एक पत्र में स्वर क्या संकेत देते हैं। ध्वनियों को अक्षर अक्षरों में कोडित किया जाता है। उदाहरण के लिए, ध्वनि को शब्द बॉल में अक्षर i और पत्र में शब्द कैंसर में संकेत दिया गया है

MBDOU MO क्रास्नोडार

"बालवाड़ी संख्या 163"

शब्दों का ध्वनि विश्लेषण।

"माता-पिता के लिए पालना"

हिलते हुए टी.एस.

माता-पिता के लिए

प्रिय माता-पिता!

जब एक बच्चे को पढ़ाने और एक ध्वनि कान विकसित करने के लिए, यह याद रखना चाहिए कि:

हमारे भाषण में वाक्य शामिल हैं।

एक वाक्य पूर्ण विचार है।

वाक्य शब्दों से बने होते हैं।

शब्द शब्दांश से बने होते हैं। बहुत सारे शब्द हैं अक्षरोंकितना स्वर  उदाहरण के लिए अक्षर (ध्वनियाँ): मा/ ली / ना - इस शब्द में 3 शब्दांश, क्योंकि इसमें 3 स्वर (ध्वनि) हैं।

शब्द ध्वनियों से बने होते हैं।

ध्वनि वही है जो हम सुनते हैं और उच्चारण करते हैं।

पत्र वह है जो हम लिखते और पढ़ते हैं।

पत्र पर ध्वनि को पत्र द्वारा इंगित किया गया है।

ध्वनियाँ स्वर और व्यंजन हैं।

स्वर ध्वनियाँ वे आवाज़ें हैं जिन्हें एक आवाज़ में (ऊपर-नीचे) गाया जा सकता है, जबकि मुँह से निकलने वाली हवा एक बाधा का सामना नहीं करती है।

रूसी में छह स्वर ध्वनियाँ हैं: ए, यू, ओ, आई, ई, एस। आरेखों में, स्वर लाल रंग में इंगित होते हैं। दस स्वर हैं: छह - ए, यू, ओ, आई, ई, एस - ध्वनियों के अनुरूप हैं और चार - आयोटेटेड, जिसका अर्थ दो ध्वनियां हैं: मैं, यू, ई, ई, (आई - वाईए, यू - यू, ई -) IE, YO - YO) शब्द की शुरुआत में (गड्ढा, युला); स्वर ध्वनि के बाद (प्रकाशस्तंभ, ज़शुष्का); नरम और कठोर संकेतों के बाद (परिवार, वृद्धि)। अन्य मामलों में (व्यंजन के बाद) पत्र पर स्वरित स्वरों ने स्वर और स्वर के सामने व्यंजन की कोमलता को इंगित किया है: I - ए यू - यू, ई - ई, ई - ओ (बर्च, बॉल)। अक्षर पर स्वर, ओ, वाई, एस, ई अक्षर के कठोरता को इंगित करते हैं।

व्यंजन ध्वनियाँ वे ध्वनियाँ हैं जिन्हें गाया नहीं जा सकता, क्योंकि उच्चारण करते समय मुँह से निकलने वाली हवा एक बाधा का सामना करती है।

व्यंजन की बहरापन और पुत्रहीनता मुखर डोरियों के संचालन द्वारा निर्धारित की जाती है और गले पर रखे हाथ से जाँच की जाती है: बहरे व्यंजन - स्वर डोरियां काम नहीं करती हैं (गर्दन नहीं कांपती है): के, पी, एस, टी, एक्स, सी, एच, डब्ल्यू, डब्ल्यू। HJ; आवाज वाले व्यंजन - स्वर कण काम (गर्दन कांपना): बी, सी, डी, डी, एफ, 3, वाई, एल, एम, एन, पी

हमेशा आवाज उठाई (अप्रकाशित) व्यंजन: Y, L, M, H, R।

B C D E F G H I - BELLS

P F K T Sh S - DEAF

व्यंजन की कठोरता और कोमलता कान द्वारा निर्धारित की जाती है:

व्यंजन  लगता है कि कठोर और नरम हो सकता है: बी, सी, डी, डी, 3, के, एल, एम, एच, आर, सी, टी, एफ, एक्स, बी, बी, बी, बी, बी, बी, एल, बी, बी, बी , बी, बी, बी, बी, बी;

सदैव  दृढ़ व्यंजन: डब्ल्यू, डब्ल्यू, सी;

सदैव  नरम व्यंजन:  वाई, एच, एस।

आरेखों में ठोस व्यंजन ध्वनियों को हरे रंग में नीले, नरम व्यंजन में दर्शाया गया है।

साक्षरता की तैयारी के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है बच्चों को शब्द की ध्वनि संरचना, ध्वनि संरचना से परिचित कराना। पूर्वस्कूली साक्षरता प्रणाली का प्रारंभिक सिद्धांत यह है कि बच्चे के परिचित और पत्रों के साथ काम करना पूर्व-वास्तविक, विशुद्ध रूप से निर्देश की ध्वनि अवधि से पहले होना चाहिए। एक अक्षर ध्वनि का संकेत है।

यदि बच्चे को यह पता नहीं है कि इस चिन्ह से वास्तव में क्या संकेत मिलता है, तो एक पत्र हस्ताक्षर के साथ प्राप्त करना अनिर्णायक होगा। साक्षरता के पूर्व-साहित्यिक चरण में बहुत समय और प्रयास लगता है। लेकिन किसी को इसे कम करने का प्रयास नहीं करना चाहिए - आखिरकार, पढ़ने के कौशल के आगे गठन की सफलता प्रशिक्षण के पूर्व-प्रारंभिक चरण पर निर्भर करती है। यदि पूर्व-प्रारंभिक अवधि में बच्चा एक ठोस व्यंजन ध्वनि से अपनी कोमल जोड़ी और इसके विपरीत स्वतंत्र रूप से चलना सीखता है, तो उसे बाद में कठिनाइयों का सामना नहीं करना पड़ेगा क्योंकि प्रारंभिक सीखने में सबसे कठिन कदम दो अक्षरों को एक शब्दांश में मिलाना है। वर्ण ध्वनि के बिना अक्षरों को जानना रंग अंधापन में रंगों के नाम जानने के समान है। और यह कोई संयोग नहीं है कि उत्कृष्ट स्मृति वाले बच्चे और थोड़ा महत्वाकांक्षी माता-पिता कभी-कभी दो साल की उम्र तक सभी अक्षरों को पहचानते हैं और नाम देते हैं, लेकिन सात साल की उम्र तक वे ध्वनियों से परिचित नहीं होने पर उन्हें जोड़ना शुरू नहीं करते हैं। पूर्वस्कूली उम्र में भाषण का सफल विकास मातृभाषा के बाद के व्यवस्थित अध्ययन के लिए महत्वपूर्ण है। डीबी एल्कोनिन ने लिखा है कि पाठक भाषा के ध्वनि पक्ष पर काम करता है, और पढ़ना अपने ग्राफिक (अक्षर) मॉडल के अनुसार किसी शब्द के ध्वनि रूप को फिर से संगठित करने की प्रक्रिया है। इसका अर्थ है कि व्यापक ध्वनि वास्तविकता वाले बच्चों के प्रारंभिक परिचित की आवश्यकता। बच्चा कई ध्वनियों से घिरा हुआ है: संगीत, पक्षियों का कलरव, घास की सरसराहट, हवा की आवाज़, पानी का बड़बड़ाहट ... लेकिन उनके बहुत जन्म से शब्द, भाषण ध्वनियाँ, सबसे महत्वपूर्ण हैं।

ध्वनि भाषण बच्चे को वयस्कों के साथ आवश्यक संचार, जानकारी प्राप्त करने, गतिविधियों में शामिल होने और व्यवहार के मानदंडों में महारत प्रदान करता है। भाषण की शुद्धता कई कारकों पर निर्भर करती है: भाषण सुनने, भाषण ध्यान, भाषण श्वास, आवाज और भाषण तंत्र के विकास पर।

बच्चों को शब्दों का ध्वनि विश्लेषण सिखाना इसमें ध्वनियों के क्रम को निर्धारित करने के साथ शुरू होता है। आपको बार-बार प्रत्येक ध्वनि के लगातार स्वर के साथ शब्द का उच्चारण करके ध्वनियों के अनुक्रम को पहचानने की आवश्यकता है। इसलिए, शब्द बीटल का विश्लेषण करते समय, बच्चे को इसे तीन बार कहना चाहिए:

zhzhzhuk, zhuuuk, भृंग.

बच्चे केवल ज़ोर से शब्द कहकर ध्वनि विश्लेषण में महारत हासिल नहीं कर सकते। एक मॉडल के रूप में इसकी ध्वनि संरचना को प्रस्तुत करते हुए, उन्हें उद्देश्यपूर्ण रूप से दिखाना आवश्यक है।

वास्तव में प्रस्तुत शब्द अवसर को अपनी ध्वनि रचना की एक तस्वीर-योजना देता है। इसमें एक ड्राइंग-ऑब्जेक्ट होता है, जिसका नाम बच्चे को बनाना चाहिए और तस्वीर के नीचे कई कोशिकाएं होनी चाहिए, जो क्रमिक रूप से चिप्स से भरी हुई हैं।

शब्द मॉडल जो ध्वनि विश्लेषण से उत्पन्न होता है, व्यक्तिगत ध्वनियों और उनके अनुक्रम को दर्शाता है। ध्वनि विश्लेषण का संचालन करते समय, बच्चा आरेख के नीचे एक सूचक के साथ होता है और, सूचक के आंदोलन के अनुसार, ध्वनियों के अनुक्रमिक आवंटन के साथ एक शब्द का उच्चारण करता है, उनमें से प्रत्येक को एक टोकन के साथ नामित किया जाता है।

के साथ परिचित   स्वर लगता है।

बच्चे सीखते हैं कि ध्वनियाँ, जिसके निर्माण के दौरान हवा स्वतंत्र रूप से बहती है, इन ध्वनियों के साथ कुछ भी "हस्तक्षेप" नहीं करता है - न तो दांत, न होंठ, न ही जीभ, स्वर कहलाते हैं। बच्चों को पहले से विश्लेषित शब्दों में ऐसी आवाज़ें आती हैं: खसखस ​​[a], धनुष [u], घर [o], वन [e], व्हेल [i], धूम्रपान [s]। यह सुनिश्चित करने के लिए कि उनके निष्कर्ष सही हैं, बच्चे सभी ध्वनियों को "चेक" करते हैं, उनका उच्चारण करते हैं, और यह देखने के लिए देखते हैं कि क्या मुंह में कुछ भी उनके उच्चारण में हस्तक्षेप करता है। स्वर ध्वनियों को लाल टोकन द्वारा दर्शाया जाता है।

[g] [y] [मुस्कुराते हुए] [और]

कठोर और नरम व्यंजन के साथ परिचित।

ध्वनि, जिसके गठन के दौरान हवा स्वतंत्र रूप से नहीं गुजरती है, बाधाओं का सामना करती है, कुछ "हस्तक्षेप" करती है - होंठ, दांत, जीभ, व्यंजन कहलाते हैं। एक ठोस व्यंजन ध्वनि को ब्लू चिप द्वारा निरूपित किया जाएगा,और एक नरम व्यंजन एक हरी चिप है।

तनावग्रस्त स्वरों से परिचित होना।

विद्यार्थियों द्वारा स्वर, कठिन और कोमल व्यंजन के बीच अंतर करना सीखने के बाद, उन्हें तनाव से परिचित करना आवश्यक है, शब्द में तनावग्रस्त शब्दांश और तनावग्रस्त स्वर को अलग करना सीखें। पहले शब्दांश (भालू, दलिया) पर तनाव के साथ दो-शब्द शब्द में जोर शब्द सीखना शुरू करना बेहतर है। फिर दूसरे शब्दांश पर जोर देने के साथ शब्दों पर जाएं। ध्वनि विश्लेषण करने के कार्य में मौखिक तनाव को अलग करने की क्षमता सीखना शामिल है। तनावग्रस्त शब्दांश के बाद, बच्चे तनावग्रस्त स्वर ध्वनि से परिचित हो जाते हैं। तनावग्रस्त स्वर ध्वनि को इंगित करने के लिए एक काले रंग का उपयोग किया जाता है।

हंस शब्द का ध्वनि विश्लेषण करें

स्वर क्या हैं? ([y], [और])

एक शब्द में कितने सिलेबल्स हैं? (दो)

उनका नाम बताइए। (SU-एसआई)

तनावग्रस्त शब्दांश क्या है? (PG)

जोर के साथ शब्द कहें (GUUUSI)

एक तनावग्रस्त शब्दांश में एक स्वर निकाला जाता है। (UUU)

हम तनाव के साथ शब्द पढ़ते हैं, आरेख के नीचे सूचक का नेतृत्व करते हैं।

वयस्क GUSII का उच्चारण करता है।

क्या ध्वनि पर प्रकाश डाला गया है? (और)

इसे सही कैसे कहें? GUUUSI।

स्ट्रेस्ड सिलेबल में स्वर को स्ट्रेस्ड कहा जाता है, जिसे अधिक भाषाई रूप से उच्चारण किया जाता है।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा सीखता है कि भाषण की ध्वनि क्या है, ध्वनियों को अलग कर सकती है, शब्दों को ध्वनियों और शब्दांशों में विभाजित कर सकती है। तभी वह आसानी से पठन कौशल में निपुण हो सकता है।

पत्र ध्वनियों का एक ग्राफिक प्रतीक हैं। अक्सर हमें इस तथ्य से सामना करना पड़ता है कि बच्चों को पत्र-दर-अक्षर पढ़ना सिखाया जाता है, अर्थात। बच्चे, एक पत्र को देखकर, उसका नाम उच्चारण करते हैं, ध्वनि नहीं। परिणाम "कैट" के बजाय "कैट" है। बच्चों को अक्षरों और अक्षरों के संयोजन के लिए नियमों को समझने में कठिनाई होती है। इससे बच्चों को पढ़ना सिखाने में अतिरिक्त मुश्किलें आती हैं।

किंडरगार्टन में पठन पाठन की पद्धति में उनके ध्वनि पदनामों द्वारा अक्षरों के नामकरण के लिए प्रदान करता है: पी, बी, के ...। यह बच्चों के लिए पढ़ने के कौशल को बहुत आसान बनाता है।

जब हम बोलते हैं, तो हम ध्वनि बनाते हैं। वे मुंह के माध्यम से फेफड़ों से हवा के आंदोलन के परिणामस्वरूप बनते हैं और, इस समय जीभ और होंठ कैसे स्थित हैं, इसके आधार पर एक अलग रंग होता है।

बोलने की ध्वनियाँ शब्दों के निर्माण में भाग लेती हैं - भाषा इकाइयाँ जिनका एक निश्चित अर्थ होता है और जिनका उपयोग संचार प्रक्रिया के लिए किया जाता है। चलो उन्हें बेहतर जानते हैं!

अक्षर और ध्वनियाँ क्या हैं

सब कुछ हम सुनते हैं और कहते हैं कि लगता है। उन्हें पत्र पर एक निश्चित तरीके से संकेत दिया जाता है, और हम जो लिखते हैं और फिर पढ़ते हैं वह अक्षर हैं।

लेकिन भाषण की आवाज़ और वे पत्र जिनके द्वारा उन्हें रूसी भाषा में संकेत दिया जाता है, मात्रा में बहुत भिन्न होते हैं। बोली जाने वाली भाषा में, हम 43 मूल ध्वनियों का उच्चारण करते हैं, लेकिन हम उन्हें लिखने के लिए केवल 33 अक्षरों का उपयोग करते हैं।

अर्थात हमारी भाषा के सभी अक्षरों को 3 समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

1. अक्षर जो ध्वनियों को इंगित नहीं करते हैं (ये "बी" और "बी") हैं। एक उदाहरण के रूप में, आप उद्धृत कर सकते हैं: "स्टंप", जिसका उच्चारण [p´en,], और "बाहर जाना" - [sy ”ehat´] है।
2. 2 ध्वनियों को निरूपित करने वाले पत्र। इस तरह के पत्रों में "ई", "ई", "वाई", "आई" शामिल हैं। उनके उच्चारण में ध्वनियों की एक जोड़ी का उपयोग किया जाता है: [यो], [यो], [यो], [य]।
3. वे अक्षर जो 1 ध्वनि दर्शाते हैं (ये सभी अन्य अक्षर हैं)।

स्वर और व्यंजन में क्या अंतर है

भाषण ध्वनियों के दो मुख्य समूह हैं - उन्हें परिभाषित किया जाता है क्योंकि स्वर वे ध्वनियाँ हैं जिनमें केवल आवाज़ शामिल होती है। उन्हें स्पष्ट रूप से उच्चारण किया जाता है, मुंह में ध्वनि किसी भी बाधा को पूरा नहीं करती है।

व्यंजन - यह वही है जो हम उच्चारण करते हैं, आवाज और शोर दोनों को मिलाकर (उन्हें स्वरयुक्त कहा जाता है) या केवल शोर (बहरा व्यंजन)। इसके अलावा, व्यंजन या तो कठोर या नरम हो सकते हैं।

तनावग्रस्त और अस्थिर सिलेबल्स

वाणी का स्वर तनाव के अंतर्गत या किसी अस्थिर स्थिति में होने पर शब्दांश के निर्माण में भाग लेता है। तनाव का अर्थ है अधिक बल के साथ शब्दांश का उच्चारण।

रूसी भाषा को तनाव की स्थिति में बदलाव की विशेषता है। यह पोलिश या फ्रांसीसी भाषाओं के विपरीत, किसी भी शब्दांश पर दिखाई दे सकता है, जहां एक निश्चित स्थान इसे सौंपा गया है। उदाहरण के लिए, शब्द "सीटी" में पहले शब्दांश पर तनाव, और शब्द "सीटी" में - दूसरे पर।

क्या अक्षर रूसी में स्वर ध्वनियों को इंगित करते हैं

भाषण के मुख्य स्वर ध्वनियों को इंगित करने के लिए (हमारी भाषा में छह हैं), दस का उपयोग किया जाता है:

ध्वनि [और] - पत्र "और" (बाघ) से संकेत मिलता है;

[s] - अक्षर "s" (धुआँ);

[ए] - अक्षर "ए" (मां) और "आई" (गड्ढे);

[ओ] - पत्र "ओ" (नाक) और "(" (हेजहोग);

[ई] - पत्र "ई" (गूंज) और "ई" (दिन);

[y] - "यू" (कुम) और "यू" (दक्षिण) अक्षर के साथ।

इस प्रकार, यह पता चला है कि वर्णमाला में 4 स्वर ([ओ], [ए], [ई], [y]) को दर्शाने के लिए अक्षरों की दो पूरी पंक्तियाँ हैं। यह हो सकता है:

• ए, ओ, ई, वाई;
• मैं, ई, ई, वाई।

दूसरी पंक्ति में, अक्षर एक साथ दो कार्य करते हैं। वे न केवल संकेत करते हैं, बल्कि संकेत भी देते हैं कि पिछला व्यंजन नरम था (चाक - [m indicateel])।

यदि वे एक शब्द की शुरुआत में, स्वरों के बाद या नरम या कठोर विभाजन संकेत के बाद स्थित हैं - वे ध्वनियों के संयोजन का संकेत देते हैं। उदाहरण के लिए, क्रिसमस ट्री शब्द [योलका] लगता है, और यह शब्द गाता है - [भुगतान]।

जैसा कि पत्र पर इंगित किया गया है

भाषण की आवाज़ शब्दों के निर्माण में भाग लेती है और एक कमजोर या मजबूत स्थिति में होती है, जिसका अक्सर लेखन में उनके पदनाम पर सीधा प्रभाव पड़ता है। तो, एक भाषा में एक ही अक्षर विभिन्न ध्वनियों को निरूपित कर सकता है। उदाहरण: अक्षर "n" 2 ध्वनियों को निरूपित कर सकता है - [n] और [n:]: आला - [n´isha] या अशक्त [null]।

और एक अक्षर "बी" का अर्थ ध्वनियों के 4 प्रकार हो सकते हैं [b], [b or] या [n], [p।]। उदाहरण के लिए: वहाँ था [था] - हरा [b ]il] या कूबड़ [कूबड़] - Ob [op´]।

यदि आवाज वाले व्यंजन को शब्द के अंत में लिखा जाता है या बधिर व्यंजन के सामने रखा जाता है, तो यह उसके युग्मित बहरे ध्वनि को इंगित कर सकता है। इस स्थिति को कमजोर कहा जाता है। ध्यान दें कि हम कैसे उच्चारण करते हैं: kadka - ka [t] ka (ध्वनि एक बहरे व्यंजन के सामने है) या आंख - gla [s] (ध्वनि एक शब्द के अंत में है)। इस प्रक्रिया को तेजस्वी के रूप में परिभाषित किया गया है।

बहरे व्यंजन उनकी जोड़ी की तरह लग सकते हैं - अगर वे एक मजबूत स्थिति में हैं, तो आवाज उठाई। उदाहरण के लिए: थ्रोटिंग लगता है जैसे दूध [d:] बा, और अनुरोध शब्द में ध्वनि सुनाई देती है [z´] - के बारे में [z -] ba। यह, जैसा कि आप जानते हैं, एक आशीर्वाद है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि रूसी में स्वरों से पहले या आवाज वाले व्यंजन से पहले व्यंजन की स्थिति को रूसी में एक मजबूत स्थिति माना जाता है।

जैसा कि पत्र कुछ व्यंजन ध्वनियों को इंगित करता है

रूसी भाषण की कुछ ध्वनियों को अक्षरों के संयोजन से पत्र पर इंगित किया जाता है। वैसे, यह स्थिति बहुत बड़ी संख्या में वर्तनी त्रुटियों का कारण बनती है।

उदाहरण के लिए, लिखित शब्द में एक एकल ध्वनि [sound] मध्य, zh या zh की तरह लग सकती है। हम लिखते हैं - स्कोर, लेकिन हम उच्चारण करते हैं [shchot], हम लिखते हैं - कैबमैन, और हम कहते हैं [izvoshchik], हम लिखते हैं - आदमी, लेकिन ऐसा लगता है [muschina]।

और ध्वनि [ts] को ts या dts के संयोजन के रूप में और ts या tf के रूप में निर्दिष्ट किया जा सकता है। उदाहरण के लिए: पढ़ें - पढ़ें [q] a, बीस - दो [q] पर।

पत्र हमेशा "उनके" ध्वनियों के अनुरूप नहीं होते हैं

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, भाषण की आवाज़ें शब्दों के निर्माण में भाग लेती हैं और कुछ अक्षरों द्वारा अक्षरों में इंगित की जाती हैं। और यह अक्सर पता चलता है कि विभिन्न ध्वनियाँ एक अक्षर के पीछे "छिपा" सकती हैं। उदाहरण के लिए, किसी शब्द की जड़ में, जब इसकी संख्या बदल जाती है, हम एक ही अक्षर लिखते हैं, लेकिन एक ही समय में अलग-अलग ध्वनियों का उच्चारण करते हैं: TABLES (st [o] l) - TABLES (st [a] ly)। यही है, एक अक्षर "ओ" के साथ हमारा मतलब है दो ध्वनियाँ: [ओ] और [एक]।

लेकिन ऐसे मामले हैं जब विभिन्न ध्वनियों को एक अक्षर द्वारा इंगित किया जाता है। तो, शब्द "खजाना" में और अंत में शब्द "raft" में एक और एक ही ध्वनि लगती है [t], लेकिन यह संकेत दिया जाता है, जैसा कि आप देखते हैं, विभिन्न अक्षरों द्वारा: "d" और "t"।

शब्दों की शाब्दिक रचना अक्सर ध्वनि के साथ मेल नहीं खाती है। उदाहरण के लिए, शब्द में "बहादुर" दस अक्षर लिखे जाते हैं, लेकिन केवल नौ का उच्चारण किया जाता है: [बहादुर "शब्द"]। इस तरह के और इसी तरह के मामलों में, "टी" अक्षर एक अप्रभावी व्यंजन है। अर्थात एक ऐसा अक्षर जिसका अर्थ ध्वनि नहीं है। इस तरह के पत्रों के कुछ और उदाहरण यहां दिए गए हैं: सूर्य - [सोनस], ह्रदय - [s'erze]।

व्यंजन और स्वर के संयोजन की विशेषताएं

कठिन रूसी भाषण को स्वर "और" उनके साथ जोड़ा नहीं जा सकता है, और नरम लोगों को "एस" के साथ जोड़ा नहीं जा सकता है। उदाहरण के लिए, शब्द "रात के खाने" में हमेशा एक ठोस ध्वनि होती है [w] जिसमें ध्वनि की आवश्यकता होती है [इसलिए], हम उच्चारण करते हैं [çc]।

कुछ मामलों में, नरम के साथ युग्मित कठोर व्यंजन के भाषण में नरमी आती है। इसलिए, अगर गाड़ी शब्द में, ध्वनि [n] ठोस है, तो हमेशा नरम [h´] के साथ संयोजन में यह धीरे-धीरे लगता है - कार [कार] chchik]।

यही स्थिति अन्य नरम व्यंजन के संयोजन के साथ स्थितियों में होती है: बढ़िया - fa [n´t´] ik, वन - le [s --n´] ik, शुद्ध - chi [c´t´] यह।

ठोस और रूसी में उपयोग

हमारी भाषा में भाषण और पत्रों की आवाज़, जैसा कि आप शायद पहले ही समझ चुके हैं, अक्सर मेल नहीं खाते हैं। उदाहरण के लिए, एक पत्र पर एक कठोर और नरम संकेत किसी भी आवाज़ को इंगित नहीं करता है।

ये पत्र, एक नियम के रूप में, संकेत देते हैं कि अक्षर ई, ई, आई, वाई उनके पीछे दो ध्वनियों (पेय [पियोट]) के रूप में उच्चारण किया जाता है। यदि बी व्यंजन के बाद है, तो यह इसकी कोमलता (दिन [d´en)]) को इंगित करता है।

कुछ मामलों में, एक नरम संकेत केवल एक व्याकरणिक भूमिका निभाता है। उदाहरण के लिए, शब्द "झूठ" में इसका अर्थ पिछले व्यंजन की कोमलता नहीं है, लेकिन केवल यह दर्शाता है कि संज्ञा महिला लिंग से संबंधित है।

कुछ उधार शब्दों की वर्तनी और उच्चारण की विशेषताएं

अन्य भाषाओं से उधार लिए गए कुछ शब्दों में, अक्षर ई नरम नहीं लगता है, जैसा कि रूसी में प्रथागत है, लेकिन एक ठोस व्यंजन है। ध्यान दें - "गति" शब्द में हम ई लिखते हैं, लेकिन एक ही समय में हम एक ठोस ध्वनि उच्चारण करते हैं [t]। इस और इसी तरह के शब्दों के उच्चारण को याद किया जाना चाहिए या ऑर्थोपेपिक शब्दकोश का संदर्भ देना चाहिए।

काशने - [ने], मॉडल - [डी], दावा - [ते], रिले - पहला शब्दांश [पुनः], डैश - [पुनः], परीक्षण - [ते], थर्मस - [ते], टेनिस - [ते]।

जैसा कि आप देख सकते हैं, भाषण की आवाज़ें (ग्रेड 1 या 11 पीछे रह जाती हैं) एक गहन और गंभीर विषय है, जब ध्यान से अध्ययन किया जाता है, तो आपको उच्चारण नियमों की जटिलताओं और कई शब्दों को लिखने के सिद्धांतों को समझने में मदद मिलेगी जो कठिनाइयों का कारण बनते हैं। सौभाग्य!

ध्वनियों को अक्षरों में अंकित किया गया है। उदाहरण के लिए, ध्वनि [a] शब्द बॉल में अक्षर i और अक्षर a शब्द कैंसर में दर्शाया गया है।

आधुनिक रूसी में, 10 स्वर, 21 व्यंजन और 2 अक्षर हैं जो ध्वनियों को इंगित नहीं करते हैं।

लेटरिंग में 4 किस्में हैं: मुद्रित और हस्तलिखित, जिनमें से प्रत्येक अपरकेस और लोअरकेस हो सकता है। मुद्रित और हस्तलिखित अक्षरों के बीच का अंतर केवल लेखन तकनीक के साथ जुड़ा हुआ है, और अपरकेस और लोअरकेस लेक्सिकल और वाक्यविन्यास अर्थ में भिन्न हैं।

कार्यों को ध्यान में रखते हुए, अक्षरों को स्वरों में विभाजित किया गया है: नवोटाइज्ड, जो व्यंजन की कठोरता (ए, ओ, वाई, ई, एस) को इंगित करने के साधन के रूप में कार्य करता है, और आयोटेट, कोड कोमलता (i, u, e, y), व्यंजन का उपयोग करता है: व्यंजन कठोरता-मृदुता (15 जोड़े) - बी, सी, डी, डी, एस, सी, एल, एम, एन, पी, एस, टी, एफ, एक्स और अव्यक्त ठोस को नामित करते हुए - डब्ल्यू, डब्ल्यू, सी और अनऑर्डर नरम - एच, एन।

विभिन्न अक्षरों का अर्थ एक ध्वनि हो सकता है: [पानी] और [यहां] - ध्वनि [टी]। एक अक्षर दो ध्वनियों को निरूपित कर सकता है: अक्षर i, e, e, u स्वरों के बाद - [माया], शब्द की शुरुआत में - [yablk], विभाजन संकेतों के बाद - [l "yot]।

पत्र ध्वनि का संकेत नहीं दे सकता है। वे बी, बी हैं।

ऊपर वर्णित सिद्धांतों के अलावा, सिलेबिक सिद्धांत रूसी ग्राफिक्स में भी लागू होता है।

पत्र में, जोड़ी गई कठोर और नरम व्यंजन और निम्नलिखित स्वर परस्पर वातानुकूलित हैं: एक तरफ, व्यंजन स्वर की प्रकृति लेखक के लिए अगला स्वर निर्धारित करती है; दूसरी ओर, पाठक को व्यंजन के बाद स्वर पर विचार करना महत्वपूर्ण है। इस प्रकार, रूसी में लिखने और पढ़ने की इकाई एक अक्षर नहीं है, बल्कि एक शब्दांश है। रूसी ग्राफिक्स के शब्दांश सिद्धांत का उपयोग युग्मित कठोर और नरम व्यंजन को नामित करने के लिए किया जाता है, जिसमें व्यंजन की एक पंक्ति होती है, युग्मित आवाज़ और बहरे व्यंजन के विपरीत, जिसमें व्यंजन की दो पंक्तियाँ होती हैं: b-p, c-f, आदि।

पत्र में व्यंजन की कोमलता को अक्षर b (स्टंप), i, e, e, y, u (पंक्ति, चाक, चाक, हैच, ट्विस्ट) द्वारा इंगित किया जाता है, पत्र में व्यंजन की कठोरता को अक्षर o, e, y, s, (हैप्पी) द्वारा सूचित किया जाता है। धनुष, बेटा, सपना)।

हमारे लेखन का ध्वनि चरित्र, साक्षरता सिखाने की ध्वनि पद्धति की सर्वोत्तम समानता को निर्धारित करता है। दूसरों की तुलना में पूरी तरह से ध्वनि विधि रूसी भाषा के ध्वनि कानूनों को ध्यान में रखती है। सबसे पहले, यह ध्वनियों और अक्षरों के अध्ययन के क्रम में व्यक्त किया जाता है, सिलेबिक संरचनाओं को शुरू करने के क्रम में, उन सिलेबल्स के शुरुआती पढ़ने और लिखने के विकल्प में जिनकी आवाज़ एक मजबूत स्थिति में सबसे अधिक भाग के लिए होती है और इसलिए अक्षरों के साथ सबसे सरल सहसंबंध है।

इस प्रकार, रूसी में एक फोनेमे को एक या अधिक ध्वनियों द्वारा दर्शाया जा सकता है, जो इसके एलोफोन हैं। पहली कक्षा में, बच्चे को रूसी भाषा की ध्वनि रचना और लिखित रूप में ध्वनि एन्कोडिंग प्रणाली का स्पष्ट विचार प्राप्त करना चाहिए।

1.3 पढ़ने और लिखने के लिए पहले शिक्षण के प्रभावी शिक्षण के लिए शैक्षणिक स्थिति

शिक्षा के सिद्धांत को शिक्षण प्रक्रिया के मुख्य प्रारंभिक बिंदु के रूप में शिक्षाशास्त्र और पद्धति में परिभाषित किया गया है। यह स्थिति वस्तुनिष्ठ रूप से विद्यमान प्रतिमानों के आधार पर बनाई गई है जो किसी भी स्कूल के विषय में बच्चों की शिक्षा में लगातार प्रकट होती है। प्रकट पैटर्न के सामान्यीकरण के रूप में, सिद्धांत कार्रवाई के लिए एक मार्गदर्शक बन जाते हैं। अधिक सामान्य रूप से दोनों सामान्य और पद्धति संबंधी कानूनों का पता लगाया जाता है, उतना ही प्रभावी है सीखने की प्रक्रिया पर सिद्धांतों का प्रभाव।

तकनीक, एक नियम के रूप में, शिक्षाविदों की एक शाखा के रूप में माना जाता है: बाद वाले अध्ययन के सामान्य नियमों का अध्ययन करते हैं, तकनीक निजी है। इसलिए इस तरह की अवधारणाएं भाषाविज्ञान, भाषा के सिद्धांत के रूप में कार्यप्रणाली का एक मूलभूत हिस्सा हैं। कार्यप्रणाली अपने विषय के प्रिज्म के माध्यम से कई उपचारात्मक अवधारणाओं की जांच करती है: सिद्धांत, विधि, पाठ, आदि के सिद्धांत उदाहरण के लिए, सिद्धांत में वैज्ञानिकता और पहुंच के सिद्धांत को सामान्य तरीके से तैयार किया गया है, और पद्धतिविदों ने बच्चों को व्याकरणिक सामग्री पेश करने के कई रूपों का पता लगाया है ताकि यह वैज्ञानिकता न खोए, लेकिन यह वैज्ञानिकता खो देता है। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की समझ के लिए सुलभ। विज़ुअलाइज़ेशन के सिद्धांत, विकासशील सीखने की पद्धति में एक समान तरीके से व्याख्या की जाती है; विधि सिद्धांत और व्यवहार के इष्टतम सहसंबंध को ढूंढती है, अपने तरीके से प्रैक्टिस द्वारा प्रस्तावित विधियों का उपयोग करती है: बातचीत, व्यायाम, शिक्षक की कहानी, अवलोकन, विश्लेषण और संश्लेषण (उदाहरण के लिए, विश्लेषण - व्याकरण विश्लेषण, संश्लेषण - पाठ निर्माण)।

एक पाठ एक विचारोत्तेजक अवधारणा है, लेकिन इस विषय के बाहर कोई सबक नहीं हैं: साहित्यिक पढ़ने, व्याकरण और वर्तनी, रचना, सुलेख में पाठ की पूरी विशाल विविधता विधि द्वारा फिर से प्रदान की जाती है।

शिक्षाशास्त्र ने मनोविज्ञान के साथ मिलकर शिक्षा की अवधारणाओं को सामने रखा जो शिक्षा की प्रगति को सुनिश्चित करती है। इस प्रकार, प्रचलित तरीकों के इतिहास का एक अध्ययन छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि और स्वतंत्रता में क्रमिक वृद्धि की प्रवृत्ति को दर्शाता है। डिडक्ट्स एम। एन। स्काटकिन और आई। वाई। लर्नर ने शिक्षण विधियों की निम्नलिखित टाइपोलॉजी विकसित की, जिसके आधार के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि की डिग्री:

1. डॉगमैटिक तरीके: अनिवार्य समझ के बिना सामग्री को याद किया जाता है।

2. प्रजनन: सामग्री न केवल याद किया जाता है, बल्कि पुन: पेश किया जाता है।

3. व्याख्यात्मक और उदाहरण: सामग्री को समझाया गया है, उदाहरण के द्वारा चित्रित किया गया है, प्रदर्शन किया है और छात्रों द्वारा समझा जाना चाहिए।

4. उत्पादक विधियां: सामग्री को न केवल समझा जाना चाहिए, बल्कि व्यावहारिक कार्यों में भी लागू किया जाना चाहिए।

5. अनुमानी, आंशिक रूप से खोज करने के तरीके: नए ज्ञान के अलग-अलग तत्वों को विद्यार्थी स्वयं लक्षित अवलोकन के माध्यम से प्राप्त करते हैं, संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करके, एक प्रयोग करके, आदि।

6. समस्याग्रस्त तरीके: समस्या को महसूस करने की क्षमता, और कुछ मामलों में - और इसे लगाने के लिए, इसके संकल्प में योगदान करने के लिए।

7. अनुसंधान के तरीके: ज्ञान का उच्चतम स्तर, एक वैज्ञानिक की गतिविधियों के करीब पहुंचना, लेकिन व्यक्तिपरक और रचनात्मक कार्यों की सशर्त कुंजी (नए वैज्ञानिक ज्ञान केवल शोधकर्ता की भूमिका निभाने वाले छात्र के लिए विषयगत रूप से नए हैं)।

इस टाइपोलॉजी (विधियों 5-7) में उच्चतम कदम सामग्री के संचय, इसकी समझ, और सामान्यीकरण के माध्यम से छात्र की गतिविधि में रचनात्मक तत्व का परिचय देते हैं: नया ज्ञान स्वतंत्र रूप से प्राप्त होता है। प्रशिक्षण के कई वर्षों में उच्च रैंक के तरीकों का उपयोग मानसिक विकास प्रदान करता है। के अनुसार एम। एन। स्काटकिना (1971), बीसवीं सदी खोज विधियों में महारत हासिल करने की एक सदी है, हालांकि व्याख्यात्मक और चित्रण संख्यात्मक रूप से अब तक हावी हैं।

यह देखना आसान है कि मनोवैज्ञानिक और उपदेशात्मक दृष्टिकोण विकासशील सीखने के उद्देश्य से हैं। मनोवैज्ञानिक अवधारणाओं में अंतर के बावजूद, वे सभी एलएस की शिक्षाओं से आते हैं। वायगोत्स्की, जिन्होंने दावा किया कि विकास के आगे सीखना है; कार्यप्रणाली में यह विचार केडी के समय से ही उलझा हुआ है Ushinsky; उत्तरार्द्ध ने लिखा: "मन का औपचारिक विकास एक अस्तित्वहीन भूत है। मन केवल वास्तविक वास्तविक ज्ञान में विकसित होता है।" यानी एक विषय के माध्यम से, उनकी अवधारणाओं, संचार, कानूनों, नियमों, प्रणालियों के माध्यम से।

इस प्रकार, साक्षरता का पाठ एक स्पष्ट प्रणाली में होना चाहिए और बुनियादी सामान्य सिद्धांत सिद्धांतों का अनुपालन करना चाहिए: दृश्यता, वैज्ञानिक, पहुंच, सीखने की निरंतरता और विकास संबंधी अभिविन्यास।

जब वायुकोशीय धनुषाकार व्यंजन [एन, एल, टी, डी] का उच्चारण करते हैं, तो जीभ की नोक एल्वियोली (ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल) को छूती है। स्वर के पहले और शब्द के अंत में इन ध्वनियों को नरम नहीं किया जाता है। अवांछनीय स्वर ओवरटोन से बचने के लिए, आपको जोर से जीभ की नोक को दबाने और लंबे समय तक एल्वियोली पर रखने की आवश्यकता नहीं है। शुरुआत में और शब्दों के अंत में बधिर व्यंजन [t] जोरदार उच्चारण किया जाता है। रूसी में, इस तरह की आवाज़ ऊपरी दांतों की जीभ की नोक को छूकर बनाई जाती है, न कि एल्वियोली। की तुलना करें:

[एन] - [एन] नहीं - नेट (ग्रिड) [एल] - [एल] वन - कम (कम) [टी] - [टी] प्रकार - टिप (टिप) [डी] - [डी] दिया - सुस्त ( बोरिंग)

एक अक्षर में, ध्वनियों [n, l, t, d] को क्रमशः अक्षरों द्वारा दर्शाया जाता है: nn  [एन], ll  [एल], Tt  [ती:], डीडी [di:]: शुद्ध, कम, टिप, सुस्त।

लगता है [s, z]

अंग्रेजी व्यंजन [s, z] को स्लेटेड कहा जाता है, क्योंकि जब उन्हें जीभ और एल्वियोली की नोक के बीच उच्चारण किया जाता है, तो एक अंतर बनता है जिसके माध्यम से हवा गुजरती है। अंग्रेजी के उच्चारण की ध्वनियों का उच्चारण करते समय [s, z], जीभ की नोक को एल्वियोली तक उठाया जाता है, लेकिन उन्हें स्पर्श नहीं करता है। आवाज एल्वियोली और जीभ की नोक के बीच बनी खाई से होकर गुजरती है। रूसी सुले हुए व्यंजन का उच्चारण करते समय, जीभ निचले दांतों के आधार पर होती है।

की तुलना करें:

पत्र पर, ध्वनियों [एस, जेड] द्वारा इंगित किया जाता है: - पत्र एस एस  [es]: कुछ, शुरू, ZZ  [zed]: ज़ेबरा, ज़ेना - पत्रों का एक संयोजन एस एस  [d [bl es]: कम - अक्षर प्रतिलिपि  [si:] स्वरों से पहले ई, मैं, y: केंद्र, शहर, चक्र।

रूसी और अंग्रेजी व्यंजन की तुलना करें:

	अंग्रेजी			अंग्रेजी

ध्वनि [ई]

लघु स्वर [ई] का उच्चारण करते समय, जीभ की नोक निचले दांतों के आधार पर होती है। होंठ थोड़े खिंचे हुए हैं। अंग्रेजी ध्वनि [ई] रूसी ध्वनि के समान है [ई] शब्दों में "ये, चेन।" बधिर व्यंजन से पहले, [ई] को बहुत संक्षेप में सुनाया जाता है, और व्यंजन से पहले, [एन, एल, एम] काफ़ी लंबा हो जाता है।

रूसी और अंग्रेजी शब्दों के उच्चारण की तुलना करें।

ध्वनि [ई] का उच्चारण करते समय, ध्वनि "ई] से" इन "," चेन "शब्दों में निर्देशित करें।

[बिस्तर] मुसीबतें - बिस्तर (बिस्तर) [भीख] दौड़ - भीख (भीख) [जंगल] कम - कम (कम) [खेल] गाया - जादू (जादू) [शुद्ध] नहीं - नेट (नेटवर्क) [गंध] हिम्मत - गंध (गंध) [परीक्षण] परीक्षण - परीक्षण (परीक्षण, परीक्षण) [पाठ] पाठ - पाठ (पाठ)

यह कैसे [ई] अंग्रेजी शब्दों में लगता है।

[कलम] कलम - कलम [डेस्क] डेस्क - बिस्तर [बिस्तर] बिस्तर - बिस्तर [टेकस्ट] पाठ - पाठ [पाठ] पाठ - पाठ [nekst] अगला - अगला [अंत] अंत - अंत [तम्बू] तम्बू - तम्बू

पत्र पर, ध्वनि [ई] पत्र द्वारा इंगित की जाती है Ee  [i:] यदि एक या अधिक व्यंजन अनुसरण करते हैं: पेन, बेड, टेंट, अंडा, डेस्क, एंड, नेक्स्ट।

लगता है और पत्र।

ध्वनियों का पत्र पदनाम

e sounds ध्वनियाँ और अक्षर कैसे भिन्न होते हैं?

मौखिक भाषण में, शब्द ध्वनियों से बने होते हैं। लिखित भाषण में, शब्द अक्षरों से बने होते हैं। लगता है कि हम उच्चारण करते हैं और सुनते हैं, और पत्र हम लिखते हैं और हम देखते हैं, हम कहते हैं। एक अक्षर पर ध्वनियों को अक्षरों द्वारा इंगित किया जाता है। प्रत्येक अक्षर का अपना नाम है। शब्द में घरलगता है [डी], [ओ], [एम], और पत्र घ(डी) ओ (ओ) मीटर(उम)।

Alp वर्णमाला, या वर्णमाला क्या है? ऐसा क्यों कहा जाता है?

शब्द वर्णमालाऔर एबीसीएक ही बात का मतलब है। शब्द वर्णमालादो ग्रीक अक्षरों के नामों से बना; अल्फा और वीटा। एबीसी- दो स्लाव अक्षरों के नामों से: एज़, बीचेस।

वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित वर्ण हैं। वर्णमाला में, प्रत्येक अक्षर का अपना स्थान और उसका नाम होता है।

रूसी वर्णमाला में 33 अक्षर हैं।

ABVGDEZHZI Y

और वी जी ई ई ई जेई ज़ी और हो

KLMNOP RSTUFH

का एल ई एम एन ओ पे एर एस ते यू एफ हा

TSCHSHSCH ख रों रों XYZ

peh sha sha हार्ड एस सॉफ्ट यू

संकेत चिन्ह

V स्वर एक व्यंजन से कैसे अलग है!

स्वर की ध्वनि

उच्चारण करते समय, यह बाधाओं का सामना नहीं करता है: [a], [o], [और], [s], [y], [e]।

स्वर एक शब्दांश बनाता है: रॉक से,में एक सूप।

व्यंजन ध्वनि

1. जब उच्चारण एक बाधा से मिलता है: होंठ, दांत, जीभ,

केवल स्वर के साथ शब्दांश रूप: देश, म्यूज।

Speech रूसी भाषण में कितने बुनियादी (टक्कर) स्वर हैं!

तनावग्रस्त सिलेबल्स में छह स्वर ध्वनियाँ हैं: [o], [और], [s], [y], [e]। ;

Russian रूसी वर्णमाला में कितने स्वर हैं! ”

रूसी वर्णमाला में दस स्वर हैं:

[ए, € j   जी,ओह ओह y, उहएस, यू मैं।

रूसी भाषण के सभी स्वरों को अक्षरों द्वारा निरूपित नहीं किया जा सकता है और,ओह और अपेक्षितय, ई। पत्र ई, ईयू, मैं व्यंजन की कोमलता और स्वरों को इंगित करने के लिए सेवा करता हूं: गेंद- "एम" ए] एच, पक्षियों के बच्चे- [l "y] k" और कुछ शब्दों में - एक साथ दो ध्वनियाँ: लंगर- [य] कोर दक्षिण- [यु] रे, हाथी- [यो] झिक। इसलिए, रूसी वर्णमाला में 10 स्वर हैं।

Sy एक शब्दांश क्या है!

शब्दांश एक शब्द का एक भाग है जिसमें इसे उच्चारण द्वारा विभाजित किया गया है: हाँ, हाँ हाँ हाँबारिश, धार।

Out कैसे पता लगाया जाए कि एक शब्द में कितने सिलेबल्स हैं!

किसी शब्द में उतने ही शब्दांश होते हैं जितने उसमें होते हैं आवाज़सरकारीलगता है: घर

यू-चेब-निक, लेकिन नया।

♦ शब्दों का हस्तांतरण कैसे करें!

वर्ड रैप नियम

इस शब्द को शब्दांशों में लिया गया है: दुनिया मोर्चे।शब्द , एक शब्दांश से मिलकर, स्थानांतरित नहीं किया गया है: दिन, सीना, होवल्स।

एक अक्षर को एक लाइन पर नहीं छोड़ा जा सकता है या दूसरे में स्थानांतरित नहीं किया जा सकता है: जाओ, खड़े रहोजूलिया, भाषा।

पत्र बी बी, डीशब्दों को स्थानांतरित करते समय, आप इसे सामने वाले अक्षर से अलग नहीं कर सकते: मुझे लिखोभवन, प्रवेश द्वार।

डबल व्यंजन के साथ शब्दों को स्थानांतरित करते समय, एक व्यंजन लाइन पर रहता है, और दूसरा स्थानांतरित किया जाता है: कैस-सा, व्याख्यान संग्रह।

♦ जब स्वर ई, जी, वें, मैं दो ध्वनियों को इंगित करें?

पत्र ई, ई, वाई, आईतनावग्रस्त सिलेबल्स में दो ध्वनियों को दर्शाते हैं - व्यंजन ध्वनि [ध] और स्वर ध्वनियाँ [ई], [ओ], [य], [एक]: ई =[ये] जी= [यो], वें- [यू]; मैं= [हां] निम्नलिखित तीन मामलों में:

एक शब्द की शुरुआत में: सजाना- [& u] l\u003e क्रिसमस ट्री -[यो] लका, युवा- [यु] दूसरा, बेर- [& £ \\ year;

स्वर के बाद: गाना- [यु] टी द्वारा, खड़े हो जाओ- एक सौ [य] टी, गाओ- द्वारा [यो] एम;

नरम और कठोर वर्णों को विभाजित करने के बाद: मित्र- दोस्त [हां], बर्फानी -बीजे [याओ] हा, सीढ़ी - उदय [तु] स्वास्थ्य, वृद्धि-वृद्धि [यो] एम।

♦ जब पत्र ई, जी, वें, मैं नरम व्यंजन ध्वनि और स्वर को इंगित करें! च

पत्र ई, ई, वाई, आईव्यंजन ध्वनि के बाद; इस व्यंजन ध्वनि और स्वर की कोमलता को निरूपित करें: गेंद- [एम "ए] एच, प्रकाश- \\ _ वाह [n * o \\ k, गुलदस्ता- बू [के "ई] टी लोग- [l "y] diबच्चे- फिर से [बी] एक।

[The एक पत्र में दर्शाए गए शब्द के बीच में व्यंजन की कठोरता और कोमलता कैसे है?

स्वरों में अक्षर पर व्यंजन की कठोरता का संकेत दिया जाता है ए, ओ, वाई, एस, ई:   संगीत, स्कूल, मेयर।

व्यंजन की कोमलता स्वरों द्वारा इंगित की जाती है

ई, ई, और, यु, मैंऔर नरम संकेत (बी): पृथ्वी, ईगल, लोग, उंगलियां।

शब्द के बीच में, व्यंजन ध्वनि की कोमलता [एल " ] हमेशा एक नरम संकेत द्वारा इंगित किया जाता है: रेल, साबुन पकवान।

अन्य व्यंजन की कोमलता का संकेत एक नरम संकेत द्वारा नहीं किया जा सकता है: जीवन- सुश्री [एच "] एनवाई,वहाँ है - e [s "] यदि हो - e [s"] चाहे, नासत्य- \\ On [साथ" ] चा, गीत- न [s]] नय, अतिथि- जाओ [s "] t,कीड़ा - गु [र ”] में।ऐसे शब्दों की वर्तनी को एक शब्दकोश में जाँचना चाहिए।

♦ कैसेपर व्यंजन की कोमलता को दर्शाता है अंतशब्द?

परनरम व्यंजन शब्द के अंत का संकेत दिया गया है बी: नोटबुक, दिन, अटैची,यहां कबूतर, सितम्बर।

व्यंजन के नरम होने की कोमलता ज, उहशब्दों के अंत में एक नरम संकेत का मतलब यह नहीं है: चिकित्सक साथी।

शब्द भाषण के अंत में नरम संकेत, बातऔर इस तरह का मतलब व्यंजन hissing h की कोमलता नहीं है, यू।यह इन संज्ञाओं का स्त्रीलिंग सूचक है।

2 व्यक्ति एकवचन की क्रियाओं के अंत में नरम चिन्ह का मतलब व्यंजन, ध्वनि की कोमलता नहीं है, लेकिन यह हमेशा लिखा जाता है: आप क्या कर रहे हैं? तुम क्या करोगे तुम दौड़ोआप लिखेंगे।

And कौन से हिसिंग व्यंजन हमेशा कठोर होते हैं और जो हमेशा नरम होते हैं!

[जी], [डब्ल्यू], [सी] - हमेशा ठोस हिसिंग व्यंजन;

[h *], [щ "] - हमेशा नरम hissing व्यंजन।

♦ हिसिंग के बाद क्या स्वर नहीं लिखे जाते हैं डब्ल्यू, डब्ल्यूज यू?

पत्रों के बाद खैर, जी,ज यूअक्षर s, u, i लिखे नहीं जाते हैं। संयोजन सुश्री, शि, चा, शचा, चू, शचु

पत्रों के साथ लिखे गए हैं और, ए, वाई:

जीने के लिए खुशी अद्भुत है

सिलाई करना भोजन पाइक।

अपवाद: जूरी, पैराशूट, भाईshyura।

संयोजनों में सुश्री शिजोर दिया अक्षर में और हमेशा लिखा है: गलती, निवासी।

अस्थिर सिलेबल्स में, स्वरों की जाँच की जानी चाहिए: छह- छठा, ऊन- बालनूह,लेकिन विस्तार- विस्तृत।

P लेखन संयोजनों की ख़ासियत क्या है एचएच, वें, वें

संयोजनों में एचएच, वें, वेंसॉफ्ट साइन नहीं लिखा है: कलम, लड़की, बिंदु, शानदार,रेतीले, डेयरी, मेल क्या।

Is सॉफ्ट सेपरेटर कैरेक्टर (ओं) को कब लिखा जाता है?

भाग देनेवाला रोंस्वर के पहले व्यंजन के बाद लिखा गया ई,जी, और आप, मैंअगर शब्दों में ध्वनि सुनाई देती है: जाम, आवास, गौरैयालू,गिरावट मेंपंख।

कोमलता सूचक

व्यंजन

खुशी का पत्र

नमक हाउल्स

बर्फ रात को तैरती है

जानवर बर्फानी

मूली बंदर

Iced ध्वनि और बहरे व्यंजन ध्वनियों में क्या अंतर है?

आवाज और आवाज के साथ आवाज का उच्चारण किया जाता है।

मुरझाया हुआ व्यंजन लगता है रचित हैंकेवल शोर से।

♦ क्या व्यंजन आवाज़कर रहे हैंआवाज़ों में युग्मित, और कौन से लोग अप्रभावित हैं?

रूसी में जोड़े और अप्रभावित व्यंजन हैं।

जोड़ीदार व्यंजन

कठोर मुलायम

आवाज दी: [ख] [ग] [घ] [घ] [w] [h] [b *] [in]][g *] [d "] [s" Z

बधिर: [n] [f] [k] [t] [w] [s] [n "] [f"][से *] [t\u003e] [s]]

असंतुष्ट व्यंजन

आवाज लगाई बहरा

[l] [m] [n] [p] [l]] [m "] [n"] [p "] [th] [x] [x]] [q] [h]] [uh]]

Need आपको अंत में जोड़े में व्यंजन के साथ शब्दों की जांच करने की आवश्यकता क्यों है?

एक शब्द के अंत में, एक युग्मित आवाज़ वाला व्यंजन एक युग्मित बधिर द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। इसलिए, अंत में व्यंजन की एक जोड़ी वाले शब्दों की जाँच की जानी चाहिए: रोटी, ट्रेन, कील, घेरा, हुक।

Test परीक्षण शब्द कौन से शब्द हैं?

दोहरे व्यंजन के बाद स्वर का उच्चारण करने वाले शब्द परीक्षण शब्द हैं: शहरों- शहर, झंडे- झंडा।

"शब्द के अंत में जोड़ी व्यंजन की जांच कैसे करें”

किसी शब्द के अंत में युग्मित व्यंजन की जांच करने के लिए, आपको शब्द को बदलने की आवश्यकता है ताकि व्यंजन के बाद आप एक स्वर सुनें: siskin- चीसुश्री रफ- ruffs।

♦ जिन स्वरों को ध्वनि कहा जाता है, वे अनुदैर्ध्य कहलाते हैं और जिन्हें अव्यक्त कहा जाता है!

स्ट्रेस्ड सिलेबल्स में स्वरों को स्ट्रेस्ड कहा जाता है और स्ट्रेस्ड सिलेबल्स में स्वरों को अनस्ट्रेस्ड कहा जाता है।

तनावग्रस्त सिलेबल्स में स्वरों को अन्यथा मजबूत स्थिति में स्वर कहा जाता है। अस्थिर सिलेबल्स में स्वरों को अन्यथा कमजोर स्थिति में स्वर कहा जाता है।