Potrebujem učiť hodiny s dieťaťom? "Musíte znova robiť domáce úlohy so svojím dieťaťom"

Aby sme odpovedali na odvekú otázku – pomôcť s hodinami alebo nechať dieťa, aby si to vyskúšalo samo, požiadali sme Irinu Trushinu, docentku Katedry psychológie a prorektorku pre prácu s mládežou Čeľabinskej štátnej univerzity a Victoria Nagornaya, učiteľka ruského jazyka a literatúry s 20-ročnou praxou.

Victoria Nagornaya: "Matka, vy dvaja"

- Môj názor je tvrdý: v základných ročníkoch, najmä v prvom, treba dieťaťu s vyučovaním pomáhať. Koniec koncov, známky sa ešte nedávajú a tu už nehovoríme o plnení zadaného, ​​ale o formovaní zručností. Schopnosť nielen študovať, ale aj zorganizovať si deň, poskladať portfólio, vyplniť diár. Všetci kolegovia, ktorých poznám, využívajú tento princíp pri výchove svojich školákov.

Na vyššej škole, nehovorím o piatom ročníku a ďalej, som proti „sedeniu s dieťaťom“. Samozrejme, nemôžete odmietnuť pomoc. Všetci si z detstva pamätáme, ako za nás ockovia riešili problémy po svojom, nie ako nás učili, ale odpoveď bola správna. A matky kontrolovali eseje a určite v nich našli chyby a lapsusy. Nič sa nezmenilo: exaktné vedy sa len značne skomplikovali a deti, zvyknuté na počítače, prakticky zabudli, ako samy vymýšľajú zaujímavé frázy a píšu bez chýb: počítač to opraví. Preto, ak sa moja dcéra pýta: „Mami, vysvetli, nerozumiem,“ vždy idem pomôcť. Ak nie, robí si domáce úlohy sama.

Na prvom stupni sa odporúča na dieťa dohliadať. Foto: / Edward Kudryavitsky

Radím vám, aby ste dieťaťu sprostredkovali jednu myšlienku. Teraz je štúdium vašou prácou. Nepracuješ pre mňa, prečo ti to dlžím? Nechajte odkázaného školáka najskôr prespať prvú hodinu, potom si dá pár dvojok, potom príde do triedy bez diára a uniformy na telesnú výchovu. Po naplnení šišiek sa sám naučí všetko, čo je potrebné. Spočiatku môžete ovládať, riadiť na diaľku a nepozorovane: napríklad upozorniť triedneho učiteľa na inovácie vo vašej rodine.

Rodičia niekedy sami ťažko zvládajú úlohy svojich detí. Foto: / Nadežda Uvarová

V mojej pedagogickej praxi nie sú ojedinelé situácie, keď rodičia pri dieťati len nesedia, ale hodiny zaň kompletne absolvujú. Ale toto je medvedia služba. Raz môj kolega, učiteľ biológie, piatak prešiel takú hlúpu esej, že nám čítal nahlas úryvky, ale nerozumeli sme, čo sa hovorí. Rodič, očividne doktor biologických vied, sa rozhodol šokovať všetkých svojou erudíciou a o obyvateľoch oceánu rozdal také poznatky, že zjavne nezodpovedajú mysli desaťjedenásťročného človeka. Navyše abstrakt nebol skopírovaný z internetu. Je múdry, nie múdry. Kolegyňa mala staré pravidlá, pomyslela si a na titulnú stranu napísala: "Mami, vy ste dvaja."

Mnohí neveria, že dieťa si samo spraví domácu úlohu, ak ho ako poter vyhodia na dlhú plavbu. Bude to potrebné. Nezvyšujte drony. Zrejme existuje určitá fáza, ktorou študent spolu so svojou matkou pri domácej úlohe už nechce ísť ďalej bez matky. Prax ukazuje, že bohatstvo a vzdelanie rodiny s tým nemá nič spoločné. Matky pre takéto deti študujú v ústavoch aj pomáhajú v práci. Toto chceme pre naše deti? Som si istý, že každý odpovie nie. Nechajte svoje dieťa mať najskôr tri, ale jeho, zaslúžene.

Ako povedal líder, „menej je lepšie“. Som učiteľ, ale myslím si, že nie každý musí byť výborným žiakom. Hlavná vec pre dieťa je vnútorné jadro, túžba niečo dosiahnuť, prispôsobivosť okolnostiam a nezávislosť.

Irina Trushina: "Potrebujeme situáciu úspechu"

- Túto otázku si kladie každý rodič. Odpoveď závisí predovšetkým od úrovne psychickej a fyzickej pripravenosti dieťaťa v škole. Prvý stupeň je obdobím, kedy sa dieťa prispôsobuje novým podmienkam, systému interakcie s dospelými a rovesníkmi a ďalším pravidlám organizácie jeho aktivít. Aby bola táto adaptácia úspešná, pomoc rodiča alebo významnej dospelej osoby je jednoducho nevyhnutná. Pomôžte si plánovať čas, racionálne si rozdeľte úlohy a oddych, naučte sa striedať domáce úlohy v rôznych predmetoch tak, aby vám prechod z jedného do druhého dal možnosť oddychu – je to veľmi dôležité najmä počas prvého ročníka školy. Rodičia musia vedieť nájsť strednú cestu medzi dvoma extrémami: prevziať zodpovednosť za domáce úlohy, pripraviť sa na testy a skúšky, poskladať aktovku a upratať pracovný stôl aj vtedy, keď je dieťa na túto zodpovednosť pripravené. Alebo úplné nezasahovanie do záležitostí dieťaťa. V prvom prípade existuje veľké riziko, že dieťa po dozretí zostane „dieťaťom“, infantilným človekom, ktorý nevie, ako prevziať zodpovednosť, robiť rozhodnutia a robiť premyslené rozhodnutia. V druhom, ak má dostatok vlastných vnútorných zdrojov, takáto nezávislosť mu pomôže stať sa silnejším a rýchlo dospieť, alebo naopak – vyrastať v neistote, neschopnej požiadať o pomoc.

Stredoškoláci si domáce úlohy musia učiť sami. foto:

Ak sa zručnosť samostatného osvojovania si informácií nerozvinula včas – na základnej škole, potom si rodičia musia „sadnúť na hodiny“ so siedmakom a deviatakom. Problém neochoty študovať samostatne v adolescencii môže vzniknúť nielen v dôsledku nedostatku sebadisciplíny a sebaovládania, ale aj v dôsledku narušenej motivácie. Môže to byť spôsobené viacerými príčinami: napríklad nevyšiel vzťah s učiteľom alebo dieťa nevidí perspektívu na uplatnenie vedomostí v tejto disciplíne. V tomto prípade je dôležité, aby sa rodičia zdržali legiend, škandálov, pretože to môže spôsobiť len odpor a ďalšie napätie. Najlepšie je zamerať svoje úsilie na vytvorenie „situácie úspechu“ v konkrétnych disciplínach alebo vzdelávacích aktivitách vo všeobecnosti.

1. Keď človek vidí, že výsledky jeho činnosti sú cenné pre jeho okolie a ľudí, ktorí sú preňho významní, dieťa cíti „chuť úspechu“, zvyšuje sa motivácia na jeho realizáciu (môže to byť víťazstvo v súťaži, výpočty na realizáciu projektu a pod.) ).

2. Problém môže vyriešiť začlenenie do skupiny rovesníkov, ktorí sú pre tínedžera významní a medzi ktorými je módne študovať samostatne. Niekedy si to vyžaduje presun do inej triedy alebo dokonca do inej školy.

3. Formovanie perspektívy: napríklad zoznámenie sa s profesiou počas vzrušujúcej exkurzie do podniku umožní adolescentovi vidieť možný výsledok jeho vzdelávacej činnosti, a ak je táto perspektíva atraktívna, dieťa bude mať záujem systematizovať spôsob, ako dosiahnuť túto perspektívu, a teda systematizáciu samostatných činností.

Rodičia prvákov svorne priznávajú, že 1. septembra sa aj oni sami stávajú školákmi: sadnú si s deťmi do školskej lavice a robia si spoločne domáce úlohy. Pozerajú sa, či dieťa správne drží pero, vie spočítať dve bunky, nepreskočí riadok a robí všetko podľa predlohy.

Stáva sa však, že spoločné štúdium sa oneskoruje o mnoho rokov. A teraz sa dieťa učí v tretej triede, v piatej, v siedmej a otázka "kedy si začneš robiť domáce úlohy?" zostáva prioritou programu. V inej rodine si do konca prvého ročníka robí domáce úlohy žiak sám, rodičia ich môžu len kontrolovať. A pre ostatných sa ani jeden večer nezaobíde bez pripomienok a kriku.

Deti vo veku 6 - 7 rokov ešte nie sú v rozpore s časom, nie vždy sa vedia zorganizovať, chcú sa viac hrať, rozptyľovať sa - veď už na vyučovaní strávili pol dňa. Ale vo väčšine škôl sa domáce úlohy stále dávajú. Neexistujú žiadne problémy, keď sa deti spočiatku zaujímajú o učenie a majú zdravé ambície - byť prvý, dokonale plniť úlohy. Čo ak je motivácia stále ťažká? Ako môžu rodičia nájsť strednú cestu medzi „Otec rozhodne, ale Vasja podá“ a „Lekcie sú záležitosťou detí, nie dospelých“?

Časy tútorov, ktorí pripravovali budúcich gymnazistov na skúšky a študovali s nimi individuálne základné predmety, sú preč. Moderný učiteľ má v triede 25-30 ľudí a jednoducho nemá čas všetkým pomáhať a prejavovať individuálny prístup. Učitelia a psychológovia preto odporúčajú, aby rodičia najskôr pomohli deťom s hodinami. Na to však vôbec nie je potrebné sedieť pri jednom stole a kontrolovať každé písmeno.

Rodičovská pomoc má deti naučiť učiť sa – vybudovať si odhodlanie, osvojiť si každodenný návyk robiť domáce úlohy. Deťom je ľahké vysvetliť, že každý deň robíme veľa: umývame si zuby, ustelieme posteľ, upratujeme hračky pred spaním, dospelí chodia cez deň do práce a deti si robia domáce úlohy. Je vhodné budúcich školákov už v predškolskom veku navykať na systematické štúdium, učenie sa s nimi podľa rozvojových pomôcok a domáce vypĺňanie zadaní z prípravných kurzov. Predškoláci sú schopní robiť jednu vec 15-20 minút a ak učenie prebieha v priateľskej atmosfére, deti si vypestujú pozitívny vzťah k hodinám a naučia sa udržať koncentráciu na dlhú dobu. V tomto smere je dôležitá aj fyzická a psychická pripravenosť detí na školu. Dieťa, ktoré nie je poslané do prvej triedy príliš skoro, sa zvyčajne ľahko naučí robiť domáce úlohy samo, bez dozoru rodičov.
Keď rodina považuje školu za prirodzenú súčasť života, domáce úlohy sú vnímané ako normálne a deti veľmi dobre chápu, že „existuje také slovo - je to potrebné“. V takejto rodine sa zaujímajú o svoje záležitosti. Deti vedia, že mama večer pripravuje večeru a otec jej pomáha umývať riad. Dospelí sú si vedomí toho, čo sa deje v škole a čo sa pýtajú doma, a deti chápu, že hodiny sú ich zodpovednosťou, no ak sa vyskytne problém, vždy sa môžu obrátiť na rodičov.

Najlepší čas na prípravu lekcií je medzi 15. a 17. hodinou. Je vhodné, ak tieto hodiny pripadnú na predĺženú dennú skupinu, kde si dieťa stihne urobiť domáce úlohy a večer môže mať voľno. Ak však v škole nie je k dispozícii predĺženie, stojí za to stanoviť tento čas ako začiatok prípravy hodín doma, nech sa stane dôležitou položkou v dennom režime študenta. Dospelí sa môžu dieťaťa opýtať, na čo sa ho pýtali, v akom poradí by chcelo pripraviť úlohy, pomôcť usporiadať poriadok na stole a pripomenúť mu, že v prípade akýchkoľvek otázok si nepochybne môže zavolať pomoc. Nablízku môžu byť rodičia, babka, dedko či opatrovateľka, no vôbec nie je potrebné stáť nad detskou dušou a sledovať písanie každej paličky. Optimálne je, ak dieťa dá vykonanú prácu dospelým len na kontrolu. Samozrejme, že to nebude fungovať od prvého dňa štúdia, ale napriek tomu sa o to musíte snažiť.

Kontrolou čítania textu alebo vyriešeného problému môžu dospelí zistiť, či deti vedia dobre osvojiť si učivo, a tiež môžu zopakovať alebo vysvetliť, čo deti na hodine zle prepočuli alebo nerozumeli. Tým, že sa venujú svojim veciam, ale sú nablízku a vedia, aké úlohy dieťa dnes robí, môžu si rodičia všimnúť problémy, kvôli ktorým zaostáva v škole. Možno je dieťa pomalé, všetko robí opatrne a presne, ale neskôr ako ostatní, a keď učiteľ začne vysvetľovať ďalšiu tému, musí sa vzdať toho, čo nie je dokončené, a dieťa sa kvôli tomu rozčúli.

Uvedomením si problému môžu rodičia pomôcť urýchliť tempo vyučovania. Dieťa je roztržité a kladie otázky, ktoré nesúvisia so školou – povedzte mu jemne: „Najprv dokončite cvičenie a potom sa porozprávame,“ pripomeňte mu príslovie „Obchod je čas – zábava je hodina,“ motivujte ho. s rýchlou prípravou jeho obľúbených koláčikov, pred ktorou sa treba dať dokopy a dokončiť úlohu. Precvičte si svoju obratnosť a koncentráciu v rýchlostných a obratných hrách.

Keď rodičia poznajú vlastnosti svojich detí, môžu im poradiť, ako najlepšie pripraviť hodiny. Niektorí študenti potrebujú po škole dve až tri hodiny odpočinku, aby zvládli domáce úlohy s novým elánom. A pre niekoho je dôležité dokončiť školské záležitosti čo najrýchlejšie, aby bol večer úplne voľný. Jedno dieťa radšej začína s ťažkými úlohami a končí s ľahkými, zatiaľ čo druhé dieťa strieda ľahké a ťažké.

Je dobré, ak s domácimi úlohami žiakovi pomôže ten dospelý, ktorý je najmenej náchylný na podráždenosť. Deti strácajú záujem o učenie, ak sú karhané, hľadajú chyby v malých škvrnách, sú nútené mnohokrát prepisovať zadanie, kým nedosiahnu ideálny vzhľad. Keď rodič cíti, že je pripravený dať si prestávku, je lepšie si oddýchnuť, dať si fyzický čas a odfúknuť si pri športovej hre, ale nie na dieťati. Ale je lepšie chváliť častejšie - pokojne a objektívne, za malé úspechy a veľké víťazstvá.

Povzbudzujte: "Určite to dokážete!" Uistite sa, že dospelí prídu na pomoc: „Nemôžete preložiť dialóg? Odložte túto úlohu, kým sa nevrátim domov z práce, a pokúsime sa to urobiť spolu." Kladenie otázok: „Takže zajtra máte diktát. Ako sa chcete naučiť slovíčka? Prečítajte si ich alebo zapíšte?" To povedie dieťa k optimálnym rozhodnutiam.

Na začiatku strednej školy sú deti spravidla pripravené nielen na samostatné absolvovanie hodín, ale aj na samoskúšku. Ale skôr ako sa tak stane, je dôležité, aby ich dospelí svojou účasťou a záujmom o školský život naučili samostatnosti. Ako hovorí jedno príslovie: „Ak chceš raz nakŕmiť človeka, daj mu rybu. Ak ho chcete nakŕmiť na celý život, naučte ho loviť ryby."

Niektorí rodičov keď ich dieťa začne chodiť do škôlky, nevenujú pozornosť komentárom pedagógov, ktorí im radia, aby sa o bábätko príliš nestarali, ale aby ho naučili samostatnosti. Ale teraz má 7 rokov a musí chodiť do školy, získavať vedomosti podľa svojich schopností, komunikovať s rovesníkmi a vyrastať ...

Ak pred týmto vekom rodičov sa im podarilo naučiť dieťa samostatnosti a usilovnosti, potom im nerobí problémy s plnením domácich úloh, ktoré sa pýtajú v škole. Potrebujú len vysvetliť študentovi, že si musí urobiť domáce úlohy, upratať si izbu a najesť sa, kým prídu z práce.

V tomto prípade dieťa vie, že domáce úlohy sú dôležitou súčasťou jeho dňa a že je neprijateľné, aby prišiel do školy bez dokončenia domácich úloh. Rodičia sa ho môžu spýtať len večer, na čo sa ho pýtali a či si stihol hodiny pripraviť. Optimálne je, ak mu skontrolujú hodiny na základnej škole a pomôžu mu vyriešiť problémy, ktoré by sám nezvládol.

Ak do 7 rokov rodičia robili pre dieťa všetko, nedovolili mu, aby sa trápilo, potom nevie, čo znamená byť zodpovedný za svoje činy a chodí do školy ako infantilný, neschopný sebaorganizácie a chamtivý. za akúkoľvek príležitosť porušiť zákaz zo strany študenta. Kým rodičia neprídu z práce, bude sedieť za počítačom alebo tabletom, hrať rôzne hry, v izbe bude neustále neporiadok a nemôžete ho prinútiť, aby si hodiny pripravovalo samo, bez účasti rodičov.

Je dobré, ak rodičia sú pokojní a nedráždiví ľudia, no často sa stáva, že počas prípravy hodín s dieťaťom sa mama či otec zmenia na „zúrivosť“, začnú na dieťa kričať, udávať mu mená a dokonca ho trestať. S takýmito rodičmi deti rýchlo strácajú záujem o učenie, aby sa tomu zabránilo, školská psychologička Natalya Yevsikova odporúča rodičom dodržiavať 7 tipov, ktoré im pomôžu študovať hodiny bez stresu:

1. Urobte z domácich úloh každodenný rituál... Naučte svoje dieťa robiť lekcie v rovnakom čase, na rovnakom mieste každý deň. Takýto rámec pomáha učiť disciplíne. Napríklad od 18 do 19 hodín. Ak ste si z nejakého dôvodu nestihli pripraviť hodiny večer, zobuďte dieťa skoro ráno a požiadajte ho, aby dokončilo to, čo nestihlo večer.

2. Vopred sa s dieťaťom dohodnite na pravidlách absolvovania lekcií... Samozrejme, rodičia nemôžu každý deň sedieť vedľa svojho dieťaťa, keď si pripravuje domácu úlohu. Neustála prítomnosť rodičov nie je vôbec potrebná, oveľa dôležitejší je ich súhlas a podpora. Vopred sa s dieťaťom dohodnite, že kreslenie, čítanie, hudbu a iné jednoduché cvičenia robí samo, kým prídete z práce, a keď sa vrátite domov, skontrolujte všetko, čo ste urobili, a budete tam, kým dokončí zložitejšie úlohy. Mnohé deti si bez prítomnosti rodičov veľmi ťažko organizujú prácu. Trvá im niekoľko rokov, kým sa naučia držať sa svojho rozvrhu a začnú robiť hodiny sami.

3. Nerobte domáce úlohy pre dieťa... Keď rodičia sedia v blízkosti, dieťa si môže myslieť, že domácu úlohu zaňho urobia oni sami a nemusí sa vŕtať v podstate problému. Preto pri príprave domácich úloh s dieťaťom je veľmi dôležité neriešiť zaňho, ale naučiť ho myslieť a nájsť riešenie problému samo. Nezabudnite na ľudovú múdrosť: "Ak chceš raz nakŕmiť človeka, daj mu rybu. Ak ho chceš nasýtiť na celý život, nauč ho loviť." Dieťa by malo každý deň pociťovať radosť, že niečo dokázalo samo. Namiesto nabádania mu položte ďalšie otázky, ktoré ho prinútia premýšľať. Napríklad: "Vieš, na ktorú konjugáciu sa vzťahuje toto sloveso?"

4. Spolupracujte s učiteľmi... Niektorí rodičia vyčítajú učiteľom, že sa ich dieťa zle učí a nechce si robiť domáce úlohy. Hovoria, že dávajú príliš veľa domácich úloh, nevedia dobre vysvetliť a nevedú ďalšie hodiny. Nehovorte zle o učiteľoch pred vaším dieťaťom. Ak nie ste s niečím spokojný a máte otázky, prediskutujte ich priamo s učiteľom. Len on vie presne poradiť, ako produktívnejšie a pohodlnejšie pracovať doma s dieťaťom.

5. Preneste lekcie na inú dospelú osobu.... Ak vy dvaja a vaše dieťa sedíte celé hodiny doma a ono nedokáže pochopiť a vyriešiť ani tie najjednoduchšie cvičenia, skúste dennú zodpovednosť za domáce úlohy delegovať na iného dospelého. Možno nemáte pedagogické schopnosti a dieťaťu zle vysvetľujete, ale inému sa to podarí lepšie. Počas vyučovania s dieťaťom nekričte ani netrvajte na svojom, inak sa dieťa bude cítiť previnilo a celkovo stratí chuť učiť sa.

6. Najmite si tútora... Ak má vaše dieťa vážne problémy so zvládnutím školského učiva, porozprávajte sa s učiteľom, možno vám poradí, aby ste si najali lektora, ktorý mu to v triede uľahčí. Zároveň je dôležité dieťaťu vysvetliť, že o jeho schopnostiach nepochybujete a akonáhle sa naučí robiť domáce úlohy samo, pomoc zvonku okamžite odmietnete.

7. Postupne učte sebadôvere... Každé dieťa je individuálne, netreba porovnávať to svoje s inými deťmi, ktoré si už dlho robia domáce úlohy bez pomoci rodičov. Na samostatnosť je potrebné si zvyknúť postupne. Najprv počas vyučovania seďte neustále vedľa dieťaťa, potom iba vtedy, ak má problémy s riešením problémov a po niekoľkých mesiacoch budete musieť jeho lekcie iba skontrolovať. Väčšinou si mnohí rodičia po 5-6 rokoch od začiatku školskej dochádzky s radosťou všimnú, že ich dieťa sa naučilo plánovať si prácu a svoj čas samo a už si s ním nemusia pripravovať hodiny.

Má váš zbojník opäť v denníku dvojky? Dieťa neposlúcha a je jednoducho nemožné zasadiť ho do domácej úlohy? Veľa rodičov má situáciu, keď sa dieťaťu nechce učiť, vynecháva školu a nie je v triede pozorné.

Dospelí často robia veľa chýb, aby prinútili dcéru alebo syna učiť sa. Deje sa to preto, lebo neexistujú žiadne vedomosti o tom, ako vypestovať u detí lásku k učeniu. Niektorí sa začnú vzdelávať tak, ako boli vychovávaní v detstve. Ukazuje sa, že výchovné chyby sa prenášajú z generácie na generáciu. Najprv naši rodičia sami trpia a nútia nás učiť sa, potom rovnaké mučenie aplikujeme na naše deti.

Keď sa dieťa zle učí, v hlave sa mu črtajú nešťastné obrázky, aká by mohla byť jeho budúcnosť. Namiesto prestížnej univerzity a titulu treťotriedna technická škola. Namiesto brilantnej kariéry a dobrého platu práca, o ktorej sa hanbíte povedať svojim priateľom. A namiesto platu je to almužna, z ktorej nie je jasné, ako žiť. Takúto budúcnosť pre svoje deti nikto nechce.

Aby sme pochopili, prečo sa naše deti zdráhajú učiť, musíme nájsť dôvod. Je ich veľa. Zoberme si tie hlavné.

1) Neexistuje žiadna túžba a motivácia študovať

Mnohí dospelí sú zvyknutí nútiť dieťa robiť niečo proti jeho vôli, vnucovať mu jeho názor. Ak sa študent bráni robiť to, čo nechce, znamená to, že jeho osobnosť nie je zlomená. A to je v poriadku.

Je len jeden spôsob, ako zapojiť dieťa do štúdia – zaujať ho. Na to by, samozrejme, mali najskôr myslieť učitelia. Nezaujímavý program, nudní učitelia odučujúci hodinu bez ohľadu na vek detí – to všetko prispieva k tomu, že dieťa sa bude vyhýbať učeniu a bude lenivé pri plnení úloh.

2) stres v škole

Ľudia sú usporiadaní nasledujúcim spôsobom: po prvé, sú uspokojené jednoduché potreby jedla, spánku, bezpečnosti. Ale potreba nových vedomostí a rozvoja je už v pozadí. Škola pre deti sa niekedy stáva skutočným zdrojom stresu. Kde deti každý deň zažívajú rôzne negatívne emócie, ako sú: strach, napätie, hanba, poníženie.

V skutočnosti je 70 % dôvodov, prečo sa deti nechcú učiť a chodiť do školy, zo stresu. (Zlé vzťahy s rovesníkmi, učiteľmi, urážky od starších rovesníkov)

Rodičia si môžu myslieť: veď boli len 4 vyučovacie hodiny, dieťa hovorí, že je unavené, čo znamená, že je lenivé. V skutočnosti mu stresové situácie berú veľa energie. Navyše to spôsobuje negatívny postoj k tomuto prostrediu. Preto začne zle myslieť, horšie mu funguje pamäť, vyzerá brzdený. Pred útokom na dieťa a núteným násilím je lepšie sa opýtať, ako sa mu darí v škole. Bolo to pre neho ťažké? Aký je jeho vzťah k ostatným deťom a k učiteľkám?

Prípad z praxe:
Na konzultáciu sme mali 8 ročného chlapčeka. Podľa matky chlapca v posledných mesiacoch začal vynechávať vyučovanie, často si nerobil domáce úlohy. A predtým, hoci nebol vynikajúcim študentom, usilovne sa učil a neboli s ním žiadne zvláštne problémy.

Ukázalo sa, že do ich triedy bol presunutý nový študent, ktorý sa všetkým možným spôsobom posmieval dieťaťu. Vysmieval sa mu pred svojimi súdruhmi a dokonca použil fyzickú silu, vydieral peniaze. Dieťa pre svoju neskúsenosť nevedelo, čo s tým. Rodičom ani učiteľom sa nesťažoval, keďže nechcel byť označený za šmejda. Sám som však tento problém nedokázal vyriešiť. Tu je jasný príklad toho, ako stresujúce podmienky sťažujú hryzenie žuly vedy.

3) Odolnosť voči tlaku

Psychika funguje tak, že keď sme pod tlakom, vzdorujeme zo všetkých síl. Čím viac matka a otec nútia žiaka robiť si domáce úlohy, tým viac sa im začína vyhýbať. To opäť potvrdzuje skutočnosť, že túto situáciu nemožno napraviť silou.

4) Nízka sebaúcta, pochybnosti o sebe

Prílišná kritika rodičov voči dieťaťu vedie k jeho nízkemu sebavedomiu. Ak nech už študent robí čokoľvek, aj tak nepotešíte, tak toto je práve takýto prípad. Motivácia dieťaťa sa úplne stráca. Aký je rozdiel, či dajú 2 alebo 5, aj tak ich nikto nepochváli, neocení, čo si zaslúži, ani nepovie milé slovo.

5) príliš veľa kontroly a pomoci

Sú rodičia, ktorí sa namiesto svojho dieťaťa učia doslova sami. Zhromažďujú pre neho portfólio, robia si s ním domáce úlohy, dávajú príkazy, čo, ako a kedy robiť. V tomto prípade študent zaujme pasívnu pozíciu. Stáva sa mu zbytočné rozmýšľať vlastnou hlavou a nie je schopné si sám odpovedať. Motivácia tiež zmizne, keď vystupuje ako bábka.

Treba si uvedomiť, že v moderných rodinách je to celkom bežné a je to veľký problém. Rodičia sami kazia svoje dieťa a snažia sa mu pomôcť. Úplná kontrola zabíja nezávislosť a zodpovednosť. A tento vzorec správania pokračuje aj v dospelosti.

Prípad z praxe:

Irina sa na nás obrátila o pomoc. Mala problémy so školskými výsledkami svojej 9-ročnej dcéry. Ak matka meškala v práci alebo išla na služobnú cestu, dievča si neurobilo domácu úlohu. V triede sa tiež správala pasívne a ak sa na ňu učiteľka nepostarala, bola roztržitá a robila iné veci.

Ukázalo sa, že od prvej triedy Irina silne zasahovala do procesu učenia. Prílišná kontrola dcéry jej doslova nedovolila šliapnuť sama. Tu je katastrofálny výsledok. Dcéra sa vôbec neusilovala študovať, verila, že to potrebuje iba matka a nie ona. A zasnúbená bola len spod palice.

Existuje len jedna liečba: prestaňte sa starať o dieťa a vysvetlite, prečo vôbec potrebujete študovať. Najprv sa samozrejme uvoľní a nič nerobí. Postupom času však pochopí, že sa ešte musí nejako učiť a začne sa chytľave organizovať. Samozrejme, všetko sa nepodarí hneď. Ale po chvíli vyjde stále lepšie a lepšie.

6) Musíte si oddýchnuť

Keď žiak príde zo školy, potrebuje 1,5-2 hodiny na oddych. V tomto čase môže robiť svoje obľúbené veci. Existuje kategória matiek a otcov, ktorá začína na dieťa tlačiť hneď, ako príde domov.

Sú tam otázky o známkach, žiadosti o ukázanie denníka a pokyny, ako si sadnúť za domácu úlohu. Ak nedoprajete dieťaťu odpočinok, jeho koncentrácia sa výrazne zníži. A v unavenom stave začne školu a všetko s ňou spojené ešte viac neznášať.

7) Hádky v rodine

Nepriaznivá domáca atmosféra je hlavnou prekážkou dobrých známok. Keď sú v rodine časté hádky a škandály, dieťa sa začína báť, znervózňovať a utiahnuť sa do seba. Niekedy si dokonca začne všetko vyčítať. Výsledkom je, že všetky jeho myšlienky sú zaneprázdnené súčasnou situáciou a nie túžbou študovať.

8) Komplexy

Sú deti s neštandardným vzhľadom alebo s nie príliš vyvinutou rečou. Na ich adresu sa im často dostáva veľa posmeškov. Preto zažívajú veľa utrpenia a snažia sa byť neviditeľní, vyhýbajú sa odpovediam pri tabuli.

9) zlá spoločnosť

Už na prvom stupni sa niektorým žiakom podarí spojiť sa s nefunkčnými kamarátmi. Ak sa priatelia nechcú učiť, vaše dieťa ich v tom podporí.

10) Závislosti

Deti, rovnako ako dospelí od útleho veku, môžu mať svoje vlastné závislosti. Na základnej škole sú to hry, zábava s kamarátmi. Vo veku 9-12 rokov - vášeň pre počítačové hry. V dospievaní - zlé návyky a pouličná spoločnosť.

11) hyperaktivita

Sú deti s prebytočnou energiou. Vyznačujú sa slabou vytrvalosťou a koncentráciou. V tomto smere je pre nich ťažké sedieť v triede a počúvať bez rozptyľovania. A teda - zlé správanie a dokonca narušené hodiny. Takéto deti musia navštevovať ďalšie športové sekcie. Podrobné tipy si môžete prečítať v tomto článku.

Ak správne chápete dôvod zlého vzdelávania, potom môžeme predpokladať, že 50% problému je už vyriešených. V budúcnosti musíte vypracovať akčný plán, vďaka ktorému bude možné povzbudiť študenta k štúdiu. Výkriky, škandály, nadávky – to nikdy nefungovalo. Pochopiť svoje dieťa a pomôcť mu s ťažkosťami, ktoré nastali – to je to, čo vytvorí tú správnu motiváciu.

13 praktických tipov, ako motivovať svojho študenta, aby dostal A

1. Prvá vec, ktorú by mal každý rodič vedieť, je, že dieťa treba za každý úspech pochváliť.
   Potom sa v ňom prirodzene vyvinie túžba učiť sa. Aj keď stále niečo nerobí dostatočne dobre, stále ho treba chváliť. Napokon sa s novou úlohou takmer vyrovnal a vynaložil na ňu veľa úsilia. Toto je veľmi dôležitá podmienka, bez ktorej nie je možné prinútiť dieťa učiť sa.
2. V žiadnom prípade by ste nemali nadávať za chyby, pretože z chýb sa učíte.
   Ak je dieťa karhané za to, čo nemôže urobiť, jeho túžba robiť to navždy zmizne. Robiť chyby je prirodzený proces, dokonca aj pre dospelých. Deti zas takéto životné skúsenosti nemajú a nové úlohy sa učia len samé pre seba, preto treba byť trpezlivý a ak sa dieťaťu niečo nedarí, bolo by lepšie mu pomôcť prísť na to.
3. Nedávajte darčeky za štúdium
   Niektorí dospelí za účelom motivácie sľubujú svojim deťom rôzne darčeky alebo peňažné odmeny za dobré štúdium. Nerob to. Samozrejme, dieťa najskôr získa motiváciu a začne sa tvrdo snažiť v štúdiu, ale časom si začne vyžadovať viac a viac. A malé darčeky ho už neuspokoja. Okrem toho je štúdium jeho každodennou povinnou činnosťou a dieťa to musí pochopiť. Preto sa otázka motivácie takýmito obrázkami z dlhodobého hľadiska nikdy nevyrieši.
4. Musíte ukázať svojmu synovi alebo dcére plnú mieru zodpovednosti, ktorá spočíva v tejto lekcii - štúdiu
   Aby ste to urobili, vysvetlite, prečo sa vôbec potrebujete učiť. Deti, ktoré nemajú osobitný záujem o učenie, často nechápu, prečo je to potrebné. Majú veľa iných zaujímavých vecí na práci a hodiny v škole do toho zasahujú.
5. Niekedy rodičia od svojich detí žiadajú priveľa.
   Teraz, a tak je tréningový program niekoľkonásobne komplikovanejší ako predtým. Navyše, ak dieťa okrem toho chodí do vývojových krúžkov, prirodzene môže nastať prepracovanosť. Nežiadajte svoje dieťa, aby bolo dokonalé. Je celkom prirodzené, že niektoré predmety sú pre neho ťažšie a ich pochopenie si vyžaduje viac času.
6. Ak je niektorý z predmetov obzvlášť ťažký pre vášho syna alebo dcéru, potom by bolo dobré rozhodnutie najať si tútora.
7. Návyk na učenie si radšej vštepujte od 1. ročníka
   Ak sa dieťa na prvom stupni naučí dosahovať svoje ciele, plniť zadané úlohy a za čo sa mu dostane pochvaly a úcty od dospelých, tak túto cestu neopustí.
8. Pomôžte vidieť pozitívnu zmenu
   Keď sa vášmu dieťaťu podarí niečo veľmi ťažké, vždy ho podporte. Povedzte frázy ako: „No, teraz to robíš oveľa lepšie! A ak budete pokračovať v rovnakom duchu, pôjde vám to veľmi dobre! Nikdy však nepoužívajte: "Skús ešte trochu a potom to bude dobré." Preto neuznávate malé víťazstvá dieťaťa. Je veľmi dôležité ho udržiavať a všímať si tie najmenšie zmeny.
9. Ísť príkladom
   Nesnažte sa učiť dieťa robiť domáce úlohy pri pozeraní televízie a relaxovať iným spôsobom. Deti milujú kopírovať svojich rodičov. Ak chcete, aby sa vaše dieťa rozvíjalo napríklad v čítaní kníh, namiesto motania sa, urobte to sami.
10. podpora
    Ak má študent ťažký test, podporte ho. Povedz, že mu veríš, že uspeje. Navyše, ak sa veľmi snaží, úspech je nevyhnutný. Tiež je potrebné podporovať, keď niečo úplne zlyhal. Mnohé mamičky a oteckovia v tomto prípade radšej napomínajú. Je lepšie dieťa upokojiť a povedať mu, že nabudúce si určite poradí. Len musíte vynaložiť trochu viac úsilia.
11. Podeľte sa o skúsenosti
    Vysvetlite svojmu dieťaťu, že nemôžete vždy robiť len to, čo chcete. Áno, chápem, že ťa až tak nebaví matematika, ale treba si ju naštudovať. Ľahšie to znesiete, ak sa oň podelíte so svojimi blízkymi.
12. Poukázať na dobré vlastnosti dieťaťa.
    Aj keď sú to tak ďaleko od dobrého štúdia v škole, ale pozitívnych vlastností dieťatka, ako je schopnosť pomáhať druhým, šarm, schopnosť vyjednávať. Pomôže to pri vytváraní adekvátnej sebaúcty a nájdení podpory v sebe. A normálne sebavedomie zase vytvorí sebavedomie.
13. Zvážte túžby a túžby samotného dieťaťa
    Ak sa vaše batoľa zaujíma o hudbu alebo kreslenie, nemusíte ho nútiť navštevovať hodiny matematiky. Nemusíte zlomiť dieťa, aby ste povedali, že to viete najlepšie. Všetky deti sú iné a každé má svoj talent a schopnosti. Aj keď prinútite študenta študovať predmet, ktorý ho nebaví, nedosiahne v ňom veľké úspechy. Pretože úspech je len tam, kde je láska k práci a záujem o proces.

Stojí to za to, aby sa dieťa učilo?

Ako ste už z tohto článku zrejme pochopili, nútiť dieťa do učenia nasilu je zbytočné cvičenie. To všetko len zhorší. Je lepšie vytvoriť správnu motiváciu. Ak chcete vytvoriť motiváciu, musíte pochopiť, prečo ju potrebuje. Čo získa štúdiom. Napríklad v budúcnosti bude môcť získať profesiu, o ktorej sníva. A bez vzdelania nebude mať vôbec žiadnu profesiu a nebude si môcť zarobiť na živobytie.

Keď má študent cieľ a predstavu, prečo by mal študovať, potom je tu túžba a ambície.

A samozrejme, musíte sa vysporiadať s problémami, ktoré bránia vášmu dieťaťu stať sa úspešným študentom. Na to neexistujú iné spôsoby, ako sa s ním porozprávať a zistiť ich.

Dúfam, že vám tieto praktické rady pomôžu zlepšiť výkon vašich detí. Ak máte ďalšie otázky, vždy nás môžete kontaktovať so žiadosťou o pomoc na adrese online psychologická konzultácia. Skúsený detský psychológ pomôže čo najskôr zistiť všetky dôvody, pre ktoré má dieťa ťažkosti a neochotu učiť sa. Spolu s vami vypracuje pracovný plán, ktorý pomôže vášmu dieťaťu ochutnať učenie.