Popis pre ruskú zimu. Kompozícia podľa obrazu K

Abstrakt z otvorenej hodiny podľa obrazu K.F. Yuon „Ruská zima. Ligačevo.

Chlapci, dnes máme nezvyčajnú lekciu. Pokúsime sa vstúpiť do sveta našej ruskej povahy, vidieť a počuť ho očami umelcov, básnikov a skladateľov. Naozaj chcem, aby ste cítili, ako sa spájajú tri druhy umenia: farby umelca, živé slovo básnika, zvuky skladateľa. Pozývam vás na ďalšiu dnešnú cestu - exkurziu do prírody v jednom z jej najlepších období. Začnime teda našu cestu s mamou zimou.

Téma našej lekcie: príprava na esej - opis založený na maľbe K.F. Yuona „Ruská zima. Ligačevo.

Účel lekcie: pokračovať v učení slovného popisu obrázka,

odhaliť svoju vlastnú víziu krásy; vzbudiť lásku k umeniu a pôvodnej prírode.

Úloha : schopnosť správne sprostredkovať obsah obrazu pomocou jazyka.

Vybavenie: Počítač, interaktívna tabuľa, reprodukcie obrazov známych umelcov, detské kresby o zime, hudba P.I. Čajkovskij, A. Vivaldi.

Na hodinách literatúry sme sa viackrát rozprávali o tom, ako úžasní ruskí básnici opisujú krásu svojej rodnej prírody. Spomeňme si na klasických básnikov, ich víziu zimy.

Čitateľ: V. Bryusov "Prvý sneh". Striebro, svetlá a iskry -

Celý svet striebra!

Brezy horia v perlách,

Čierna - včera nahá.

Stelesnenie snov

Život so snom je hra

Tento svet kúziel

Tento svet striebra!

Kto iný z ruských básnikov venoval básnické riadky tomuto nádhernému ročnému obdobiu?

S. Yesenin "Powder", A. Pushkin "The Enchantress-winter ...", I.A. Bunin "Biely sneh všade naokolo nadýchaný" ...

Učiteľ: Aké teplo, úprimnosť sú presiaknuté Yeseninovými a Puškinovými líniami! Pozoruhodní ruskí básnici boli schopní nielen pozorovať, vidieť a hlboko pochopiť prírodu, nájsť v nej krásu, ale aj opísať to, čo videli, v živom emocionálnom jazyku, vyjadriť svoj vlastný postoj k prírode.

Môžeme zachytiť rovnaké zvuky v nádhernej hudbe. Vymenujte skladateľov, ktorí zasvätili hudbu tejto krásnej dobe? (Čajkovskij P.I. „Ročné obdobia“, Antonio Vivaldi ... (znie fragment Čajkovského hudby „Február“, A. Vivaldi „Zima“. Nádherná melódia.

Nie sú to podobné pocity, aké prežívame, keď obdivujeme obrazy našich maliarov?

(Na obrazovke sú obrazy od známych umelcov.) Pozrite sa, ako presne stav prírody sprostredkujú talentovaní majstri.

Dnes sa zoznámime s tvorbou K.F.Yuona.

Čo viete o tomto umelcovi?

KFYuon žil a tvoril najmä v Moskve a meste Ligačevo pri Moskve, študoval dejiny a teóriu umenia, bol doktorom dejín umenia. Laureát štátnej ceny, tajomník Zväzu výtvarníkov. Miloval krajinu, maľoval najlepšie krajiny o svojej rodnej prírode v Ligacheve.

Pred vami je reprodukcia obrazu K.F. Yuona „Ruská zima. Ligačevo.

Teraz sa pozrime bližšie na obrázok.

1. Aké slová a z ktorých diel možno vziať ako epigraf k eseji založenej na tomto obrázku? (AS Puškin: „Mráz a slnko! Nádherný deň“, „Pod modrou oblohou, nádherné koberce ...“; SA Yesenin: „Očarený neviditeľným, les drieme pod rozprávkou spánku“ ..., IA Bunin „Všetko je pokryté bielym snehom“, FI Tyutchev: „V čarovnej zime…“, V.Ya. Bryusov „Striebro, svetlá a iskry, celý svet je zo striebra…“ (napíšte na tabuľu a do zápisník epigrafu.)

2. Keď píšeš esej o obraze – krajine, aký typ reči použiješ? Pripomeňme si, čo je popis. (nápad)

Zošity boli otvorené. 1 spoločne zostavíme plán (v prílohe) a zapíšeme kľúčové slová.

3 Ako by ste začali popis obrázka? (Kľúčové slová pre mená chlapcov)

(Rozprávková zima, zima je milá bosorka, jasné zimné počasie, zem je pokrytá nadýchaným lesklým snehom, vonku je ticho, mrazivo, všetko je biele, svieže, pevné kráľovstvo snehu, mrazu a slnka. Je to nádherné deň je tajomné ticho, zima sa chváli, akoby hovorí: „Aká som krásavica,“ chytrý deň, zem v striebornom šate, aká nádhera a pokoj, zem je pokrytá nadýchanou bielou prikrývka . (Pracovné materiály ako vzor, zápis do zošita.)

4. Aké tóny majster používa studené alebo teplé. Aká farba dominuje na obrázku? (všetkyobrázok je písaný modro-striebornou farbou, šedá, biela s odtieňmi fialovej, zelená)

5. Čo ukázal majster v popredí, čo na obrázku udrie na prvý pohľad? Samozrejme dostatok snehu. Pozrite sa pozorne na sneh? Vyberte kľúčové slová. Aby bol váš popis farebný, výrazný a presný, použite umelecké prostriedky (napíšte si to sami) (biela, nadýchaná, strieborná, dlho očakávaná,snehové vločky potichu lietajú, všetko je pokryté žiarivou námrazou) (zápis do notebooku)

6. Chlapci, aké vizuálne techniky ste použili pri opise prírody? (Epithet, personifikácia, porovnávací obrat, metafora.)

7. Zoberte epitetá pre podstatné mená: deň (nádherný), (mrazivý) (čerstvý priehľadný vzduch, obloha (olovo, sivá)

8. Teraz opíšte les, stromy zobrazené na umelcovom obraze. Čo okamžite upúta. Brezy. Kde sú brezy, popíšte ich. (Medzi všetkými stromami vyčnievajú majestátne, hrdé ruské brezy (spomeňte si na Yeseninove básne) „Biela breza pod mojím oknom bola pokrytá snehom, ako striebro..., zdá sa, že brezy sú zabalené do čipky utkanej čarovnou rukou , mráz sa na nich trblieta s hviezdičkami, breza je veľmi priateľská k zime, dodáva jej krásu, zima ju obliekla ako nevestu, breza je krásna v každom outfite, (breza Yesenin "Púder" Na nadýchaných konároch so zasneženou okraj, roztiahnite jej štetce s bielym strapcom ...)

Zima je kúzelník, ktorý obaľuje všetky stromy zasneženými strapcami. Veštica zahalila stromy do sviatočného šatu, len strapaté borovice sa zelenajú, stromy ako rozprávková veža sa rozprestierajú, kam chce človek vstúpiť, obdivovať všetku tú krásu, vpravo asi 2 brezy, malinké Vianočné stromčeky chránené. Radostne naťahujú svoje nežné vetvičky hore, no ťažký sneh zohol spodné konáre k zemi. (záznam v knihe kľúčových slov)

10. Chlapci, ako sa umelcovi podarilo naplniť obrázok slnečným žiarením bez toho, aby ukázal samotné slnko?

11. Takže vďaka vizuálnym a výrazovým prostriedkom dostaneme slovný popis obrázku.

12. A čo ešte na obrázku vidíme okrem prírody? Opíšme si činnosť najmenších hrdinov. Ako umelec prejavil záujem detí o toto zimné obdobie? (výber kľúčových slov)

Tuhá zima sa nezľakla ani silných mrazov a množstva snehu. Na ulici bolo veľa detí. Všetci sú vo veselej, veselej nálade. Neposedné deti hrajú snehové gule a sánkujú sa dole kopcom. V diaľke sa deti chystajú vyrábať snehuliaka. A pozerám sa na tento obrázok a pomyslím si: „Ako je dobre v zime“, chcem sa len preniesť na miesta, ktoré zobrazuje umelec, a ležať v snehovej záveji (kľúčové slová, zápis do notebooku).

Slovníkové slová. (Písanie na tabuľu).

13. A koho ešte umelec zobrazil vedľa detí? Aj psíkovia sa tešia z príchodu zimy, predbiehajú deti a štekotom vítajú príchod zimy. A myslím si, že deti zobrazené v popredí idú lyžovať do lesa, ktorý je neďaleko.

14. A čo zobrazil umelec vpravo? (Na malom pahorku vidíme domy, ktorých strechy sú pokryté bielym huňatým klobúkom.)

Čo si myslíš, že robia dospelí? Dospelí sú zaneprázdneníso svojimi pracovnými záležitosťami. Vidíme kone zapriahnuté do saní, počujeme vŕzganie saní, zrejme chlapi pôjdu do lesa po drevo a možno po jedlo. Ženy sa zaoberajú domácimi prácami a pripravujú chutnú večeru.

15. Predstavte si, že stojíte blízko a vidíte tento svet v skutočnosti. Aké zvuky by vyplnili tento obrázok?(vŕzganie snehu, spev vtákov, klopanie ďatľa na strom, šuchot konárov, dokonca aj praskanie silného mrazu, štekot psov, chrápanie koní, škrípanie dverí ... )

16 Dá sa povedať, že umelec miluje a dobre pozná ruskú prírodu?

Študent. Myslím, že áno, obraz bol namaľovaný v dedine neďaleko Moskvy, kde umelec žil a tvoril mnoho rokov, kde poznal a miloval každú brezu, každú borovicu a chatrč. Majster dokonale poznal ruskú prírodu a vášnivo ju miloval. A všetky jemnosti živo, presne opísané v jeho obrazoch.

17. Páčil sa vám obrázok?

Študent: Mne sa to napríklad veľmi páčilo. Milujem zimu a ty sa pozeráš na obrázok a máš pocit, že ty sám si na tomto mieste s chlapcami a vyrezávaš s nimi snehovú ženu. Áno, a chcem len ležať v tejto záveji, triasť stromy, aby ste boli pokrytí snehom.

A som veľmi smutný, pretože takéto zimy máme veľmi zriedka. A takú krásu si môžeme užiť len na obrázku alebo vidieť vo filme.

UČITEĽKA (nad hudbou) Áno, každé ročné obdobie má svoje čaro. A básnici, umelci a maliari si nemohli nevšimnúť, aká úžasná je zima.

KF Yuon je skutočným znalcom pôvodnej prírody. Niet divu, že bol nazývaný básnikom ruskej krajiny. Takéto krajiny vás nútia pozorne sa pozerať na svet okolo vás, obdivovať ho a obdivovať ho ešte viac.

Chlapci! Dnes ste na hodine mohli opäť vidieť, ako sa spája maľba, hudba a poézia.

Zhrnutie. Klasifikácia.

Domáca úloha. Napíšte esej o maľbe.

Príloha 1.

Plán.

KF Yuon je pozoruhodným majstrom ruskej krajiny.
Čarodejnica - zima:

ako teraz

Príprava na esej podľa obrazu K.F. Yuona „Ruská zima. Ligačevo.

Učiteľ ruského jazyka a literatúry

L. V. Belogortseva

čl. Essentuki

Ruská zima. Ligačevo

Jeden z najznámejších obrazov z roku 1947 namaľoval K. F. Yuon. Toto plátno sa nazýva „Ruská zima. Ligačevo.

Samotné plátno vyjadruje všetku krásu a nádheru ruskej zimy. Zdá sa, že umelec ospevuje všetko čaro tejto sezóny a jeho obdiv k prírode. Plátno zobrazuje dedinu Ligachevo v jednom z krásnych, no nemenej mrazivých dní. Všetko naokolo je obsypané mäkkým, nadýchaným snehom, akoby froté uterák zahalil celú zem. Po nočnom snežení sa zdá, že celá príroda spí. A tenké brezy, zdá sa, skúšali jeden z krásnych Morozkových outfitov.

Kúsok ďalej vidno dedinu na kopci. Jej domčeky sú zahalené do čistého, snehobieleho outfitu. Neďaleko sa prechádzajú deti, ktoré sa nikam neponáhľajú, idú domov a veselo o niečom diskutujú a pred nimi je pes, ktorý sa tiež hrá v nadýchanom snehu. Deti šantia v celej tejto kráse. Jazdia na saniach a ľadových člnoch, stavajú snehuliaka a vracajú sa z lesnej prechádzky. Deti sa zabávajú a mnohé z nich zimu veľmi milujú.

Zimu na plátne možno porovnať s nevestou v šik svadobných šatách. Zdá sa, že celá príroda čaká na svadbu. Napriek tomu, že celá príroda drieme až do jari pod teplým snehom veštkyne-zimy.

Pri pohľade na toto plátno, ako keby ste sami boli v tomto zasneženom lese, vedľa priateľských detí. Cítite všetku sviežosť mrazu a počujete jemné praskanie palivového dreva v domoch, ale ako sa chcete ponoriť do záveja.

Plátno sa zamiluje samo do seba. Zdá sa, že som v živote nevidel také zasnežené stromy, také šťastné deti a ten najhustejší sneh, na ktorom sú viditeľné odlesky zimného slnka.

Yuon bol veľmi jasne schopný sprostredkovať všetko kúzlo čarodejnice-zimy vo svojej rodnej krajine. Všetok svoj pokoj a lásku odovzdal divákovi pri pohľade na obraz. Keď vidíte tento obrázok, neverte, že ho vytvoril človek. Je taký realistický a krásny, že sa až príliš podobá skutočnému pohľadu z okna. Keď sa na to pozriete, začnete si vážiť svoju vlasť a jej prírodu pre jej jedinečnosť a mágiu.

Popis obrazu Ruská zima. Ligačevo

Pri pohľade na obraz slávneho ruského umelca - krajinára Konstantina Yuona „Ruská zima. Ligachevo“ môžete vidieť najkrajšiu krajinu dediny. V tejto zimnej sezóne získala značnú krásu: na zemi pokrytej veľkou vrstvou nadýchaného snehu. Za mrakmi je schované slnko, ktoré sa svojimi teplými lúčmi snaží dotknúť stromov, aby zobudilo spiaci les. Stromy stoja ako začarované. Pri pohľade na obrázok má človek pocit, že zamrzol aj vzduch. Môžete vidieť, ako sa deti hrajú snehové gule, niektoré sa korčuľujú, vedľa nich behá pes.

Tento obrázok ukazuje, ako umelec obdivuje a miluje prírodu svojej rodnej krajiny. Tento obrázok je ako skutočná chvála ruskej prírody v zime. Sneh na tomto obrázku sa mi zdá taký skutočný, že by som ho rád vyskúšal. Možno to bol ten najobyčajnejší zimný deň. Krásu bežného dňa nie je daná každému vidieť, človek musí vedieť precítiť všetko bohatstvo okolitého sveta. Toto dokáže len skutočný umelec.

Pri pohľade na tento obrázok vidíte, ako sa stromy - obri ohýbajú pod váhou snehového odevu. Na konáre stromov padol mráz ako šik čipka. Ale v bežnom živote si to človek nevšimne, pretože jeho myšlienky sú zaneprázdnené bežnými záležitosťami a problémami.

Deti, ktoré sú na obrázku, ho robia obzvlášť živým a skutočným. Zimné hry deti poznajú. Nemajú strach z mrazu a vetra, pretože ich tak baví hrať vonku. Pri pohľade na obrázok chcete sami navštíviť zasnežené ulice, hrať sa s deťmi ...

Umelec týmto obrázkom spieva o ruskej zime. Obrázok však vyzerá jednoducho a reálne. Je tam prienik a ľahkosť. Konstantin Yuona vo svojom obraze „Ruská zima. Ligačevo“ dokázalo odhaliť pocit, ktorý prichádza s nástupom zimy. Veľmi jednoducho a nenápadne sa snaží vštepiť lásku k jasným dňom naplneným iskrivou radosťou, na ktorú je zima taká štedrá. Vzhľadom na každú časť tejto krajiny plne cítime celý zmysel práce, ktorú tam umelec vložil.

Pri pohľade na tento obrázok nemôžete uhnúť pohľadom. Chcem sa pozerať znova a znova. Luxus zimného dňa, priehľadnosť a žiarivosť zimnej krajiny uchváti a ukáže úžasnú náladu.

Popis obrazu Ruská zima. Ligachevo Yuona 6, 7. ročník

Ligachevo - dedina neďaleko Moskvy, kde Yuon rád trávil čas a ktorá svojou krajinou prispela k zrodu umelcovej tvorivej inšpirácie odrážať skutočne magické momenty na plátnach

Na prvý pohľad na obrázok prekvapivo nejde o žiadnu plánovitosť. Neexistuje žiadna túžba rozdeliť plátno na akékoľvek komponenty, zrejme preto, že každá postava tu nie je druhoradá.

Veľa miesta na obrázku zaberá zimná krajina - zdalo by sa, že je monotónna, ale nie je. Brezy zavinuté do snehobielych „šálov“ sú od seba úplne odlišné, záveje-kopčeky vytvorené snehovými kopami sú inak vyrazené. Prítomnosť zimy nie je len „cítiť“, dokonca sa sama prispôsobuje všetkému naokolo, každodennému životu.

Oveľa menej priestoru zaberajú ľudia (dedinské deti), ktorí vytvárajú dynamiku, vnášajú do začarovanej tichej krajiny niečo nepokojné, živé. Deti sú rozdelené do dvoch kategórií: vľavo - tie, ktoré sa zasnene prechádzajú po lese a dvíhajú hlavy hore - starajú sa o to, aby to tam bolo tiež krásne a tajomné, ako tu na zemi? A druhá skupina - tí, ktorí sa venujú aktívnej práci - stavbe šmýkačiek, saní.

Svet detstva je rozmanitý - nie je v ňom miesto pre nudu a nečinnosť, každý v ňom má svoje zamestnanie. A svet dospelých pôsobí odlúčene – nikto z jeho predstaviteľov nie je v dohľade, ich svetom sú izolované identické nudné domčeky (vpravo), či dokonca úplne skryté v mrazivom „opare“ (vľavo). V tomto svete sú dospelí každý ukrytý vo svojej „škrupine“. Asi úplne zabudli, čo je detstvo...

Ligačevo nie je len miesto v moskovskom regióne, je to kolektívny obraz akéhokoľvek provinčného ruského osídlenia, v každom z nich prichádza mrazivá zima, so snehovými závejmi, snehovými vločkami a snehovými guľami, s veselými hrami detí, so zatopenými pecami v chatrčiach, ako napr. vrabce, rozstrapatené od mrazu a schúlené k sebe, schované v snehobielom kožuchu.

Zima je povinnou asociáciou s detstvom, jediným obdobím v živote, keď sa radujete zo snehu a nebojíte sa mrazov, keď mladá a horúca fantázia dokáže vymyslieť a zrealizovať nejednu zábavu - sánkovanie a zjazd, stavanie zasnežené mesto, hrajúce snehové gule. Toto je ten úžasný a nezabudnuteľný stav, ktorý sa ničomu nepodobá a ktorý sa zakaždým nedá porovnávať s tým predchádzajúcim...

Kompozícia podľa obrazu Vasnetsova Bogatyrs (Traja hrdinovia) popis stupeň 2, 4, 7

Pred nami je obraz V. M. Vasnetsova „Traja hrdinovia“. Zobrazuje gigantické postavy mocných hrdinov, ktorí sú nám všetkým známi: Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets a Aljosha Popovič.

Kompozícia podľa maľby Shishkin Ship Grove Grade 5 (popis)

Toto je veľmi krásny, slnečný obrázok. Vysoké borovice, hustý les, voda ako skutočná! Pôsobí teplo... Veľmi sa mi páči aj názov obrazu. „Ship Grove“ pravdepodobne znamená, že skutočné lode boli vyrobené z týchto borovíc.

Ruský maliar Konstantin Yuon vytvoril vo svojich obrazoch obrovské množstvo umeleckých obrazov zimy. Mal veľmi rád ruskú prírodu, miloval zimu, jej farby, rád zobrazoval sneh - vždy iný, teraz svieži, nadýchaný, teraz roztopený, sivý. Preto existuje veľa obrazov, ktoré sprostredkúvajú umelcov pohľad na zimu.

Od roku 1908 do roku 1958 mal umelec dom v Ligačove, namaľoval tam mnohé krajiny, kde čerpal inšpiráciu a tam ju stelesnil. Pozrime sa a porovnajme dva obrazy Yuona na rovnakú tému, namaľované v tejto dedine. Ide o obrazy "Čarodejnica-zima" a "Ruská zima. Ligachevo".

Obraz „Winter Enchantress“ namaľoval umelec v roku 1912 ako mladý, silný umelec, ktorý hľadal svoje témy a spôsoby vyjadrenia, skúšal niečo nové. Tento obraz horlivej zimnej nálady rozpráva o radostiach zimy, o snehobielej rozprávke, ktorá premenila zem, zakryla všetko nudné, sivé, škaredé pod snehom. Zima prináša krásu krajiny, chrumkanie snehovo bielej prikrývky, radosť zo zimných radovánok - sánkovanie z hôr, lyžiarske výlety, korčuľovanie, jazda na saniach ťahaných koňmi. Nie je prekvapujúce, že umelkyňa nazvala zimu čarodejnicou - vďaka nej sa na slnku všetko leskne a leskne.

Obraz rozpráva o jednom z radostných zimných dní a sprostredkúva nám, čo umelec videl z vysokého kopca. Pred nami je dedina - vpravo a vľavo v strednom pláne obrazu umelec zobrazil drevené dedinské domy. V diaľke je vidieť biely zasnežený les, vľavo tušiť kupolu dedinského kostola na návrší. Toto je krajina. Ale stal sa živým a dynamickým vďaka skupinám ľudí a koní, ktoré sú doň šikovne zapísané.

V popredí je zamrznutý rybník, kde sa deti korčuľujú. V snehových závejoch niekto spustil rozruch. Na koňoch je niekoľko jazdcov, okolo idú aj sane s koňmi a za nimi nosiči dreva. Veľa ľudí vyšlo len na prechádzku. Je pravdepodobne nedeľa - všetci sú oblečení dosť elegantne, ženy majú oblečené svetlé sukne. Ako to na dedine má byť, rovno tam pobehuje pár psíkov, ktorí sa rozbehli za svojimi majiteľmi.

Obraz trochu pripomína staré holandské zimné krajiny, vrátane skupín ľudí v pohybe, no zároveň je naplnený ruskou farebnosťou, ruským duchom, ruskou poetikou. Ach, a ruská dedina je dobrá v zime - chce sa povedať pri pohľade na toto svetlé plátno.

Prešlo tridsaťpäť rokov, prešlo mnoho historických udalostí, dve vojny a revolúcia a prišla tá istá zasnežená zima. Jedného dňa umelec opäť vyliezol na ten istý kopec a pozrel sa na dedinu. Čo videl - povedal pomocou štetca a farieb na obraze "Ruská zima. Ligachevo".

Pre obrázok umelec zaujal trochu iný uhol, ale téma, význam, podstata obrázka zostali rovnaké. Až teraz je to obraz zrelého majstra. A trochu iná doba. Povojnový, ťažký, hladný. Len deti vyšli obdivovať čaro zimy.

V popredí je široká, úplne zasnežená cesta do lesa. Zasnežený les je biely od snehu. Len veľký smrek pôsobí tmavším dojmom, aj ten je pokrytý snehom, no stále zostáva tmavým bodom v krajine. Pozornosť diváka okamžite upúta skupinka školopovinných chlapcov vynárajúcich sa z lesa: štyria vpredu so psom, ďalší pár trochu vzadu.

Za roklinou sa začína dedina - na kopci vidíme niekoľko domov. Deti sa hrajú v ich blízkosti - zima zostane pre dieťa vždy čarodejnicou a vždy mu dá radosť zo snehu, radosť zo zimných hier. V pozadí je jazdec a pri domoch pár koní.

Vo svojom sfarbení je tento obrázok veľmi podobný predchádzajúcemu: biely a modrý, svetlý, s tmavými postavami ľudí. Ale čo sa týka nálady, je mierne odlišný od prvého - nie je v ňom žiadne tajomstvo a mágia, neočakávaná radosť. Len krásny zimný deň zo života dediny, svojim spôsobom obyčajný, svojim spôsobom jedinečný.

Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

Predmet: Ruský jazyk

Trieda : 5

WMC: "Ruský jazyk. Stupeň 5, ed. MM. Razumovská.

Lekcia je koncipovaná na 1 akademickú hodinu (=45 minút).

Typ lekcie: lekcia rozvoja reči, oboznámenie sa s novými poznatkami.

Forma lekcie: integrovaná(ruský jazyk, maľba, literatúra, hudba)

Vybavenie: počítač, projektor, reprodukcia K.F. Yuona" ruská zima. Ligachevo“, básne o zime, prezentácia učiteľa, prezentácie študentov, pracovný list ( Dodatok).

Cieľ: naučiť sa zbierať materiál na esej a používať ho pri opise toho, čo je zobrazené na obrázku, používať umelecké a výrazové prostriedky v písaní a hovorení.

Úlohy:

Návody:

Zoznámiť sa s dielom K.F. Yuona;
Na základe literárnych textov, hudby, reprodukcií obrazov, osobných postrehov študentov sa pripravte na esej-popis podľa obrazu K.F. Yuona „Ruská zima. Ligačevo“.

vyvíja sa:

Rozvíjajte schopnosť vytvárať súvislé rečové výroky, aby ste vyjadrili svoje myšlienky a dojmy.
Rozvíjať zmysel pre krásu.

Vzdelávacie:

Pestovať lásku k hudbe, poézii, maľbe, ruskej prírode, učiť v nej vidieť krásu, chápať ju.

Počas vyučovania

1. Organizácia triedy.

(Pozdrav, vytvorenie priaznivej emocionálnej klímy).

snímka číslo 1

Ahojte chlapci, sadnite si. Zapíšte si číslo, tému hodiny. (všetky poznámky v lekcii sa neukladajú v zošite, ale na pracovnej karte lekcie ( Dodatok). Aplikácia je vytlačená obojstranne a skladá sa ako zošit.

Stanovenie cieľov:

Aké ciele si stanovíme? (odpovede detí, učiteľ zhrnie) (snímka číslo 2)

Úvodný prejav učiteľa :

Za oknom je dnes mrazivý slnečný zimný deň, ako na obrázku K.F. Yuona, ale nenechám vás zamrznúť, pretože. na lekcii sa budeme rozprávať v príjemnej priateľskej atmosfére a tvrdo pracovať na dosiahnutí cieľa.

2. Aktualizácia poznatkov.

Takže musíme napísať esej-popis. Čo to znamená skladať? (vyjadrite svoj názor na danú tému)

čo je popis? Čo je charakteristické pre tento typ reči? (prevaha prídavných mien, vymenovanie súčasných znakov, jeden obrázok).

Čo sa dá opísať? (zvieratá, človek, hračka, príroda, terén)

Opíšeme obrázok, ktorý znázorňuje krajinu. (snímka číslo 4)

Pamätáte si, čo nazývame krajina? (na mapke hodiny je náznak: úryvok z básne A. Kushnera, ktorý sa dá prečítať).

Pozrite sa na reprodukciu obrazu K.F. Yuon „Ruská zima. Ligačevo“. Aké pocity vyvoláva? (radosť, radosť, inšpirácia)

Máte radi zimu? Aké asociácie vznikajú pri slove zima? (snímka číslo 5)

(sánkovanie, korčuľovanie, Nový rok, darčeky, snehové gule, šmýkačky atď.)

Orhografická päťminútovka.

(snímka číslo 6).

Úloha číslo 1 na pracovnom liste (zdvojená na snímke): Deti čítajú slová v reťazci, pomenujú chýbajúce písmeno, vysvetlia výber.

3. Učenie sa nového materiálu.

Áno, zima je nádherné ročné obdobie. Svoje diela jej venovali mnohí básnici, spisovatelia, výtvarníci a skladatelia, inšpirovaní krásou zimnej prírody.

(snímka číslo 7) Ruský skladateľ a dirigent P.I. Čajkovskij napísal cyklus diel pre klavír "The Seasons". Každý mesiac má svoju vlastnú hudobnú kompozíciu. Navrhujem, aby ste si vypočuli hru „Zima. februára“. (snímka číslo 8)

Obrázky zimnej krajiny sa zobrazujú na pozadí hudby.

Aké pocity vyvoláva hudba? (ľahké, veselé, veselé, inšpirujúce, hudba dodáva energiu atď.)

Počuli sme, ako skladateľ pomocou zvukov ukázal krásu a čaro zimnej prírody, teraz prejdime k poézii (výber básní na pracovné karty), básne čítame (nahlas).

- Pripomeňme si, aké básne sme sa naučili o zime, možno bude niekto čítať úryvky básní naspamäť. (v slabšej triede si môžete prečítať úryvky z tlačených básní).

Páčili sa vám básne?

A ako sa básnikom darí vytvárať nádherné obrázky zimy? (pomocou slov, výtvarných a výrazových prostriedkov).

Aké výrazové prostriedky poznáte? Uveďte príklady z básní.

Takže v básňach básnikov nie je príroda len pozadím, je to aktívna postava, je neoddeliteľne spojená so svetom ľudskej duše. Je animovaná.

Teraz späť k obrázku K.F. Yuon „Ruská zima. Ligačevo“. Čo vieme o maliarovi? (snímka číslo 9) (kontrola domácej úlohy, prezentácie alebo komunikácie študenta).

(Môžete položiť doplňujúce otázky: Aká téma sa odráža v tvorbe Yuona? Ktoré ročné obdobie bolo vaše obľúbené? Prečo je v názve opísaného obrázku slovo Ligachevo?)

Pozrite sa pozorne na reprodukciu obrazu „Ruská zima. Ligačevo

(snímka číslo 10), teraz zatvorte oči a predstavte si, že ste tam. Kráčajte potichu, počúvajte, pozerajte. Otvor oči.

čo si cítil? (sviežosť mrazivého rána, závan vánku, mierny chlad atď.)

čo si počul? (vŕzganie krokov, štekot psov, hlasy detí, ich smiech)

Čo vidíte v popredí? (chlapi chodiaci v lese, brezy, zasnežená cesta, pes)

Čo ste videli v pozadí? (zasnežené chatrče, jazdci na koňoch, chlapi jazdiaci z hory).

A teraz si oddýchneme. Minút telesnej výchovy(snímka číslo 11)

Nebojíme sa práškov,
Chytáme sneh - tlieskajte.
Ruky do strán, vo švíkoch,
Snehu bude dosť pre vás aj pre nás.
Ruky do strán, dopredu
Doľava, doprava.
Behali v prašane
A lietali ako snehové vločky.
Ruky sa pomaly uvoľňujú
Všetci dostali úsmevy.

Pokračujme v lekcii. Teraz musíme doplniť tabuľku. (pracovná karta). Na samostatnú prácu je vyčlenených 3-5 minút, potom si deti prečítajú poznámky, doplnia ich.

1 stĺpec vyplní riadky - sneh, stromy
2 stĺpec vypĺňa riadky - vzduch, obloha
3. stĺpec – deti, chatrče
4. stĺpec - nálada, krajina

Pod tabuľkou sú uvedené slová, ktoré môžu deti použiť, ak majú ťažkosti.

Deti čítajú vybrané epitetá, ostatné deti dopĺňajú, učiteľ môže klásť navádzacie otázky, ak deťom niečo uniklo. Kontrolu sprevádzajú snímky č. 12-13

Poďme si to trochu zhrnúť:

Aká je téma maľby? (ruská zima)

Aká je hlavná myšlienka? Čo chcel (povedať) autor obrázku ukázať? (K.F. Yuon obdivuje ruskú zimu, krásu ruskej krajiny. Maliar chce v nás prebudiť lásku k rodným miestam, k prírode).

Prejdime k ďalšiemu kroku.

Úloha číslo 3 Práca so slovnou zásobou.

Pri popisovaní obrázka sa môžete stretnúť s opakovaním reči. Aby sme sa im vyhli, zoberme si synonymá pre najčastejšie používané slová v práci. (snímka číslo 14)

Kreslené, vytvorené, zobrazené, zobrazené.

Obraz je plátno, maľba, reprodukcia.

Záverečná fáza práce.

Urobme si plán eseje, ktorú musíme napísať.

Koľko dielov bude mať? kde začneme? (spoločná práca učiteľa a detí, pracovná karta).

Časť 1 (úvod)

O čom môžete písať v 1. časti? (o umelcovi, o jeho diele)

K.F. Yuon je úžasný maliar krajiniek.

O čom sa budeme baviť v 2. časti? (čo Yuon zobrazil na opísanom obrázku a ako sa mu podarilo sprostredkovať všetku krásu prírody)

2. časť Ruská zima zobrazená Yuonom.

A) Biely a nadýchaný sneh.

B) Obrovské stromy.

C) obloha, vzduch.

D) Zimné radovánky pre deti.

O čom budeme písať na záver?

3 časť. Záver.

Aké myšlienky a pocity krajina vyvoláva, akú náladu vytvára. Čo chcel umelec svojim dielom povedať?

Reflexia.

Čo sme dnes robili v triede? (pripravovali sa na skladanie, rozprávali sa o hudbe, poézii, o Yuone, o zime atď.).

Podarilo sa všetko?

Čo spôsobilo ťažkosti?

Domáca úloha.

Napíšte esej podľa obrazu K.F. Yuona „Ruská zima. Ligachevo“, pomocou pracovnej karty lekcie.

Zo skúseností s prípravou žiakov na písanie-opis

maľby (príprava na esej podľa maľby K.F. Yuona

„Ruská zima. Ligachevo, 5. ročník).

Táto lekcia bola vyvinutá podľa programu M.M. Razumovský „Ruský jazyk. 5. stupeň" po preštudovaní témy "Keď sa slovo používa v prenesenom zmysle."

Ciele:

1 upevniť zručnosti písania eseje-popisu na obrázku;

naučiť sa opísať zimnú krajinu;

pokračovať v rozvíjaní zručností študentov v písaní;

vštepiť žiakom schopnosť vidieť krásu rodnej prírody, vyvolať pocity obdivu k zimnej krajine.

Zabezpečiť, aby si študenti zachovali vitalitu od začiatku do konca hodiny.

Vybavenie : prezentácia, výtlačky s kreatívnou úlohou

Počas tried:

učiteľské slovo:

Chlapci, dnes v lekcii budeme pracovať na umeleckom popise a túto prácu postavíme na materiáli krajiny. Zoznámime sa s obrazom pozoruhodného ruského umelca K.F. Yuon. Ale aké ročné obdobie bude na obrázku znázornené, skúsme uhádnuť pomocou Vivaldiho hudobného diela - (Znie Vivaldiho hudba). Študenti uvádzajú svoje odhady.

Číslo si zapíšeme do zošitov, triednu prácu, tému hodiny „Esej podľa obrazu K.F. Yuona“ Ruská zima. Ligačevo"

Pred prácou na téme lekcie si však musíme pripomenúť látku z predchádzajúcich lekcií.

Práca s pojmami: umelecký opis, kompozícia..., synonymá, metafory, epitetá, prirovnanie.

Úvod - úvod do témy s uvedením predmetu popisu a celkového dojmu z neho

Hlavnou časťou je odhalenie témy: samotný popis predmetu a jeho prvkov

Aké sú ciele popisu?

(Opíšte tému a vyjadrite svoj postoj k nej)

Čo na to umelec používa? Ako to umelec robí?

(Umelec vyjadruje svoj pocit pomocou farieb a osvetlenia)

A aké umelecké prostriedky by sme mali použiť, aby bol opis farebnejší, výraznejší a presnejší?

(musíme použiť také umelecké prostriedky ako: prirovnania, metafory, slová v prenesenom zmysle, personifikácia)

(aby sme zhrnuli niektoré výsledky ich práce: označte aktívnejšie, presnejšie odpovede, úplnejšie odpovede)

Dnes sa zoznámime s dielom Konstantina Fedoroviča Yuona a jeho maľbou. Tento obrázok dôkladne zvážime, pokúsime sa ho čo najúplnejšie a najpresnejšie opísať a potom na tento obrázok napíšete malú kreatívnu prácu. Celá naša práca v tejto a nasledujúcej lekcii je príprava na esej o tomto obrázku.

Poznáte tohto umelca? Môžete nám povedať niečo o jeho práci?

Potom vám o tom poviem a vy, pozorne počúvajúc, si zapamätáte tie obrazné prostriedky, ktoré použijem pri opise malieb (maľieb) umelca, môžete si ich zapísať. Zapíšte si slová, ktoré sú vám nejasné a neznáme, aby sme ich neskôr mohli analyzovať (slová napíše na tabuľu aj učiteľ)

K.F. Yuon (1875-1958) sa narodil v Moskve, kde vyštudoval Moskovskú školu maľby, sochárstva a architektúry. Umelec mal veľmi rád stredoruskú prírodu, takže jeho plátna sú iné poézia A veselosť. Yuon však najradšej stvárňoval oslňujúci zima. Jemná modrá obloha, modro - ružovkastá sneh, svetlý Slnko, rozprávkovo čarovné výzdoba zimného lesa - to všetko sa objavuje na obrazoch K.F. Yuon. Jeho obrazy „Čarodejnica zima“, „Ruská zima. Ligachevo“, „Jarný slnečný deň“ a „Koniec zimy“. Poludnie“ vytvoriť slávnostné, veselé nálada.

Telesná výchova pre oči

2. Úvaha o reprodukcii z obrazu K.F. Yuon „Ruská zima. Ligačevo. (Znie Vivaldiho hudba „Zima“)

Prečo sa obraz tak volá?

Čo si myslíte, aký mesiac je zobrazený? prečo?

Akú oblasť zobrazil umelec? Kde sa nachádza les?

Aká je téma maľby? (ruská zima)

Hlavná myšlienka? (Krása, nádhera ruskej zimy)

Aké farby prevládajú na obrázku? prečo?

Aké odtiene prevládajú?

Čo je znázornené na obrázku?

Kde je podľa vás umelec? (Na nízkom návrší) Prečo si sa tak rozhodol?

3. Práca na pojmoch "popredie", "pozadie".

Zvážte popredie obrázku. Čo sa nazýva popredie? (To, čo umelec umiestnil na obraz bližšie k publiku).

Čo zobrazil umelec v popredí obrazu?

učiteľské slovo :

Ruská zima je bohatá na sneh, ktorý udrie rôznymi odtieňmi.

Úlohy: Aké sú odtiene snehu na Yuonovom obraze?

Svetlo modrá, žiarivo biela, svetlá fialová, tmavo fialová, modrastá atď.

Čo určuje farbu snehu?(Z osvetlenia, z padajúceho tieňa).

Kde je sneh jasný, svetlo?

Kde je ten tmavý?

Vybrať epitetá, ktoré dokážu opísať sneh na obrázku?(Lesklé, nadýchané, šumivé, jemné atď.).

Aké slovesá možno použiť na vyjadrenie očarujúcej krásy snehu?

(Trblietky, trblietky, trblietky atď.)

Čo maľuje umelec v pozadí? (Pozadie je to, čo je v diaľke a obrázok).

Čo vám pripomínajú nadýchané mrazivé konáre brezy?

Čo nakreslil umelec naľavo od brezy? Aký je rozdiel medzi hrdým krásnym smrekom a mohutnými jedľami obklopujúcimi brezu?

Je jej teplo? (Sneh ako perina zohrieva rastlinu).

Skúste určiť teplotu vzduchu. Prečo si myslíš, že je vonku zima?

Koho umelec zobrazil v strede obrazu?(Chlapci).

Čo robia? Hádajte, o čom by mohli hovoriť?

Kto sa ukazuje pred chalanmi? Opíšte psa.

Aké zvuky možno počuť v lese?

Slovo učiteľa: z obrazu sála ticho, pokoj, tento kút prírody je autorovi blízky, obdivuje zimnú krajinu.

a ake mas pocity? Zložte a napíšte dve zvolacie vety, v ktorých vyjadríte svoje pocity a postoj k ruskej zime (znie hudba Vivaldi).

Slovo učiteľa:

Áno, spolu s umelcom, ktorého obdivujeme, obdivujte zimnú krajinu.

Niet divu, že Yuon je nazývaný básnikom ruskej zimnej krajiny.

Ruskí klasici tiež nezostali ľahostajní ku kráse ruskej zimy a venovali jej množstvo riadkov, ktoré musíte nazbierať.

Texty básní sú rozdelené na časti, každá časť je napísaná na samostatnom papieri. Deti dostanú v skupinách úlohu: kto rýchlo a správne zhromaždí básne a napíše najobraznejšie výrazy, ktorými opíše obraz Yuona.

Prišiel, rozpadol sa na kúsky

Visí na vetvách dubov,

Ľahla si s vlnitými kobercami

Medzi poliami, okolo kopcov.

A. Puškina

Očarený neviditeľným

Les drieme pod rozprávkou spánku,

Ako biela šatka

Borovica je zviazaná.

S. Yesenie

Čarodejnica zima

Očarený les stojí -

A pod zasneženou ofinou

Nehybný, hlúpy

Žiari nádherným životom.

F. Tyutchev

Tieto slová môžu byť použité v eseji.

Kde teda začať písať?

Vyberte si z niekoľkých možností na začiatok kompozície, ktorá najlepšie vyhovuje vašej nálade (Tlač na letákoch):

Obraz K. F. Yuona nás zavedie do rozprávkového zimného lesa...

Pozerám sa na obrázok a rozmýšľam, prečo tak priťahuje oko, a tak nepustí. Možno preto, že sa veľmi rád prechádzam zimným lesom a obdivujem nádheru prírody. Uži si ticho.

Aký krásny les v zime! Zdá sa, že zima - čarodejnica dala stromom teplé biele kožušiny a klobúky, obdarila zem nespočetnými pokladmi ...

(Odpovede chlapci)

Zvážte začiatok svojej eseje. Mal by odrážať vašu náladu, váš dojem z obrázka.

4. Vypracovanie plánu eseje. Zapísanie plánu do zošita.

1. Krása ruskej zimy.

2. Popis snehu.

3. Stromy.

4. Chlapci a pes.

5. Môj postoj k ruskej zime.

práca so slovnou zásobou.

Naša reč by mala byť nielen obsahovo bohatá, ale aj správna vo forme, obrazná. Je veľmi dôležité vyhnúť sa zbytočnému opakovaniu slov.

Úloha

Vyberte synonymá pre slová:

Pravopisná práca.

Súťaž v radoch, kto je rýchlejší a správnejší

Vložte chýbajúce pravopisy do slov(na papierových tanieroch):

D.. revya, pr ... diapozitívy, ... zábal, v ... d, hnedá (?) Nevy, s ... rebarbora, fialová ... fialová, bl ... žihľava atď.

Kreatívna úloha .

Pred vami je popis obrázku, ale tento text obrázok veľmi ochudobňuje, pretože nie sú v ňom takmer žiadne prídavné mená, ktoré označujú znaky zobrazovaných predmetov. Vašou úlohou je šíriť text cez definície (prídavné mená), ale tak, aby použité slová zodpovedali obrázku na obrázku, aby boli definície jasné, obrazné a výrazné.

(ako sa vzorka analyzuje v prvej vete spolu so študentmi.)

„K. Yuon na obraze „Ruská zima“ ukázal prírodu v (bielom) kráľovstve. (Jasný) (slnečný) deň. Všade (záveje) snehu. Sneh leží na (stromy), na (strechy domov). (oslňujúco) svieti a v lúčoch slnka sa dokonca zdá (ružovkasté).

Na okraji lesa mrzli brezy v (bielom) odeve. (Páperový) šál zahalený (malé) vianočné stromčeky.

Mrazivý. V takýto deň je dobré dýchať (čerstvý) vzduch. Je dobré ísť do lesa na prechádzku, lyžovať, sánkovať sa. To všetko vidíme na obrázku umelca.

Obraz je veľmi (jasný) a vyžaruje z neho (sviežosť), (čistota). Hovorí o oslave života a svetla. A tento sviatok nám daroval majster lyrickej krajiny K. Yuon.

Po práci si 2-3 žiaci prečítajú texty, ktoré dostali.

Aký záver môžete vyvodiť teraz? Ako a prečo sa zmenil text?

(Vďaka pridaniu prídavných mien sa popis obrázka stal živším a úplnejším)

V ďalšej lekcii budeme s týmto textom opäť pracovať. Pozrime sa, kto našiel jasnejšie a presnejšie definície, ktorých popis sa ukázal byť farebnejší.

Domáca úloha:

zostavte si doma návrh eseje - opis podľa obrazu K.F. Yuon „Ruská zima. Ligačevo")

Pokúste sa nájsť svoj epigraf k eseji (skupina silnejších študentov)

Zhrnutie práce:

existuje aktivita, záujem o prácu, úspešnosť jednotlivých žiakov.

Reflexia

Dnes som mal v triede...

Vážim si svoju prácu...

Na okraji lesa zamrzli brezy vo svojom ____________ odeve. ____________________ šál zahalený __________________ vianočnými stromčekmi.

Mrazivý. V takýto deň je dobré dýchať _________________ vzduchu. Je dobré ísť do lesa na prechádzku, lyžovať, sánkovať sa. To všetko vidíme na obrázku umelca.

Obrázok je veľmi _______________, vonia ako _________________, ______________. Hovorí o oslave života a svetla. A tento sviatok nám daroval majster lyrickej krajiny K. Yuon.

K. Yuon na obraze „Ruská zima“ ukázal prírodu v ___________ kráľovstve. ________ _________ deň. Všade je ______ snehu. Sneh leží na ___________, na ______________. _____________ svieti a v lúčoch slnka sa zdá byť dokonca _________________.

Na okraji lesa zamrzli brezy vo svojom ____________ odeve. ____________________ šál zahalený __________________ vianočnými stromčekmi.

Mrazivý. V takýto deň je dobré dýchať _________________ vzduchu. Je dobré ísť do lesa na prechádzku, lyžovať, sánkovať sa. To všetko vidíme na obrázku umelca.

Obrázok je veľmi _______________, vonia ako _________________, ______________. Hovorí o oslave života a svetla. A tento sviatok nám daroval majster lyrickej krajiny K. Yuon.

„K. Yuon na obraze „Ruská zima“ ukázal prírodu v ___________ kráľovstve. ________ _________ deň. Všade je ______ snehu. Sneh leží na ___________, na ______________. _____________ svieti a v lúčoch slnka sa zdá byť dokonca _________________.

Na okraji lesa zamrzli brezy vo svojom ____________ odeve. ____________________ šál zahalený __________________ vianočnými stromčekmi.

Mrazivý. V takýto deň je dobré dýchať _________________ vzduchu. Je dobré ísť do lesa na prechádzku, lyžovať, sánkovať sa. To všetko vidíme na obrázku umelca.

Obrázok je veľmi _______________, vonia ako _________________, ______________. Hovorí o oslave života a svetla. A tento sviatok nám daroval majster lyrickej krajiny K. Yuon.

1. Obrázok K. F. Yuona nás zavedie do rozprávkového zimného lesa ...

2. Pozerám sa na obrázok a rozmýšľam, prečo tak priťahuje oko, a tak nepustí. Možno preto, že sa veľmi rád prechádzam zimným lesom a obdivujem nádheru prírody. Uži si ticho.

3. Aký krásny je les v zime! Zdá sa, že zima - čarodejnica dala stromom teplé biele kožušiny a klobúky, obdarila zem nespočetnými pokladmi ...