Piesky drsné náročné roky sa zhodovali, ako sa hovorí. Zbierka ideálnych esejí o sociálnych štúdiách

Vasily Michajlovič Peskov vo fragmente z knihy „Vojna a ľudia“ nastoľuje problém výchovy tínedžera počas vojnových rokov. čo je vojna? Vojna sú horké slzy, smrť, odlúčenie. Vojna však prináša ľuďom aj veľké životné skúsenosti.

Vojnové roky sú náročné a ťažké roky. O všetko sa museli tínedžeri postarať sami. Vtedajšie deti vedeli kosiť, olemovať filcové čižmy, vložiť spodok do vedra, vyrobiť rebrík, hrable, vyčistiť komín v piecke.

Skutočne, v správnom čase, v správnych dávkach je nevyhnutné naučiť človeka, čo od neho život určite bude vyžadovať.

Pri premýšľaní o vzdelávaní si spomínam na prácu I. A. Goncharova „Oblomova“. Matka hlavného hrdinu I. Oblomova, keď bol ešte len chlapec, bola zaujatá láskou k synovi, vnucovala mu svoju pozornosť, čím ho v mnohom obmedzovala. Nemôžem ju viniť za lásku k Iljovi, ale práve pre túto prílišnú lásku z neho vyrástol apatický, lenivý a nezainteresovaný človek, pretože jeho záujem a zvedavosť boli „pošliapané“ láskou jeho matky už v detstve.

Ďalšie práce na túto tému:

Počas celého formovania a vývoja ľudstva existovali jednotlivci, vďaka odvahe a odhodlaniu sa udiali najdôležitejšie udalosti v histórii. Robili vedecké objavy, skúmali krajiny, rozvíjali...
Každý z nás je neodmysliteľne spojený s prostredím. My to ovplyvňujeme, no zároveň aj my sami sme ovplyvňovaní rôznymi prírodnými javmi...
"... Ale toto je hra... A ako vyzerá skutočná vojna." Problém, ktorý nastolil autor textu Význam tohto fragmentu možno chápať takto: malé dievčatko nemohlo ...
Spisovateľ a cestovateľ Vasilij Peskov vo svojom texte rozoberá spotrebiteľský postoj k prírode: prečo ľudia vyhladzujú zvieratá, rúbu lesy? Svojimi nepremyslenými činmi spôsobujeme...
Slávny prírodovedec V. Peskov vo svojich spomienkach rozpráva o svojom detstve a o svojom obľúbenom učiteľovi. S najväčšou pravdepodobnosťou pod vplyvom tohto konkrétneho učiteľa v duši ...
Spisovateľ, novinár a cestovateľ V. M. Peskov vo svojom článku nastoľuje problém „nepokojných ľudí“, ich úlohu v živote spoločnosti. Vďaka takýmto starostlivým osobnostiam sa obohacujeme ...
V centre našej pozornosti je dielo V. M. Peskova, spisovateľa, novinára a cestovateľa, ktoré popisuje problém barbarského, konzumného vzťahu k prírode. V texte autor rozoberá...
"Po prvé, Pelageya vošla do tmy, bez svetla, bočnej steny, vybrala malý rám s fotografiami." Úvod Kto bude tvrdiť, že hudba stelesňuje myšlienky...

(1) Drsné, náročné roky sa pre nás, „vojenských chlapcov“, zhodovali s vekom podmienenými zákonmi ľudskej výchovy. (2) 3a všetkých tínedžerov zobrali sami. (Z) Učili sa od dospelých a od seba navzájom, sebaúcta nabádaná na: Peťo môže, ale prečo ja? (4) Pamätám si, čo sme mohli urobiť. (5) Sme piati v rovnakom veku a spolužiaci z jednej ulice. (6) Vedeli sme kosiť, olemovať filcové čižmy, vložiť spodok do vedra, vyčistiť komín v piecke, vedeli sme postaviť pílu, ubiť kosu, opraviť strechu, vyrobiť rebrík, hrable. , pliesť kôš drevín, miesiť hlinu na omietku, nakladať seno, mlieť obilie, čistiť studňu... (7) A to nehovorím, že sme vyrástli ako divé zvieratá. (8) Chodil do školy. (9) A veľa, prekvapivo veľa čítajú. (10) Knihy, samozrejme, boli náhodné. (11) Ale ak hovoríme o efektivite1 ich práce, tá bola obrovská. (12) Čítajte s chamtivosťou! (13) 3a na dobrú knihu sa vždy stálo v rade. (14) A začalo sa: čítaj - povedz mi! (15) Tak sme si vymenili knihy a to, čo sme sa z kníh naučili. (16) A stalo sa toho viac: čítali postupne nahlas. (17) Keby nám vtedy niekto povedal: o desať či pätnásť rokov bude možné sedieť doma pri boxe s obrazovkou a pozerať sa, čo sa deje tisíce kilometrov ďaleko, nikdy by sme neverili (18) Čo inak vyklíčil z detstva? (19) Myslím, pozorovanie, túžba všetko vyskúšať, všetko sa naučiť. (20) V tých časoch sa nedalo očakávať, že niekto prinesie potrebné, potrebné veci do domu a niekto splní svetské záležitosti. (21) Niekomu sa to môže zdať zvláštne, ale ja sa vôbec nesťažujem na osud, keď si spomínam na tieto štyri roky. (22) Teraz posúvajúc pásku života späť, zvažujúc, kde, kedy a čo som sa naučil, bez váhania hovorím: hlavná škola života pripadá na tieto roky. (23) Som hlboko presvedčený: lekcie odvahy, práce a ťažkostí sú teraz potrebné aj pre tínedžerov. (24) Treba ich vedome pestovať (v rodine, v tábore, v škole), tak ako nedostatok prirodzenej fyzickej práce kompenzujeme telesnou výchovou. (25) V správnom čase, v správnych dávkach, s odôvodnenou mierou rizika je nevyhnutné naučiť človeka, čo od neho život určite bude vyžadovať.

(Podľa V. Peskova *)

Zobraziť celý text

Aká je úloha detstva v živote človeka? Vasilij Michajlovič Peskov v texte nastoľuje práve tento problém.

Autor sa zaoberá skutočným spoločenským problémom. Sovietsky spisovateľ rozpráva o krutých vojnových časoch, ktoré sa ukázali ako „hlavná škola života“ pre tínedžerov. Dokázalo to päť rovesníkov naučiť sa veľa vo vojne keď bola potrebná pomoc aj od tých najmenších. Chlapci „vedeli kosiť, olemovať filcové čižmy, vložiť spodok do vedra, vyčistiť komín v piecke“. Novinár však tieto udalosti a svoj osud neľutuje, uvedomujúc si ako sa vojna pripravovala mladšej generácie pre neskorší život. Tiež Vasilij Michajlovič hovorí o tom, čo by sa mali deti naučiť v súčasnej dobe mieru odvaha, pracovitosť, nebojácnosť. V.M. Peskov poznamenáva, že „v správnom čase, v správnych dávkach, s odôvodneným stupňom rizika je nevyhnutné naučiť človeka, čo od neho život určite bude vyžadovať“.

Autor sa domnieva, že od detstva treba dieťa učiť prekonávať ťažkosti. Deti by mali byť pripravené na nadchádzajúce ťažké prípady, situácie a vedieť nájsť riešenie akejkoľvek zdanlivo nemožnej úlohy.

Plne zdieľam názor sovietskeho spisovateľa. Práve od výchovy závisí ďalšie formovanie charakteru, svetonázoru, hodnôt, ideálov. Detstvo sa odzrkadlí v každom z nás a odíde nezmazateľný preklep pre neskorší život.

Táto otázka znepokojila mnohých

Kritériá

1 z 1 K1 Vyhlásenie problémov so zdrojovým textom
3 z 3 K2

Drsné, náročné roky sa pre nás, „vojenských chlapcov“, zhodovali s vekom podmienenými zákonitosťami ľudskej výchovy. 3a všetkých tínedžerov zobrali sami. Učili sa od dospelých a jeden od druhého, sebaúcta nabádala na: Peťo môže, ale prečo ja?

Zloženie

Možno nie je pre nikoho tajomstvom, že v detstve sa formuje osobnosť človeka, jeho záujmy, preferencie a postoj k svetu okolo neho. Nie nadarmo V. Peskov v tomto texte nastoľuje problém úlohy detstva v osude človeka. Autor hovorí o „vojenských chlapcoch“, ktorí v ťažkých rokoch vedeli veľa. Zručne vykonávali domáce práce, čítali knihy a tak v sebe formovali postreh, chuť všetko vyskúšať, všetko sa naučiť. Okrem toho V. Peskov hovorí, že každý tínedžer by mal pracovať, dostávať „lekcie odvahy“, ktoré „treba vedome pestovať (v rodine, v tábore, v škole“). Človek predsa musí vedieť riešiť životné problémy a vedieť sa s nimi v prípade potreby aj vyrovnať.

Pozícia autora je taká, že detstvo a to, čo človek v tomto období robí, aké životné lekcie dostáva - to všetko ovplyvňuje jeho osobný rozvoj, učí potrebné poznatky, ktoré budú užitočné v budúcnosti. Samozrejme, súhlasím s postojom autora, pretože naozaj všetko, čo sa naučíme zo skúseností z detstva, sa následne premietne aj do nášho dospelého života.

Ako argument prejdem k dielu L.N. Tolstého „Vojna a mier“, v ktorom Andrei Bolkonsky vyrastal v rodine vojenského muža. V dôsledku toho hrdina od detstva vedel o rôznych taktikách a stratégiách boja, mal vynikajúci vojenský výcvik. Preto sa hrdina po zostarnutí ukázal počas vojny s Francúzmi. Všetky jeho najlepšie vlastnosti, ako je odvaha, česť, dôstojnosť, samozrejme pochádzali z detstva, v ktorom hrdina položil základy formovania svojej osobnosti.

Pripomeňme si aj V.P. Astafiev "Kôň s ružovou hrivou", v ktorom hlavný hrdina v detstve oklamal svoju babičku a dostal tak veľkú životnú lekciu. Keď išiel do lesa po bobule, nazbieral len veľmi malé množstvo a zvyšok košíka naplnil trávou. Jeho babička išla na druhý deň na trh predávať bobule a chlapec jej nestihol povedať o podvode. A tento čin chlapca, ktorý bol spôsobený skôr detským žartom, a nie zlými úmyslami, výrazne ovplyvnil formovanie jeho osobnosti. A to všetko určite ovplyvní jeho dospelý život.

Ak to zhrnieme, môžeme konštatovať, že detstvo skutočne zohráva veľkú úlohu v osude človeka. Má obrovský vplyv na vývoj dieťaťa a jeho budúci život.

(Podľa V. Peskova *)

Zobraziť celý text

Aká je úloha detstva v živote človeka? Vasilij Michajlovič Peskov v texte nastoľuje práve tento problém.

Táto otázka znepokojila mnohých

Kritériá