मामलों के अनुसार संज्ञा बदलने का नियम है। संज्ञा के मामलों में परिवर्तन

1. गिरावट।

2. जोड़।

3. संयुग्मन।

संज्ञा के मामले में वाक्य का कौन सा भाग संज्ञा है?

1. नाबालिग।

2. विषय।

3. विधेय।

3. जननात्मक मामले में संज्ञा किन प्रश्नों का उत्तर देती है?

1. किसको? क्या?

2. किसके लिए? क्या?

3. किसके बारे में? किस बारे मेँ?

जनन मामले में संज्ञा के साथ कौन से पूर्वसर्गों का उपयोग किया जाता है?

2. अंडर, ओवर।

3. से, बिना, से, से, से।

5. डाइवेटिव केस में कौन से प्रश्न संज्ञाओं का उत्तर देते हैं?

1. किसके बारे में? किस बारे मेँ?

2. किसके लिए? क्या?

3. कौन? कैसे?

पढ़ना। डाइवेटिव केस में संज्ञा का प्रयोग किस वाक्यांश में किया जाता है?

1. सेल किनारे करने के लिए .

2. लिखें प्रकृति के बारे में .

3. चलना घर के पास .

7. संज्ञा किस स्थिति में प्रश्नों का उत्तर देती हैं किसको? क्या?

1. नाममात्र में।

2. मूलनिवासी में।

3. अभियोग में।

पढ़ना। वाद्य के मामले में संज्ञा का प्रयोग किस वाक्यांश में किया जाता है?

1. बढ़ता है पेड़ के नीचे।

2. मैं आकर्षित करता हूँ पेंसिल .

3. मैं देखता हूँ समुद्र .

किस मामले में संज्ञाओं का प्रयोग पूर्वसर्गों के बिना नहीं किया जाता है?

1. पूर्वसर्ग में।

2. मूलांक में

3. अभियोग में।

पूर्वसर्गीय मामले में संज्ञा का प्रयोग किस वाक्यांश में किया जाता है?

1. किसी दोस्त के बारे में बताएं।

2. कलम से लिखें।

3. एक पेड़ बनाएं।

__________________________

विषय "संज्ञाओं की तीन घोषणाएँ"

कौन सी संज्ञाएं पहली घोषणा से संबंधित हैं?

1. अंत के साथ पुल्लिंग और स्त्री संज्ञा -और मैं।

2. शून्य अंत वाली पुल्लिंग संज्ञाएं और अंत वाली नपुंसक संज्ञाएं -ओ, -ई।

3. शून्य अंत वाली स्त्री संज्ञा।

शून्य अंत वाली स्त्रीवाचक संज्ञाएं कौन सी अवनति हैं?

1. पहले को।

2. दूसरे को।

3. तीसरे को।

नपुंसक संज्ञाएं किस अवगुण से संबंधित हैं?

1. पहले को।

2. दूसरे को।

3. तीसरे को।

पढ़ना। प्रथम श्रेणी की सभी संज्ञाएं किस पंक्ति में हैं?

1. दिन, रात, नमक।

2. पृथ्वी, देश, चंद्रमा।

3. दर्पण, झील, भोर।

पढ़ना। द्वितीय भाव की सभी संज्ञाएं किस पंक्ति में हैं?

1. सपना, समुद्र, गर्मी।

2. परिवार, चाचा, सर्दी।

3. माउस, छाया।

पढ़ना। कौन सी पंक्ति में अपरिवर्तनीय संज्ञाएं होती हैं?

1. खिड़की, झील, कैनवास।

2. सबवे, कोट, सिनेमा।

3.दर्पण, कांच, सेब।

लापता शब्दों में भरो।

एक वाक्य में संज्ञा की घोषणा का निर्धारण करने के लिए, आपको इसे इसके प्रारंभिक रूप में रखना होगा - _________ संख्या के _________ मामले में।

संज्ञाओं को प्रारंभिक रूप में रखकर लिखिए।

पीले खेतों के ऊपर एक शांत धुंध छा जाती है।

___________________________________________________

तीसरी घोषणा संज्ञाओं को रेखांकित करें।

शरद ऋतु, भाषण, स्टंप, राई, दर्द, हिरण, गोलकीपर, बर्फ़ीला तूफ़ान, नमक, गाजर।

भूल सुधार।

देश (3), पेड़ (2), बर्फ (1), गर्व (3), मरीना (1), अंधेरा (2), गर्मी (2), घोड़ा (1)।

रूसी भाषा

विषय: तनावग्रस्त और अस्थिर संज्ञा अंत

लक्ष्य:दिखाएँ कि संज्ञा के अंत में स्वर तनावग्रस्त और अस्थिर स्थिति में हो सकते हैं, जाँच की विधि का परिचय दें
संज्ञा के अंत में अस्थिर स्वर।

आयोजन का समय

सुलेख का एक मिनट

____________________________________________________

पैटर्न पर विचार करें। पैटर्न में कौन सा शब्द है? क्या है पुस्तकालय? पुस्तकालय शब्द में दो प्राचीन यूनानी शब्द हैं: बिब्लियोस - पुस्तक, टेक - भंडारण. पुस्तकालय शब्द की वर्तनी का उच्चारण करते हुए पैटर्न लिखें।निम्नलिखित पंक्तियाँ किस कहानी से ली गई हैं?

और अगर आप विनम्र हैं

तो आप पुस्तकालय में हैं

नेक्रासोव और गोगोलो

हमेशा के लिए मत लो।

________________________________________________

शब्दों को पढ़ो। ये शब्द कैसे संयुक्त हैं? वे कैसे भिन्न होते हैं? शब्द लिखो। वर्तनी को रेखांकित करें।किस संज्ञा के अंत में फुफकारने के बाद नरम चिन्ह लिखा होता है? उदाहरण दो।

हमने .. डेक पर साझा किया और नदी के परिवेश की प्रशंसा की .. की।

पढ़ना। छूटे हुए अक्षर डालकर लिखिए।वाक्य के सजातीय सदस्यों के नाम बताइए। सजातीय विधेय कैसे संबंधित हैं? संज्ञाओं में अंत को रेखांकित करें।

पाठ के विषय और उद्देश्यों की रिपोर्ट करना

नई सामग्री की व्याख्या

पूर्व का निष्पादन। 162

छात्रों को पता चलता है कि

संज्ञाओं में तनावग्रस्त और अस्थिर अंत हो सकते हैं, यानी अंत में स्वर या तो तनावग्रस्त या अस्थिर हो सकते हैं (ऑर्थोग्राम के बीच संबंध दिखाना आवश्यक है: शब्द की जड़ में एक अस्थिर स्वर और अंत में एक अस्थिर स्वर; दोनों का पालन करते हैं रूसी लेखन का मूल कानून - एक अस्थिर स्थिति में सत्यापन की आवश्यकता होती है);

एक ही घोषणा के संज्ञाओं के तनावग्रस्त और अस्थिर अंत अलग-अलग उच्चारण किए जाते हैं, लेकिन एक ही तरह से लिखे जाते हैं, यानी सदमे से अस्थिर अंत की जांच की जा सकती है;

किसी संज्ञा के अंत में एक अस्थिर स्वर की जाँच करने के लिए, इसे उसी संज्ञा के साथ बदलना आवश्यक है जिसमें मामला समाप्त होने वाला स्वर तनाव में हो।

पी पर नियम पढ़ना। 101.

पूर्व का निष्पादन। 163 (इसके लिए कार्यों के अनुसार प्रदर्शन किया।)

संज्ञाओं के अंत में अस्थिर स्वरों की जाँच करते समय क्रियाओं के क्रम से परिचित होना(उदा. 164)

आवश्यक स्तर।

एक उत्तर चुनें और उस पर गोला बनाएं (नंबर 1~7)।

1. संज्ञा के चिन्ह (c) वाक्य में क्रेन का सही नाम है लोमड़ी ने क्रेन से दोस्ती की।

1) आत्मा, स्त्री, गाओ।

2) निर्जीव, एमआर, एसजी।

3) शावर, एमपी, यूनिट

4) भावपूर्ण, एमआर, पीएल।

2. तथ्य यह है कि एक शब्द के कई अर्थ हैं शब्दकोश में पाया जा सकता है

1) समानार्थक शब्द

2) समझदार

3) विलोम शब्द

4) वर्तनी

3. संज्ञा के मामले को का उपयोग करके निर्धारित नहीं किया जा सकता है

1) प्रश्न

2) सहायक शब्द

3) अंत और पूर्वसर्ग

4) उपसर्ग

4. मत्स्यांगना शाखाओं पर बैठी है। (एएस पुश्किन)

संज्ञा (पर) शाखाएं खड़ी होती हैं

2) पीपी

5. यहाँ, कैसे केवल अंधेरा होने लगा,
बड़ा भाई इकट्ठा होने लगा,
उसने पिचकारी और कुल्हाड़ी निकाल ली
और गश्त पर चले गए।

(पीपी एर्शोव)

वी.पी. में उपयोग किया गया

1) एक संज्ञा

2) दो संज्ञा

3) तीन संज्ञा

4) चार संज्ञाएं

6. संज्ञा का गलत मामला

1) नोजल (I.p.) बनाता है

2) चमत्कारों का क्षेत्र (R.p.)

3) एक बोआ कंस्ट्रिक्टर (R.p.) से नमस्ते

4) सिर में चूरा (पीपी)

7. "अतिरिक्त" शब्द खोजें:

1) कुत्ते पर

2) कुत्ते के साथ

3) कुत्ते के सामने

4) कुत्ते में

8. मामलों को सही समूहों में बांटें:

1) पूर्वसर्गों के साथ और पूर्वसर्गों के बिना उपयोग किया जाता है

2) में समान प्रश्न हैं

उठा हुआ स्तर।

अपना उत्तर लाइन पर या संकेतित स्थान पर लिखें (नंबर 9-10)।

कभी-कभी चेतन मर्दाना संज्ञाओं के मामले का निर्धारण करते समय, संदेह होता है कि क्या दोहरा प्रश्न पूछना है। उदाहरण के लिए, मैं अपने भाई से प्यार करता हूँ: (किससे? क्या?) या (किससे? क्या?)? क्या है मामला : आर.पी. या वी.पी. ?

इस मामले में, आपको सहायक शब्द का उपयोग करने की आवश्यकता है - एक एनिमेटेड स्त्री संज्ञा जैसे माँ या लोमड़ी। यदि संज्ञा-सहायक का अंत -y है, तो यह V.p. है, और यदि -i (-s) - R.p.

सहायक शब्द का प्रयोग करते हुए, वाक्यांशों में आश्रित संज्ञाओं का मामला निर्धारित करें।

1) एक सांप पकड़ा (वी.पी.)

2) एक दोस्त से मिला (वी.पी.)

3) भाई का उपहार (R.p.)

4) एक डॉक्टर को बुलाओ (R.p.)

5) एक हाथी को ड्रा करें (Vp)

10. ऐसा एक गीत है "ब्रिच-मुल्ला" (डी। सुखारेव द्वारा छंद)।

यहाँ उसका परहेज है:

कामुक विष - सुनहरा ब्रिच-मुल्ला,
जहां प्लेन का पेड़ एक चट्टान के नीचे बसा था।
एक शाश्वत मधुमक्खी आपके कान में आपके बारे में गुलजार है: ब्रिच-मुल्ला,
ब्रीच मुल्स,

ब्रिच-मुले,

ब्रिच-मुल्लू,

ब्रिच-मुलॉय।

सोचो यहाँ क्या लिखा है "सीढ़ी", मामले के अनुसार एक शब्द बदलनायहाँ "लापता" क्या है? संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी, और एक और शब्द लिखो - ब्रीच मुल में।

क्राउच्ड शब्द का पर्यायवाची लिखें और सुनहरा शब्द का अर्थ निर्धारित करें (चुनें), यदि यह ज्ञात हो कि समतल वृक्ष एक दक्षिणी वृक्ष है, और ब्रिच-मुल्ला ताशकंद (उज्बेकिस्तान) के पास एक गाँव है।

शब्द का पर्यायवाची घोंसला बनाना, बसाना, बसाना, बसाना- और सोना मायने रखता है

1) सोने से बना

2) सोने का रंग, पीला

3) सुंदर, अद्भुत

पाठ का तकनीकी नक्शा

अध्यापक का नाम:कोवलेंको लुडमिला निकोलायेवना

कक्षा: 2

यूएमसी:"रूस का स्कूल"

विषय:रूसी भाषा

विषय:"प्रश्नों द्वारा संज्ञा बदलना। सामान्य प्रस्तुति।"

पाठ प्रकार:नया सीखना

अध्ययन के तहत विषय में पाठ का स्थान और भूमिका:पहला पाठ, संज्ञा की एक नई व्याकरणिक विशेषता के बारे में विचारों का निर्माण।

लक्ष्य:संज्ञा की एक नई व्याकरणिक विशेषता के बारे में विचारों का निर्माण

नियोजित परिणाम

विषय ज्ञान

विषय क्रिया

यूयूडी

नियामक

संज्ञानात्मक

मिलनसार

निजी

चेतन और निर्जीव, उचित और सामान्य संज्ञा

किसी संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं को उसके प्रारंभिक रूप में निर्धारित करें - लिंग, संख्या, चेतन / निर्जीव, उचित / सामान्य संज्ञा, मामला परिवर्तन।

- ठाननापहले से ज्ञात और सीखी गई बातों के विश्लेषण पर आधारित पाठ का उद्देश्य;

अपने आप मूल्यांकन करनाकार्रवाई की शुद्धता और समायोजन करना;

- अपने आप पानासीखने की समस्या को हल करने के विकल्प;

- संक्षेप करें और करेंअध्ययन की गई सामग्री पर निष्कर्ष;

- परिवर्तनमॉडल, आरेख, प्रतीक;

समझना तुलना और वर्गीकरणअध्ययन की गई वस्तुएं;

- सामान्यीकरणसामग्री;

- चुनने के लिएविशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर समस्याओं को हल करने के सबसे प्रभावी तरीके;

- विश्लेषणजानकारी प्राप्त हुई;

- निर्माणतर्क की तार्किक श्रृंखला;

– संघर्ष की स्थिति को समझें, इसके समाधान में योगदान दें;

विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की संभावना को स्वीकार करने के लिए, जिसमें वे भी शामिल हैं जो स्वयं के साथ मेल नहीं खाते हैं;

– अपने कार्यों को विनियमित करने के लिए भाषण का उपयोग करें;

सुनने और सुनने के कौशल का विकास करना;

स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से भाषण संरचनाओं का निर्माण करें;

शैक्षिक गतिविधियों की सफलता के मानदंडों के आधार पर एक साथी का स्व-मूल्यांकन और मूल्यांकन करने की क्षमता;

सीखने में रुचि दिखाएं

नई चीजें सीखने की इच्छा और रुचि दिखाएं

कक्षाओं के दौरान

पी/एन

पाठ चरण का नाम, समय

एक कार्य,

जो की

हल हो गया

FODU

व्यवस्थित करने के लिए शिक्षक के कार्य

छात्र गतिविधियां

छात्र गतिविधियां

(विषय, यूयूडी)

बातचीत का परिणाम

(उत्पाद, यूयूडी)

निदान

पाठ के नियोजित परिणामों की उपलब्धि

संगठन पल

1-2 मि.

बच्चों को उत्पादक कार्यों के लिए तैयार करें

विद्यार्थियों का अभिनन्दन करता है, बच्चों को फलदायी कार्य के लिए तैयार करता है (स्लाइड 2)

सुबह बख़ैर,

दिन शुरू हो गया है!

हम इसे करने में बहुत आलसी नहीं हैं!

सबक शुरू होता है

वह अच्छे लोगों में जाएगा!

सब कुछ समझने की कोशिश करें

एक साथ रहस्य खोलने के लिए,

पूरा जवाब दें

और अपने दोस्तों की मदद करें।

सार्थक सहयोग की आशा!

आज पाठ में हम रहस्यों की खोज करेंगे, सिफर को सुलझाएंगे, नया ज्ञान प्राप्त करेंगे।

नियामक:

फलदायी सहयोग की आशा;

संचारी:

शिक्षक के निर्देशों को सुनें

नियामक:

उपयोगी सहयोग के लिए समझौता;

संचारी:

सुनने और सुनने की क्षमता

ज्ञान अद्यतन।

4-5 मि.

संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं को दोहराएं

"रिब्यूज"।उन्हें खोजने की जरूरत है, वे आपके पास कहीं छिपे हुए हैं। अपनी प्रत्येक पहेली को खोजें और उसका अनुमान लगाएं, कागज के एक टुकड़े पर उत्तर लिखें!

(पाइक, तितली, शार्क, निगल, गाय, सड़क, मेज, नरकट, इराक, सिनेमा, मजाक, अलमारी)।

खड़े हो जाओ, सब लोग, अपने शब्दों के साथ, क्रम में।

प्रत्येक को नाम दें, बदले में, प्राप्त शब्द!

- संख्या!

- व्याकरण के आधार पर समूहों में शामिल हों जीनस!

- अपने समूह में जाँच करें और चर्चा करें कि क्या आपने विशेषता की सही पहचान की है। आइए एक साथ जांचें!

- व्याकरण के आधार पर समूहों में शामिल हों अपना - सामान्य संज्ञा!

- अपने समूह में जाँच करें और चर्चा करें कि क्या आपने विशेषता की सही पहचान की है। आइए एक साथ जांचें!

व्याकरण के आधार पर समूहों में शामिल हों चेतन - निर्जीव!

- अपने समूह में जाँच करें और चर्चा करें कि क्या आपने विशेषता की सही पहचान की है। आइए एक साथ जांचें!

भाषण के किस भाग के व्याकरणिक संकेत अब हमने निर्धारित किए हैं? (संज्ञा)

बहुत बढ़िया! बैठ जाओ!

विषय:

संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं का निर्धारण;

निजी:

शिक्षक द्वारा निर्धारित मानदंडों के आधार पर अपना और अपने साथी का मूल्यांकन करें

नियामक:

- सीखने की समस्या का समाधान खोजें

संज्ञानात्मक:

जानकारी को फिर से लिखना (पहेलियों को शब्दों में बदलना)

शिक्षक-निर्दिष्ट मानदंडों के अनुसार वस्तुओं की तुलना और वर्गीकरण करें;

संचारी:

समूहों में संवाद करें

विषय:

संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं की परिभाषा पर अद्यतन ज्ञान - लिंग, संख्या, चेतन / निर्जीव, उचित / सामान्य संज्ञा;

निजी:

पहेली के साथ कार्य के दौरान अवलोकन के आधार पर स्व-मूल्यांकन किया और साथी का मूल्यांकन किया और ग्राम.चिन्हों की परिभाषा दी;

नियामक:

- स्वतंत्र रूप से gram.sign के आधार पर समूहों में विभाजित;

संज्ञानात्मक:

प्राप्त शब्दों की तुलना और वर्गीकरण;

संचारी:

– भारी तर्क देकर छात्रों के बीच विवाद को सुलझाया;

पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना।

1-2 मि.

पाठ का उद्देश्य निर्धारित करें

आज हम किस भाषण के बारे में बात करने जा रहे हैं?

(स्लाइड 3)

भाषण के इस भाग के बारे में हम पहले से क्या जानते हैं? (एक संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताएं होती हैं: लिंग, संख्या...)

आरेख को देखें, क्या हम संज्ञा के बारे में सब कुछ जानते हैं?

क्या किसी को पता है कि संकेत क्या है?

कौन सा लक्ष्यहमारा सबक?

(संज्ञा नाम का एक और चिन्ह जानें...)

इस मुख्य रहस्यहमारा सबक!

विषय:

संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं के नाम लिखिए;

नियामक:

पहले से ज्ञात और सीखी गई बातों के विश्लेषण के आधार पर पाठ का उद्देश्य निर्धारित करें;

संज्ञानात्मक:

एक स्कीमा के साथ काम करना

संचारी:

एक मोनोलॉग स्टेटमेंट बनाएं;

विषय:

संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं को दोहराया;

नियामक:

पाठ का लक्ष्य संवाद के परिणामस्वरूप निर्धारित होता है;

संज्ञानात्मक:

आरेखों के साथ काम करने की बेहतर क्षमता

संचारी:

सही एकालाप कथनों का निर्माण;

नया खुल रहा है।

6-7 मि.

संज्ञा को अस्वीकार करें, अंत को उजागर करें, संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं को समेकित करें

हम इस कार्य को पूरा करके इस रहस्य को उजागर करने में सक्षम होंगे ग्रीन कार्ड। (स्लाइड 4)

असाइनमेंट पढ़ें! क्या सब कुछ स्पष्ट है? लापता शब्द डालें, इसे प्रश्न के आधार पर बदलें।

क्या मिशन सभी के लिए स्पष्ट है? क्या हम कार्य को पूरा करने के लिए सब कुछ जानते हैं?

(नहीं, मुझे नहीं पता कि कौन सा शब्द डालना है)

आपको क्या लगता है कि इस प्रश्न का उत्तर कहां मिल सकता है?

(कार्ड पर एक पहेली है, यह हमारी मदद करेगी)

कमजोर बच्चों के लिए अनुमान शब्द में स्वरों को छोड़ दिया जाता है।

बहुत बढ़िया! पहेली पढ़ें और मौखिक उत्तर दें!

दोस्तों, पाइन शब्द किस भाषण का हिस्सा है?

आप किन व्याकरणिक विशेषताओं का नाम दे सकते हैं? सभी को बुलाया, नहीं! एक बात है जिसके बारे में हम नहीं जानते।

कार्य पूरा करें! कार्य को पूरा करने के लिए आपके पास एक मिनट है।

इंतिहान ! (स्लाइड 5) हम वाक्य पढ़ते हैं, पाइन शब्द में अंत क्या है!? जांचें कि क्या सभी ने किया है?

शब्द में क्या बदल गया है? (अंत)

वे। शब्द का रूप बदल दिया?

प्रत्येक वाक्य में शब्द क्यों बदल गया?

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

(कि शब्द प्रश्न के आधार पर रूप बदलता है)।

दोस्तों, चूंकि पाइन शब्द मौजूद है, इसलिए क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

संज्ञा भी प्रश्नों के अनुसार बदलती है !

और कौन जानता है कि इस घटना को रूसी में क्या कहा जाता है?

आइए बुद्धिमान उल्लू से पूछें, उसका उत्तर पृष्ठ 36 पर है। पढ़ना।

प्रश्नवाचक संज्ञा का प्रश्न में परिवर्तन क्या कहलाता है? (मामलों में गिरावट या परिवर्तन)।

दोस्तों, गिरावट हमारा रहस्य है, जिसका हम शुरुआत में अनुमान नहीं लगा सकते थे! यह संज्ञा का व्याकरणिक चिन्ह है !

विषय:

प्रश्नों पर शब्द बदलें, संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं को निर्धारित करें, अंत पर प्रकाश डालें;

निजी:

शैक्षिक गतिविधियों के विश्लेषण के आधार पर एक साथी का स्व-मूल्यांकन और मूल्यांकन;

नियामक:

स्वतंत्र रूप से कार्रवाई की शुद्धता का मूल्यांकन करें और आवश्यक समायोजन करें;

संज्ञानात्मक:

विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर समस्याओं को हल करने के सबसे प्रभावी तरीके चुनें;

संचारी:

– अपनी बात को साबित करने के लिए स्पष्ट और संक्षिप्त तर्क तैयार करें;

विषय:

- प्रश्नों पर शब्दों के परिवर्तन पर काम करने, संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं को निर्धारित करने, अंत को उजागर करने का अवसर मिला;

निजी:

- आपसी नियंत्रण की कार्रवाई का आयोजन किया जाता है;

नियामक:

असाइनमेंट की शुद्धता का विश्लेषण किया गया था और उत्तर के साथ तुलना के आधार पर समायोजन किया गया था;

संज्ञानात्मक:

समस्याओं को हल करने के सबसे प्रभावी तरीके मिले;

संचारी:

निश्चित कौशल स्पष्ट और संक्षिप्त तरीके से उत्तर की पुष्टि करें;

नया खुल रहा है।

8-10 मि.

प्रत्येक मामले के लिए प्रश्नों को परिभाषित करें

हमने सीखा कि घोषणा के अनुसार संज्ञा का परिवर्तन है मामलों. और कौन जानता है कि रूसी में कौन से मामले हैं? और कितने हैं?

संकट।- अगले कार्य का उद्देश्य क्या है?

मामलों का नाम पता करें। (स्लाइड 6)

स्क्रीन पर पढ़ें बुद्धिमान उल्लू की कहानी!

रूस में कितने मामले हैं? उनके नाम क्या हैं?

एक स्कूल में, लोगों को पता चला कि उनके अनुक्रम को याद रखना कितना आसान है। क्या अाप जानना चाहते हैं? (स्लाइड 7)

अब हम मामलों के नाम जानते हैं। क्या हम संज्ञा के मामले को निर्धारित कर सकते हैं? (नहीं)

आपको क्या जानने की जरूरत है? (प्रत्येक मामले में कौन से प्रश्न उत्तर देते हैं!)

हम इस रहस्य को इस कार्य को पूरा करके प्रकट करेंगे नारंगी कार्ड! (स्लाइड 8) इसे ले जाओ।

क्या देखा? (मेज)

तालिका में कौन से कॉलम हैं?

कौन सा कॉलम खाली रहता है? क्या आपको लगता है कि हम इसे पूरा कर सकते हैं?

कौन से कॉलम हमारी मदद करेंगे प्रश्न को परिभाषित करें?

(शब्द सहायक और उदाहरण)

आइए पहली पंक्ति को एक साथ पूरा करें!

लाइन नॉमिनी केस में हेल्पर शब्द क्या है? एक एनिमेटेड उदाहरण? हम सवाल पूछते हैं - कौन है? भालू, अब हम एक निर्जीव संज्ञा से एक प्रश्न पूछते हैं?

क्या मिला? देवदार। क्या आप प्रश्न पूछना जानते हैं?

अब हम इसी प्रकार जनन प्रकरण के लिए प्रश्न का चयन करेंगे!

शेष पासों को जोड़ियों में पूरा करें!

आइए देखें कि क्या आपने प्रश्नों को सही ढंग से लिखा है?(स्लाइड 9)

पाठ्यपुस्तक को p.38 पर खोलें। इसे एक जोड़े के रूप में देखें!

कार्य पूरा करके हमने क्या रहस्य खोजा?

(मामले के सवाल सीखे)

दोस्तों, भालू इस तथ्य के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद कहता है कि आपने कार्य को सही ढंग से पूरा किया और पूरा करने की पेशकश की भौतिक मिनट !!! आइए एक साथ खड़े हों और उसके पीछे दोहराएं!

विषय:

हेल्पर्स शब्द के आधार पर प्रश्न निर्धारित करें;

निजी:

नई चीजें सीखने के लिए ध्यान और इच्छा दिखाएं;

नियामक:

- स्वतंत्र रूप से शैक्षिक समस्या का समाधान खोजें;

पूर्ण किए गए कार्य के आधार पर, निष्कर्ष निकाले जाते हैं;

संज्ञानात्मक:

- पाठ्य जानकारी और तालिका के साथ काम करें

संचारी:

– अपनी पसंद को सही ठहराने के लिए स्पष्ट रूप से तैयार किए गए भाषण निर्माण का उपयोग करें;

विषय:

सहायकों के शब्दों के आधार पर मामले के प्रश्नों को निर्धारित करने की क्षमता का गठन किया गया है;

निजी:

नियामक:

- स्वतंत्र रूप से प्रश्नों को निर्धारित करने के तरीके मिले;

पूर्ण किए गए कार्य के आधार पर निष्कर्ष निकाले जाते हैं;

संज्ञानात्मक:

केस प्रश्नों का विश्लेषण किया गया और बाद में तालिका में दर्ज किया गया

संचारी:

निश्चित कौशल

जोड़े में काम

प्राथमिक बन्धन।

4-5 मिनट।

संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं को ठीक करें

अब, जाँच करते हैं। क्या आपको सभी खोजें याद हैं? पाठ्यपुस्तक को पृष्ठ 38 पर खोलें। व्यायाम 67 खोजें। क्या किया जाए? क्या आप सभी शब्दों को समझते हैं?

वुल्फ क्या है? इस शब्द का अर्थ खोजें (स्लाइड 11)।

विषय:

संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं को सामान्यीकृत और समेकित करें;

निजी:

कार्य को सही ढंग से पूरा करने के लिए ध्यान और इच्छा दिखाएं;

शैक्षिक गतिविधियों की सफलता के मानदंडों के आधार पर एक साथी के स्व-मूल्यांकन और मूल्यांकन के लिए उनकी पसंद का तर्क दें;

नियामक:

जो पहले ही सीखा जा चुका है उसे पहचानें और पहचानें संज्ञानात्मक:

तर्क की एक तार्किक श्रृंखला बनाएँ;

संचारी:

एक संवाद सुनें और दर्ज करें, सामूहिक चर्चा में भाग लें।

विषय:

संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं को निर्धारित करने की क्षमता का गठन किया गया है - चेतन / निर्जीव, स्वयं / सामान्य संज्ञा, संख्या, लिंग; मामलों द्वारा संज्ञा के परिवर्तन से परिचित हुए;

निजी:

आत्म-सम्मान और साथी मूल्यांकन की क्षमता को मजबूत किया;

नियामक:

संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं के बारे में विश्लेषण की गई जानकारी

संज्ञानात्मक:

अध्ययन की गई सामग्री और अपने स्वयं के अनुभव के बीच एक सादृश्य बनाया गया है।

संचारी:

निश्चित कौशल

सही बयान बनाएँ;

गृहकार्य के बारे में जानकारी, इसके कार्यान्वयन पर ब्रीफिंग

1-2 मिनट।

खाता 38, व्यायाम 66

देखें कि क्या करने की जरूरत है। मौखिक रूप से एक शब्द बोलें।

प्रतिबिंब

संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताओं को सामान्य बनाना और दोहराना, संज्ञा की व्याकरणिक विशेषता को समेकित करना - गिरावट

हमारे पाठ का उद्देश्य क्या है?

(संज्ञा का चिन्ह जानें)

हम संज्ञा के किस चिन्ह को पहचानते हैं? (गिरावट)

गिरावट क्या है?

आपको कौन से मामले याद हैं?

वे किन सवालों के जवाब देते हैं?

संज्ञा के मामले को निर्धारित करने में कौन से शब्द मदद करते हैं?

लेना नीला कार्ड. कार्य संख्या 1 पर ध्यान दें। आपको क्या लगता है कि क्या करने की आवश्यकता है? अंतराल को भरने! कार्य जोड़े में करें! (स्लाइड 12)।

केस का नाम

प्रश्न

नियुक्त

किसको? क्या?

किसको? क्या?

कर्म कारक

किसके बारे में? किस बारे मेँ?

एक दोस्त की जाँच करें! (स्लाइड 13) मूल्यांकन पत्रक पर अपने आप को और एक मित्र को रेट करें!

टास्क नंबर 2 को देखें? (स्लाइड 14) आप वहां क्या देखते हैं? आपको क्या लगता है क्या किया जाना चाहिए?

वू चुनौती: संज्ञा के ज्ञान का उपयोग करके आरेख को पूरा करें!

एक दोस्त की जाँच करें! (स्लाइड 15) मूल्यांकन पत्रक पर अपने आप को और एक मित्र को रेट करें!

(स्लाइड 16)

आइए मूल्यांकन पत्रक का योग करें! पूरे पाठ के लिए खुद को रेट करें! पूरे पाठ के लिए किसी मित्र को रेट करें! संगठन और पाठ की सामग्री पर अपनी इच्छाएं, सुझाव या टिप्पणियां लिखें?

सबक के लिए धन्यवाद, अलविदा!

पाठ के विषय पर तालिका और योजना भरना

एक व्याकरणिक विशेषता जो किसी नामित वस्तु की मात्रा को इंगित करती है, एक संख्या कहलाती है। आप संज्ञाओं के इस वर्ग की विशेषताओं के बारे में जानेंगे, यह जानेंगे कि इसे किस प्रकार में विभाजित किया गया है। सब कुछ के अलावा, हम आपको बताएंगे कि संज्ञा में बहुवचन कैसे बनता है।

संज्ञाओं की संख्या क्या है?

रूसी में संज्ञाओं की संख्या- यह संज्ञाओं की एक विभक्ति व्याकरणिक विशेषता है, जो नामित वस्तुओं की संख्या को दर्शाती है - उनकी विलक्षणता या बहुलता। तदनुसार, रूसी में एकवचन और बहुवचन संज्ञाएं प्रतिष्ठित हैं।

• एकवचन संज्ञा के उदाहरण: फ्लैट, हवा, पिल्ला, क्षेत्र, योजनाकार, वायलिन.
• बहुवचन संज्ञा के उदाहरण: घर, चम्मच, खरगोश, रास्ते, बैठकें, विशेषज्ञ.

संज्ञाओं में संख्या की श्रेणी की विशेषताएं

रूसी में, सभी संज्ञाओं को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

• संज्ञाएं जो संख्या में बदलती हैं (हाथ - हाथ; भाई - भाई; खिड़की - खिड़कियाँ);
• संज्ञाएं जो केवल एकवचन में उपयोग की जाती हैं (आटा, प्यार, मखमल, पारितोषिक);
• संज्ञाएं जो केवल बहुवचन में उपयोग की जाती हैं (पतलून, कैंची, क्रीम, अंधे आदमी का शौक).

कुछ संज्ञाएं जो केवल एकवचन में उपयोग की जाती हैं, वे एकवचन का निर्माण कर सकती हैं, और नए रूप का एक अलग शाब्दिक अर्थ होगा।

उदाहरण के लिए: घर की ऊंचाई - दुर्गम ऊंचाई; खड्ड की गहराई समुद्र की गहराई है।

संज्ञाओं की बहुवचन रचना

संज्ञाओं को संख्याओं से बदलते समय, ज्यादातर मामलों में, बहुवचन अंत I. p में एकवचन संज्ञा के तने में जोड़ा जाता है। -और(-एस) (रात - रातें, शाखा - शाखाएँ, पहाड़ - पहाड़).

कुछ मामलों में, तनाव के स्थान को बदलकर बहुवचन बनता है (जंगल - जंगल, पेड़ - पेड़), शब्द के तने में परिवर्तन (बेटा - बेटा, बिल्ली का बच्चा - बिल्ली का बच्चा)या जड़ प्रतिस्थापन (आदमी - लोग, बच्चे - बच्चे).

पाठ प्रकार: नए ज्ञान का समेकन और कौशल का निर्माण
पाठ मकसद:
उनकी विशेषताओं की समग्रता से भेद करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, सही मामले में संज्ञा का सही उपयोग करने के लिए
भाषण, सोच, ध्यान विकसित करें
रूसी भाषा में रुचि बढ़ाएं
बौद्धिक क्षमता का विकास करें
छात्रों के बीच रचनात्मकता
प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें और उसका पोषण करें

उपकरण: पाठ के लिए प्रस्तुति, संगीत पी.आई. त्चिकोवस्की "द सीजन्स"
कक्षाओं के दौरान:
मैं।संगठन क्षण -
लाइन अप, चुपचाप बैठो
कविता पढ़ते समय नोटबुक खोलें
मैंने नोटबुक को सही ढंग से रखा
मैं अपना हाथ सही ढंग से पकड़ता हूं।
मैं लैंडिंग का पालन करता हूं
मैं पवित्रता के साथ दोस्त हूँ
"उत्कृष्ट" पर मैं लिखूंगा।

संख्या लिखें, कक्षा कार्य करें, वर्तनी को चिह्नित करें।
द्वितीय.पाठ के विषय और उद्देश्य का संदेश -
III.शब्दावली -
मौसम दिसम्बर
उत्तर जनवरी
हवा फरवरी
ठंढा सन्टी
वैलेंकी एस्पेन
हम शब्दावली शब्दों के साथ कैसे काम करते हैं?
अनियंत्रित स्वरों को सम्मिलित करते हुए, दो कॉलमों में लिखें
अब चेक करें
सभी शब्दावली शब्दों को वर्ष के किस समय के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है?
क्यों?
चतुर्थ।बातचीत
जैसे ही आप स्कूल गए, आपने आज मौसम पर ध्यान दिया। आज सुबह का वर्णन करने के लिए सबसे सटीक, ज्वलंत शब्द खोजने का प्रयास करें।
आइए अपनी आँखें बंद करें और कानाफूसी में कहें: सर्दी ... इससे आपको क्या एहसास हुआ?
(यह ठंडा, उदास हो गया। और मुझे खुशी हुई, मुझे सर्दी पसंद है ...)

और आपने सर्दियों के जंगल को कैसे देखा या कल्पना की।

वीअभ्यास

संगीत के लिए आई.पी. त्चिकोवस्की "द सीज़न्स" ने वाक्य को पढ़ा और लिखा -

अदृश्य द्वारा मोहित
नींद की परी कथा के तहत जंगल सो जाता है।
एस. यसिनिन
दूसरी पंक्ति पर लिखी संज्ञाओं के नाम लिखिए
संज्ञा के लिए प्रारंभिक कौन सा केस फॉर्म है। (नाममात्र एकवचन रूप)
क्या यहाँ प्रारंभिक रूप में संज्ञाएँ हैं?
· शेष संज्ञाओं को प्रारंभिक रूप में रखें, उनका लिंग निर्धारित करें।

VI.आँखों के लिए फ़िज़मिनुत्का
सातवीं।प्रारंभिक रूप में संज्ञाओं के साथ कार्य करना
- श्रुतलेख
अपनी नोटबुक में शब्द लिखें:
फ्रॉस्ट, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फबारी, फर कोट, स्नोमैन, बर्फ, बुलफिंच, स्कीयर, उत्तरी
किस शब्द ने समस्या पैदा की?
शब्दों को फिर से ध्यान से पढ़ें। क्या कोई अतिरिक्त शब्द है? ऐसा फैसला क्यों किया?
संज्ञा किस मामले में हैं?
आप नाममात्र के मामले के बारे में क्या जानते हैं? (आईपी में संज्ञाएं हमेशा बिना किसी पूर्वसर्ग के उपयोग की जाती हैं)
बाकी मामलों को क्या कहा जाता है? (अप्रत्यक्ष)
मामलों में संज्ञा बदलने का दूसरा नाम क्या है? (गिरावट)

एक, दो, तीन, चार, पांच शब्द होंगे बर्फ झुकना (मौखिक रूप से)
संज्ञा में संज्ञा का क्या होता है?
· संज्ञा बर्फ के साथ एक वाक्य बनाओ ताकि यह तिरछे मामलों में से एक में हो। नाम मामला

बर्फबारी शुरू हो गई और अगले कार्य में कुछ पत्र बंद हो गए।

एक पुराने सन्टी के पेड़ पर, एक जिज्ञासु s__nichka ने किया।
वह दिलचस्पी से पेड़ के नीचे बच्चों को देखती थी।

पत्र डालते समय आपको कौन सा नियम याद आया? (बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी पर)
एक अस्थिर स्वर की जांच कैसे करें?
पहले वाक्य में मुख्य शब्दों को रेखांकित करें। वे किस भाग के भाषण हैं?
विषय के मामले के बारे में आप क्या जानते हैं?
वाक्य में संज्ञा के मामले का निर्धारण कैसे करें?

आठवीं।फ़िज़मिनुत्का
हम बर्फ के टुकड़े हैं, हम फुलझड़ी हैं,
हम कताई के खिलाफ नहीं हैं
हम बर्फ के टुकड़े हैं - बैलेरीना,
हम दिन-रात नाचते हैं!
आइए एक साथ एक मंडली में खड़े हों,
यह बर्फ निकला!
हमने पेड़ों की सफेदी की
बर्फ से ढकी छतें
धरती मखमल से ढँकी हुई थी,
और ठंड से बचा लिया।

IX.स्वतंत्र काम
कोष्ठक खोलकर शब्द संयोजन लिखिए। संकेतित स्थिति में कोष्ठक में दी गई संज्ञा को लिखिए। यदि आवश्यक हो, एक पूर्वसर्ग जोड़ें, संज्ञा के अंत को उजागर करें।
शाखा (रोवन) आर.पी.
वॉक (सड़क) डी.पी.
प्रशंसा (स्नोफ्लेक) आदि।
डीपी में संज्ञा की विशेषता क्या है? (पूर्वसर्ग करने के लिए, द्वारा)

रूसी प्रकृति सभी मौसमों में सुंदर है। इस तरह से आर। रोझडेस्टेवेन्स्की, एक मामले की मदद से, उसके बारे में प्रेरणा से बोलते हैं:
क्या आपने मामले को पहचाना? सिद्ध करना
पूर्वसर्ग के मामले में संज्ञा की ख़ासियत क्या है? (केवल पूर्वसर्गों के साथ प्रयोग करें)

और अब चलो विंटर म्यूजियम चलते हैं, जहां उन्होंने सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता को दर्शाने वाले चित्रों का प्रदर्शन किया। उन पर ध्यान से विचार करें और अपने लिए वह चुनें जो आपको सबसे ज्यादा पसंद हो।

एक्स।गृहकार्य
संज्ञा को अस्वीकार करें सर्दी
प्रतिबिंब
- हमारा पाठ समाप्त हो रहा है,
- मैंने तसल्ली कर ली:
- सभी मामले के प्रश्न
- आपने आसानी से सीखा।

ग्यारहवीं।पाठ सारांश
हमने कक्षा में क्या किया?
किस कार्य के कारण कठिनाई हुई?
आपको कौन सा काम पसंद आया?
· तुम्हारे काम के लिए धन्यवाद।

पाठ ग्रेड