उह स्वर या। ध्वनि, स्वर अक्षर S

विषय: स्वर ध्वनि के लिए V अक्षर [s]

1. शैक्षिक:

स्वर ध्वनि [एस] का प्रतिनिधित्व करने वाले अक्षर का परिचय दें, निरीक्षण करना सिखाएं

व्यंजन के स्थैतिक परिवर्तन: कठोर नरम व्यंजन; स्वर और व्यंजन की अवधारणाओं को दोहराएं;

ध्वनि-श्रवण के विकास पर काम करना

पढ़ने की तकनीक का परीक्षण; कौन की अवधारणा को ठीक करने के लिए? क्या;

बहुवचन और एकवचन की अवधारणा पर काम करना;

शब्दों के शाब्दिक अर्थ पर काम करें; प्रस्तावों की तैयारी पर; दोहराव से गुजरना।

2. विकासशील:

शब्दावली पुनःपूर्ति;

छात्र भाषण विकास; संबंधित सही भाषण, ध्यान;

सोच, तर्क का विकास; स्मृति

बांह की छोटी मांसपेशियों का विकास;

3. शैक्षिक:

शैक्षिक सामग्री के लिए सम्मान को बढ़ावा देना।

साहित्य से बच्चों का परिचय;

संचार की संस्कृति का पोषण

पाठ का पाठ्यक्रम।

1. संवैधानिक क्षण

अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति।

हमें संवाद करने में क्या मदद करता है? (स्पीच)।

हमारे भाषण में क्या शामिल है? (सुझावों से।)

वाक्यों में क्या शामिल है? (शब्दों से।)

शब्दों से क्या बनता है? (ध्वनियों से।)

2. मेज पर काम करें "भाषण की आवाज़" (रिबन अक्षर)

हमें एक संदर्भ आरेख में भाषण की ध्वनि के बारे में बताएं।

व्यंजन स्वरों से कैसे भिन्न होते हैं?

तनावग्रस्त स्वर और बिना स्वर के स्वर में क्या अंतर है?

किसी अक्षर पर ध्वनियों को किस माध्यम से चिह्नित किया जाता है? (पत्रों का उपयोग करते हुए)

शिक्षक: दृष्टांतों की एक श्रृंखला देखें। इन वस्तुओं को एक शब्द में क्या कह सकते हैं? (पशु)

क्या आप जानते हैं कि शब्द "जानवर" पुरानी स्लावोनिक भाषा (हमारे पूर्वजों की भाषा) से उधार लिया गया है। पशु - पेट शब्द से, जिसका अर्थ है जीवन। इन जानवरों को किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है? (जंगली और घरेलू। जंगली - खरगोश, भेड़िया, भालू; घरेलू - गाय, कुत्ता।)
- भेड़िया के सामने कौन चित्रित है? (भेड़िया के सामने एक खरगोश खींचा जाता है।)
- और गाय के बाद? (गाय के बाद, भालू)
- हरि और गाय के बीच कौन है? (हरे और गाय के बीच एक भेड़िया है।)
खेल "ध्यान"!

जानवरों के स्थान को याद रखें, अपनी आँखें बंद करें।
  -क्या बदल गया है?

6. शब्दों का ध्वनि विश्लेषण
- पहेली का अनुमान है।
पेड़ों के पीछे, झाड़ियों में

आग की लपटें तेजी से भड़कीं।

भड़के, दौड़े

कोई धुँआ या आग नहीं है। (फॉक्स)

यह एक लोमड़ी है

आपने किन संकेतों से अनुमान लगाया कि हम एक लोमड़ी के बारे में बात कर रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)

दूसरी ध्वनि क्या है? [और]।
- ध्वनि क्या है और क्यों है? (स्वर, क्योंकि वह गाता है, फैलता है, और उसके मुंह में कोई अवरोध नहीं है)
- क्या अन्य स्वर लगता है आप पहले से ही जानते हैं? ([ओ], [y], [और]।)

7. भाषण कसरत

1) होंठ और जीभ के लिए जिमनास्टिक्स "एक बार जब एक जीभ थी ..."

एक बार की बात है एक जीभ थी। एक सुबह उसने उठकर खिड़की से देखा। उसने देखा: क्या आकाश में सूर्य है, लेकिन पृथ्वी पर पोखर हैं। जीभ ने स्वादिष्ट जाम के साथ चाय पी और टहलने के लिए गली में चला गया। जीभ झूले पर लुढ़क गई। और जब शाम हुई तो वह घर गया और बिस्तर पर चला गया।

2) साँस लेने का व्यायाम (साँस रोककर साँस छोड़ते हुए)

३) जीभ पर काम करना ट्विस्टर

माँ ने मिलू को साबुन से धोया।

ज़ुबान को ऐसा कहें, जो आवाज़ को उजागर करे [m], [m]]।

एक जीभ ट्विस्टर को चुपचाप और फिर जोर से कहें।

एक जुबान बोलो, जो अलग है।

शांत;

गुस्से में;

मज़ा, हंसमुख

वर्ड को हाइलाइट करें, जो प्रश्न का उत्तर है:

माँ ने क्या किया?

माँ किससे धोती थी?

माँ ने मिलू को कैसे धोया?

हम जीभ जुड़वाँ उच्चारण करना क्यों सीख रहे हैं?

(हम अन्य लोगों के साथ संवाद करते समय स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से उच्चारण करना सीखते हैं।)

4. शब्दों का शब्द-ध्वनि विश्लेषण: "मिला" और "साबुन"

योजनाएँ कैसे भिन्न हैं? "मिला" और "साबुन" शब्दों में क्या अंतर है?

किस ध्वनि ने व्यंजन ध्वनि की कोमलता को इंगित किया [मी]?

किस ध्वनि ने व्यंजन ध्वनि की कठोरता को इंगित किया [एम]? कह दो।

आप ध्वनि के बारे में क्या कह सकते हैं [?] (गाया, बढ़ाया, बिना किसी आवाज में उच्चारण किए

नई सामग्री पर काम करें। ध्वनि [एस] और पत्र के साथ परिचित

1. पाठ का विषय निर्धारित करना

आज पाठ में हम एक और अक्षर और ध्वनि से परिचित होंगे जो इसे दर्शाता है। आप नए अक्षर लिखना सीखेंगे।

2. ध्वन्यात्मक चार्ज

पेस्ट्री कैसे पफ करें? (पफ पफ)

5. खेल "शब्दों में एक ही ध्वनि खोजें"

पहेली शब्दों में वही ध्वनि क्या है?

1) पहेलियों

2) ध्वनि के चयन पर काम करें

- ड्राइंग पर ध्यान से विचार करें। आइए उन्हें आवाज दें। उन्हें क्या एकजुट करता है?

(ध्वनि [एस], जब हम बोलते हैं, हम ध्वनियों का उच्चारण करते हैं।)

s - देता है [s] - यह एक स्वर है, इसे तनाव या अस्थिर किया जा सकता है।

5) प्रिंट और बड़े अक्षरों में पत्र का प्रदर्शन, इसका विश्लेषण (पत्र की नमूना वर्तनी)

6) जोड़े में काम करें (कविता के साथ पत्रक के साथ बच्चों के डेस्क पर)

- ध्वनि से पहले व्यंजन का उच्चारण कैसे किया जाता है?

- और स्वर स्वर क्या व्यंजन की कोमलता देता है?

छपाई के लिए एक नोटबुक में काम करें

- ध्वनि [s] अक्षर s द्वारा इंगित की जाती है।

- यह पत्र टाइप करें:

y y y y y y y y y y y

- याद रखें और अक्षर s के साथ शब्द को नाम दें।

"नुस्खा" संख्या 1 में काम करें

1. "ततैया" और "उल्लू" शब्दों का एक सामूहिक विश्लेषण, ब्लैकबोर्ड पर और नोटबुक में चित्र बनाना

2. शब्दों को आकृतियों का स्व-रंग

3. "रिकॉर्ड्स" नंबर 1 में स्वतंत्र कार्य

बारहवीं। छपाई के लिए एक नोटबुक में काम करें

तेरहवें। पाठ सारांश:

पाठ में आपने क्या सीखा? आप किस पत्र से परिचित हैं?

अक्षर का क्या अर्थ है? सभी सीखा स्वर ध्वनियाँ क्या हैं? स्वर और व्यंजन में क्या अंतर है?

- बहुवचन में शब्दों के अंत में क्या स्वर हो सकते हैं?

- उदाहरण दीजिए।

XIV। प्रतिबिंब।

विषय: ध्वनि और अक्षर।

सबक उद्देश्य:

फोनेमिक प्रक्रियाओं का विकास।

एक पत्र के साथ ध्वनि मैच के लिए सीखना।

उद्देश्यों:

ध्वनि को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाने के लिए और, अक्षर और, ध्वनि और ध्वनि I की विशेषता को प्रस्तुत करने के लिए।

1. ध्वनि और अन्य ध्वनियों के बीच, शब्दांशों में, शब्दों में भेद करने की क्षमता के आधार पर स्वनिम धारणा विकसित करना; ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण - ध्वनि के स्थान को निर्धारित करने और दिए गए ध्वनियों से किसी शब्द के संकलन में अभ्यास पर आधारित है।

2. स्थानिक-लौकिक अभ्यावेदन का विकास करना।

3. दृश्य, श्रवण ध्यान, दृश्य, श्रवण, स्पर्श स्मृति का विकास करना।

शैक्षिक:पाठ के लिए सकारात्मक प्रेरणा के गठन पर काम, स्कूल के लिए।, कड़ी मेहनत।

पाठ का पाठ्यक्रम।

संगठनात्मक क्षण:

वाक्य का उत्तर दें:

- अब कौन सा मौसम है? आज कौन सी तारीख, महीना है? सप्ताह का क्या दिन? क्या यह कल होगा?

1. भाषण कसरत, स्थानिक अभ्यावेदन का विकास।

हम नियम से काम करते हैं:

“कौन बात करना चाहता है,
उसे उच्चारण करना चाहिए
सब कुछ सही और अलग है
इसे सभी के लिए स्पष्ट करने के लिए। ”

- दाहिने हाथ को कोहनी पर रखें, दाहिने हाथ को दाहिने हाथ से, दाहिने कान को बंद करें; अपने बाएं हाथ को कोहनी पर रखें - बाईं आंख को अपने बाएं हाथ से बंद करें, बाएं कान ...

2. नई सामग्री पर काम करें

सबसे महत्वपूर्ण अतिथि I की आवाज़ है।

हम सभी मेहमानों को आई - साउंड का सही उच्चारण करना, आई की अभिव्यक्ति - सत्यापन - सिखाएंगे

उच्चारण और जोर से, चुपचाप, एक कानाफूसी में। ध्वनि की विशेषता I।

मेहमानों के लिए ध्वनि पकड़ो और ताली बजाओ:

ए, और, ओह, वाई, एस, और, उ, ए, इन, एन, वेल, नो, नो, यू, टी, होम, वर्ल्ड।

हम ध्वनि को अक्षर से और सहसंबंधित करते हैं:

कोहनी पर हाथ, उन्होंने एक पेंसिल ली: "उंगलियां एक साथ दिखती हैं, मुड़ें और अंदर जाना चाहती हैं।"

- क्या अक्षर और कैसा दिखता है? "बेल्ट" कहाँ और कहाँ जाता है?

एक कार्ड लो

पत्र एआई के तत्वों का विश्लेषण।

अक्षर लोअरकेस और कैपिटल अक्षर ऐ

3. शब्दावली सक्रियण, ध्वनि-अल्फ़ान्यूमेरिक विश्लेषण कौशल का विकास।

इरा और इगोर गर्मी की छुट्टियों में अपनी दादी इना के साथ गाँव में थे। इरा और इगोर घर के यार्ड में चले गए, और एक टर्की, एक सुअर, बत्तख, मुर्गियाँ, गेस यार्ड के चारों ओर चलते हैं।

संक्षेप करें, अनावश्यक को समाप्त करें। (अतिरिक्त -2 विकल्प: सुअर, मुर्गियां रों)

- डिजिटल नंबर लें। पत्र की जगह और शेष शब्दों में - चित्रों के नाम।

4. शारीरिक शिक्षा:

मेहमानों के साथ आराम करना:
दो बहनें, दो हाथ -
बाएँ और दाएँ
काट, निर्माण, खुदाई,
बिस्तरों में मातम
और एक दूसरे को धोते हैं।
दो बहनें। दो हाथ -
दाएं और बाएं।
समुद्र और नदी का पानी
रेक, तैराकी।

- मैंने किन शब्दों में सुना?

- पिछवाड़े में क्या बदल गया है?

5. परावर्तन।

इरा और इगोर, जब वे अपनी दादी के साथ जा रहे थे, तो अक्सर जामुन के लिए जंगल जाते थे।

हम नाम, अगर आप ध्वनि सुनते हैं और, पत्र लिखें और नोटबुक में।

जामुन: रसभरी, क्रैनबेरी, करंट, स्ट्रॉबेरी, ब्लूबेरी, क्लाउडबेरी, लिंगोनबेरी, ब्लूबेरी।

याद रखें कि जामुन क्या थे। दादी इन्ना ने इन जामुनों से क्या पकाया: रास्पबेरी से - रास्पबेरी ... अच्छा किया!

6. परिणाम।

एक लंबे समय के लिए इरा और इगोर को इना की दादी के साथ आराम के बारे में याद आया। उन्हें कौन सा पत्र सबसे ज्यादा पसंद आया? एक कलम ले लो, हवा में लिखो और ऊपरवाला, और लोअरकेस।

LESSON STROKE

I. संगठनात्मक क्षण

- एक-दूसरे पर मुस्कुराएं, एक अच्छा मूड बनाएं।
  - हाथ? (मौके पर - कोरस में)
  - पैर?
  - कोहनी?
  - पीछे? (प्रत्यक्ष)।

द्वितीय। काम करने का मूड

- चलो पहेलियों का अनुमान लगाने के साथ पाठ शुरू करें।

1. यह काफी साधारण दिखता है:
   वह लंबा है, वह ईंट है
   खिड़कियों और दरवाजों के बहुत सारे
   बहुत सारे लोग इसमें रहते हैं,
   इसमें एक फार्मेसी, एक किराने की दुकान,
   आप अनुमान लगाया? यह है ... (हाउस).

- इस शब्द के कितने सिलेबल्स हैं? क्यों? इसे देखें। इस शब्द में स्वर क्या है?

- इस स्वर को बोर्ड पर लिखें। ओह

2. लाल धोखा
   जंगल से आया था
   मुर्गियों की गिनती। (फॉक्स)

- इस शब्द के कितने सिलेबल्स हैं? क्यों? इसे देखें। इस शब्द में स्वर क्या हैं? और ए

3. मुझे फुर्सत है,
   मैं पागल हूं
   मैं हर झोपडी के ऊपर सर्दियों में रहता हूँ
   आग पर, संयंत्र के ऊपर
   अलाव और स्टीमर के ऊपर
   पर कहीं नहीं, कहीं नहीं
   बिना आग के कोई भी नहीं है। (धूम्रपान)

- कितने सिलेबल्स? क्यों? इसे देखें। टाइप करें। रों

तृतीय। लक्ष्य पाठ सेट करना

"दोस्तों, जो स्वर हम अभी तक नहीं मिला है?" यह सही है, आज पाठ में हम अक्षर और शब्दों को अक्षर के साथ पढ़ना सीखेंगे रों, पता करें कि स्वर ध्वनि [एस] क्या काम करती है, और शब्दों के विभाजन को शब्दांश में भी दोहराती है।
  - आपके पास डेस्क पर लिफाफे हैं, उनमें अक्षरों के विभिन्न तत्व हैं, जोड़े में एक पत्र बनाते हैं रों.
  - पत्र के तत्व क्या हैं रों?
  - "वर्णमाला" खोलें, सही ढंग से पत्र बाहर रखा? इसे स्वाइप करें, इसके निशान को याद रखने की कोशिश करें।

चतुर्थ। सिलेबल्स पढ़ना

- तोमिक या तेमिक के घर में 1 कॉलम के शब्दांश बसेंगे? 2 बड़े चम्मच।? 3 बड़े चम्मच।? 4 बड़े चम्मच।? क्यों? (देखें परिशिष्ट १ .)

छात्र का जवाब:  सिलेबल्स 1, 3, 4 कॉलम टोमिक की यात्रा के लिए जाते हैं, और सिलेबल्स 2 कॉलम टेमिक की यात्रा के लिए जाते हैं।
  - स्वर ध्वनि [s] और स्वर [a], [o], [और] में क्या अंतर है?

निष्कर्ष:  स्वर ध्वनि [s] केवल दो कार्य करती है, प्रस्तुत किए गए स्वर के बाकी दो कार्य या एक नौकरी कर सकते हैं।

शारीरिक शिक्षा

वी। द स्लैम गेम

- हम ताली बजाते हैं अगर शब्द में कोई ध्वनि है।

ज़ेबरा, माउस, हाथी, व्हेल, उल्लू, मच्छर, शेर, पेंगुइन, तोता, कंगारू, बंदर, क्रॉसबिल।

- एक शब्द में क्या कहा जा सकता है? (पशु)।

छठी। पाठ्यपुस्तक पर काम करें

- विचार करें कि क्यूब्स पर क्या खींचा गया है। हम शब्द को नाम देते हैं, इसे शब्दांश में विभाजित करते हैं, ध्वनि को उजागर करते हैं [s], इसे एक पत्र के साथ नामित करते हैं, शब्द में जोर देते हैं।
  - शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करें खरबूजे।

सातवीं। कॉलम में शब्द पढ़ना

शब्द का शाब्दिक अर्थ थ्रेसहोल्ड.

- शब्दों के जोड़े किस आधार पर बनाए जाते हैं? (एक बहुत है)
  निष्कर्ष: रूसी में, अक्सर शब्द के अंत में वस्तुओं के शब्द-नामों में, ध्वनि [एस] सुनी जाती है और पत्र लिखा जाता है रों.

आठवीं। "अनुमान"

- शब्द "छिपा" क्या है?

आर ए टी आई पी
3 4 5 2 1

एक समुद्री डाकू है, लेकिन कई हैं? समुद्री डाकू।

नौवीं। टाइपिंग शब्द बाघ, बाघ।

- ड्राइंग के लिए एक प्रस्ताव बनाएं।

सर्कस में बाघ प्रदर्शन करते हैं।

- वाक्य आरेख का पालन करें।

एक्स। सबक सारांश।

- आपने कौन सी स्वर ध्वनि लेबल करना सीखा?
  - कितने कार्य ध्वनि [कर सकते हैं]?

रूसी भाषा में एक खुले पाठ का सार।

विषय: ध्वनि [एस], स्वर अक्षर एस।

एकवचन और बहुवचन में शब्दों की अवधारणा।

उद्देश्य:   छात्रों को अक्षर Y, ध्वनि [s], एकवचन और बहुवचन में शब्दों से परिचित कराने के लिए स्थितियां बनाएं।

भाषण, सोच, स्मृति विकसित करना।

विषय में रुचि, अनुशासन को शिक्षित करें।
उपकरण:   यात्रा का नक्शा; पत्र वाई लिखने के लिए पैटर्न; शब्दों के साथ कार्ड, शब्दांश; विषय चित्र

प्रक्रिया

1. संवैधानिक क्षण।

चलो काम करने के लिए ट्यून करते हैं और एक दूसरे को मुस्कुराते हैं।

मुझे आपकी मुस्कुराहट देखकर खुशी हुई और मुझे लगता है कि आज के पाठ से हम सभी को एक-दूसरे के साथ संवाद करने का आनंद मिलेगा। गुड लक और गुड लक!

2. सहायक ज्ञान का बोध।

हम आज विज्ञान के लिए जंगल में जाएंगे

हम सड़क पर कहीं नहीं मुड़ेंगे

लेकिन जल्द ही हम तक पहुँचने के लिए जंगल के लिए

क्या हमें सारा ज्ञान दोहराना चाहिए।
-आप लोग, जम्हाई न लें और जवाब दें।

ध्वनि को किन दो समूहों में विभाजित किया गया है?

स्वर व्यंजन से कैसे भिन्न होते हैं?
सुझाव जारी रखें।

लगता है हम ...

पत्र हम ...

कितने चमत्कार हैं यहां के आसपास!

हम चलते हैं, हम चलते हैं

अपने हाथों को ऊंचा उठाएं!

अचानक हम देखते हैं:

झाड़ी में एक चूजा घोंसले से बाहर गिर गया।

चुपचाप चिक ले

और हम इसे घोंसले में डालते हैं।
- देखो, पेड़ से पत्ते गिर गए हैं, नए पत्र के साथ उन्होंने शब्दांश बनाए हैं।

चलो उन्हें धीरे से, चुपचाप, जोर से, जल्दी से पढ़ें।

एस से पहले व्यंजन का उच्चारण कैसे किया जाता है?

नए पत्र के साथ शब्द बनाएं।
- दूसरे रास्ते से चलते हैं। मुझे आश्चर्य है कि हम किस संख्या के बारे में सीखते हैं? आखिरकार, हम गणित का पाठ नहीं हैं।

देखो हम रास्ते में किससे मिले? (हरे)

आइए हम 44 पर प्राइमर में शब्दों को पढ़ें और एक साधारण पेंसिल के साथ हम शब्दों में अंतिम अक्षरों पर जोर देते हैं।

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? (बहुवचन में, अक्षर s या शब्दों के अंत में हो सकता है)।

और बहुवचन में शब्दों के अंत में और कौन सा अक्षर हो सकता है, हम "फाइंड ए पेयर" गेम खेलकर सीखते हैं।

मैं एकवचन में शब्द बोलता हूं, और आप बहुवचन में एक जोड़े को उठाते हैं।

हिरण हिरन

मत्रियोश्का नेस्टिंग गुड़िया

टेबल टेबल

किताबों की किताब

खिड़की की खिड़कियाँ

Brevno- लॉग

बहुवचन में अन्य कौन से अक्षर हो सकते हैं?

6. शारीरिक शिक्षा

कलम उठाई और हिलाया -
ये जंगल के पेड़ हैं।
बाहें मुड़ी हुई हैं, ब्रश हिल गए हैं -
हवा ओस से टकराती है।
हाथ की तरफ करने के लिए!
धीरे से लहर -
ये हमारे लिए उड़ान भरने वाले पक्षी हैं।
वे कैसे बैठते हैं?
यह भी दिखाएं -
पंख पीछे मुड़ गए।
- अपरकेस और ब्लॉक अक्षर s की तुलना करें।

वे क्या दिखते हैं? अंतर क्या हैं?

P.12 पर नुस्खा खोलें। किन तत्वों में अपरकेस अक्षर शामिल हैं।

हम ऊपर से एक पत्र लिखना शुरू करते हैं। सबसे पहले, तिरछी रेखा, लगभग रेखा तक पहुंचती है, अक्षर के मध्य तक गोल होती है, मुड़ती है, एक रेखा खींचती है और एक गोलाकार तल के साथ एक तिरछी रेखा लिखती है। (पत्र पत्र)
7. फिंगर जिम्नास्टिक

हमने लिखा

हमने लिखा

और फिर से लिखना शुरू करें।

शब्दांश लिखना।
शब्दांश पढ़ें। अक्षरों में क्या अक्षर होते हैं? हम कहाँ लिखना शुरू करते हैं। एक सरल पेंसिल के साथ रेखांकित करें जो सबसे अच्छा काम करता है। (सिलेबल्स के साथ समान कार्य py, you, ry)

हम इन शब्दों में व्यंजन कैसे बनाते हैं? (Denote)

इसलिए हमने दूसरा रास्ता पार किया।
8. पाठ का सारांश

आइए याद करें कि हमने सबक में आज क्या सीखा?

आप किस पत्र से परिचित हैं?

शब्दों की क्या संख्या हो सकती है?

हम पत्थर पर लौटते हैं, अगले पाठ में अपनी यात्रा जारी रखते हैं।