Sands kemény, igényes évek egybeestek, ahogy mondják. Ideális társadalomtudományi esszék gyűjteménye

Vaszilij Mihajlovics Peskov a „Háború és emberek” című könyv egy részletében felveti a tinédzser nevelésének problémáját a háború éveiben. Mi a háború? A háború keserű könnyek, halál, elválás. De a háború nagyszerű élettapasztalatokat is hoz az embereknek.

A háborús évek megerőltető és nehéz évek. A tinédzsereknek mindenről maguknak kellett gondoskodniuk. Az akkori gyerekek tudtak kaszálni, nemezcsizmát beszegni, az alját vödörbe tenni, létrát, gereblyét készíteni, a kályha kéményét megtisztítani.

Valóban, a megfelelő időben, a megfelelő adagokban feltétlenül meg kell tanítani az embert arra, amit az élet minden bizonnyal megkövetel tőle.

Az oktatásra gondolva I. A. Goncharov „Oblomov” munkájára emlékszem. A főszereplő I. Oblomov édesanyját, amikor még fiú volt, a fia iránti szeretet foglalkoztatta, rákötötte a figyelmét, ezáltal sok tekintetben korlátozta. Nem hibáztathatom Ilja iránti szerelméért, de ennek a túlzott szeretetnek köszönhető, hogy apatikus, lusta és érdektelen emberré nőtte ki magát, mert érdeklődését és kíváncsiságát maga a gyermekkorban „taposta” anyja szeretete.

További munkák a témában:

Az emberiség kialakulása és fejlődése során mindvégig voltak egyének, akiknek bátorságának és elszántságának köszönhetően a történelem legfontosabb eseményei megtörténtek. Tudományos felfedezéseket tettek, felfedezték a földeket, fejlesztettek...
Mindannyian elválaszthatatlanul kötődnek a környezethez. Mi befolyásoljuk, de ugyanakkor mi magunk is különböző természeti jelenségek hatással vannak ránk...
"... De ez egy játék... És hogy néz ki egy igazi háború." A szöveg szerzője által felvetett probléma Ennek a töredéknek a jelentése a következőképpen érthető: egy kislány nem tudott ...
Vaszilij Peszkov író és utazó szövegében a természethez való fogyasztói attitűdről beszél: miért irtják az emberek az állatokat, vágják ki az erdőket? Meggondolatlan cselekedeteinkkel okozzuk...
A híres természettudós, V. Peskov emlékirataiban gyermekkoráról és kedvenc tanáráról mesél. Valószínűleg ennek a tanárnak a hatása alatt a lélekben ...
Az író, újságíró és utazó V. M. Peskov cikkében felveti a „nyugtalan emberek” problémáját, a társadalom életében betöltött szerepét. Az ilyen gondoskodó személyiségeknek köszönhetően gazdagodunk...
Figyelmünk középpontjában V. M. Peskov író, újságíró és utazó munkája áll, amely a természethez való barbár, fogyasztói attitűd problémáját írja le. A szövegben a szerző tárgyalja...
"Először is Pelageya bement a sötétbe, fény nélkül, oldalfalon, és kivett egy kis keretet fényképekkel." Bevezetés Ki vitatja majd, hogy a zene gondolatokat testesít meg...

(1) Nekünk, "katonafiúknak" a kemény, megerőltető évek egybeestek az emberi nevelés életkorhoz kapcsolódó törvényeivel. (2) 3a minden tinédzsert magukkal vittek. (Z) Felnőttektől és egymástól tanultak, az önbecsülés sürgette: Petya tud, de miért én? (4) Emlékszem, mit tehetnénk. (5) Öten vagyunk egykorúak és osztálytársak egy utcából. (6) Tudtunk kaszálni, nemezcsizmát szegni, vödörbe bedugni az alját, megtisztítani a kéményt a kályhában, tudtunk fűrészt felállítani, kaszát leverni, tetőt javítani, létrát, gereblyét csinálni. , fonni egy kosár kefefát, gyúrni agyagot a gipsznek, berakni egy szénakocsit, darálni a gabonát, tisztítani a kutat ... (7) És nem mondom, hogy vadállatként nőttünk fel. (8) Iskolába járt. (9) És sokat olvasnak, elképesztően sokat. (10) A könyvek természetesen véletlenszerűek voltak. (11) De ha a munkájuk hatékonyságáról1 beszélünk, az óriási volt. (12) Olvass mohósággal! (13) 3a Egy jó könyv mindig is sorban állás volt. (14) És elkezdődött: olvass - mesélj! (15) Így hát kicseréltük a könyveket és a könyvekből tanultakat. (16) És még több is történt: felolvastak felváltva. (17) Ha annak idején valaki azt mondta volna nekünk: tíz-tizenöt év múlva lehet majd otthon ülni egy képernyős doboznál, és megnézni, mi történik több ezer kilométerrel arrébb, soha nem hittük volna el (18) más gyerekkorból sarjadt? (19) Szerintem, megfigyelés, a vágy, hogy mindent kipróbáljunk, mindent megtanuljunk. (20) Akkoriban nem lehetett számítani arra, hogy valaki behozza a házhoz a szükséges, szükséges dolgot, és valaki teljesíti a világi ügyeket. (21) Lehet, hogy valakinek furcsának tűnik, de én egyáltalán nem panaszkodom a sorsra, emlékezve erre a négy évre. (22) Most visszagörgetve az élet szalagját, mérlegelve, hol, mikor és mit tanultam, habozás nélkül kijelentem: az élet fő iskolája ezekre az évekre esik. (23) Mélyen hiszek: a bátorság, a munka és a nehézségek leckéi ma már a tinédzserek számára is szükségesek. (24) Tudatosan kell művelni őket (családban, táborban, iskolában), ahogy a természetes fizikai munka hiányát is testneveléssel pótoljuk. (25) A megfelelő időben, megfelelő adagokban, indokolt kockázati fok mellett feltétlenül meg kell tanítani az embert arra, amit az élet minden bizonnyal megkíván tőle.

(V. Peskov szerint *)

Teljes szöveg megjelenítése

Mi a gyermekkor szerepe az emberi életben? Vaszilij Mihajlovics Peszkov ezt a problémát veti fel a szövegben.

A szerző egy aktuális társadalmi problémával foglalkozik. A szovjet író a kemény háborús időkről beszél, amely a tinédzserek "életének fő iskolája" volt. Öt társuk volt képes sokat tanulni a háborúban amikor a legkisebbek segítségére is szükség volt. A fiúk "tudtak kaszálni, nemezcsizmát beszegni, az alját vödörbe tenni, a kályha kéményét megtisztítani". De az újságíró nem bánja meg ezeket az eseményeket és sorsát, felismerve hogyan készült a háború fiatalabb generáció a későbbi életre. Is Vaszilij Mihajlovics arról beszél, hogy mit kell tanulniuk a gyerekeknek a jelenlegi békeidőben bátorság, kemény munka, félelem nélküliség. V. M. Peskov megjegyzi, hogy „megfelelő időben, megfelelő adagokban, indokolt kockázat mellett feltétlenül meg kell tanítani az embert arra, amit az élet minden bizonnyal megkövetel tőle”.

A szerző úgy véli, hogy gyermekkorától kezdve meg kell tanítani a gyermeket a nehézségek leküzdésére. A gyerekeknek fel kell készülniük a közelgő nehéz esetekre, helyzetekre és tudniuk kell megtalálni megoldásokat bármilyen lehetetlennek tűnő feladatra.

Teljes mértékben osztom a szovjet író véleményét. A neveléstől függ a jellem, világkép, értékek, eszmények további formálása. A gyermekkor bármelyikünkben tükröződik, és elhagy kitörölhetetlen elírás későbbi életre.

Ez a kérdés sokakat foglalkoztatott

Kritériumok

1/1 K1 A forrásszöveg problémák megfogalmazása
3/3 K2

Nekünk, „katonafiúknak” a kemény, megerőltető évek egybeestek az emberi nevelés korhoz kötődő törvényeivel. 3a minden tinédzsert magukkal vittek. Felnőttektől és egymástól tanultak, az önbecsülés sürgette: Petya tud, de miért én?

Fogalmazás

Talán senki számára nem titok, hogy gyermekkorban alakul ki az ember személyisége, érdeklődési köre, preferenciái és hozzáállása a körülötte lévő világhoz. Ebben a szövegben V. Peskov nem ok nélkül veti fel a gyermekkornak az ember sorsában betöltött szerepének problémáját. A szerző "katonás fiúkról" beszél, akik tudták, hogyan kell sokat tenni a nehéz években. Ügyesen végezték el a házimunkát, olvastak könyveket, és így kialakult magukban a megfigyelés, a vágy, hogy mindent kipróbáljanak, mindent megtanuljanak. Ezenkívül V. Peskov azt mondja, hogy minden tinédzsernek dolgoznia kell, "bátorságleckékben" kell részesülnie, amelyet "tudatosan kell művelni (a családban, a táborban, az iskolában"). Hiszen az embernek meg kell tudnia oldani az élet problémáit, és szükség esetén meg kell birkóznia velük.

A szerző álláspontja az, hogy a gyermekkor és az, hogy az ember mit csinál ebben az időszakban, milyen életleckéket kap - mindez hatással van személyes fejlődésére, megtanítja a szükséges ismereteket, amelyek a jövőben hasznosak lesznek. Természetesen egyetértek a szerző álláspontjával, mert valóban mindaz, amit gyermekkorunkból tanulunk, utólag tükröződik felnőtt életünkben is.

Érvként kitérek L.N. munkásságára. Tolsztoj "Háború és béke", amelyben Andrej Bolkonsky egy katona családjában nőtt fel. Ennek eredményeként a hős gyermekkorától kezdve tudott a harc különböző taktikáiról és stratégiáiról, kiváló katonai kiképzéssel rendelkezik. Éppen ezért, miután idősebb lett, a hős megmutatta magát a franciákkal vívott háború során. Minden legjobb tulajdonsága, mint a vitézség, a becsület, a méltóság természetesen gyermekkorából fakadt, amelyben a hős megalapozta személyisége kialakulását.

Emlékezzünk vissza V.P. Asztafjev "A rózsaszín sörényes ló", amelyben a főszereplő gyermekkorában megtévesztette a nagymamáját, és így nagyszerű életleckét kapott. Ő, miután elment az erdőbe bogyókért, csak nagyon kis mennyiséget gyűjtött össze, és a kosár többi részét megtöltötte fűvel. A nagymamája másnap elment a piacra bogyókat árulni, és a fiúnak nem volt ideje elmondani neki a megtévesztést. És a fiúnak ez a cselekedete, amelyet inkább egy gyerekes csínytevés, és nem aljas szándék idézett elő, nagyban befolyásolta személyiségének kialakulását. És ez minden bizonnyal hatással lesz a felnőtt életére is.

Összegezve tehát azt a következtetést vonhatjuk le, hogy a gyermekkor valóban nagy szerepet játszik az ember sorsában. Óriási hatással van a gyermek fejlődésére és jövőbeli életére.

(V. Peskov szerint *)

Teljes szöveg megjelenítése

Mi a gyermekkor szerepe az emberi életben? Vaszilij Mihajlovics Peszkov ezt a problémát veti fel a szövegben.

Ez a kérdés sokakat foglalkoztatott

Kritériumok