Lágy mássalhangzók a szemcseppentő szóban. Szavak, amelyekben az összes mássalhangzó lágy példa

Kétségtelen, hogy amikor a szülõk kis gyermeket küldenek az elsõ osztályba tanulni, a babának új és váratlan nehézségekbe ütközhet. A legtöbb tudást a tanárától kapja meg, de nem mindent lehet megszerezni, és örökké a fejében maradhat. A probléma az lehet, hogy a gyermek még mindig kicsi ahhoz, hogy ideje mindent egyszerre „megragadni”.

Ilyen akadályok adhatók számos tantárgyban és témában. És nem, ezek nemcsak a természettudományok, például a matematika és a természettudományok. Az orosz nyelv sok gyermek számára is elviselhetetlen, mert ez a világ egyik legnehezebb nyelve!

Mint tudod, minden nagy kicsivel kezdődik, és általában hangokkal kezdik el tanulni oroszul gyermekeikkel, amelyeket viszont lágy mássalhangzókba vagy kemény, hangsúlyozott mássalhangzókba sorolnak és stressztelen. Ez a téma számos szempontból áll, amelyek tanulmányozása feltétlenül szükséges annak érdekében, hogy minden gyermek tökéletesen megismerje az orosz nyelv alapjait.

Mindenekelőtt ahhoz, hogy a hallgató elkezdhesse a hangok és azok jellemzõinek tanulmányozását, meg kell ismerkednie a betûkkel, amelyek a maga módján mássalhangzókra és magánhangzókra vannak osztva. Azt is tudnia kell, hogy 33 ábécé betűje van, ebből csak 21 az orosz nyelvű mássalhangzó hang, amely kiejtésben 36 különböző hang kiejtést eredményezhet.

A mássalhangzókat mindig besoroljuk. Vannak kemény és lágy mássalhangzók, süket vagy hangos, hangos és zajos, párosítva vagy pár nélkül. Ebben az esetben a meghatározott szó süket és hangos mássalhangzói függnek a kiejtéstől. Zajból és hangból állnak. Így a tompított hangokat a zaj generálja, és csak süket adnak, és utóbbiakat megkülönbözteti a hangzás hangja.

A magánhangzók számának kisebb száma van, ezek közül csak tíz az ábécében, csak hat hangot ad. Sokkolóak és stresszesek lehetnek. Amikor a leendő első osztályosok már megismerték és jól elsajátították ezt az anyagot, tovább fejlesztjük ezt a készséget, amikor a hallgató könnyen megkülönböztetheti a lágy mássalhangzót a keményétől.

Ebben az esetben meg kell tanulnia megkülönböztetni a különféle jeleket, mert csak a memorizálás nem mindig segít. Vannak idők, amikor egy szó mássalhangzása puhának és keménynek is hangzik, és vannak kivételek. Most elkezdjük megtanulni a szabályokat.

Milyen magánhangzó?

Melyik magánhangzók adnak lágyságot és melyik keménységet? Próbáljuk kitalálni. Az első szabály: „Abban az esetben, ha a mássalhangzó betűje után a következő magánhangzók egyike jelenik meg - a, o, y, e, s -, akkor a hang mindig szilárd. És az „e, u, i, e” mindig a mássalhangzókat lágyítja. Ennek eredményeként az utolsó mássalhangzó lágy szavakat adják. Vegyük például az "anya" szót.

Az "m" mássalhangzó után az "a" magánhangzó jön létre, amely szilárd hangot ad, és a "nagybácsi" szóban az "ya - i" hangok a "d" mássalhangzó lágyságát adják. Ha a gyerekek megtanulják ezt az egyszerű szabályt és megtanulják annak alkalmazását, akkor a hang lágyságának vagy keménységének későbbi meghatározása nem lesz nehéz számukra.

A „Kemény és lágy mássalhangzók” még jobb konszolidációjához adjunk hasonló gyakorlatokat a gyerekeknek, ami azt jelenti, hogy rögzítjük ezeket a szabályokat. Javasoljuk, hogy kezdje a legegyszerűbb szavakkal.

Két mássalhangzó egymás után

A későbbi mássalhangzók esetében nehézség nélkül kitaláltuk, de mi a teendő, ha két mássalhangzó egymás után van, és hogyan határozhatjuk meg a hangjellemzőt ebben az esetben? Itt egy másik szabály vonatkozik. Az ilyen esetek mindig azt jelzik, hogy a mássalhangzó mindig határozott. Csak lágy mássalhangzók nem jelennek meg ebben a szabályban.

Példaként említheti a "toll" szót. A „h” után a „k” hang következik, és a gyermeknek meg kell értenie, hogy a „h” automatikusan szilárd hangmá válik, mivel a következõ „k” mássalhangzó.
Ne siess, amikor elmagyarázza ezeket az egyszerű, de fontos és néha zavaró szabályokat gyermekének. Vigyázzon arra, hogy a gyermek ért-e, kérdéseket tegyen fel, és ne lustáljon többször elmagyarázni.

A keménység és a lágyság megjelölése a betűn

Hagyományosan, az összes hangfelvételt átírással készítik. Tehát az átírásban, ha a hang lágy, tegyünk egy aposztrófát utána, amely felülről vesszőnek tűnik. Megjelenítve: `. Vegyük például a „b” betűt. A „bárány” szóban - a hang szilárd, hangfelvétele a következő: [b], a „fehér” szóban pedig már [b`]. Az „jeges” szóban csak az „l” és a „d” lágy. Vagyis a gyerek ugyanazt a levelet írja, de ennek eltérő kiejtése van.

Az átiratban és az írásban egy hasonló pillanatot különféle módon lehet jelezni, vagyis kétféle módon:

Abban az esetben, ha az orosz lágy mássalhangzók egy szó végén vagy egy másik mássalhangzó előtt állnak (a legtöbb esetben szilárd), a lágyságot lágy jel jelzi, az átirat aposztróf. Például: „ló”, „hamu”
Ha a mássalhangzó után jön egy lágyuló magánhangzó (melyet a fentiekben látsz a szabályban), akkor az segít a mássalhangzók lágyságának feltüntetésében. Például: “kréta”, “énekelt”, “nyílás” - az első hangok mindig lágyak.

Fontos tudni, hogy nem szabad figyelmen kívül hagyni azt a tényt, hogy a hang lágyságának jelzése bármilyen módon csak azokra vonatkozik, akiknek van egy pár keménységük. Ez azt jelenti, hogy például a „hasított test” és a „szempillaspirál” szavakban a lágy jel a második esetben csak azt jelzi, hogy az elem / jelenség / lény a női nemhez tartozik. Hasonló szavak: "csuka", "varrni", "ital", "bozót".

A mássalhangzó hang következetes keménysége és lágysága

Tudnia kell, hogy vannak olyan hangok, amelyek pozíciójától, szabályaitól vagy akár kivételektől függetlenül nem változtatják meg helyzetüket. Ez „w, w, w” - mindig kemények és a „h, w, w” mindig lágyak, ahol w, w, h, w sziszegő mássalhangzó hangok.

A gyermekek számára azonban nehéz lehet ezt a szempontot jól megjegyezni, és akkor a szülő könnyen készíthet emlékeztetőt a jegyzetfüzetbe, amely így néz ki: w, w, t, h, h, w, vagy egyszerűen aláhúzza az utolsó három betűt.

Lágy szavak

Tehát olyan szavakat hívhat, amelyekben az összes lágy mássalhangzó hang lágy. Nagyon sok van ezek közül. Például: “dér”, “szemüveg”, “koponyafedél”, “szórakozás”, “ragadozók”, “goromba” - ezek a lágy mássalhangzókkal rendelkező szavak.

Nagyon izgalmas és fejlesztő tevékenység nemcsak a gyermek, hanem a szülő számára is olyan új szavak keresése lesz, amelyekben minden mássalhangzó puha.
Ha bármilyen nehézsége merül fel, kérjük, olvassa el a segítségünket! „Csuka”, „nagybátyja”, „hóvihar”, „nagynénje”, „uralkodók”, „ötödik”, „tíz”, „lila”, „dátumok”, „dadak”, „édes cseresznye”, „tíz” - szavak, ahol az összes mássalhangzó lágy. Játsszon az ellenkezőjével is: szavakkal keresünk minden mássalhangzót, amelyek most szilárdak.

Tanulás játékkal

Egyes források és útmutatók az oktatási játékokra összpontosítanak. Vagyis egy ilyen tevékenység iránt érdeklődő gyermek maga nem veszi észre, hogyan fogja meg és tanítja a nehéz anyagokat. Egy ilyen játék példája lehet az ismerős „Pár keresése”.

Csak annyit kell tennie, hogy a gyermeknek nehéz szavakkal kell szavakat adnia, és valami másnak kell kitalálnia, de lágyakkal. Éppen olyan könnyű és könnyű megtanulni az 1. fokozatú puha mássalhangzókat!

SZILÁRD ÉS MEGHAJTÓ Hangok 1. OSZTÁLY: TÁBLÁZAT, SZABÁLY Ez az információ hasznos lesz a szülők számára, mert lehetőséget ad arra, hogy elmagyarázza az első osztályú gyermekeknek, hogyan különböztetik meg a mássalhangzó hangokat egymás között, mi azok, és köszönhetően azoknak a trükköknek is, amelyek könnyen emlékeznek az orosz nyelv szabályaira. . Tartalom 1. Hogyan lehet megtanulni megkülönböztetni a kemény és a lágy hangot? 2. Hogyan jelöljük meg a kemény és lágy hangot betűvel 3. Melyek a mindig kemények és melyek a lágyak 4. A hangos és a süket hangok fogalma 5. A kemény és lágy hangok táblázata 6. Oktatási játékok az anyag konszolidálása 7. Következtetés helyett Hogyan lehet megtanulni megkülönböztetni a kemény és a lágy hangot az orosz az egyik legnehezebb nyelv. Ezért, ha azt akarja, hogy gyermeke képes legyen helyesen írni és kifejezni gondolatait, gondosan el kell készítenie a házi feladatot, és teljesítenie kell a tanár követelményeit. És a nyelvtanulás kicsit kezdődik - hangokkal. Magánhangzók és mássalhangzók, hangos és süket, puha és kemény. A gyermekek számára nagyon nehéz megérteni ezt a sokféleséget egyszerre, ezért jobb kicsivel kezdeni. Először a gyermek megtanulja megérteni, hogy a betűk hogyan oszlanak meg magánhangzókban és mássalhangzókban. Mi a hang és mi a betű? Amikor ezt az anyagot már megszerezte, elkezdheti a lágy hangok és a szilárd hangok megkülönböztetésének képességét. Meg kell érteni, hogy a gyermeket meg kell tanítani a kemény és lágy hangok különféle megkülönböztetésére és hallására. Fontos, hogy a gyermek megtanulja mássalhangzókat hallani és megértse, miért ezek kemények vagy lágyak. Csak a memorizálás esetén a kemény vagy lágy hang mássalhangzót jelent, mert nem fog működni, mert különböző felhasználásoknál ugyanaz a betű lehet kemény és lágy (kivéve a kivételeket). Mindenekelőtt arra figyelünk, amikor egy magánhangzó mássalhangzó után jön. Elég könnyű meghatározni a szilárd mássalhangzó vagy lágy hangot. Emlékeztetni kell arra, hogy az erős mássalhangzók után mindig vannak magánhangzók: a; kb; y; e; s. Ha a mássalhangzó után: e; th; I; e, akkor ezek a mássalhangzók lágyak. Annak érdekében, hogy az anyag jól felszívódjon, meg kell erősíteni az ismereteket gyakorlati gyakorlatokkal. Az induláshoz válassza a legegyszerűbb szavakat. Mint például "anya" vagy "apa". A mássalhangzó szilárd, mert azt követően kiejtik az „a” magánhangzót, és az „dada” vagy „néni” szavakban a mássalhangzók lágyak lesznek, mert az „I” és az „e” betűk elhelyezése után az mássalhangzók puha . Emlékeztetve erre az egyszerű szabályra, a gyermekeknek nincs többé nehézségeik az egyes mássalhangzók keménységének és lágyságának meghatározásában, ha magukban vannak maguk utánük. De mi van, ha egy kétségbeeső mássalhangzó után a szó megint mássalhangzót jelent? A gyermeknek meg kell tanulnia, hogy ebben az esetben a mássalhangzó szilárd. A lágy hangok mindig ki vannak zárva. Például a "ceruza" szó. Az „n” után „d” és a gyermek megérti, hogy az „n” mássalhangzó szilárd hangot jelent, mert utólag mássalhangzó. De a "brokát" szóban a "h" betű még mindig lágy. E szabályok tisztázásakor nagyon fontos, hogy ne rohanjon, hanem figyelje a gyermek reakcióját, és csak akkor adjon új szabályokat, amikor a régi szabályokat teljesen megtanultak, és ezeket nem nehéz használni. Az első osztályosok számára néha a kemény és a lágy hangok ilyen elkülönítése megfelelő. Ha egy szó vagy szótag kiejtésekor a száj sarkai mosolyognak (azaz az egyik I, e, e, u és) magánhangzónak mássalhangzót követ, akkor ez a mássalhangzó hangja lágy. Próbáld meg mondani nya, nyo, nem, meztelen, sem. A helyzet kemény szavakkal vagy szótagokkal különbözik (azaz az a, o, e, y, s magánhangzók egyikét a mássalhangzó követi). A kiejtésükkel a mosolyok nem működnek. Próbáld meg kimondani:, de nem, nos. Mindezen műveletek eredményeként el lehet magyarázni a gyermeket, hogy ha a hang vicces, azt jelenti, hogy puha, ha nem vicces, akkor nehéz. Milyen kemény és lágy hangok vannak feltüntetve egy levélben Egy levélben a mássalhangzók keménységét és lágyságát csak átirat írása jelzi. A lágy hang jelöléséhez használja a "" "aposztrófot. A szilárd hangokat a levél egyetlen jele sem különbözteti meg. Az alábbiakban egy magyarázó táblázat található, amely egyértelműen azt mutatja, hogy ugyanaz a hang lehet kemény és lágy, attól függően, hogy melyik magánhangzó követi. Táblázat a hangok írására példákkal lágy és kemény felhasználás esetén: ram [b] [b`] vászonpalack [c] [c`] gomba púpos [g] [g`] kettlebell ház [d] [d`] nagybácsi arany [z ] [h`] szárazföldi macska [k] [k`] bálna síelés [l] [l`] citromszemét [m] [m`] gömböcske [n] [n`] Nyura padlók [n] [p`] énekes robot [r] [r`] folyó napja [s] [s`] mag hang [t] [t`] korona furor [f] [f`] végső hörcsög [x] [x`] kunyhó Láthatja, hogy a mássalhangzók keménység-lágyság párokat alkotnak: [v] - [v`]; [k] - [k`] és mások: Írásban mind a kemény, mind a lágy hangot ugyanaz a betű jelöli, de eltérően ejtik. Egy ilyen tábla segítségével a gyerekek könnyebben megértik a mássalhangzók keménységét és lágyságát, emlékezetbe véve, hogy a „b” jel mindig megkönnyíti a mássalhangzót, a „b” jel pedig mindig azt a mássalhangzót teszi, amelyen áll. Melyek a hangok mindig szilárd, és amelyek lágyak. Fontos megjegyezni, hogy a "w" betűk; "W"; „C” - csak szilárd, nem számít, milyen magánhangzó van mögötte, hanem „th”; "H"; "U" - puha ugyanazon az alapon. Felhívhatja a gyermeket arra, hogy emlékeztesse arra, hogy levélben hordozza a notebookban: w sh c h c Ügyeljen arra, hogy hívja fel a figyelmet arra, hogy "h"; "U"; "Th" ülnek a párnákra itt, így mindig puhaak. A gyermek emlékezni fog erre az asszociációra, és ezeket egyértelműen lágynak hívja. Ha a gyereknek nem sikerül megjegyeznie, melyik betű mindig kemény vagy lágy, akkor használja a következő trükkös technikát. Varrjon 3 párnát habbal, és rajzoljon rá h betűket; "U"; "D" -vel, és vágja ki vastag kartonból a "g" betűkkel lemezeket; "W"; "C." Helyezze ezeket az elemeket jól látható helyre, például az asztalra. Fokozatosan a gyermekben a kemény és lágy betűk társulása kerül a fejbe. A levélben lévő jegyzetfüzetbe is emlékeztetőt illeszthet be: „zhi” és „shi”, amelyet „és” betűvel írunk. Magyarázza el gyermekének, hogy milyen más magánhangzók és erős mássalhangzók. Írja be a kizárási szavakat egy oszlopba. A hangos és süket hangok fogalma Az orosz beszédben a keménység és a lágyság mellett hangos és süket hangok is vannak. A fonetika egyértelmű képet ad arról, hogy a mássalhangzó hangja vagy süket lesz-e. A hangot a beszéd teszi, amikor a levegő zajjal leküzdi a szájban lévő akadályt, és a szalagok oszcillálnak. Hangos hangok [b] [f] [c] [h] [d] [l] [d] [m] [y] [n] Elnémított hangok [k] [x] [n] [c] [s] [ h] [t] [w] [f] [u] A tompított mássalhangzó hangokat kizárólag zaj okozza, a hang itt nem aktiválódik, és a hangkábelek nyugodt állapotban vannak. Sok iskolában a tanárok memorizálják gyermekeikkel a következő mondatot: „Szeretnél steakot?” - „Fie!” Itt vannak olyan mássalhangzók, amelyek siketül oroszul. Hogy megjegyezhessük és megkülönböztessük a hangos mássalhangzókat a süketől, párokra osztjuk őket. Ezek közül 11 van, lágy mássalhangzók alapján (kivétel [g] - [w]) [b] - [n]; [c] - [f]; [g] - [k]; [d] - [t]; [h] - [s]. Tehát kiderült, hogy az ábécé betűi több hangot adnak. Ez attól függ, hogy a betű milyen helyzetben van a szóban. A szótag végén a hangos hang elnémul, ugyanez történik, ha a betű egy siket mássalhangzó, például „galamb” előtt áll. A levélben a hangos mássalhangzót használjuk, és azt mondjuk: "golupok". A kemény és lágy hangok táblázata: A kemény és lágy mássalhangzók fogalmának megerősítése érdekében meg kell különböztetni a nyelv helyét a kiejtés során. Ha halk hangot hallanak, a nyelv előremozdul, közepén az ég felé emelkedik. A szilárd mássalhangzók kiejtésekor a nyelv nem mozog előre. A kemény és lágy hangok ismeretének rendszerezéséhez összeállítunk egy táblázatot: Kemény és lágy mássalhangzók Szilárd magánhangzók előtt: a, o, y, e, s. a szó végén egy másik mássalhangzó előtt: csapda, pohár. W, C, W Lágy, a mássalhangzó után lágy jel látható: só, bab, vadállat. magánhangzók előtt: e, e és u, i. th, h, n Játékok fejlesztése az anyag megszilárdítása érdekében Az első osztályú gyermekek, még ha iskolás iskolák, még mindig kicsik, és nem szabad megtagadni a játékos tanulást. Ezért számos fejlesztési feladatot kínálunk, amelyeknek köszönhetően a gyermekek könnyebben megtanulhatnak új anyagokat. Találd ki. Táblákat írunk szavak átiratával. A gyermek feladata a szó megnevezése és a lágy hangok megnevezése. A lemezeket lehetőleg fényes és nagy méretűvé kell tenni, akkor a gyerekek számára érdekesebb lesz reagálni rájuk. A játék elindításához egyszerű szavakat választunk ki: [m`el]; [Szappanok]; [L`uk]; [WHO]. És végül bonyolíthatja a feladatot, és a következő szavakat adhatja meg: [b`elka]; [Lyzhn`a]; [Kl`on]. A játék során a gyermek szem előtt tartja a puha mássalhangzók kijelölését, és gyakorlati készségeket szerez az írásbeli tudás felhasználásában. Válasszon szilárd! A játék az "ehető - nem ehető" analógiájával. A labdát arra használják, hogy a játék felhívja a gyermekek figyelmét. A tanár körbe rendezi a gyerekeket és kiejti a szótagot, ha a mássalhangzó szilárd - a gyermek elkapja a labdát, de ha puha - nem. Miután a gyermek elkapta a labdát, önállóan fel kell állítania egy új szótagot, és dobnia a labdát egy másik játékosnak. A játék lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy gyorsan megkülönböztessék a mássalhangzók keménységét és lágyságát. Keressen egy pár. A gyermekeknek szavakat kapnak az első mássalhangzó szilárd formában történő használatával, és a gyermeknek olyan szavaval kell felállnia, amelyben az első mássalhangzó puha lesz. Például: szavak: boldog, lakk, szappan, kosár. És a gyerekeknek fel kell venniük: egy sort, nyílást, krétát, meghajtót (ha a gyerekek más szavakkal állnak elő, de a mássalhangzó helyes lágy használatakor ezt a helyes válasznak kell számolni). Ha egy gyermek néhány szavaval áll elő, dicsérni kell őt. Ez a játék fejleszti a gyermek képzeletét és kibővíti szókincsét, amikor a gyerekek megosztják az írott szavakat. Testnevelés. A tanár mondja a szavakat mássalhangzóval kezdve. Ha az első mássalhangzó szilárd, akkor a gyerekeknek le kell ülniük, és ha a szó lágy mássalhangzóval kezdődik, akkor a gyerekek kiugrik, és felemelik a kezüket. Ezt a játékot a gyerekek mindig örömmel veszik észre. Mivel az ülés egy leckében lehetővé teszi számukra, hogy nyújtanak. Fejleszti a jó reakciót és az információk gondos észlelésének képességét is. Énekeljünk barátok! A tanár minden ismert dallamot énekel, erős mássalhangzójú szótagokat használva (például: "A karácsonyfa született az erdőben"). És a gyermekeknek válaszul meg kellene verniük ezt a mássalhangzót, csak lágy használat esetén. Tanár: Pa-pa-pa ... Gyerekek: Pi-pi-pi ... U: Ho-ho-ho ... D: Hee-hee-hee ... stb. A játék nemcsak gyorsan megtanítja megkülönböztetni a mássalhangzók keménységét és lágyságát, hanem lehetővé teszi a gyermekeknek, hogy megmutassák kreativitásukat. A gyakorlati gyakorlatok során nagyon fontos, hogy nagyobb figyelmet szenteljenek az osztályok játékos lebonyolításának. A játék során a gyermek jobban megtanulja és megjegyzi azokat az információkat, amelyeket a felnőttek megkísérelnek neki átadni. Minél érdekesebb a játék, annál jobban emlékezik meg a leckére. Ha a gyermekeknek csak száraz szabályokat és gyakorlatokat kapnak, akkor gyorsan elveszítik az érdeklődésüket a tanulási folyamat iránt, és nem mélyülnek bele a szabályok lényegébe.

Mindannyian azt akarjuk, hogy gyermekeink szépen és hozzáértően írjanak. Az a lehetőség, hogy oroszul hibátlanul lehessen írni, még anyanyelvesek számára sem könnyű. Úgy tűnik, hogy egy ilyen készség megerősíti az ember tudását és oktatását, és azt az iskolában megszerzik. A jövő első osztályosok szülei minden évben izgatottan várják a tanév kezdetét, és aggódnak kisbabájuk új iskolai életre való felkészültsége miatt.

Olyan sok új tudásra és feladatra várnak! És függetlenül attól, hogy milyen csodálatos és tapasztalt tanár lehet, a gyermeknek gyakran szüksége van a szülők segítségére. Például az első osztályú osztályozó anyához fordul, kérve, hogy nevezze meg azokat a szavakat, amelyekben az összes mássalhangzó hang szilárd, és mindent meg kell emlékeznie, amit az iskolából emlékszik. Nem mindig emlékszik rögtön arra, amit valaha is az általános iskolában tanított.

Az első osztályosok szüleinek segít ez a cikk, amelyben emlékeztetünk és korszerűsítjük az első osztályú osztályok tanulóinak szavait, és határozottan megismerjük a mássalhangzókat és magánhangzókat. Ez a téma nagyon fontos az orosz nyelv nyelvtanának és fonetikájának későbbi fejlesztésekor a gyermekek számára, a jövőben ez az illetékes írás nélkül nem lenne lehetséges.

Az egyik fontos alapvető készség, amely később meghatározza a gyermek írástudását, az orosz nyelv elsajátításának sikerét, a hangjainak hallása és megértése. Itt a szülőknek világosan közölniük kell a gyermekekkel a „levél” és a „hang” fogalma közötti különbséget, és meg kell tanítaniuk őket, hogy különböztessenek egymástól.
Nem titok, hogy a felnőttek néha maguk is úgy gondolják, hogy egy gyermekével folytatott beszélgetésben az egyik szót helyettesíthetik a másikkal, ami nem zavarja a felnőtteket, de zavarja a babát. Szorosan meg kell emlékeznie arra, hogy a hang a hallott, a levél pedig az, ami meg van írva, és nem mindig esik egybe.
A következő dolog, amit egy kis iskolásnak meg kell tanulnia, az, hogy a téglahangok miként képezik a szavakat, és hogyan továbbítják őket írásban.
Pontosan ezt tanítják az 1. fokozatú gyermekek. Egy iskolás fiú megtudja, hogy az orosz nyelv ezeket a hangos beszédtéglakat 2 nagy csoportra osztja - magánhangzókra és mássalhangzókra.

A gyermek magánhangzókat egyszerűen megtanulhat: énekelni vagy kiabálni lehet. De a mássalhangzó nem olyan egyszerű! Gyakran hasonló, de a levélben szereplő különféle mássalhangzókat ugyanaz a levél jelöli, és meg kell tanulnia, hogyan lehet megkülönböztetni őket bizonyos jelek alapján.

Hangjaik szerint a mássalhangzók lehetnek kemények vagy lágyak, hangosak vagy süketek. A siket mássalhangzók azok, amelyek akkor keletkeznek, amikor kilégzéskor a levegő akadályba ütközik nyelv, ajkak vagy fogak formájában. A hangosok azok, ahol egy hang csatlakozik ehhez.

Az alábbi táblázat bemutatja e két csoport mássalhangzóit..

Tegyen különbséget a süket és hangos mássalhangzók között, a gyerekek megtanulják elég gyorsan. De hogyan lehet meghatározni, hogy egy szó kemény vagy lágy mássalhangzásait nehéz asszimilálni?
Eközben a gyermeknek minden szó mássalhangzóját meg kell éreznie, ez határozza meg a későbbi illetékes levelet. Fontos, hogy a hangos / süket mellett egyértelműen megkülönböztesse a nehéz vagy lágy hangot is.

A kemény és lágy mássalhangzókról

Annak érdekében, hogy az első osztályozó megtanulja megkülönböztetni, hogy mely mássalhangzók jelentik a szótag betűinek keménységét és lágyságát, felhívjuk a figyelmét arra, hogy a mögöttük lévő magánhangzók meghatározzák a mássalhangzók lágyságát vagy keménységét.

Ha mássalhangzókat látunk vagy hallunk, akkor az a, y, e, o, s magánhangzók ezek erős mássalhangzó szavak;
Amikor e, e, u és mássalhangzóim után állok, lágyak.

Ennek a szabálynak a megértését legjobban példák szolgálják. Ehhez néhány szót veszünk, ahol a kemény és lágy mássalhangzó hangokkal rendelkező szótagok ugyanabban a helyzetben vannak, ami segít a gyermekeknek jobban megérteni a kiejtés különbségét, és megjegyezni ezt a szabályt.

Táblázat a hangok írására példákkal lágy és kemény használatra:

A két mássalhangzót egymás után kombinálva az első kemény lesz, még akkor is, ha a második után lágy. Például a Kamcsatka-félszigeten az M hang kemény és a H lágy, de előfordul, hogy a mássalhangzó mögött nincs magánhang, hanem ki kell mondania két (vagy akár három) mássalhangzó kombinációját.

Akkor tudnia kell a következő szabályt:

A legtöbb hangnak 2 kiejtési lehetősége van - kemény vagy lágy, az őket követő magánhangoktól függően. Úgynevezett páros mássalhangzóknak hívják őket. Az orosz nyelvben vannak olyan mássalhangzók, amelyeknek nincs párjuk, mindig kemények vagy mindig lágyak.
A C és az izzó F, S mindig szilárd, ezek mind szilárd mássalhangzók;
Csak a lágy mássalhangzók tartalmazzák a hangot és a sziszegő H-t. Ha ezeket a mássalhangzókat szilárd magánhangzók követik (a, o, y, stb.), Akkor is lágyak maradnak.

Hogyan jelzi a keménység / lágyság a levelet?

Nincsenek speciális ikonok, amelyek közvetítik a levelet, hogy ez a levél szilárdan vagy halkan hangzik. A mássalhangzók lágyságát csak egy speciális aposztróppal transzkripció során továbbítják. A keménységet semmilyen módon nem jelzik. Ugyanakkor nem nehéz megtanulni megismerni, hogy a szótagokban melyik mássalhangzók vannak, csak emlékezzenek ezekre a szabályokra.

A lágy és kemény mássalhangzók hangját két betű jelzi két módszerrel.:

A mássalhangzót követő magánhangzók segítségével. A lágyságot e, e, y és i betűk jelzik, a mássalhangzó után, és a többi kemény;
A második esetben a lágy / kemény jel a keménység / lágyság megjelölésének a funkcióját játssza.

Összefoglalva

Az orosz mássalhangzókat több nagy csoportra osztják: hangos / süket és lágy / kemény. Mindkét csoportban vannak hangok, amelyeknek mássalhangzó párja van, és olyanok, amelyek változatlanok. Ezért e nagy csoportok mindegyikében megkülönböztetjük a páros és páratlan mássalhangzókat.

párosított A, O, U, S, E előtt	szilárd	lágy
	bükkfa	b	b '	futás
	nyél	-ban	in '	templom
	év	g	g ”	útmutató
	a ház	d	d '	nap
	a terem	s	s '	a föld
	kéreg	hogy	hogy '	bálna
	darabka	l	én '	róka
	mák	m	m '	intézkedés
	orr	n	n '	furat
	a park	n	n '	ünnep
	rubel	r	p '	rizs
	harcsa	a	a '	széna
	tónus	t	t '	az árnyék
	a háttér	f	f '	hajszárító
	halva	x	x ”	halva

páratlan

L, M, N, P, Y

hangzás

X, C, H, SC

Rögzítse a játékot

Annak érdekében, hogy a gyermekek jobban emlékezzenek és meghallják a nyelvi különbségeket, össze kell hangolni az iskolában játszott játékokat.

Írj három szót. A játékosok viszont írnak egymásnak egy szót, amelyhez még kettőt hozzá kell adni, ahol párosulnak az adott mássalhangzók. Például a kéreg - hegyi súly;
Vagy a vezető adja a feladatot: írj három szót, ahol az összes mássalhangzó azonos típusú;
Fogd el! A segítő beszél egy szót vagy szótagot, és dobja a labdát a gyerekeknek. Ugyanakkor előre meghatározza, hogy milyen feltételekkel kell fogni, és melyek nem. Például elkapjuk hangosan, siket nem. Kemény fogás, puha - nem.
Énekelj! A vezető lágy szótagokat énekel, a gyerekek ellentétesen válaszolnak. Például: la-la-la válaszul a la-la-la-ra, ha-ha-ha-hee-hee-hee stb .;
Készítsen egy listát. Itt a gyermeknek feladata összeállítani az ünnepi ételek listáját, vagy egy utazáshoz szükséges dolgok listáját, ahol az összes mássalhangzó puha, vagy fordítva;
Hang töltés. Minden hangnak megvan a saját mozgása. Egy szó tompa hanggal - felemeli a kezünket, hangosan - ugrál, stb.

Ezen elv alapján hozhat létre új játékokat, vagy adaptálhatja a meglévőket. Ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy megmutassák saját kreativitásukat és a múlt megértését.