A gyerek fél iskolába menni - mit tegyen? A gyerek fél iskolába menni. Az iskolában féltek elmenni.

A „fáj a gyomrom” vagy a „ma nem kell iskolába mennem” gyakori probléma, de az okok különbözőek. Minden korosztály számára vannak megoldások.

A félelmek és szorongások átélése az egészséges psziché teljesen normális jelensége. Normális esetben a félelem "megrázza" és a lehető legaktívabbá teszi az embert, reagál, gyorsan cselekszik. Ebben az értelemben a félelem kellemetlen, de hasznos.

Minden megváltozik, ha túl sok a félelem, vagy amikor a gyerek „elakad” bennük, elveszti az uralmat önmaga és a helyzet felett. Miért történik ez? A fóbiák nem egyik napról a másikra jönnek létre. Leggyakrabban ez egy hosszú kumulatív folyamat eredménye, amely a kora gyermekkortól, a terhesség és a szülés lefolyásától kezdődik. Vagy a szülőktől való elszakadástól való félelem, tanulási nehézségek, tanárokkal és osztálytársakkal való kapcsolati problémák.

Vagy az ismeretlentől való félelem, a magas szülői elvárások, a gyerekek alacsony önbecsülése, a túl szigorú szülők vagy a túl aggódó szülők. A sérülések, problémák és következményeik kezelését természetesen szakpszichológusra kell bízni (óvodás és kisiskolás korú gyermeknek pl. a művészetterápia megfelelő - meseterápia, rajzterápia, tinédzsereknek - moziterápia , csoportterápia). Van azonban egy tér, ahol a szülők és a gyerekek önállóan dolgozhatnak és kell is.

A fóbia nem más, mint a félelem... maga a félelem, vagyis a félelem, mint olyan legerősebb, szó szerint pánikszerű elutasítása. A paradoxon abban rejlik, hogy a gyerekek fóbiáinak leküzdéséhez a szülőknek... szeretniük kell őket: felismerniük, elfogadniuk és „megverniük”.

Hogyan segíthetek gyermekemnek leküzdeni az iskolától való félelmét?

A fentieken túlmenően - tanulási vagy párkapcsolati nehézségek - az igazi probléma lehet teljesen csekély, ugyanakkor zavarhatja a gyereket: elfelejtett egy verset az ünnepen, leejtett valamit az ebédlőben, kiment vécére. az ellenkező neműek – bármit. Magyarázza el, hogyan lehet megbirkózni a kellemetlen érzéssel, és hogyan lehet javítani a helyzeten.

A gyerekek gyakran úgy érzik, hogy a család minden felnőtt tagja valamilyen közös feladaton dolgozik, próbálja megvédeni tőle a gyermeket. A gyerekek intuitív módon megpróbálnak részt venni egy nehéz helyzetben, otthon és családjuk közelében lenni, hogy ne maradjanak le semmiről. Ha van probléma, és a szülők összefognak, hogy megoldják, de a gyereket nem avatják be, úgyis érzi. Ne rejtse el előle egy közös családi vállalkozás jelenlétét - mondjon el annyit, amennyit jónak lát. Helyezze el az ékezeteket úgy, hogy a gyermek megértse, a legjobb segítség most a tanulás, az iskolába járás, a tudás megszerzése, az egészség és a jókedv.

Ne tiltakozz vagy kritizálj, éppen ellenkezőleg, támogasd gyermekedet. Kedvesen, lassan és optimistán beszéljen az őt zavaró témákról, amennyire szüksége van rá. Magyarázza el neki, hogy normális, ha félelmet és szorongást érez.

Miután figyelmesen és együtt érzően meghallgatta a gyermeket, próbálja meg zökkenőmentesen áthelyezni a beszélgetést a negatív cselekményről a kívánt, kedvező forgatókönyvre. Kérdezd meg, hogy a gyermek szerint mi lenne a legjobb megoldás. Ugyanakkor lassan, gyengéden és tapintatosan cselekedjen, és tegyünk fel vezető kérdéseket. Fontos, hogy az ilyen beszélgetések során a gyermekben kezdeményezőkészség alakuljon ki, és a szülői támogatás és megértés mellett érezze, hogy ő maga is képes megtalálni a kiutat a kellemetlen helyzetekből. Meséljen nekünk iskolai félelmeiről és azok eltűnéséről. Nevessetek együtt olyan helyzeteken, mint a gyerekek rémtörténetei.

Használja a „fokozatos expozíció” elvét. Helyezze a gyermeket egy kis időre új, ismeretlen helyzetbe, és legyen vele minél többet. Gondolj egy módot arra, hogy apró részletekben iskoláztasd. Beszéld meg vele részletesen, hogy mit fog csinálni a válás alatt, mondd el részletesen a babának, mit fogsz csinálni, amíg iskolás lesz. Gondoljátok végig, hogyan ünneplitek a tanítási nap végét, a tanítási hét végét.

Legyen kreatív az üzlet és az élvezet ötvözésének elvével: szervezzen bevezető túrát az iskolába kedvenc barátai társaságában. Tervezzen piknikeket osztálytársaival, vigye el őket tekepályába, állatkertbe, múzeumba vagy túrákra ezen a hétvégén. Minél több pozitív érzelem, annál hamarabb alakulnak ki baráti kapcsolatok az osztályban. Ösztönözze gyermekét, hogy barátkozzon és barátkozzon osztálytársaival (ajándékozza fel, hogy meghívja az iskola után, süti a szórakoztató sütiket és bántsa meg az osztálytársakat, rendezzen fotózást vagy tematikus bulit).

Semmi sem növeli a motivációt és a lelkesedést gyermekkorban, mint a szülői támogatás. Tudva, hogy a szülők értékelik és szeretik a gyermeket olyannak, amilyen, a gyermek ellenállóbb lesz a stresszel szemben, és vidámabb lesz. Magyarázza el, hogy problémák adódhatnak az iskolában, és készen kell állnia ezek kezelésére. Mondd, hogy mindig segíteni fogsz – mind a tanulásban, mind a tanárokkal és társaival való kapcsolatokban. Mindenben és mindig ott leszel.

Helló, a nevem Dasha, 15 éves vagyok, félek iskolába menni. Minden nap, amikor felébredek, szinte sírni kezdek, mert nagyon nem akarok iskolába menni, még ha könnyűek is ezen a napon a tantárgyak, akkor is nehezen megyek oda. Kerestem az okát, 6. osztály óta próbálom megérteni, mi a baja annak, hogy miért érzem magam rosszul. De akármit gondolok, hiába próbálom megjavítani, hiába. Utálok ott mindent, az osztálytársaimtól a tanárokig. Osztálytársak, oké, nem törődöm velük, hadd mondjanak, amit akarnak, kiabáljanak utánam, amit akarnak, megszoktam. De a tanárok már nagyon nehéz eset, vannak higgadtak, akik higgadtan elmagyarázzák, hogy tanulsz és minden rendben van, nekünk ketten vannak, és vannak (majdnem a többiek), akik állandóan üvöltöznek, én nagyon halkan viselkedem, szinte soha beszélj, soha ne használd a kezem, én sem veszem fel, mert rettenetesen félek, hogy kiabálnak valamiért, előfordult, hogy megkérnek, hogy mondd rosszul, és vagy elkezd kiabálni, vagy kemény tekintettel nézel. Amikor elkezdenek sikoltozni vagy hasonlók, önkéntelenül is potyognak a könnyeim, ilyenkor próbálom lelkileg lenyugtatni magam, nem hallgatni, de mindegy. Gyakran sírok éjszaka, mert holnap suliba kell mennem, de nem akarok oda menni. Vagy idegből indulok ki, vagy gyenge immunitásból, vagy öntudatlanul mindent megteszek a kedvéért, általában nagyon gyakran beteg vagyok, néha három napig, néha hetekig megteheti, mert beteg vagyok , hiányzik, rosszul kezdek tanulni, de számomra ez elfogadhatatlan, a szüleim kezdenek haragudni, és én magam is félek, félek, hogy nem sikerül átmennem a GIA-n... Nagyon félek . .. Kiderül, milyen aranyos kör. Beszéltem a szüleimmel, hogy rettenetesen félek az iskolába menéstől, anyám megvonja a vállát, azt mondja, ha nem bírod, menj főiskolára/technikumra, de a városunkban nincs megfelelő... Bár ha nem megyek át angolból (tehát nálunk ez olyan, mint egy 10-es átmenő vizsga, választod ezt a tárgyat és mész tovább), hogy 75 százalék a valószínűsége, akkor nincs más választás, egyetemre kell menni. Apa próbált segíteni, motivált a tanulásra, mondta, hogy ne figyeljek a tanárokra, még ajándékokat is adott, hogy jól érezzem magam, de... de hiába, inspirálva jövök oda, úgy megyek ki, mint egy facsart citrom, plusz itthon a 6 órás házi feladat kifacsar. Nagyon rosszul esik a lelkem éjszakánként szabadidőmben, sírni kezdek, arról álmodozok az életről, hogy a másik suli nélkül, és mennyi különféle ötletem van! De mindannyian a szakadékba gurulnak, nincs idő, senki sem hagyja, hogy megvalósuljanak. Nincsenek támogatandó barátok. Véget akartam vetni az életemnek, vagy inkább csak megállítani, de ez hülyeség, nagyon hülyeség, az épület miatt, amiben seprűk vannak, túl drága dönteni. Nem tudom mit tegyek...
P.s. Vagy az idegek miatt, vagy a kor miatt, de iszonyatos pattanások vannak az arcomon, a bőrgyógyász nem tanácsolta, hogy egyszerűen nem csináltam semmit. Csak egyszer láttam az eredményt, amikor nyaralni mentem, kb a közepén szinte eltűnt a pattanás... Nagyon meglepődtem =) és örültem, de úgy három nappal a nyaralás vége után visszatértek... Minden úgy volt előtt. Általában még kínosabb lettem kimenni az utcára ...

Egyre gyakoribb a gyerekekben az iskolától való félelem és az odautazástól való vonakodás. Miért fél a gyerek az iskolától?

Nem mindenki, de sok szülő átvészeli a gyermek iskolai félelmét. Úgy tűnik, hogy a gyerek várja az időt, amikor az első osztályba megy. Így készül. És akkor - bam! - eltűnik a vágy, és elkezdődnek a szeszélyek, dührohamok, rábeszélés. Ez megtörténhet az első napon, vagy bármely más napon a tanév közepén.

Szörnyű iskola.

Végül Ön és gyermeke szeptember 1-ig vártak. Ünnepi hangulat, fehér blúzok, dzsekik, masnik, aktatáskák, csokrok mindenhol gyönyörködtetik a szemet. Az első sor, az első lecke, az első ismeretségek. Minden jobb, mint el tudná képzelni.

De eltelik pár nap, és váratlan zivatar tör be a biztonságos menedékedbe. A gyerek dührohamot kezd, nem akar iskolába menni, és a rábeszélés sem működik. Lehet néma sírás, könyörgő szemekkel és kéréssel, hogy soha többé ne vigyük ilyen szörnyű iskolába. És ez hangos lázadáshoz vezethet, az érzelmek és a gyűlölet felszabadulásával.

Nem ismered fel a gyereket. Nem érted, mi történhetett. Először magától az első osztályostól próbálja kideríteni az okokat, de ez nem mindig hoz gyümölcsöt. Akkor ideje magyarázatot kérni a tanárhoz. Persze van, amikor tényleg történt valami az iskolában. Akkor könnyebb a döntés. Befolyásolhatja a gyermeket, és megnyugtathatja. De mit tegyünk például, ha nincs nyilvánvaló ok?

Gyermeke nem tud konkrét okokra utalni, és a tanár nem vett észre semmi rosszat. Ez a helyzet általában nagyon frusztráló és kínzó. Honnan ered a félelem, és miért fél egy gyerek iskolába menni? Hogyan lehet befolyásolni, segíteni, korrigálni, ha nem látja, hogy pontosan mit is kell javítani? A választ Jurij Burlan „Rendszer-vektorpszichológia” című képzése adja.

A biztonságérzet az élet alapja

Nem titok, hogy a szülők játsszák a legfontosabb szerepet egy gyermek életében. Őket a belső állapot és viselkedés (főleg az anya) teljes mértékben tükröződik a gyermekben, mint egy tükörben. A gyermek születésétől iskoláig egy az anyjával. Ha nyugodt és magabiztos a jövőben, nem szenved félelmektől, depressziótól, rossz körülményektől, akkor a gyermek teljesen biztos abban, hogy biztonságban van.

Ha maga az anya is rossz állapotban van, még mosollyal is, akkor hiába várunk a gyerektől nyugalmat, magabiztosságot. Ha anya ideges, akkor veszélyben van. A gyerekekben a legtöbb félelem innen ered.

Az ilyen stresszes állapot leállítja a gyermek mentális fejlődését. Hiába fejleszted körökben és szekciókban, lelkileg nem lesz kész az iskolára. Pszichológushoz vagy orvoshoz vinni szintén hiábavaló. Nem fogják tudni megadni azt, ami csak tőled függ. Ha otthon nincs védelem és béke, akkor az iskolában még rosszabb - ott nincsenek szülők.

És fordítva, ha a gyermek állandó védelmet és nyugalmat érez anyjától, akkor biztos benne, hogy minden rendben van. Nincs feszültség, nincs stressz – tehát nem kell félni. Az ilyen első osztályos nyugodt és kiegyensúlyozott. Tudja, hogy a világ nem ellenséges. Semmi sem fenyegeti, mert anya nyugodt, még ha nincs is mindig ott.

A gyermeknek biztonságérzetre van szüksége a születést követő első perctől kezdve egészen az érettségiig – legalábbis! Ez a legfontosabb feltétel, ami gyakorlatilag garantálja, hogy gyermeke mentes lesz az indokolatlan félelmektől. Kevésbé valószínű, hogy a gyerek félni fog az iskolától.

Helyezés a gyerekcsapatban

A gyors és fájdalommentes iskolai alkalmazkodásnak van még egy fontos feltétele - az óvoda. Három éves korától az ember egy csapat részeként kezdi felfogni magát. Meg kell találnia a helyét benne - a szülők részvétele nélkül. Erre a legalkalmasabb életkor háromtól hatig. Éppen időben az óvodába. A szocializációnak ebben a korban kell feltétlenül megtörténnie.

Megtanulva kommunikálni más gyerekekkel, megérteni a társadalomban betöltött szerepüket, a gyermek magabiztosnak érzi magát. Első osztályba kerülve teljesen alkalmazkodott és mentálisan felkészült lesz. Természetesen egy ilyen gyerekkel kevesebb probléma lesz az iskolában, vagy egyáltalán nem lesz.

Ha gyermeke nem járt óvodába, akkor minden szocializáció az első osztályban kezdődik. Ez bizonyos problémákat vet fel. A kor már kimaradt, az anyától való elválás még nehezebb, és a gyerekek nagy része már túl van rajta. Az ilyen gyerekekben leggyakrabban félelem van, amikor egy nagy csapatba kerülnek, amivel egyedül kell őket hagyni.

De még akkor is, ha gyermeke nem járt óvodába, erősen kötődik édesanyjához, és az első osztályba lépéskor hirtelen átérezte a változások minden rémét, akkor is lehet és kell segíteni neki, hogy a lehető legkíméletesebben menjen át az alkalmazkodási folyamaton. És a problémák okainak pontos megértésével ez sokkal könnyebben megtehető.

A gyerek fél az iskolától: okok

A gyermekek félelme nem a semmiből jelenik meg. Ennek elég egyértelmű okai vannak, amelyek a gyermek természet adta tulajdonságaitól függően merülnek fel. Yuri Burlan „Szisztematikus vektorpszichológia” képzése segít kitalálni, hogy milyen tulajdonságok rejlenek gyermekében, és mitől félhet.

Külön kiemeljük azokat a főbb okok csoportjait, amelyek miatt a gyermek elveszítheti a vágyat az iskolába járni, mitől félhet:

1. Fél a kitűnéstől, hogy felhívja magára a figyelmet, hogy más lesz, mint a többi, és emiatt számkivetetté váljon.

2. Félelem attól, hogy valamit rosszul csinálok, nincs ideje befejezni; hogy nem fogják dicsérni, szidni, nevetni.

3. Fél, hogy mindenki visít, rohangál, nincs üdvözítő csend, amihez otthon szokott.

Minden csoport tartalmazhat egy félelmet vagy egyszerre több is. Vannak olyan gyerekek is, akiknek a fentiek mindegyike nem jelent problémát. Ha „valami nincs rendben” történik a gyermekeddel, itt az ideje, hogy rájöjj, mi az.

Figyelembe kell venni azt is, hogy a fiatalabb tanulóknál még nincsenek kellő kulturális korlátok, sokszor kegyetlenek a valamilyen módon kiálló osztálytárssal szemben. Lehet, hogy szokatlan név, megjelenési hiba. A gúny és az elhanyagolás elkerülhetetlenül ahhoz vezet, hogy nem szívesen járnak iskolába.

Félelem attól, hogy nem lesz olyan, mint mindenki más

Egyetlen gyerek sem akar kitűnni, más lenni, a gyerekek olyanok akarnak lenni, mint mindenki más, hogy ne váljanak számkivetettekké. De gyakrabban ez a félelem a vizuális vektorral rendelkező gyermekek velejárója. Ezek a babák kezdetben a félelem érzésével születnek, mint alapvető érzelem. Megfelelő fejlődéssel az önmagunk iránti félelem az ellenkezőjévé - mások iránti szeretetté és érzékiséggé - fejlődik. Közben a félelem természetes; fontos tudni, hogyan kell reagálni rá.

A vizuális vektorral rendelkező gyerekek, akik nem érzik magukat védettnek anyjukkal szemben, és nem rendelkeznek szocializációs képességekkel, az elsők, akik zaklatás célpontjaivá válnak. A gyengébbek testileg, gyakran sírnak, érzelmileg reagálnak minden apróságra, mindenkit és mindig sajnálnak.

Félnek iskolába menni. Ugyanakkor hajtja őket a kommunikáció vágya, újat tanulni, csapatban lenni. Nem tudják elképzelni magukat érzelmek és érzelmi kapcsolatok nélkül. Ezért az ellentmondás – ijesztő és kívánatos is – róluk szól.

Egy ilyen első osztályos tanulót támogatni kell abban, hogy részese legyen a kommunikációnak, tanuljon valami újat, lássa azt, amit még nem látott. Csak bátorítania kell, hogy ossza meg valami finomat új barátokkal, és mindenben segítsen azoknak, akiknek segítségre van szükségük. Rendkívüli örömet szerez neki ez a folyamat. A természet határozza meg, ezért nagyon hasznos lesz. Ezenkívül egy gyerekcsapat számára az a gyermek lesz a legkívánatosabb a kommunikációhoz, aki képes megosztani, önzetlenül segíteni. Mások vonzódni fognak hozzá, soha nem lesz számkivetett, és ez minden gyerekre vonatkozik.

Félelem attól, hogy kinevetnek

Csak az úgynevezett anális vektorral rendelkező gyermekeknél fordul elő. Természetüknél fogva ezek a legengedelmesebb gyerekek, akik anyjukhoz kötődnek, aki az ideáljuk. Lassúak, nagyon alaposak és nem szeretnek egyik dologról a másikra váltani anélkül, hogy az elsőt befejeznék. Számukra a dicséret a legfontosabb. Hajlamosak megsértődni, és nem tűrik a nevetségessé tételt. Ismét megfelelő fejlesztéssel ezek a tulajdonságok a legpozitívabbakká válnak.

Az ilyen gyereket nem szabad siettetni. Soha és semmiben. Adj neki időt, hogy mindent befejezzen. Akkor mindenképpen dicsérd, de mértékkel. Ezt sem lehet túlzásba vinni. Azonnal megérzi a trükköt. Semmi esetre sem szabad nevetni rajta és gúnyolódni, ha valami nem sikerül. Ellenkező esetben a neheztelés egy életen át az emlékezetben maradhat. És ezeknek a gyerekeknek az emléke a legjobb.

Iskolába járáskor az anális vektorral rendelkező gyermeket különleges tudásvágyra kell ösztönözni, és ez biztosan lesz, ha késedelem nélkül kialakul; dicséret a jó jegyekért, a füzet tisztaságáért és pontosságáért. Főleg támogatásra van szüksége. Elmondhatod neki, hogy hasznos lenne elmagyarázni az érthetetlent osztálytársainak, segíteni nekik, hogy megértsenek valamit.

Nagyon jó lenne beszélgetni a tanárral, hogy kevésbé próbálja rángatni, rohanni egy ilyen diákot. Nos, a szülők állandó támogatása a legfontosabb egy nyugodt gyermek számára.

Ha a hangos zajok a szünetben rémületet okoznak

Minden csapatban mindig van egy gyerek (vagy akár több is), aki megszokta a pálya szélén állni, nem vesz részt a rohangálásban, sikításkor pedig befogja a fülét a kezével. Ez a hangvektor tulajdonosa. Gyakran úgy tartják, hogy nem e világból való. De ő több a normálisnál. Ő az, aki félhet az iskolától az osztályteremben uralkodó zajos környezet miatt.

A hangvektorral rendelkező gyerek introvertált. Nem bírja a nagy társaságokat és a hangos zajokat. Nehéz megszoknia az iskolát és csatlakozni a csapathoz. Potenciálisan egy ilyen gyerek a legzseniálisabb. Mindig igyekszik megérteni a jelentést, nagyon finoman hallja a hangokat, gyakran abszolút füle van a zenének, és hajlamos a tudományra. Kiváló tudós vagy zenész válhat belőle.

De még egyszer: ez potenciális lehetőség. Ehhez csendben kell lennie. Legalábbis otthon.

A hangvektorral rendelkező gyermeknek abszolút csendet kell teremtenie otthon. Nem üvölthetsz vele, de még csak fel sem emelheted a hangod. Csendes beszédet és suttogást hall a legjobban. Semmi esetre se alázza meg jelentésekkel, ne nevezze hülyének vagy hülyének, ne mondd, hogy nem lesz belőle semmi. Ettől a gyermek elveszíti a hallás, a gondolkodás, az észlelés képességét. Magába zárkózik és elszakad a világtól.

Eredményes pszichológia

Manapság a gyerekek leggyakrabban több vektorral születnek. Ennek megfelelően a tulajdonságok különbözőképpen kombinálódnak bennük. Ebből kell kiindulni a gyermek iskolai felkészítésénél.

„... Most már értem, hogy nem volt biztonságérzete, hogy minden vizuális félelmem közvetlenül érinti őt, és születésétől fogva. De akkoriban megtaláltam ennek a viselkedésnek az egyetlen okát. Iskola! Az 1. osztályos stressz elmúlik. Ettől megnyugodtam. Ebben az időben a bátyám felesége előadásokat kezdett hallgatni az SVP-ről, és rendszeresen utalt arra, hogy jó lenne legalább olvasni, de jobb lenne, ha magamnak és a családom érdekében hallgatnék stb.
... Próbáltam a gyerekre koncentrálni, nem igazán értettem, hogyan kell csinálni. Kezdetnek egy újabb kötelező napi rituálét „végrehajtottam”. Lefekvés előtt bementem a szobájába, lefeküdtem mellé, és minden őt érdeklő témáról beszélgettünk vele. Nagyon tetszett neki, egész este erre várt. Megosztott velem néhány pillanatot az iskolai életből, meséltem neki a…”
Oksana M., ügyvéd, Penza

„... már éreztem a gyors és hihetetlen változásokat a fiamban. Az eredményeimről, és azok is ott vannak, külön írok. Végigmentem az edzésen – és láttam rajta az eredményt! Csak itt, az edzésen jöttem rá, mennyire össze vagyunk kötve. Ez elképesztő! Azt szokta elkapni, amit Jurij adott!
Hirtelen megnyugodott. Hagyd abba a kérdezést, hogy jól vagyok-e. Tegyen megszállott mozdulatokat (rituálék), sírjon ok nélkül. De ami a legfontosabb, újra elkezdte hallani az oktatási információkat! ..
…És hirtelen elkezdett készülni a leckékre…
Aztán egymás után kezdett ötöst hordani. Látva az állapotát, úgy döntöttem, hogy nem adom be neki a tablettákat, amelyeket ezalatt időnként ittunk...
... Ma, amikor ezt az ismertetőt írom, három nap van hátra a félév végéig, és a fiam kitűnő tanulóval fejezi be! .. "
Juliana G., az Uljanovszki Zeneiskola tanára

Még a szünidőben is félek attól a gondolattól, hogy az iskolában a tanár kiabál vagy rossz jegyet ad. Próbálok kevesebbet gondolni szeptember elsejére, de napról napra egyre jobban félek. Általában, ha kapok egy kettőt, mindig elszomorodok, csak erre gondolok a nap további részére. Hogyan lehet önbizalmat szerezni és nem félni iskolába menni?

Veronika, 12 éves

Ne felejtsd el, hogy a rossz osztályzat javítható. Legközelebb már magasabb eredményt tud majd felmutatni, ha felkészül, tanulja meg, miben volt hiányosság korábban. Néha az osztályzatok csak azt jelentik, amire szüksége van ahhoz, hogy lássa, mit tanult, és min kell még dolgoznia. A rossz jegy nem tesz rosszabbá. Ez nem stigma, nem határozza meg, hogy milyen ember vagy. Nem mindig kapunk minden tantárgyból jó jegyet. Mindegyiknek megvannak a maga erősségei és gyengeségei, egyes elemek jobban mennek, mások rosszabbak.

Az egyetlen dolog, amit egy rossz minősítés mond, az az, hogy át kell dolgozni a kimaradt anyagot. Ne hagyd abba a beszélgetést a barátaiddal, ne kussolj, kérj segítséget, ha szükséged van rá. Nyugodtan tisztázza a nem világos tanárokkal és azokkal, akik jól értik a témát. Nem szégyen tanulni és kérdezni. Próbáljon meg ne csak elfelejteni egy rossz értékelést, hanem győződjön meg arról, hogy az segít a jövőben.

Az anyag elmagyarázásakor a tanár ne kiabáljon veled. Ha gyakran felemeli a hangját, és ezért félsz iskolába menni, szólj a szüleidnek. Felveheti a kapcsolatot az iskolapszichológussal.

A nyári szünetben mindig leszokunk a megszokott ritmusról, és nem akarunk visszamenni az iskolába. De ez az érzés általában gyorsan elmúlik – elvégre nem csak a tesztlapok várnak rád az iskolában, hanem olyan barátok is, akiket a nyáron nem láttál.

Az esetek túlnyomó többségében a gyerek iskolába járásától való ódzkodása nem lustaság, hanem attól való félelem, hogy a szülők támogatása nélkül marad. A gyerek fél idegen helyen lenni idegenekkel, fél, hogy eltéved. Leggyakrabban ez a félelem azoknál a gyerekeknél jelentkezik, akiket az iskola előtt otthon neveltek fel, és nem alkalmazkodtak a gyerekcsapathoz. Tehát mit tegyünk, ha gyermekünk fél iskolába menni? Hogyan segíthetünk neki megtanulni szabályozni a viselkedését, hogy a csapat részévé váljon?

Mi a teendő, ha gyermeke fél iskolába menni?

Először is, az iskolába járástól való vonakodás teljesen normális, így a szülőknek nem kell annyira aggódniuk. A tanulók számára az első tanév a legnehezebb, mert a megszokott életük drámaian megváltozik. A játékot felváltja a tanulás és a munka, új kapcsolatok alakulnak ki - mindez stresszt okozhat, ami miatt a gyermek fél iskolába menni, és türelem kell ahhoz, hogy gyermeke minél gyorsabban és könnyebben túlélje ezt a stresszt. .

Amellett, hogy a gyerek fél az iskolai terheléstől, nemcsak fizikai, de pszicho-érzelmileg is, fél a most rá nehezedő felelősségtől. Nem tudja abbahagyni a tanulást, ahogy tegnap is abbahagyhatta a játékot, amibe belefáradt. Olyan követelmények vonatkoznak rá, amelyeket köteles teljesíteni, köteles betartani az iskolai rendet, és nem választhatja meg, hogy melyik tanórára járjon és melyikre nem.

Az iskola félelmének másik oka az új csapat. A tanárok és az osztálytársak is olyan emberek, akiket az első osztályos nem ismer. Attól tart, hogy a felnőttek szidják, a gyerekek pedig nem fogadják be a csapatba. Még a felnőttek is aggódnak az első munkanap előtt, mit is mondhatnánk a gyerekekről ...

Persze a legtöbb esetben egy idő után alábbhagy a feszültség, megszűnik a félelem. De nem mindig és nem mindenkinek. Ezért nézzünk meg egy olyan műveleti algoritmust, amely segít a babának könnyebben hozzászokni egy új állapothoz. És az első dolog, amit meg kell tennie, az az, hogy elmagyarázza, hogy a félelme általános dolog. Mondja el nekünk, hogy maga hogyan félt iskolába menni, és később milyen viccesnek tűntek ezek a félelmek és aggodalmak.

Magyarázd el neki, hogy a tanárok olyan emberek, akik olyan dolgokat tanítanak meg neki, amelyeket egyedül soha nem tanult volna meg, az osztálytársak pedig új barátok, akikkel nagyon érdekes lesz. A gyorsabb alkalmazkodás érdekében hívd meg, hogy kedveskedjen osztálytársaival édességekkel vagy sütikkel, amelyeket te magad sütsz. Mondj neki egy játékot, amelyet új barátokkal játszhat a szünetben, és könnyen lehet, hogy gyermeke elnyeri az osztálytársak tetszését.

Ha gyermeke már hozzászokott valamilyen rutinhoz, könnyebben megszokja az iskolai rendszert, és bár nagyobb a felelőssége, próbálja meg úgy bemutatni neki, mintha a személyes jelentősége a felelősséggel együtt nőtt volna meg. . Bánjon vele emberként, tanítsa meg, hogy legyen büszke a sikereire, és valóban sikeres lesz.

Ne tiltsa meg gyermekének, hogy játékokat vigyen magával az iskolába: néha csak egy pillantás egy tárgyra egy ismerős környezetből segít megnyugodni. Ha volt hobbija az iskola előtt, próbálja meg fejleszteni az iskolában. Irasd be gyermekedet egy iskolai körbe, ezzel hasznos időtöltést és kapcsolatokat alakíthatsz ki más gyerekekkel, amelyeket a közös érdeklődés köt össze.

Ne hagyja figyelmen kívül a problémáit, figyeljen rá, ne gúnyolja. Beszélj vele egyenlő félként. Mindig biztosnak kell lennie abban, hogy nem marad a támogatásod nélkül. De ne gyakoroljon rámenős irányítást: rombolja a bizalmat és sérti a kapcsolatokat. Ösztönözze az új ismerősöket, és mindig fogadja otthon a barátait. Értékelés 5,00 (5 szavazat)