Absolútne všetky objekty, ktoré sú len v projekte, sú už vo výstavbe alebo sú v rekonštrukcii, sú zvyčajne rozdelené do dvoch typov: stavby a budovy. Budovy sú pozemné stavby, v ktorých sú priestory pre vzdelávací proces, zábavu, prácu a pod. Stavby zahŕňajú technické stavby: mosty, potrubia, plynovody, priehrady a iné. Klasifikácia budov, stavieb, priestorov má veľa odtieňov.

Priemyselná budova

Budovy sa zase delia na dve kľúčové skupiny – občianske a priemyselné. Medzi priemyselné patria:

• výroba;
• poľnohospodárske;
• energie;
• sklad;
• doplnkové.

Civilné stavby sa ďalej delia na dve skupiny – obytné a verejné.

obytné budovy

Je ľahké uhádnuť, že to zahŕňa priestory vhodné na bývanie ľudí, a to:

• bytové domy;
• ubytovne;
• hotely;
• internátne školy;
• sanatórium.

sociálne budovy

• vzdelávacie priestory;
• administratívne budovy;
• lekárske inštitúcie a miesta rehabilitácie;
• športové zariadenia;
• kluby, reštaurácie atď.;
• maloobchodné priestory, verejné stravovanie a služby pre domácnosť;
• doprava;
• Oddelenie bývania a komunálnych služieb;
• polyfunkčné budovy a komplexy.

Existuje klasifikácia budov a štruktúr. Požadované štrukturálne vlastnosti sa dosahujú pomocou ich použitia je regulované (SNiP). Tento dokument používa rôzne klasifikácie budov a stavieb podľa typu. Poďme sa pozrieť na tie hlavné.

Odrody klasifikácií

1. Podľa poschodia. Keď je inštalovaný, zahŕňa: zvýšené, technické, podkrovie, suterén (za predpokladu, že horná časť konštrukcie je umiestnená najmenej 2 metre nad priemernou plánovacou značkou zeme).

• nízky počet podlaží - výška budov do 2 podlaží;
• priemerný počet podlaží - od 3 do 5 poschodí;
• zvýšený počet podlaží - zo 6 na 9 poschodí;
• viacpodlažný - od 10 do 25 poschodí;
• mrakodrapy - od 26 poschodí a vyššie.

2. Podľa materiálu, z ktorého sú steny vyrobené:

• kameň (tehla alebo prírodný kameň);
• betón (nie prírodný kameň, betónové bloky);
• železobetón;
• kov;
• drevo.

3. Klasifikácia budov a stavieb podľa spôsobu výstavby:

• z komponentov malých rozmerov, ktoré sa na stavenisku presúvajú pomocou malých zariadení alebo ručne);
• z veľkorozmerných komponentov (na inštaláciu týchto prvkov sa používajú masívne žeriavy a stroje);
• monolitický (vopred vyrobený betónový roztok sa umiestni do formy priamo na stavbe, kde vytvrdne).

4. Podľa trvanlivosti:

• I - doba prevádzky je viac ako 100 rokov;
• II - od 50 do 100 rokov;
• III - od 50 do 20 rokov;
• IV - do 20 rokov (dočasné budovy).

5. Podľa kapitálu:

• 1. trieda - stavby, ktoré dokážu spĺňať zvýšené požiadavky. Hlavné budovy v meste s odhadovanou dobou prevádzky viac ako 70 rokov (vlakové stanice, múzeá, divadlá, paláce kultúry). Patria sem aj unikátne stavby národného významu so životnosťou viac ako 100 rokov (Kostol Krista Spasiteľa a pod.).
• 2. trieda - budovy, ktoré môžu spĺňať priemerné požiadavky. Hromadná výstavba, ktorá tvorí základ rozvoja mesta, s predpokladanou dobou prevádzky minimálne 50 rokov (administratívne budovy, hotely, viacpodlažné obytné budovy).
• 3. trieda - budovy, ktoré dokážu spĺňať stredné a nižšie požiadavky (ľahké budovy so zníženou kapitalizáciou s predpokladanou dobou prevádzky od 25 do 50 rokov).
• 4. trieda - budovy s minimálnymi požiadavkami.

V závislosti od triedy budovy sa vyberajú aj stavebné materiály. Pre prvotriedne konštrukcie sa používajú odolné, časom overené žiaruvzdorné stropy a materiály, ktoré sú schopné zabezpečiť správne a dlhodobé používanie bez častých opráv.

Klasifikácia budov a stavieb podľa nebezpečenstva požiaru

Všetky budovy podľa nebezpečenstva požiaru sú rozdelené do tried. Rozdelenie závisí od druhu užívania stavby a od toho, ako je ohrozená bezpečnosť občanov v prípade požiaru. Zohľadňuje sa vek, fyziologický stav, pravdepodobnosť spánku, typ hlavného funkčného zloženia a jeho počet.

Klasifikácia budov a stavieb:

• F1 - budovy vymedzené na prechodný pobyt občanov (štúdium, práca, hotely, stravovanie a pod.), ako aj na trvalý pobyt.
• F2 - priestory pre kultúrne aktivity.
• F3 - budovy podnikov pre obsluhu občanov (obchody, verejné stravovanie, stanice, nemocnice, pošty, banky atď.).
• F4 - priestory určené na výskumnú prácu, vzdelávacie inštitúcie, budovy orgánov štátnej správy, hasičského zboru.
• F5 - priestory a stavby na priemyselné alebo skladové účely, archívy. Výrobné zariadenia vrátane laboratórií a dielní v budovách tried F1, F2, F3 a F4 sú zaradené do triedy F5.

Klasifikácia stavebných konštrukcií je veľmi dôležitá. Základné ustanovenia o požiarnej bezpečnosti sa používajú na úpravu požiadaviek na evakuáciu osôb v prípade požiaru.

Klasifikácia budov a stavieb podľa požiarnej odolnosti

Kvalita podláh budov je určená ich hranicou požiarnej odolnosti, čo znamená čas, po ktorom je v prípade požiaru prítomný jeden z troch ukazovateľov:

• zrútenie stropu;
• výskyt priechodných trhlín alebo otvorov v strope (splodiny horenia vstupujú do susedných miestností);
• ohrev podlahy na teploty, ktoré vyvolávajú samovznietenie materiálov v susedných miestnostiach (140-220C).

Schopnosť podláh budov je charakterizovaná typmi budov podľa stupňa požiarnej odolnosti:

• I - s kamennými konštrukciami (protipožiarne).
• II - s kamennými štruktúrami (ohňovzdorné a pomaly horiace).
• III - s kamennými štruktúrami (ohňovzdorné, pomaly horiace a horľavé).
• IV - s omietnutým drevom.
• V - s drevom neomietnuté.

Hranice požiarnej odolnosti:

• keramická tehla - 5 hodín;
• silikátová tehla - 5 hodín;
• betónová doska - 4 hodiny (rozklad nastáva v dôsledku prítomnosti až 8% vody v kompozícii);
• drevo potiahnuté sadrou - 1 hodina 15 minút;
• železné budovy - 20 minút (1100-1200C - kov sa stáva plastom);
• vchodové dvere ošetrené retardérom horenia - 1 hod.

Pórobetón, duté tehly majú veľkú požiarnu odolnosť. Otvorené kovové inštalácie majú minimálny prah požiarnej odolnosti a železobetónové inštalácie majú maximálnu.

Téma mozgu je nevyčerpateľná. Ukazuje sa teda, že výraz „krútiť mozgom“ má triviálny význam. Japonskí neurofyziológovia, ktorí zaviedli najtenšie svetlovody priamo do mozgu, videli na vlastné oči: nervové bunky sa skutočne „pohybujú“ - robia pohyb ako améby. A čím intenzívnejšia je práca myslenia človeka, tým živšie je toto hnutie ...

V ľudskom tele je mozog skutočným „stavom v štáte“. Biochemici sa domnievajú, že metabolizmus je tu desaťkrát intenzívnejší ako v akomkoľvek inom tkanive. Mozog sa živí krvou špeciálneho zloženia, má svoje sekréty a svoje jedy a môže pociťovať nedostatok látok potrebných len pre neho.
Veľkosť a zložitosť mozgu robí človeka jedným z najodolnejších tvorov medzi cicavcami.

Hoci mozog neustále a nenávratne stráca nervové bunky, má dostatočné zásoby. Faktom je, že okrem iných buniek sú neuróny skutočnými storočnými. A ak s nimi šikovne naložíte, „napálite“ rozumom a maximálnym úžitkom, tak vydržia dlho.
Vedci sa domnievajú, že „polčas rozpadu“ mozgu presahuje „život“ celého ľudského tela. Mozog je jeho najdlhšou časťou. Ak by bolo možné zabezpečiť mozgu potrebnú výživu a prístup kyslíka (teda dostatočný prietok krvi), fungoval by vraj bezchybne stovky rokov!
Bol to mozog, ktorý vyčlenil človeka zo sveta zvierat a otázka tempa premeny tohto orgánu myslenia je mimoriadne zaujímavá.
V priebehu evolúcie od Australopithecus po Homo sapiens sa veľkosť mozgu strojnásobila. Žiadny z ľudských orgánov nezväčšil objem do takej miery.

Tu sú názory výskumníkov rozdelené. Jedna časť z nich verí, že evolučný proces pre mozog sa úplne zastavil. Druhý verí, že o 500-tisíc rokov sa objaví človek, ktorý sa od nás bude líšiť rovnako ako my od Sinanthropusa (primitívneho človeka, ktorý žil na Zemi asi pred 600-tisíc rokmi).

Poľský antropológ A. Vertsinsky sa prikláňa k extrémnemu názoru na túto problematiku. Tvrdí (článok „Fatal Parabola“ sa objavil v poľskom časopise „Around the World“), že urbanizácia, prudký rast mestskej populácie Zeme by mali v blízkej budúcnosti dramaticky (parabolicky) zmeniť celú tvár moderného človeka. Vznikne rasa bytostí „marťanského vzhľadu“ s obrovskou kupolovitou hlavou – rasa géniov a šialencov.

Takéto predpovede nie sú nové. Slávny anglický biológ JBS Haldane (1892-1964) na začiatku storočia napísal: „On (Homo Futurus) bude mať väčšiu hlavu ako my, jeho pohyby budú obratnejšie, ale nie silné. pomaly , pokračuje v štúdiu až do dospelosti, ktorá príde až vo veku 40 rokov; jeho život sa predĺži o niekoľko storočí ... “

Samozrejme, pozerať sa ďaleko dopredu je riskantné. Jednoduchšie je analyzovať nedávne udalosti. A sú nasledovné: ľudský mozog zjavne stále rastie. K tomuto záveru dospeli britskí neurofyziológovia. Preskúmali rozsiahle štatistiky a dokázali, že medzi rokmi 1860 a 1940 sa priemerná hmotnosť mozgu mužov zvýšila z 1372 na 1424 gramov a u žien z 1242 na 1265 gramov. To všetko hovorí v prospech rýchleho (v historickom meradle) vývoja.

Definícia počet podlaží a počet podlaží, berúc do úvahy prítomnosť technických podlaží a podzemia v budove

Pojem "počet poschodí" je zakotvený v článku 49 Kódexu územného plánovania Ruskej federácie a nemožno ho nahradiť pojmom "počet poschodí".

SP 257.1325800.2016 "Hotelové budovy. Pravidlá projektovania".
Počet podlaží, výška a hĺbka budovy hotela je určená v zmysle SP 160.1325800.2014 "Polyfunkčné budovy a komplexy. Pravidlá projektovania".

Pri rozdelení stavby na časti (sekcie) a rôznom počte podlaží v týchto častiach, ako aj pri umiestnení stavby na pozemku so sklonom, ak sa tým zmení počet podlaží, sa počet podlaží určí pre každé zvlášť. časť budovy.

SP 160.1325800.2014 "Polyfunkčné budovy a komplexy. Pravidlá projektovania"
A.3 Výpočet počtu podlaží a výšky

A.3.1 Počet podlaží polyfunkčného objektu sa počíta samostatne pre nadzemnú a podzemnú časť objektu.

Počet podlaží nadzemnej časti budovy je určený súčtom všetkých nadzemných podlaží, ako aj technického, suterénu, ak vrchol jeho podlažia je aspoň 2 m nad priemernou územnou nadmorskou výškou nadmorskej výšky. zem.
Počet podlaží podzemnej časti objektu je určený súčtom všetkých podzemných podlaží. Sú očíslované zhora nadol.

Pri umiestnení budovy na mieste s intenzívnym sklonom by sa prvé nadzemné podlažie malo považovať za podlahu s úrovňou podlahy priestorov nad najnižšou plánovanou úrovňou terénu. Priestory priľahlé k vonkajšej stene, v ktorých je plánovacia značka zeme vyššia ako dokončená podlaha, by sa mali považovať za zakopané. Musia byť navrhnuté v súlade s požiadavkami na pivničné alebo podzemné podlažia (v závislosti od stupňa ich zahĺbenia).

Pri rozdelení stavby na časti (sekcie) a rôznom počte podlaží v týchto častiach, ako aj pri umiestnení stavby na pozemku so sklonom, ak sa tým zmení počet podlaží, sa počet podlaží určí pre každé zvlášť. časť budovy.

A.3.2 Výška budovy je určená výškou horného podlažia, nepočítajúc horné technické podlažie, najväčším rozdielom v značkách prejazdovej plochy pre hasičské autá a spodnej hranice otvoru (okna) vo vonkajšej stene (alebo plotoch letných miestností).

Pri priebežnom zasklení fasád objektu a absencii okenných a iných otvorov v nadzemných podlažiach je jeho výška určená ako rozdiel medzi podlahovými značkami posledného podlažia a vyššie uvedenou prejazdovou plochou pre hasičské autá.

Prehĺbenie budovy je určené rozdielom medzi plánovacou značkou zeme (najnižšie umiestnenou) a značkou čistej podlahy spodného podzemného podlažia (technické podzemie).

Poznámky
1. Plochy letných priestorov obytnej časti budovy je potrebné určiť s redukčnými faktormi (pre lodžie - 0,5, balkóny a terasy - 0,3, verandy a chladiarne - 1,0) pre prevádzkovanú strechu - 0,3.
2. Výpočet podlahovej plochy v štádiu predbežného návrhu sa vykonáva bez odpočítania plochy, ktorú zaberajú vnútorné steny.
3. V celkovej ploche budovy sa samostatne uvádza plocha otvorených nevykurovaných plánovacích prvkov budovy (prevádzková strecha, terasy, otvorené vonkajšie galérie, otvorené lodžie atď.).

SP 42.13330.2016 "Urbánne plánovanie. Plánovanie a rozvoj mestských a vidieckych sídiel".
5.5 Pri plánovaní organizácie obytných oblastí by sa malo počítať s ich diferenciáciou podľa typu budovy, jej počtu podlaží a hustoty, polohy, s prihliadnutím na historické, kultúrne, prírodné, klimatické a iné miestne danosti. Druh a počet podlaží obytnej zástavby sa určujú v súlade so sociálno-demografickými, národnostno-domácimi, architektonicko-kompozičnými, hygienicko-hygienickými a inými požiadavkami na formovanie obytného prostredia, ako aj s možnosťou rozvoja sociálnych, dopravná a inžinierska infraštruktúra a zabezpečenie požiarnej bezpečnosti.
Obytné priestory zahŕňajú:
- stavebná plocha viacposchodový obytné budovy (deväť poschodí alebo viac);
- stavebná plocha stredný vzostup obytné budovy (od piatich do ôsmich poschodí vrátane podkrovia);
- stavebná plocha nízkopodlažný bytové domy s viacerými bytmi (do štyroch poschodí vrátane podkrovia);

V súlade s prílohou „D“ k SP 118.13330.2012 „Verejné budovy a stavby“ a v súlade s odsekom B.1.6 prílohy „C“ k SP 54.13330.2011 „Bytové viacbytové domy“, listy Ministerstva výstavby Ruska zo dňa 10.23.2015 č.34425-AB/08 pri určovaní počtu podlaží sa berú do úvahy všetky podlažia vrátane podzemných, pivničných, suterénnych, nadzemných, technických nad 1,8 m, podkrovia a iných.

Pri určovaní počtu podlaží budovy sa do počtu podlaží započítavajú všetky nadzemné podlažia vrátane technického podlažia, podkrovia a suterénu, ak je horná časť jej podlažia aspoň 2 m nad priemerným plánovaním. nadmorská výška terénu.

V súlade s odsekom B. 32.1 dodatku „B“ k SP 118.13330.2012 „Verejné budovy a stavby“ a v súlade s odsekom 2.7 dodatku „B“ k SP 54.13330.2011 „Bytové domy s viacerými bytmi“ technické poschodie je podlaha na umiestnenie inžinierskych zariadení a kladenie komunikácií. Priestor na pokládku komunikácií s výškou 1,8 m alebo menej nie je podlahou.
Pri výpočte počtu podlaží a určovaní počtu podlaží budovy sa neberie do úvahy priestor na kladenie komunikácií s výškou menšou ako 1,8 m. Pri umiestňovaní priestorov na údržbu budov v technickom podzemí so zvýšením výšky priestorov o viac ako 1,8 m a umiestnení technického vybavenia sa však pri výpočte počtu podlaží berie do úvahy technické podzemie.

Podľa odseku B.1.6 Dodatku „B“ k SP 54.13330.2011 „Bytové domy“ je podzemie pod budovou bez ohľadu na jej výšku, ako aj medzipodlažný priestor a technické podkrovie s výškou menšou. ako 1,8 m, sa nezapočítavajú do počtu nadzemných podlaží.

Podľa dodatku „B“ k SP 55.13330.2011 „Jednobytové obytné domy“ je definícia podzemia priestor medzi stropom prvého alebo podzemného podlažia a povrchom zeme na uloženie potrubí inžinierskych sietí.

Podľa SP 54.13330.2016 „Bytové domy s viacerými bytmi“:

str.3.10 počet podlaží budovy: Počet všetkých podlaží budovy, nadzemné, podzemné, podkrovie, technické podkrovia, s výnimkou miestností a medzipodlažných priestorov s výškou miestnosti menšou ako 1,8 m a podzemných miestností.

3.18 budova pod zemou: Miestnosť určená na uloženie potrubí inžinierskych sietí, ktorá sa nachádza medzi stropom prvého alebo podzemného podlažia a povrchom zeme.

Príloha A (povinná). Pravidlá na určenie plochy budovy a jej priestorov, plochy budovy, počtu podlaží a objemu budovy
A.1.7 Pri určovaní počtu podlaží budovy sa berú do úvahy všetky nadzemné podlažia vrátane technického podlažia, podkrovia a suterénu, ak je vrch jeho podlažia aspoň 2 m nad priemerná plánovacia nadmorská výška terénu.
Pri určovaní počtu podlaží sa berú do úvahy všetky podlažia vrátane podzemných, pivničných, pivničných, nadzemných, technických, podkrovných a pod.
Do počtu nadzemných podlaží sa nezapočítava podzemie pod objektom bez ohľadu na jeho výšku, ako aj medzipodlažný priestor a technické podkrovie s výškou menšou ako 1,8 m.
Pri rôznom počte podlaží v rôznych častiach stavby, ako aj pri umiestnení stavby na pozemku so sklonom, kedy sa v dôsledku sklonu zvyšuje počet podlaží, sa počet podlaží určuje samostatne pre každú časť objektu. budova.

Normy urbanistického plánovania Moskovskej oblasti
(schválené nariadením vlády Moskovskej oblasti zo 17. augusta 2015 N 713/30)

1.19. Pri určovaní počtu podlaží budov sa stanovuje tento typ zástavby:
nízkopodlažné - 1-4 poschodia (vrátane podkrovia);
stredná výška - 5-8 poschodí;
viacpodlažný - 9 poschodí a vyššie.

Tabuľka N 1. Maximálny prípustný počet podlaží bytových a nebytových budov v osadách Moskovskej oblasti

Obyvateľstvo, tisíc ľudí	Trvalo udržateľný systém vyrovnania
	mestský			rekreačno-mestský			rekreačné a poľnohospodárske
	mestské sídla		vidiecke sídla	mestské sídla		vidiecke sídla	mestské sídla		vidiecke sídla
	Mestá	sídliská mestského typu		Mestá	sídliská mestského typu		Mestá	sídliská mestského typu
viac ako 100
od 50 do 100
od 15 do 50
3 až 15
1 až 3
menej ako 1

Tabuľka N 1a. Maximálny prípustný počet podlaží obytných a nebytových budov v mestách Moskovského regiónu klasifikovaných ako historické sídla federálneho a regionálneho významu

N p/p	Historické mestá	Maximálne prípustné počet podlaží
	mesto Bronnitsy
	mesto Vereya
	mesto Volokolamsk
	mesto Dmitrov
	Mesto Yegoryevsk
	mesto Zaraysk (federálny význam)
	mesto Zvenigorod
	mesto Istra
	mesto Kashira
	mesto Kolomna (federálny význam)
	mesto Klin
	mesto Mozhaisk
	mesto Noginsk
	mesto Sergiev Posad
	Mesto jazier
	mesto Orechovo-Zuyevo
	mesto Pavlovský Posad
	mesto Podolsk
	Mesto Ruza
	mesto Serpukhov
	mesto Čechov
	mesto Taldom

Nariadenie vlády Leningradskej oblasti zo 4. decembra 2017 N 524
REGIONÁLNE ŠTANDARDY PRE NÁVRH URBANISTICKÉHO PLÁNOVANIA LENINGRADSKÉHO REGIÓNU

Poznámky:
1. Pri určovaní podlažnosti budovy sa berú do úvahy všetky nadzemné podlažia vrátane technického podlažia, podkrovia a suterénu, ak je vrch jeho podlažia aspoň 2 m nad priemerom. do počtu nadzemných podlaží sa nezapočítava podzemie pod budovou bez ohľadu na jej výšku, ako aj medzipodlažný priestor a technické podkrovie s výškou menšou ako 1,8 m.
2. Výška budov, stavieb, konštrukcií podľa týchto noriem je určená výškou horného podlažia, nepočítajúc horné technické podlažie, a výška podlažia je určená rozdielom výšok prejazdovej plochy pre hasičské autá. a spodná hranica otvoru (okna) vo vonkajšej stene. Pri absencii otváracích okien (otvorov) je výška podlahy určená polovičným súčtom podlahových a stropných značiek podlahy. V prípade použiteľného náteru je výška budovy určená maximálnou hodnotou rozdielu výšok povrchu priechodov pre hasičské autá a hornej hranice strešných plotov budovy.
3. Počet podlaží a výškové parametre sú aktívne súčasne.

	Podlahy budovy, podlahy		Výška budov, m
	zóna A, zóna B	zóna B	zóna A, zóna B	zóna B
Urban

Pri absencii otváracích okien (otvorov) je výška podlahy určená polovičným súčtom podlahových a stropných značiek podlahy. V prípade použiteľného náteru je výška budovy určená maximálnou hodnotou rozdielu výšok povrchu priechodov pre hasičské autá a hornej hranice strešných plotov budovy.
3. Počet podlaží a výškové parametre sú aktívne súčasne.

Klasifikácia budov podľa výšky a počtu podlaží

V súčasnosti neexistuje jediný jednoznačný výklad pojmov „nízka budova“, stredná budova, výšková budova, „výšková budova“, „výšková budova“. „Na internete nájdete rôzne definície takýchto pojmov a klasifikácia budov podľa výšky a počtu podlaží.

Nielen v Rusku, ale aj vo svete neexistujú jednotné kritériá pre pojmy: „viacposchodová budova“, „výšková budova“ a ďalšie.

Obytné budovy a budovy v Rusku sú zvyčajne klasifikované podľa počtu podlaží:

nízkopodlažné - 1-2 poschodia;

stredná výška - 3-5 poschodí;

viacpodlažný - 6 alebo viac poschodí;

zvýšený počet podlaží - 11-16 podlaží;

výškové - viac ako 16 poschodí.

Vo všetkých prípadoch je dôležité mať na pamäti, že projektová dokumentácia niektorých budov a domov z hľadiska výšky, plochy a iných charakteristík nevyžaduje povinné preskúmanie. Takúto skupinu domov a budov možno zaradiť do špeciálnej kategórie, po ktorej je stále väčší dopyt.

V roku 1976 bola na sympóziu CIB prijatá výšková klasifikácia.

Stavby s výškou do 30 m sú klasifikované ako výškové budovy, do 50, 75 a 100 m - do kategórie I, II a III viacpodlažných budov, viac ako 100 m - do výškových budov. budov.

V rámci skupiny výškových budov sa zvyčajne pristupuje k ďalšej podskupine s výškovým odstupňovaním 100 m.

Počet mrakodrapov s výškou viac ako 400 m na svete nie je väčší ako 20; od 300 do 400 m vysoké - nie viac ako 50, od 200 do 300 - asi 150 a budovy od 100 do 200 m vysoké - niekoľko tisíc a počet takýchto budov rýchlo narastá.

Na klasifikáciu mrakodrapov bolo kritérium výšky prijaté v metroch a nie v počte poschodí, pretože výšky poschodí sa akceptujú ako rozdielne v závislosti od účelu budovy a požiadaviek národných projektových kódexov.
Klasifikačný rámec prijatý CIB nie je pevný a môže sa v rôznych krajinách líšiť v súlade so zavedenými tradíciami dizajnu a jeho normami.

V Rusku bola prax viacpodlažnej hromadnej bytovej výstavby a štandardy dizajnu predtým zamerané na výšku budov do 75 m. Preto existuje tendencia označovať výškové budovy nad 75 m.

Na poznámku

Podľa počtu podlaží sú existujúce klasifikácie skôr podmienené a nie jednoznačné.

Napríklad podľa počtu podlaží sú budovy klasifikované: nízkopodlažné (do 5 podlaží), stredne vysoké (5-12 podlaží), výškové (viac ako 12 podlaží);

Je zvykom nazývať výškovú budovu s výškou viac ako 75 m (viac ako 25 poschodí).

Podľa súhrnu požiadaviek na stupeň trvanlivosti, požiarnej odolnosti a iných prevádzkových vlastností sú všetky budovy rozdelené do štyroch tried:
I - veľké priemyselné a verejné budovy, obytné budovy 9 a viac poschodí so zvýšenými prevádzkovými a architektonickými požiadavkami;
II - väčšina malých priemyselných a verejných budov, obytné budovy do 9 poschodí;
III - budovy s priemernými prevádzkovými a architektonickými požiadavkami, obytné budovy do 5 poschodí;
IV - dočasné stavby s minimálnymi prevádzkovými a architektonickými nárokmi.

Ak chcete kúpiť projekt pre obytnú viacpodlažnú budovu, kontaktujte nás akýmkoľvek spôsobom, ktorý je pre vás vhodný, uvedený na stránke.

Odpovede na úlohy 1–24 sú slovo, fráza, číslo alebo postupnosť slov, čísla. Svoju odpoveď napíšte napravo od čísla úlohy bez medzier, čiarok alebo iných dodatočných znakov.

Prečítajte si text a urobte úlohy 1-3.

(1) Veľkosť a zložitosť mozgu robí človeka jedným z najodolnejších tvorov medzi cicavcami. (2) _____ mozog neustále a nenávratne stráca nervové bunky, má dostatočné zásoby. (H) Ak by bolo možné zabezpečiť mozgu potrebnú výživu a prístup kyslíka (teda dostatočný prietok krvi), fungoval by zrejme bez problémov stovky rokov.

1

Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte?

1. Mozog má dostatočné rezervy na to, aby v prítomnosti potravy a kyslíka bezchybne fungoval stovky rokov.

2. Mozog neustále a nenávratne stráca nervové bunky, a preto nemôže fungovať bezchybne.

3. Dostatočné prekrvenie mozgu mu zabezpečuje výživu a prístup kyslíka.

4. S dostupným jedlom a kyslíkom má mozog dostatočné rezervy na to, aby bezchybne fungoval stovky rokov.

5. Veľkosť a zložitosť štruktúry mozgu robí človeka jedným z najodolnejších tvorov medzi cicavcami.

2

Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v druhej (2) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).

2. Bohužiaľ,

3. Všeobecne

5. Prekvapivo

3

Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá dáva význam slova REZERVA. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v druhej (2) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.

REZERVOVAŤ, -a,

1. Záloha, odkiaľ sa čerpajú nové sily a zdroje. výrobné rezervy. Využite všetky rezervy.

2. Vojenské formácie určené na vytváranie nových a posilňovanie existujúcich skupín. Strategické, taktické, operačné r. Stiahnite pluk k rieke.

3. V armádach určitých krajín: to isté ako v zálohe.

4

V jednom z nižšie uvedených slov došlo k chybe pri nastavovaní prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku je zvýraznené NESPRÁVNE. Napíšte toto slovo.

odpovedal

doručené

krajšie

5

V jednej z nižšie uvedených viet je NESPRÁVNE použité podčiarknuté slovo. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

1. Odpoveď bola formulovaná DIPLOMATICKY.

2. OSOBNÝ začiatok pisateľa nie je v eseji jasne vyjadrený.

3. Na túto problematiku mám DUÁLNY názor.

4. Zúčastnil sa diskusie o tomto probléme s BIZNIS pohľadom.

5. Po búrke nastal na mori POROVNÁVACÍ kľud.

6

V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

NAJKRAJŠÍ kamarát

Najkratšia cesta

jeden a pol metra od zeme

nech VYSKÚŠAŤ

marhuľový džem

7

Vytvorte súlad medzi vetami a gramatickými chybami v nich: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

GRAMATICKÉ CHYBY	NÁVRHY
A) nesprávna konštrukcia vety s podielovým obratom	1) Nebolo pochýb: zo stanice zmizol celý vlak plný uhlia.
B) porušenie konštrukcie trestu s podielovým obratom	2) Dal ešte za Puškinovho života vytlačí rozprávku zaznamenanú zo slov básnika v „Knižnici na čítanie“.
C) nesprávne použitie pádového tvaru podstatného mena s predložkou	3) Práce historika o činnosti Petra I. vychádzajú z najvzácnejších archívnych dokumentov.
D) porušenie pri konštrukcii návrhu s nejednotnou aplikáciou	4) Vďaka rôznym druhom umenia môže človek sprostredkovať tie najzložitejšie pocity.
D) porušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom	5) Po odtrhnutí zeleniny zo záhrady sa vitamíny v nej pod vplyvom svetla a kyslíka rýchlo zničia.
	6) Ťažké úlohy inšpirujú vedcov k novým objavom.
	7) Príbeh M. Gorkého "Makar Chudra" bol uverejnený v novinách Tiflis "Kaukaz"
	8) Ovocie a zelenina, ktoré slúžia ako zdroj vitamínov, by mali mať v strave každého človeka.
	9) Si prvý, kto sa na mňa vážne pozrel a veril vo mňa.

Svoju odpoveď píšte číslami bez medzier a iných znakov.

8

Určte slovo, v ktorom chýba neprízvučná kontrolovaná samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

w...velúr

r...vinny

zapáliť ...

ut...vrchol

9

Určte riadok, v ktorom v oboch slovách v predpone chýba rovnaké písmeno. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

pr ... nasledujúci, pr ... stanica

a ... dokončenie, buďte ... gramotní

s ... spieval, pr ... dedko

a ... prenasledovanie, ra ... remíza

n ... napomenutie, pr ... malta

10

Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno I na miesto medzery.

prispôsobiť sa...

modrá ... vatovaná

kronika...ts

písmeno...tso

biologické lyže

11

Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E namiesto medzery.

hrať ...

vracia... môj

Počkaj...

naháňaš... bežíš

lepidlo

12

Identifikujte vetu, v ktorej sa NIE so slovom píše PLYNULE. Otvorte zátvorky a napíšte toto slovo.

1. (NIE) PREČO rozmýšľať nad tým, čo sa nedá opraviť alebo vrátiť.

2. Jeho črty boli malé, (NE)ODRAZUJÚCE celú zložitosť duše.

3. Táto lokalita je (NE)OZNAČENÁ na turistickej mape.

4. Savka si pre seba vybral povolanie v žiadnom prípade (NE)JEDNODUCHO.

5. Vedľa človeka žije množstvo rastlinných druhov, ktoré si (NE)Všimne.

13

Určte vetu, v ktorej sú obe podčiarknuté slová napísané JEDNO. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

1. (AT) NA ZAČIATKU mesiaca sa ocko s dedkom presťahovali do nového bytu a AJ (TAK) tam presťahovali mačku Styopku.

2. Zrejme zastavili (za) TÝM domom, ABY si (BY) trochu oddýchli.

3. Fúkal (SEVERO)VÝCHODNÝ vietor a obloha bola (STÁLE) zamračená.

4. (B) ČOSKORO slnko úplne zmizlo za ostrým hrebeňom a vzápätí (OD)TAM vyletel na oblohu vejár jasnočervených lúčov.

5. Tieto miesta, ktoré poľovník pozná len (PO)SLUCH, (PO) PRÁVO sa môžu spoľahnúť na širokú popularitu.

14

Uveďte všetky čísla, na mieste ktorých je napísané HN.

Dedinský remeselník pracoval s inšpiráciou (1) o: Hniezdiace bábiky odmenil skutočnou (2) o ruskej kráse, sobolím (3) obočím a žiarivým rumencom a modré oči si zakryl dlhými (4) mihalnicami.

15

Nastavte interpunkčné znamienka. Uveďte počet viet, do ktorých musíte dať JEDNU čiarku.

1. Čierny mrak sa posunul veľmi nízko a čoskoro sa ochladilo.

2. Po večeroch hrali dôchodcovia v parku šach a mládež sa chystala tancovať.

3. Listy sa pomaly otáčajú vo vzduchu a lietajú a padajú na zem.

4. Nepočul sa, a preto sotva počuteľne mrmlal slová modlitieb, potom ich z plných síl vykríkol.

5. A dňom i nocou pracovali na novom projekte.

16

On (1) usmievajúci sa (2) žmúriaci od svetla (3) stále páchnuci dymom (4) pokrytý prachom.

17

Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, namiesto ktorých by mali byť vo vetách čiarky.

Budúci týždeň (1) je podľa informácií Hydrometeorologického strediska (2) na území Transbajkalského územia (3) možné prudké ochladenie (4).

18

Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, namiesto ktorých by mali byť vo vete čiarky.

Napriek tomu sa mi zdalo (1), že nebol na svojom mieste (2) a (3), že by urobil dobre (4), keby išiel znova do Petrohradu.

19

Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, namiesto ktorých by mali byť vo vete čiarky.

Zrkadlo jazera bolo úplne pokryté kruhmi (1), ako keby nejaký študent rýchlo kreslil kruhy na prázdny list ceruzkou (2) a iba priehľadné bubliny svedčili (3), že vo vode ide život (4 ) hrá sa tam (5) a ryby sa kŕmia .

20

Upravte vetu: opravte lexikálnu chybu nahradením nesprávne použitého slova. Zapíšte si zvolené slovo, pričom dodržiavajte normy moderného ruského literárneho jazyka.

Zástupcovia vyšetrovacích orgánov si so sebou zobrali fotoreportéra, aby sa vyzbrojili nevyvrátiteľnými faktami.

Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-26.

(1) Takmer každý človek má špeciálny rok, alebo možno ročné obdobie, kedy pukajú púčiky možností, dochádza k osudovým stretnutiam, pretínajú sa prepojenia, menia sa kanály a úrovne, život stúpa z nížin do vysočín.

(2) Začiatkom štvrtého ročníka Micha nielenže zmenil svoju vieru v ruskú literatúru, ale začal takmer každý deň behať na stranu, na defektologickú fakultu a počúvať kurz pedagogiky nepočujúcich, ktorý sa čítal. od veľkého odborníka Jakova Petroviča Rinka, predstaviteľa celej dynastie učiteľov, ktorí už takmer sto rokov vyvíjajú metódy na rozvoj reči u nepočujúcich, hluchonemých a nedoslýchavých.

(3) Ľudia majú talent jednoduchý ako jablko, zjavný ako vajce – na matematiku, na hudbu, na kreslenie, dokonca aj na zbieranie húb alebo hranie ping-pongu. (4) S Mihom to bolo ťažšie. (5) Na prvý pohľad tam neboli žiadne talenty, ale boli tam dobré schopnosti: pre poéziu, pre hudbu, pre kreslenie.

(6) Jeho skutočný talent, ktorý dostal od narodenia, nebol viditeľný voľným okom. (7) Bol obdarený takou duchovnou vnímavosťou, takou bezrozmernou, dokonale elastickou schopnosťou súcitu, že sa ukázalo, že všetky jeho ostatné vlastnosti sú podriadené tejto „univerzálnej ľútosti“.

(8) Študoval filológiu s ľahkosťou a potešením, ale záujem o defektológiu vychádzal z hĺbky jeho osobnosti, z daru empatie. (9) Od začiatku bol odhodlaný učiť literatúru, túžil pokračovať v tradícii, už sa videl, ako vchádza do triedy a číta, ako kedysi Yulich, najlepšie ruské básne ... do vesmíru, do vzduchu, do vesmíru. (10) A chlapci a dievčatá sediaci v radoch sú niektorí! niektoré! zachytiť tieto zvuky, zrnká významu.

(11) Pred distribúciou išiel Micha za Rinkom, aby mu pomohol získať odporúčanie do školy pre nepočujúcich. (12) Pretože – kto im prinesie klenoty poézie a prózy?

(13) Bola skorá jar, slabo pršalo, cez ktoré les presvital bledou zeleňou. (14) Dážď potichu šumel na minuloročnej tráve a z opadaného lístia už stúpala čerstvá tráva a zdalo sa, že vydáva jemný zvuk klíčenia. (15) Nejaký vták v pravidelných intervaloch nervózne kričal. (16) Alebo možno nie vták - šelma. (17) Micheášovi došlo, že miestni obyvatelia nepočujú tieto živé zvuky. (18) Na druhej strane to nepočujú ani obyvatelia miest, pretože hluk mesta všetko prehluší.

Dokončené 0 z 24 úloh

Informácie

Prajeme vám úspech!

Test ste už absolvovali. Nemôžete to znova spustiť.

Test sa načítava...

Pre spustenie testu sa musíte prihlásiť alebo zaregistrovať.

Na spustenie tohto testu musíte vykonať nasledujúce testy:

výsledky

Správne odpovede: 0 z 24

Tvoj čas:

Čas vypršal

Získali ste 0 z 0 bodov (0)

Kategórie

1. Žiadna rubrika 0%

1. S odpoveďou
2. Odhlásený

1. Úloha 1 z 24

   1 .

   Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte?

   Správny
   Nesprávne
   
2. Úloha 2 z 24

   2 .

   (1) Veľkosť a zložitosť mozgu robí človeka jedným z najodolnejších tvorov medzi cicavcami. (2) _____ mozog neustále a nenávratne stráca nervové bunky, má dostatočné zásoby. (H) Ak by bolo možné zabezpečiť mozgu potrebnú výživu a prístup kyslíka (teda dostatočný prietok krvi), fungoval by zrejme bez problémov stovky rokov.

   Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v druhej (2) vete textu?

   Správny
   Nesprávne
   
3. Úloha 3 z 24

   3 .

   (1) Veľkosť a zložitosť mozgu robí človeka jedným z najodolnejších tvorov medzi cicavcami. (2) _____ mozog neustále a nenávratne stráca nervové bunky, má dostatočné zásoby. (H) Ak by bolo možné zabezpečiť mozgu potrebnú výživu a prístup kyslíka (teda dostatočný prietok krvi), fungoval by zrejme bez problémov stovky rokov.

   Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá dáva význam slova REZERVA. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v druhej (2) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.

   REZERVOVAŤ, -a,

   Správny
   Nesprávne
   
4. Úloha 4 z 24

   4 .

   V jednom z nižšie uvedených slov došlo k chybe pri nastavovaní prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku je zvýraznené NESPRÁVNE.

   Správny
   Nesprávne
   
5. Úloha 5 z 24

   5 .

   V jednej z nižšie uvedených viet je NESPRÁVNE použité podčiarknuté slovo. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

   Pri slnečnom svetle vytvárala biela pena so zeleno-modrou farbou vody a červenohnedými skalami mimoriadne ÚČINNÝ obraz.

   Z takýchto zdanlivo nezlučiteľných čŕt sa poskladal CELÝ a očarujúci charakter tohto umelca.

   V dedine sme videli STOROČNÉ duby, ktorých kmene sa nedokázali omotať ani piatimi ľuďmi naraz.

   Ivan je nepochybne emocionálne nadaný človek, v mnohých smeroch UMELECKÝ.

   Na LAKOVANEJ ploche dekoračného panelu provokatívne hrajú slnečné lúče prenikajúce cez okenné sklo.

   • (celé)
   Správny
   Nesprávne
   
6. Úloha 6 z 24

   6 .

   V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

   jeden a pol metra od zeme

   Najkratšia cesta

   nech VYSKÚŠAŤ

   NAJKRAJŠÍ kamarát

   marhuľový džem

   • (sa bude snažiť)
   Správny
   Nesprávne
   

   sa bude snažiť

7. Úloha 7 z 24

   7 .

   Vytvorte súlad medzi vetami a gramatickými chybami v nich: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

   GRAMATICKÉ CHYBY	NÁVRHY
   A) chyba pri zostavovaní vety s homogénnymi členmi	1) A. S. Puškin napísal, že sa nenarodil preto, aby zabával kráľov.
   B) porušenie konštrukcie trestu s podielovým obratom	2) Maria Skłodowska-Curie je jedinou ženou, ktorá získala Nobelovu cenu dvakrát.
   C) nesprávna konštrukcia vety s podielovým obratom	3) Aj v najťažších časoch A. Achmatova verila, že "A predsa spoznajú môj hlas, a predsa mu uveria."
   D) nesprávna stavba vety s nepriamou rečou	4) V románoch M. Sholokhova nie je lož, predstierajúca inú pravdu.
   E) nesprávne použitie pádového tvaru podstatného mena s predložkou	5) Keď sa poľovníci priblížili, videli, že medveď nebol zabitý, ale iba zranený.
   	6) Zamrežované zaoblené okná kláštora a stará pozlátená kupola sa mi zdali povedomé.
   	7) Podľa listov jeho súčasníkov Lev Tolstoj v mladosti najradšej cestoval na koni.
   	8) Keď som vyšiel na druhé poschodie, uvidel som dlhú chodbu a drevené dvere
   	9) Naša konverzácia pokračovala pokojne a vychutnávala si chutnú večeru.

   Svoju odpoveď píšte číslami bez medzier a iných znakov.

   Správny
   Nesprávne
   
8. Úloha 8 z 24

   8 .

   Určte slovo, v ktorom chýba neprízvučná kontrolovaná samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

   nezmazateľný

   komponent

   aby ... bojovať

   krok… dil

   stúpať ... stúpať

   • (nezmazateľné)
   Správny
   Nesprávne
   

   nezmazateľný

9. Úloha 9 z 24

   9 .

   Určte riadok, v ktorom v oboch slovách v predpone chýba rovnaké písmeno. Vypíšte tieto slová s chýbajúcim písmenom. Správny
   Nesprávne
   

   pobrežné, veno

10. Úloha 10 z 24

    10 .

    Správny
    Nesprávne
    
11. Úloha 11 z 24

    11 .

    Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno I na miesto medzery.

    Správny
    Nesprávne
    
12. Úloha 12 z 24

    12 .

    Uveďte všetky čísla vo vzostupnom poradí, namiesto ktorých je napísané písmeno I.

    Spisovatelia n(1) sa môžu n(2) vzdať na minútu predtým, ako n(3) vyzve a ustúpi pred prekážkami; nech sa deje čokoľvek, musia nepretržite vykonávať svoju prácu, ktorú im odkázali ich predchodcovia a poverili ich súčasníci.

    Správny
    Nesprávne
    
13. Úloha 13 z 24

    13 .

    Určte vetu, v ktorej sú obe podčiarknuté slová napísané JEDNO. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

    Správny
    Nesprávne
    
14. Úloha 14 z 24

    14 .

    Uveďte všetky čísla vo vzostupnom poradí, namiesto ktorých je napísané HH.

    Dedinský remeselník pracoval s inšpiráciou (1) o: Hniezdiace bábiky odmenil skutočnou (2) o ruskej kráse, sobolím (3) obočím a žiarivým rumencom a modré oči si zakryl dlhými (4) mihalnicami.

    Správny
    Nesprávne
    
15. Úloha 15 z 24

    15 .

    Nastavte interpunkčné znamienka. Uveďte počty viet vo vzostupnom poradí, do ktorých musíte dať JEDNU čiarku.

    1. Ostnaté tŕne divokej ruže nájdete neďaleko Moskvy a na Sibíri v Strednej Ázii a na Ďalekom východe.

    2. Ticho a ticho v zimnom lese a zasnežených lesných pasienkoch

    3. Kvety trávy svietia a vyhrievajú sa a radostne siahajú po nežnom slnku.

    4. Celý deň sme kráčali lesmi, predierali sa húštinami briez a osík, dýchali hnilú vôňu trávy a koreňov.

    5. Svet je naplnený vôňou borovice, slnkom a spevom škovránka.

    Správny
    Nesprávne
    
16. Úloha 16 z 24

    16 .

    V horných vrstvách zemskej atmosféry (1) sa protóny (2) zachytávajúce elektróny (3) premenia na atómy vodíka a (4) reagujú s kyslíkom (5) za vzniku vody.

    Správny
    Nesprávne
    
17. Úloha 17 z 24

    17 .

    Vložte interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla vo vzostupnom poradí, namiesto ktorých by mali byť vo vetách čiarky.

    Budúci týždeň (1) je podľa informácií Hydrometeorologického strediska (2) na území Transbajkalského územia (3) možné prudké ochladenie (4).

    Správny
    Nesprávne
    
18. Úloha 18 z 24

    18 .

    Vložte interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla vo vzostupnom poradí, namiesto ktorých by mali byť vo vete čiarky.

    Medzi rozhovormi (1), ktoré sa vtedy odohrali medzi Daisy a mnou (2) a (3), ktoré sa často končili ráno (4), pretože sme v súvislosti s tými istými vecami objavili ich nové stránky (5), bola téma cestovať spolu na všetky tie miesta (6), ktoré som predtým navštívil.

    Správny
    Nesprávne
    
19. Úloha 19 z 24

    19 .

    Vložte interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla vo vzostupnom poradí, namiesto ktorých by mali byť vo vete čiarky.

    Slnko zapadalo (1) a (2) sa zdalo (3), že na zem padlo posledné ticho (4) a už nikdy nepočujem ľudský hlas.

    Správny
    Nesprávne
    
20. Úloha 20 z 24

    20 .

    Prečítajte si text a dokončite úlohy 20-24. 22. Vypíšte antonymá z viet 6-14.

    (9) Začalo padanie listov. (10) Listy opadávali dni a noci. (11) Buď leteli šikmo vo vetre, alebo ležali kolmo vo vlhkej tráve. (12) Lesy mrholili dažďom poletujúceho lístia. (13) Celé týždne pršalo. (14) Až koncom septembra boli porasty odkryté a cez húštinu stromov bolo vidieť modré vzdialenosti stlačených polí.

    Správny
    Nesprávne
    
21. Úloha 24 z 24

    24 .

    Prečítajte si text a dokončite úlohy 20-24.

    24. Prečítajte si časť recenzie. Skúma jazykové črty textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Medzery doplňte číslami zodpovedajúcimi číslu termínu zo zoznamu.

    „Neprekonateľný majster verbálnej krajiny, Konstantin Paustovsky, nám rozpráva smutný a poučný príbeh o jeseni pomocou (A) ____ („živé bytosti“, „nevedomie“, „zbraň“) a svetlé (B) ____ („zem“. je smutný“ v 38. vete, „jesenné zmiešané farby“ v 52. vete). Syntaktické výrazové prostriedky (C) ____ (vety 7, 11, 39, 40 atď.) umožňujú autorovi spresniť jeho rozprávanie a (D) ____ (vety 22, 31, 35) dodávajú textu osobitý expresívny lyrický tón.

    Zoznam termínov:

    1) rady homogénnych členov návrhu

    2) hovorová slovná zásoba

    3) oxymoron

    4) parcelácia

    5) izolovaní členovia návrhu

    6) antonymá

    7) odcudzenie identity

    8) zvolacie vety

    9) frazeologické jednotky

    Ako odpoveď si zapíšte čísla a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

    A	B	IN	G

    B. (38) Blázon zabil prvého vtáka - a zem sa stala smutnou. (52) Naučil som sa, že jeseň zmiešala všetky čisté farby, ktoré existujú na zemi, a aplikovala ich, ako na plátno, na vzdialené rozlohy zeme a neba.

    V. (7) Pod píšťalkou, krikom a kvákaním sa v konároch ozýval nával. (11) Buď leteli šikmo vo vetre, alebo ležali kolmo vo vlhkej tráve. (39) Odvtedy začalo padať lístie a vlhká jeseň, vetry s listami a zimy. (40) A vták sa zľakol, odletí od nás, urazený osobou.

    G. (22) Roztrhajte jeho nepriateľa spolu s tým pušným prachom! (31) A lesy stáli v lete aj v zime! (35) Nebolo!

    Správny
    Nesprávne