes aktív részeinek aktivitásáról. Ez utóbbiak közé tartozik az alsó állkapocs, a nyelv, az ajkak és a lágy szájpadlás.

N az alsó állkapocs lefelé és felfelé mozog; a lágy szájpadlás felemelkedik és süllyed, így bezárja és megnyitja az orrüregbe vezető járatot; a nyelv és az ajkak sokféle pozíciót vehetnek fel. A beszédszervek helyzetének megváltozása az artikulációs apparátus különböző részein kapuk és szűkületek kialakulását vonja maga után, amelyek miatt a hang egyik vagy másik karaktere meghatározódik.

én A nyelv izmokban gazdag, így nagyon mozgékony: meghosszabbodhat és rövidülhet, keskeny és széles, lapos és ívelt.

M A lágy szájpadlás vagy velum, amely egy kis uvulában végződik, a szájüreg tetején fekszik, és a kemény szájpad folytatása, amely a felső fogaknál alveolusokkal kezdődik. A velum palatine képes lefelé és felfelé mozogni, és így elválasztani a garatot a nasopharynxtől. Az m és n kivételével minden hang kiejtésekor a velum palatine felemelkedik. Ha a velum valamilyen oknál fogva inaktív, és nem emelkedik fel, akkor a hang nazális (nazális), mivel a velum leengedésekor a hanghullámok elsősorban az orrüregen haladnak át.

N Az alsó állkapocs mozgékonyságánál fogva az artikulációs (hang-kiejtési) apparátus nagyon fontos szerve, mivel hozzájárul a hangsúlyos magánhangzók (a, o, u, e, i, s) teljes kifejlődéséhez.

B az artikulációs apparátus egyes részeinek beteg állapota a kiejtett hangok helyes rezonanciájában és tisztaságában tükröződik. Ezért a szükséges artikuláció fejlesztése érdekében minden, a beszédhangok kialakításában részt vevő szervnek helyesen és összehangoltan kell működnie.

RÓL RŐL A beszédszervek a következő ábrán láthatók:

1 - kemény szájpadlás; 2 - alveolusok; 3 - felső ajak; 4 - felső fogak; 5 - alsó ajak; 6 - alsó fogak; 7 - a nyelv elülső része; 8 - a nyelv középső része; 9 - a nyelv hátsó része; 10 - a nyelv gyökere; 11 - hangszálak; 12 - lágy szájpadlás; 13 - nyelv; 14 - gége; 15 - légcső.