Imparare a leggere storie con sillabe. Testo da leggere per bambini in età prescolare. Testi semplici per bambini

Insegnare a un bambino a leggere. Ricorda le sillabe. Imparare a leggere una sillaba. Unisci le lettere in sillabe. La misericordia Come insegnare a un bambino a leggere le sillabe. Transizione da lettera a sillaba.

Allo stato attuale, il mercato della letteratura educativa per bambini è pieno di alfabeti e primer per bambini in età prescolare. Sfortunatamente, molti autori non forniscono linee guida su come insegnare a leggere. Le prime pagine dei libri informano i bambini con alcune lettere, poi i genitori vengono offerti per eseguire compiti come "aggiungere sillabe con la lettera A e leggerli insieme", "fare, scrivere e leggere sillabe" insieme ai bambini, e talvolta non hanno tali spiegazioni, ma semplicemente sulle pagine sillabe sembrano leggere. Ma come può un bambino leggere una sillaba?

Quindi, N. S. Zhukova nel suo Bukvare illustra la fusione di una consonante e di una vocale con l'aiuto del "piccolo uomo che corre". Propone di mostrare la prima lettera con una matita (puntatore), spostando la matita (puntatore) sulla seconda lettera, collegandoli con una "traccia", mentre si tira la prima lettera fino a quando "tu e l'ometto corrono lungo il percorso fino alla seconda lettera". La seconda lettera deve essere letta in modo tale che "la traccia non si rompa".

Un altro modo per facilitare la sillaba è trovato nel libro di Yu. V. Tumalanova "Insegnare ai bambini di 5-6 anni a leggere". Nella parte metodica del libro vengono proposte varie opzioni per il supporto alla sillaba-fusione:

Un adulto tiene una lettera tra le mani, il bambino legge, nello stesso tempo un'altra lettera viene portata da una certa distanza, e la prima "cade", il bambino continua a leggere una nuova lettera,

L'adulto tiene le lettere tra le mani, una in alto, l'altra in basso, il bambino inizia a leggere la lettera in alto, lentamente si avvicina al fondo, e continua a leggere il fondo,

Un adulto tiene tra le mani una carta in cui le lettere sono scritte su entrambi i lati, il bambino legge la lettera da un lato, l'adulto gira la carta dall'altro lato, il bambino continua a leggere.

Nelle pagine destinate al lavoro con il bambino, vediamo le seguenti immagini originali di sillabe:

Le tecniche di cui sopra si riferiscono al metodo sound-sintetico analitico di insegnamento della lettura. "La lettera E dopo la consonante indica la sua morbidezza, il che significa che nella combinazione del VI, la lettera B denota un suono morbido. Qualcosa di simile è la catena di inferenza quando si legge una sillaba attraverso l'analisi della lettera sonora. E quale sarà la catena durante la lettura, ad esempio, le parole CROCODILE? Un bambino può leggere facilmente in un modo così "lungo"? Sì, ci sono anche i bambini più piccoli in età prescolare che, grazie all'elevata organizzazione del pensiero analitico e sintetico, sono in grado di padroneggiare con successo la lettura in questo modo. Ma per la maggior parte dei bambini, questo metodo è troppo difficile. Non corrisponde all'organizzazione per età dell'attività cognitiva. Anche con l'uso di tecniche ausiliarie delineate sopra, i bambini non riescono a padroneggiare la lettura usando il metodo analitico-sintetico del suono, o le abilità di lettura sono difficili da formare, l'interesse per le classi è perso, i problemi psicologici si formano (bassa autostima, reazioni di protesta, sviluppo più lento dei processi cognitivi peculiare di questa età).

Prova a leggere qualsiasi frase mentre osservi come le parole sono fatte da lettere. Semplicemente riproduci dalla memoria diversi tipi di sillabe e interpreti le loro combinazioni! È il raccoglimento che ci aiuta a leggere velocemente, aggirando lo stadio di costruire catene di conclusioni sulla composizione della lettera sonora della parola.

Sulla base di questo, si può capire che è più facile per un bambino imparare a leggere memorizzando il sistema di unità di lettura - sillabe-fusioni. Il metodo più efficace per insegnare la lettura sarà per i bambini di età prescolare senior. È a questa età che si sviluppa e migliora la memoria più attivamente, tutti i suoi tipi (uditivo, visivo, memoria "in movimento", combinato, semantico, ecc.) E processi (memorizzazione, memorizzazione e riproduzione di informazioni).

Memorizzare le sillabe dovrebbe essere nello stesso modo di quando si memorizzano le lettere:

La denominazione multipla di una sillaba da parte di un adulto;
  - Cerca una sillaba sulle istruzioni di un adulto, seguita da un nome;
  - auto-naming - "leggere" la sillaba.

Certo, il bambino dovrebbe essere interessato a fare. Quando si familiarizza con un bambino con le sillabe, è possibile utilizzare brevi racconti composti sullo stesso principio: la lettera consonante, quando si viaggia, incontra tutte le vocali nel suo percorso a turno, cantano insieme "canzoni" - sillabe. La lettera consonantica può "andare nella foresta per i funghi", può "cavalcare l'ascensore", può "andare in visita alle amiche - vocali" e molto altro che la tua immaginazione è capace. È possibile fare grandi lettere ritagliate su cartone colorato con facce e maniglie, quindi anche le lettere vocaliche e consonanti "prendono le maniglie e cantano insieme una canzone" (sillaba). Non pensare di dover scrivere storie simili per ciascuna consonante. Il bambino stesso sarà presto in grado di raccontare storie di sillabe, sarà anche in grado di nominare nuove sillabe per analogia con quelle che ha già letto.

L'ordine di familiarizzazione con le sillabe non è fondamentale, determinerà l'alfabeto che scegli di imparare a leggere un bambino. Alcuni alfabeti stabiliscono la sequenza di apprendimento in base alla frequenza d'uso delle lettere nella lingua, altri secondo la sequenza di formazione del suono nei bambini e in terzo luogo - secondo gli autori dei libri di testo.

Dopo la conoscenza primaria del bambino con le sillabe che possono essere composte con l'aiuto di una consonante, è necessario creare situazioni in cui il bambino cercherà la sillaba data dall'adulto. Scrivi le sillabe su fogli separati, sdraiati di fronte al bambino:

Chiedi di portare sul camion "brick" KA, o KO, o KU, ecc .;

- "trasformare" le foglie con sillabe in caramelle, trattare la bambola con "caramelle" KI, o KE, o KO, ecc .;

Suona "nel postino" - distribuisci le "lettere" - le sillabe ai membri della tua famiglia, ad esempio: "Prendi la nonna KU", "Per papà, prendi la lettera PE" e così via;

Spargi le sillabe sul pavimento, "trasforma" il bambino in un piccolo aeroplano, comando, su cui atterrare l'aerodromo.

Puoi cercare una data sillaba sulle pagine dell'alfabeto o dell'abbreviazione. In questo caso, la situazione di gioco potrebbe sembrare come l'apprendimento del tuo giocattolo preferito da leggere ("Mostra Pinocchio sillaba PU!", E subito dopo lo spettacolo: "Digli che cos'è una sillaba").

Puoi tagliare le sillabe scritte sui fogli orizzontalmente o diagonalmente (ma non verticalmente, altrimenti la sillaba sarà divisa in lettere). Tu dai al bambino la parte superiore della sillaba, dai il nome alla sillaba, chiedi di trovare la parte inferiore, quindi compone le metà e dai il nome alla sillaba.

Se un bambino tiene con sicurezza una matita in mano e sa scrivere o accarezzare le lettere, scrivi con una linea tratteggiata le sillabe che memorizzi con il bambino, suggerisci di circoscrivere la sillaba che hai chiamato, puoi tracciare diverse sillabe con matite di diversi colori.

Sempre dopo aver completato i compiti per trovare una sillaba, chiedi al bambino che cos'è una sillaba (ma non "Leggi ciò che è scritto!"). Il bambino in queste situazioni educative deve solo ricordare, il compito con cui ha eseguito la sillaba, tu stesso hai chiamato questa sillaba quando ti è stato dato il compito. Se il bambino non riesce a ricordare la sillaba, offrigli una serie di risposte diverse: "È questo GO o GU?", "LE? BE? CE?". Quindi proteggi il bambino dall'analisi forzata lettera per lettera della sillaba ("G e O, volontà ... Will ... Will ..."), che gli causerà emozioni negative, poiché complicherà il processo di lettura. I bambini che si abituano a "vedere" le singole lettere in una sillaba e cercano di "piegarle" spesso non possono andare a leggere sillabiche e leggere a lungo parole intere, "piegare" le parole dalle lettere non consente loro di aumentare la velocità di lettura.

Dovremmo memorizzare tutte le sillabe con uguale persistenza? No! Presta attenzione alle sillabe che raramente si trovano in russo (più spesso con le vocali Yu, I ed E), non insistere sulla lettura sicura di queste sillabe, se il bambino ha difficoltà a ricordarle. Le parole ryusha, ryasa, netske e simili non si trovano spesso nei libri!

Uno schermo particolare di successo nell'imparare a leggere un bambino può essere la casa delle sillabe, che il bambino stesso "costruisce" mentre apprende le sillabe-fusioni. Per farcela, hai bisogno di un grande foglio di carta (carta da disegno, carta da parati), pennarelli o vernici, colla e carta colorata o cartone. Su un grande foglio di carta, devi disegnare una "cornice" della casa: scrivi orizzontalmente nella parte inferiore delle vocali (puoi disegnarle negli archi), scrivi verticalmente le lettere della consonante nell'ordine suggerito dal tuo alfabeto o abc-book (sarà più interessante se sei d'accordo le lettere "rimarranno sul balcone"). La cornice è pronta Ora su fogli di carta separati - "mattoni" - scrivi le sillabe attualmente in fase di studio. Chiedete al bambino di trovare le sillabe in base al vostro compito, determinare il luogo di questo "mattone" nella casa (orizzontalmente - il "pavimento", verticalmente - l'"entrata"), incollare la sillaba al suo posto. Ora è possibile dopo la lezione con un gruppo di sillabe per incollarli in questa casa. Così la casa crescerà piano per piano, e il bambino vedrà i suoi progressi nella lettura.

In effetti, la casa delle sillabe è un analogo di un tavolo da leggere secondo il metodo di Zaitsev. Ma in questa versione, davanti agli occhi del bambino, ci saranno solo quelle sillabe che ha già iniziato a padroneggiare, e tu decidi l'ordine delle sillabe (a tua discrezione o nell'ordine in cui le lettere appaiono nell'alfabeto).

Lavorare con il tavolo non finisce qui. I seguenti esercizi sono eseguiti sul tavolo:

Cerca una sillaba per incarico (un adulto chiama, un bambino trova, mostra, chiama);

Leggere le catene di sillabe - secondo la vocale (MA - NA - RA - LA - PA - ...), secondo la consonante (PA-PO-PU-Py -...);

Leggere le sillabe in accordo con la parola (KA - porridge, KU - chicken, ...);

In futuro, secondo la tabella, puoi indovinare le parole al bambino, mostrandole per sillabe, o il bambino sarà in grado di fare le parole da solo secondo il proprio piano o compito di un adulto. In un tale tavolo, il bambino vedrà l'assenza di alcuni "mattoni" - ZHY, SHY, CHY, NIC, CHY, SCH. Forse questo sarà il primo passo nello sviluppo della grafia russa.

Abbastanza raramente, ma ancora ci sono tali compiti nei notebook. Il bambino ha bisogno di dipingere l'immagine, divisa in parti. Ogni parte è firmata da una sillaba. Ogni sillaba è dipinta con il proprio colore.

Quando si esegue un tale compito, sorge la naturale possibilità di nominare ripetutamente una sillaba e, quindi, memorizzarla. Lavora sul compito in modo sequenziale: prima una sillaba, poi un'altra ... Prima mostra e pronuncia la sillaba, determina il colore per dipingerla, poi quando il bambino trova e dipinge la parte corrispondente dell'immagine, chiedi quale sillaba è scritta qui.

Sillaba + immagine

Nella fase di lettura indipendente, viene utilizzato l'esercizio "Sillaba + immagine". Tali compiti si trovano raramente nei libri di testo, ma sono molto utili perché contribuiscono alla formazione precoce di una lettura significativa.

Il bambino è invitato a combinare l'immagine con la sillaba, che inizia con il suo nome.

ATTENZIONE! Attiriamo la vostra attenzione sul fatto che in questo e in successivi esercizi le parole dovrebbero essere selezionate in modo tale che la pronuncia della 1a sillaba coincida con la sua ortografia (ad esempio, la parola "vata" è appropriata, ma "acqua" non lo è, perché è pronunciata "vada ").

In un'altra variante del compito, sotto ogni immagine sono firmate diverse sillabe, il bambino deve scegliere la prima sillaba corretta del nome dell'oggetto mostrato nell'immagine.

Puoi eseguire autonomamente tali compiti: usa le sillabe che hai precedentemente scritto e seleziona le immagini appropriate per loro da qualsiasi gioco da tavolo o dal lotto.

Il più difficile da insegnare ai bambini in età prescolare da leggere sono le sillabe-fusioni, di cui abbiamo parlato sopra, ma in russo, oltre alle sillabe-fusioni, ci sono altri tipi di sillabe: la sillaba posteriore (AM, AN ...), la sillaba chiusa (SON, KON .. .), sillaba con concatenazione di consonanti (SLO, SKO ...). Ognuno di questi tipi di sillabe richiede un'attenzione separata durante l'apprendimento, è necessario allenarsi nella lettura dei nomi per semplificare l'ulteriore passaggio alla lettura delle parole.

Quindi, è necessario impedire una lettura scorretta della sillaba inversa: consistono, come la fusione, di una consonante e di una vocale, e il bambino in età prescolare può leggere la sillaba inversa come una fusione, riordinando le lettere in luoghi (TU anziché UT). Il confronto e la lettura di coppie di sillabe - la fusione e l'apertura, composte da lettere identiche (MA - AM, MU - UM, MI - IM, ecc.) Saranno utili.

Quando si impara a leggere una sillaba chiusa, suggerire al bambino di leggere coppie e catene di sillabe simili che sono simili nella loro fusione (BAM - BAC - BAK - BAP - BAN, ecc.) O sulla consonante "leggibile" (BAC - MAC - PAS, MOC - MUS, ecc.). Un lavoro simile dovrebbe essere svolto quando si insegna a leggere sillabe con una concatenazione di consonanti (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - ICA - RCA - GCA - LCA, ecc.) Gli esercizi di questo contenuto, che sono presentati nella guida allo studio scelta, possono essere non abbastanza, tali catene puoi farti. A volte i bambini non amano questo tipo di lavoro a causa di alcuni della sua monotonia, in questo caso, suggeriscono non solo di leggere la sillaba, ma anche di parlare alla parola (SKO - presto, MOS - il ponte ...). Un simile esercizio non è solo affascinante, ma sviluppa anche l'ascolto fonemico di un bambino e contribuirà ulteriormente alla lettura significativa delle parole.

Quindi, quando impari a leggere una sillaba, ricorda!

Una caratteristica dei bambini in età prescolare è la fisiologica impreparazione a padroneggiare le regole del rapporto sillabico e il loro uso nella lettura.

Prima che il bambino possa nominare la sillaba-fusione, ha bisogno di sentire ripetutamente il suo nome, per esercitarsi nel trovare la sillaba in base al proprio compito.

Se un bambino trova difficile nominare una sillaba, come aiuto, offrigli diverse risposte, non permettere in tal modo di passare alla lettura lettera per lettera della sillaba.

I più difficili da memorizzare sono i primi gruppi di sillabe memorizzate, quindi il bambino, per analogia, inizia a chiamare sillabe che sono simili in vocale o consonante.

Il ritmo dell'apprendimento delle sillabe deve corrispondere alle capacità del bambino. È meglio padroneggiare meno consonanti e sillabe corrispondenti, ma automatizzare per riconoscere-leggere le sillabe.

L'abilità di leggere sillabe di diverso tipo contribuisce al rapido apprendimento di un bambino nella lettura con parole intere.

Troverai un alfabeto (alfabeto), giochi con lettere, giochi per imparare a leggere sillabe, giochi con parole e frasi intere, testi per la lettura. Immagini luminose e colorate, forma giocosa della presentazione del materiale renderanno l'insegnamento come leggere i bambini in età prescolare non solo utili, ma anche interessanti.

Questo articolo si concentra sull'argomento.

In questo articolo ti offriamo i testi per la lettura. Puoi anche suddividere questi testi per la lettura in sillabe usando uno speciale programma che troverai sul nostro sito.

Giochi online e corsi di formazione per insegnare ai bambini a leggere in modo sillabico:

• Gioco online Disponi le sillabe in alcuni punti
• Il gioco per consolidare l'abilità di leggere nei magazzini Indovina la parola
• Il gioco sullo sviluppo della memoria figurativa del bambino
• Gioco online Word in the matrix
• Il gioco - allenamento Indovina l'icona
• Gioco online Memorizzazione di icone - magazzini

Gatto e riccio

I bambini tornarono a casa dalla foresta e portarono a casa un riccio. Cat Murka Dzap la sua zampa. Il porcospino rapidamente nascose la sua testa e tirò fuori i suoi aghi affilati. Punse la zampa del gatto e andò nell'angolo. Murka cominciò a leccare una zampa, ma non guardò il riccio.

SU GHIACCIO

La primavera è arrivata. Sul fiume è andato ghiaccio. Sulla riva c'erano molte persone. Tutti hanno guardato il ghiaccio andare. All'improvviso tutti hanno visto un cane su un lastrone di ghiaccio. Lei ululò malinconicamente.
  Vitya afferrò un lungo gancio e si agganciò a un lastrone di ghiaccio. Vitya tirò silenziosamente il ghiaccio sulla riva. Quando il floe fu vicino alla riva, il cane saltò a terra.

Vasya andò con suo padre per la fienagione. Con lui c'era il suo fedele cane Polkan. Papà ha falciato l'erba e Vasya è stesa sul fieno. All'improvviso un serpente strisciato fuori dal fieno. Vasya si spaventò e urlò. Polkan si precipitò alla vipera e un minuto dopo lo fece a pezzi.

ANATRA E KNOCK

Era estate. Yura e Yasha camminavano lungo la riva del lago. All'improvviso un'anatra volò fuori da dietro un cespuglio. Yura e Yasha andarono nella boscaglia. Piccole anatre uscivano da sotto un cespuglio e correvano verso la madre. Ancora non sapevano come volare. I ragazzi hanno iniziato a guardare cosa succederà dopo. L'anatra discese nell'acqua e nuotò. Lei smascherò e chiamò gli anatroccoli. Gli anatroccoli uno dopo l'altro scesero in acqua. Hanno nuotato per un'anatra.

Coraggioso istrice

C'era un vecchio ceppo nella foresta. Qui nella cavità il riccio ha fatto un nido. Nel nido, trascinava l'erba. È diventato caldo e morbido. Nel pomeriggio, il porcospino stava dormendo, e la sera andavo a caccia.
Ecco che arriva la sera. Il riccio si svegliò e andò a cercare cibo. Non ho trovato nulla e vado a casa. All'improvviso vide un serpente. Hedgehog l'ha affrettata. Il serpente sibilò e si precipitò al riccio. Il riccio non ha paura dei serpenti. Ha strappato un serpente e ha iniziato a cenare.

EAGLE E CAT

Un gatto con i gattini stava giocando nel cortile. All'improvviso un'enorme aquila si precipitò da sopra. L'aquila afferrò il gattino. La mamma gatto si aggrappò rapidamente all'aquila. L'aquila lanciò il gattino e cominciò a schiaffeggiare con il gatto. Si strappò il corpo artiglio-gatto e lo beccò un buco. Il gatto ha coraggiosamente combattuto l'aquila. Lei morse la sua ala. Poi il gatto fece un balzo e fece un morso alla gola dell'aquila.
  Quindi il gatto ha salvato il suo gattino.

C'era il nonno Stepan miele in una pentola. Le formiche sono entrate nel piatto e hanno mangiato il miele. Il nonno la vede male. Prese la pentola, legò una corda e appese la pentola a un chiodo sul soffitto. E c'era solo una formica nel piatto. Stava cercando una via di casa: è sceso dal vaso su una corda, poi sul soffitto. Dal soffitto. ha un muro e da un muro all'altro.
  La formica ha mostrato la strada per il piatto alle altre formiche. Il nonno Stepan ha preso il piatto, ma non c'è il miele lì.

Lo zio Simon stava tornando a casa dalla città. Con lui c'era l'insetto cane, improvvisamente i lupi saltarono fuori dalla foresta. L'insetto era spaventato e saltò nella slitta. Zio Semyon aveva un buon cavallo. Anche lei era spaventata e rapidamente si precipitò lungo la strada. Il villaggio era vicino. Le luci apparvero nelle finestre. I lupi sono dietro.
  Il cavallo intelligente salvò lo zio Seeds e l'insetto.

Lettere di apprendimento

Lo scopo di questa sezione è di informare i bambini con la scrittura di una lettera, per imparare a percepire le lettere a orecchio.

Leggere le parole in magazzino

Lo scopo della sezione di passare dalle lettere alle parole di lettura. Grazie a questa sezione i bambini capiranno come le parole sono composte da lettere

C'è un giardino dietro casa nostra. Nel giardino crescono mele, pere, prugne e ciliegie. Ci sono cespugli di lamponi. Sui letti crescono fragole. Di fronte alla casa ci sono aiuole. Rose, gigli, peonie, viole del pensiero fioriscono nelle aiuole.

YARDINO DEGLI UCCELLI

Nella fattoria è un grande cortile di pollame. Nel cortile camminano oche e papere, anatre e anatroccoli, polli e galline. Gli uccelli sono nutriti dalla nonna Nastya. È aiutata da Tanya e Katya. Si nutrono di paperi, anatroccoli e polli.

GIOCATTOLI
  Sull'albero di Natale, i bambini sono stati presentati con molti giocattoli. Kirill ha avuto yula. Lisa ha una grande bambola. Vanja era un tamburo molto felice. I bambini Vova e Misha hanno preso dei cubi. Hanno immediatamente iniziato a costruire una casa da loro. I ragazzi stavano giocando con nuovi giocattoli.

Lyuba e Dunya pascolavano anatroccoli sul fiume. Gli anatroccoli erano piccoli. All'improvviso un aquilone scese sul fiume. Afferrò un anatroccolo. Le ragazze urlavano. Al pianto corse Vanya. Vanya cominciò a lanciare sassi contro l'aquilone. L'aquilone liberò l'anatroccolo e volò via.

La nostra foresta è grande. Abeti, pini, querce, tigli, betulle crescono nella foresta. I bambini camminano nella foresta. Stanno cercando funghi. Boria e Andrew hanno trovato due piccoli funghi, un sacco di olio. Yura e Yasha trovarono un riccio nella foresta. Hanno messo un riccio in un cappello e l'hanno portato a casa.
  Il riccio punse Yura, ma Yura non pianse.

La mamma chiamò Anya, Sima e Yasha per mangiare. C'era la colazione sul tavolo: burro, formaggio, miele, pane e tè. C'erano mele e pere. La mamma ha portato un altro cocomero. Anya mangiò pane e burro. Sima mangiò pane con formaggio. Yasha mangiò il pane con il miele. E poi i bambini hanno iniziato a mangiare frutta.

NELLA VEGETALE

Nei letti verdure mature: cetrioli, pomodori, cipolle, barbabietole, carote. Lev raccolse i pomodori in una scatola. Leon raccolse cetrioli nella borsa. Galya e Ilyusha mise cipolle, barbabietole e carote in un cestino. I bambini portarono tutte le verdure nel seminterrato.

Yura e Lusha erano nel giardino. Dema e Julia erano a casa. Yura chiamò Dema nel giardino e Lusha chiamò Yulya nel giardino. I bambini hanno iniziato a giocare a nascondino. Lusha stava cercando. Yura si mise dietro un cespuglio, Dema si mise dietro un melo e Julia andò al granaio. Lusha ha trovato il primo Giura, poi Dema. Dopotutto, ha trovato Julia.

Il pastore guida il gregge verso il prato. Avanti va la mucca Belyanka, seguita da Burenka, Pretty Woman, Ryzhukha e Dawn. I vitelli stanno arrivando da dietro. Sono guidati dal pastorello Fedya. È assistito da tre cani: Ryzhik, Bug e Bud. Amato cane Fedy Druzhok.

LUPO E GUSI

I bambini giocavano nel cortile. Sergei era un lupo. Valya, Ira e Yasha erano oche. Il Paradiso era l'amante. Il cielo lascia andare le oche a fare una passeggiata. Il lupo è venuto. Raya gridò alle oche: "Oche, casa, un lupo sotto la montagna!" Le oche fuggirono a casa e il lupo le prese.
  Seryozha catturò Ira, poi Yasha. Valya non ha catturato. Valya divenne un lupo e catturò oche. È stato molto divertente.

Fuori era umido. Yura e Anya erano a casa. Hanno giocato sul pavimento. Yura ha preso un cavallo e gli ha dato una stalla. Il cavallo mangiava avena e fieno. Anya aveva una bambola. Anya fabbricò una casa di bambole dai cubi. Quindi il cavallo di Yura guidò la bambola in una slitta. I bambini hanno giocato insieme.

La mamma andò a lavorare. Katya e Varya erano a casa. Hanno deciso di pulire la stanza. Katya prese uno straccio e un secchio d'acqua. Ha pulito il pavimento pulito. Varya pulì la polvere dall'armadietto, dalle sedie.
  Quindi Katya e Varya lavarono i piatti. Quando arrivò la madre, tutto era pulito.

E 'stata una giornata calda. I bambini hanno camminato intorno al boschetto. Olya strappò i fiori. Kim ha raccolto le bacche. All'improvviso i bambini udirono un rumore. Questo è Bobik che ringhia. I bambini correvano da Bobik. Bobby trovò un riccio sotto l'albero. I bambini hanno preso il riccio in un cappello e lo hanno portato a casa.
  I bambini hanno mandato un riccio a scuola. La scuola era un angolo di vita selvaggia.

Primo maggio

La giornata era chiara. I pionieri andarono e cantarono canzoni. Lo stendardo è stato portato da Vitya. Drum stava trasportando Yasha. Avanzarono. Musica suonata I bambini hanno gridato "Evviva!" È stato divertente

Mitya aveva un coniglio. Era mansueto Bunny amava saltare. Mitya ha dimenticato di chiudere la cella. Bunny saltò in giardino. Mitya iniziò a cercare un coniglio. Ho cercato, ho cercato e la lepre si siede sotto un cespuglio.
  Mitya riportò di nuovo la lepre a casa.

L'articolo è stato dedicato all'argomento. "Testo per bambini in età prescolare da leggere".

Il tuo bambino ha 5 anni e tu vuoi insegnargli a leggere. Suggerimenti e trucchi nell'articolo ti aiuteranno a farlo.

A che ora i bambini iniziano a leggere per sillabe?

I requisiti odierni per un bambino che va al primo grado includono varie abilità e abilità, inclusa la capacità di leggere. Cioè, si presume che a 6-7 anni il bambino sia già in qualche modo, ma in grado di leggere.

• Il processo di insegnamento attivo di un bambino da leggere inizia al meglio all'età di 5 anni, quando il bambino comprende già e conosce molte lettere. Molti genitori mostrano al bambino una lettera, la voce, mostrano immagini i cui nomi iniziano con questa lettera.
• Il ricordo attivo e curioso di un bambino in questa età lo aiuta a ricordare velocemente tutto. Ad esempio, una mamma o un papà possono mostrare la lettera M o P e dire che questa è la lettera della madre, e devi dirlo chiaramente: mamma. Ed ecco la lettera del padre: PaPa
• Fortunatamente, per insegnare a un bambino le lettere, sono stati inventati molti benefici diversi: dai cubi tradizionali ai magnetici su tavole o frigoriferi. Si tratta di lettere.

Ma per quanto riguarda le sillabe? Dopotutto, mamma o PaPa sono sillabe, e il bambino deve rendersene conto. Quindi, iniziamo il processo di insegnamento attivo di una capacità di lettura di un bambino di cinque anni.

Come insegnare a un bambino a leggere con le sillabe?

IMPORTANTE: nella fase iniziale, è meglio evitare di selezionare parole che hanno suoni che il bambino non può ancora pronunciare, ad esempio, [p], [br], [n]

È necessario mostrare al bambino su carte o cubi che MA-MA è composto dalle lettere M e A, che insieme danno MA.

I cubi con le lettere sono veri assistenti nell'imparare a leggere.

• M + A = MA
• M + O = MO
• M + E = ME
• M + I = MI
• M + U = MU
• M + I = ME

Allo stesso tempo, dovrebbe essere evitato un errore comune.

IMPORTANTE: questo errore è che alcuni genitori insegnano l'alfabeto del bambino e allo stesso tempo, mostrando la lettera, la chiamano così come viene chiamata nell'alfabeto. Durante l'istruzione elementare, la lettura di una lettera dovrebbe essere chiamata sulla base dei suoni che danno, ad esempio, insegniamo a un bambino che M non è [uh], ma [M], ecc.

La lettura di sillabe aperte in alcune metodologie si chiama lettura con sillabe fusion, cioè un suono di consonante + vocale o un segno morbido. Tuttavia, non è necessario insegnare al bambino tutte le duecento sillabe della fusione, che sono in lingua russa.

Lasciate che il vostro bambino solo abituarsi al fatto che era possibile che lui sapeva bukovki possono essere piegati insieme, poi si rivelano le parole prima, la sua breve, poi, quando il bambino è abituato a loro e si sente sicuro, si può andare avanti e di tre sillabe e parole multi-sillaba, e insegnare a leggere le sillabe chiuse. Quindi:

• inizia con le sillabe aperte
• aggiungiamo sillabe di unione
• aggiungiamo brevi parole semplici da sillabe
• scegli le consonanti che non sono difficili per il bambino, che già sa pronunciare chiaramente

Come insegnare rapidamente a un bambino a leggere le sillabe?

• Non c'è e non può essere una singola ricetta su come insegnare rapidamente a un bambino a leggere con le sillabe. Dopo tutto, ognuno di essi è individuale nella sua percezione, nella sua attività mentale, nella sua capacità di concentrazione e così via.
• E i genitori in nessun caso dovrebbero essere complessi sul fatto che un ragazzo o una ragazza del campo comune o del gruppo dell'asilo sa già leggere le sillabe, e il tuo bambino non c'è ancora. Paghi tempo al suo allenamento, ma non sei arrabbiato con il bambino perché lui o lei non può stare fermo, ma pensa solo a come scivolare via dai tuoi giocattoli.
• Sei persistente e inventa regolarmente diverse situazioni di gioco per tuo figlio, come puoi leggere con lui? Se sì, allora va tutto bene. Il bambino imparerà a leggere le sillabe e le metterà in parole, è così interessante

Come insegnare a un bambino a leggere sillabe a casa?

Naturalmente, la situazione nel gruppo o nella classe in via di sviluppo che il vostro bambino frequenta contribuisce al fatto che il bambino è più concentrato sull'apprendimento, che sta cercando di imitare il bambino seduto accanto a lui, o addirittura si unisce al processo competitivo.

Tuttavia, tali attività non sono sufficienti e devi sempre impegnarti con tuo figlio a casa.

Va bene se i genitori sono in grado di sedersi e studiare se stessi e imparare ad avere un bambino. Puoi prendere il classico ABC N.S. Zhukova e mostra gradualmente come leggere le sillabe. Tale azione insegna al bambino a disciplinare e al fatto che sa che c'è tempo per giocare e che c'è tempo per esercitarsi.
  Ma se improvvisamente questo non funziona, allora puoi insegnare al bambino a leggere le sillabe in modo giocoso. Ad esempio, la madre cucina in cucina, il bambino si siede al tavolo e depone cubetti o carte. La mamma è responsabile del processo: mostrami la lettera M, e ora mostrami la lettera A. Ora queste lettere sono diventate amiche e hanno iniziato a suonare e cantare MA e MA insieme. Quindi lascia che il bambino "faccia amicizia" e altre vocali con la lettera M. E così gradualmente imparerà le sillabe.

Programma per insegnare a un bambino a leggere con le sillabe

Le sillabe aperte sono apprese. Ora dobbiamo passare a sillabe più complesse, non melodiose e chiuse che terminano in consonante: CAT, ROT. E in questo caso, queste non sono solo sillabe, sono già parole intere!
  E, ancora, il processo di lettura deve iniziare con parole semplici.

Gli insegnanti hanno sviluppato vari metodi e programmi per insegnare a un bambino a leggere. Tra questi ci sono:

• già menzionato il primer classico N.S. Zhukova
• il metodo di O. e S. Fedinov, basato sulla formazione iniziale del bambino, prima "leggere nella mente", quindi procedere alla lettura "cartacea" (il loro libro "Come insegnare a un bambino a leggere")
• metodo di insegnamento della lettura dei cubetti di Zaitsev
• la metodologia dello scienziato americano e insegnante Doman con il suo principio di memorizzare parole intere
• vari programmi per computer e video tutorial in cui è necessario organizzare le lettere saltate e disperse e organizzarle in parole, ripristinare le parole in mezze lettere

Giochi per insegnare a un bambino a leggere sillabe

1. È necessario preparare alcune immagini, che raffigurano diversi oggetti o animali. Sotto le immagini puoi scrivere l'inizio della parola, per esempio, Kosh. Separatamente, è necessario preparare le carte con le sillabe-desinenze delle parole in modo che il bambino scelga la desinenza desiderata, per esempio, CAT-, e il bambino seleziona ulteriormente - KA = CAT
2. Su due set di carte per scrivere parole lunghe che siano comprensibili per il bambino, ad esempio, TARTARUGA; Lampone. Una carta con la parola lascia tutto. Il bambino vedrà e leggerà la parola su di esso. Su un'altra carta, chiudi o dipingi o ritaglia una sillaba. Chiedi al bambino di ripristinarlo dalla memoria
3. Gioca a Caterpillar o Snake. Per le sillabe, disegna una nuova sezione. Un adulto inizia una parola e la scrive nella sezione "serpente" (come una chaynward). Rimane solo un'ultima sillaba, che il bambino deve riconoscere e pronunciare. Il bambino può finirlo o (parla, e l'adulto lo scriverà e mostrerà al bambino)
4. Gioca la confusione. Sulle carte, scrivi le parole in sillabe. Taglia le carte. Abbina le seguenti sillabe alla sillaba iniziale fino a quando il bambino si rende conto che è uscita una parola vera, non confusione.
5. Scrivi singole parole sui fogli e seleziona le immagini o gli oggetti stessi. Il bambino deve trovare la parola scritta che corrisponde all'immagine o all'oggetto, ad esempio una palla, una trottola, una barca, una bambola e così via. Quando il bambino ha trovato l'immagine, fagli leggere la parola
6. Gioco "Prendi la lettera". Scrivi la parola, lasciando spazio per una singola lettera. Spiega al bambino che la lettera voleva fuggire, e il suo compito (bambino) è trovare la lettera, prenderla e metterla a posto in modo che la parola risulti. Ad esempio, BEGEM_T. Il bambino deve indovinare la lettera O che voleva fuggire.

Esercizi per insegnare a un bambino a leggere le sillabe

È meglio imparare sillabe e leggere usando le vocali, le consonanti sonore e i suoni sonori, cioè quelli che possono essere allungati, ad esempio, LllOoohad, ecc.
  In una fase più avanzata dell'apprendimento della lettura e per i bambini più grandi, puoi offrire attività:

1. Sulla carta, scrivi all'inizio della colonna delle parole, e separatamente sulle carte della loro fine, mescolando le carte. Ad esempio, su un volantino sarà scritto DOG-
     DERE-
     Machine
     PES- e sulle carte - IN, - OK, - KA; - ON.
2. Sulla carta con i quadrati, crittografa le parole posizionandole orizzontalmente e diluendole con altre lettere, ad esempio,
     vecchio albero
     vstsvetok
     foglio di spool
     Pre-spiegare al bambino che queste saranno parole relative ad un argomento, ad esempio albero / piante. Parlagli le parole che hai criptato e lascia che sia il bambino a trovarle tra le lettere. Per i ragazzi più grandi, un compito sarà adatto quando cercano parole crittografate, senza pronuncia preventiva.

Testi in sillabe per principianti per leggere i bambini

1. Za-Yats e Che-re-pa-ha (fiaba)
     In un certo senso, se oh-ya-ya-ya e che-re-pa-ha, chi è veloce-e-forest-oh-oh-la-oh-oh-be-zhit. La Che-re-pa-ha tro-an ha fatto strada, e la vasca idromassaggio è sotto la fessura del morso, in un modo ridicolo: "Speciale, speciale, re-pa-ha, sono pari, ma ti sto parlando di go-nu. "
     Ma da-lui-così-da-sh-hs, quattro-hh-pa-ha - anche se ti-ho andato - oh-ha-ha-ts-li. Bro-force dietro yats per not-yu, ma in ritardo.
     Non ha scopato, ma non sapeva cosa fosse in quel posto, e potevamo allontanarci da lui.
2. Che cosa sei sorella?
     Vivi alla luce delle sorelle: Zi-ma, Ves-na, Le-o e O-sen.
     Zi-ma was-la se-da-i, be-la-i. Weight-on-la-la-lo-da-i, be-lo-li-ca-i, nella grana della terra on-a-ri-de, con gli occhi del go-lo-to-mi. Le qualcosa è lo stesso in ze-le-nom na-dea-de, per-go-re-lo-e, per-go-re-lo-e. E O-baldacchino del male, diritto-a-essere-sa-i, in shala rosso.
     Posh sia Zi-ma, Ves-na e Le-some nello stato a O-se-ni. In un non-é su cento-le e GRU-shi, e mele, e si fonde, e ar-bu-zy, e d-nor, e bely kA-ra-vai, e pa Huy tesoro
     By-o-da-se s-sts e diventa buono-s-o-sen.
     O-baldacchino e go-in:
   No, questo è quello che ti devo. Tu, Zi-ma, zem-lyu-th-vym de-i-lom u-kry-la, hid-ta-la da De-da Mo-ro-za, tu, Wes-on, Le Do-Do-Emi in-o-wa-la, tu, le-che, chiaro-no-sole-di-da-la-la, sarebbe tutto perfettamente abbinato.
     Sorelle e ras:
     Tutti noi siamo in una tru-di, così che qualcuno avrebbe vinto il goo-go radicato.
3. E. Moshkovskaya "Naso, lavare"
     gru,
     Di Cros-Xia!
     naso,
     In-my-Xia!
     My-Tes
     Subito
     O-ba-HVA per!
     My-Tes
     in-shek,
     My-Xia
     Shay-ka,
     Shay, mio
     Ho Po-shen-a!
     My-Xia,
     My-Xia,
     On-li-wai-Xia!
     sporcizia,
     SMY-wai-Xia!
     sporcizia,
     SMY-wai-Xia!
4. S. Kogan "Bub-lee-ki"
     Ku-pi-li due bub-ka
     Ma-ljen-ky I-roch-ke.
     Tutti hanno una bolla
     By-lo su dy-roch-ke.
     Due Bub-li-ka-poch-ka
     Mangi con latte,
     E damn-roch-ki let
     Su un volume per-.

Come insegnare a un bambino a leggere con le sillabe? Tutorial video

Lezione video numero 1

Lezione video numero 2

Lezione video numero 3

Insegnare a un bambino a leggere fin dalla tenera età. Un bambino dovrebbe sapere che ci sono libri e ci sono molte cose interessanti nei libri: fiabe su principesse e mostri e avventure e storie sugli animali e vari lettori, detti.

All'inizio, i genitori leggono al bambino, ma il bambino può già giocare con libri speciali impermeabili e non strappanti. È contento di sentire la voce nativa e tirare il piccolo libro.
  Quindi sfoglia i libri e guarda le immagini vivide. I genitori gli leggono di nuovo, e il bambino osserva come tutto ciò che leggono è mostrato nella foto. Ricorda tutto bene, e quindi, senza sapere come leggere, può già riprodurre il contenuto dalle immagini, fingendo di leggerlo da solo.
  Poi i genitori mostrano e raccontano al bambino le lettere, le sillabe, gli insegnano a leggere. Questi sono tutti processi che tutti i bambini attraversano. Qualcuno prima, qualcuno dopo. Non inseguire il tuo bambino, non costringerlo a leggere, ma insegnagli scherzosamente, regolarmente e pazientemente.

Ora è accettato che sia necessario iniziare l'istruzione scolastica di alto livello all'età di 6-7 anni. A questo punto, il bambino deve imparare a leggere e scrivere.

Un bambino in età prescolare di questa età è già indipendente, può fare molto e comprende quasi tutto. Quando dovrei insegnare a un bambino a leggere le sillabe in modo che sia pronto per la scuola?

Importante: tutti i bambini sono diversi nello sviluppo, nel pensiero e nell'indipendenza. Alcuni bambini iniziano a leggere le sillabe a 5 anni, mentre altri lo ottengono a 4 anni.

I genitori dovrebbero aiutare lo sviluppo del bambino: comprare libri da colorare, libri colorati e includerli con animali, giocattoli e natura.

Ma le caratteristiche psicologiche dello sviluppo dei bambini indicano che i bambini possono facilmente imparare a leggere a 3 anni. Certamente, un bambino di tre anni è ancora piuttosto piccolo, ma è questa età che viene considerata una crisi nel suo sviluppo.

Importante: i bambini di età inferiore ai tre esplorano attivamente il mondo, parlano bene e quindi assorbono le informazioni come una spugna. In tre anni, la formazione del pensiero logico e un senso generalizzato dello spazio.

In primo luogo, il bambino deve imparare le lettere. Quindi ha bisogno di spiegare che le vocali e le consonanti sono lette in modo diverso: alcuni si stirano o cantano, mentre altri "si interrompono".

Importante: senza questa regola, il bambino non capirà come deve leggere le sillabe.

Suggerimento: Pronuncia le sillabe con una briciola, combinando in parole semplici: ma-ma, pa-pa, mo-lo-ko. Quindi passa a parole più difficili: kosh-ka, rep-ka.

Appendi un poster luminoso nella stanza dei bambini con foto e lettere. Il bambino sarà più facile ricordare le parole, se le vede chiaramente.

Importante: grazie a questa tecnica, è possibile attivare la memoria passiva. Questi esercizi ti permetteranno di memorizzare inconsciamente sillabe e parole.

Il bambino può correre velocemente e saltare, cioè giocare. Pertanto, è facile imparare a leggere scherzosamente.

Gioco "Leggi per sillabe":

• Prendi i cubetti con le lettere di consonante e mettili uno sull'altro.
• Ora prendi un cubo con la lettera "a" e, alternativamente, sostituendolo con i cubetti con le lettere consonanti, pronuncia le sillabe insieme al bambino
• Raggiungere la cima e abbassare la lettera "a" verso il basso, ripetendo nuovamente le sillabe.

Sembra a qualsiasi mamma o papà che non saranno in grado di insegnare ai loro figli a leggere da soli. I genitori pensano che gli insegnanti che hanno esperienza nell'insegnamento dovrebbero essere coinvolti in questo. Ma non è così: è semplice insegnare a un bambino a leggere a sillabe a casa.

• Se il bambino ha un fratello maggiore o una sorella, mostra con il loro esempio come essere in grado di leggere bene te stesso.
• Lascia che il bambino scelga i cubi con lettere, alfabeto magnetico o un poster colorato con immagini e sillabe nel negozio di giocattoli.
• Coinvolgi tuo figlio esattamente il tempo che gli interessa. Quando il desiderio scompare, non forzarlo. Metti da parte la lettura per un paio di giorni e poi continua di nuovo.
• Non aver paura di lodare il bambino. Vuole piacere ai suoi genitori e cercherà sempre di leggere sempre meglio.

Pochi genitori sanno che l'assistente di lettura può essere scaricato su Internet. Ci sono vari programmi per insegnare a un bambino a leggere le sillabe.

Ogni scheda dell'interfaccia di tale programma è un livello. Il bambino dovrebbe attraversarli e alla fine di tutti i livelli, leggerà sillabe e persino parole con fiducia.

Importante: il programma ha un design colorato del menu e delle voci secondarie. Per il bambino, sembrerà un gioco, il che significa che sarà emozionante imparare.

Come insegnare a un bambino a leggere sillabe, video tutorial?

  Come insegnare a un bambino a leggere con le sillabe? Tutorial video

Bambini moderni - avanzati e molto sviluppati. Quasi ogni bambino di 3-4 anni ha un tablet con i suoi giochi preferiti. Per molti bambini, i genitori sono autorizzati a giocare con il loro laptop.

Il bambino sarà felice di guardare video colorati che insegnano a leggere. È interessante e affascinante.

Video: apprendimento delle sillabe con un treno. Leggiamo le sillabe con i bambini

Importante: parla le sillabe con il bambino e dopo un paio di giorni le leggerà da solo.

Video: tutte le serie di seguito. Fixiki. Impara a leggere con sillabe. Surprise Egg Learn-A-Word! Lezione 1-10.

Importante: se è ancora difficile per un bambino pronunciare una sillaba, chiamare prima le lettere e poi inserirle in una sillaba.

Video: Impariamo a leggere dalle sillabe con Domenko Bu - un video in via di sviluppo

Importante: con una piccola governante divertente, è molto più facile imparare a leggere. Premi "Pausa" sul video se il bambino non ha tempo di ripetere le lettere o le sillabe.

Video: Imparare a leggere le sillabe con Pig Peppa. Tutte le serie

Esercizi per insegnare a un bambino a leggere le sillabe

Importante: gli educatori in età prescolare hanno identificato una simile verità: "Per memorizzare un testo, è necessario leggerlo 5 volte". Ma a un bambino piccolo è difficile leggere più volte le stesse parole - non è interessante per lui.

Pertanto, vale la pena usare esercizi speciali per insegnare a un bambino a leggere per sillabe:

• Leggi la parola all'indietro. Il bambino sarà divertente leggere le parole dalla fine. Lo scopo di questo esercizio è insegnare come unire le lettere in sillabe. Di 'al bambino che Vrednyuchka è venuto da lui, che ha scritto la parola di fronte, e ha bisogno di leggere questa parola.
• Abbiamo letto sottosopra. Metti il ​​libro di fronte al bambino a testa in giù e leggi la parola con esso. Ripeti l'esercizio, ma non con la lettura da sinistra a destra, ma da destra a sinistra.
• Lettore "Tug". Chiamare per aiutare il fratello maggiore o la sorella. L'aiutante leggerà le parole un po 'più velocemente, e il bambino dovrebbe essere ripetuto in un sussurro. Se la mollica è rimasta indietro e ha perso la linea, allora smetti di leggere e ricomincia. Grazie a questo esercizio, si sviluppa l'articolazione: lettura veloce e pronuncia del testo.
• Lettore "metà". Coprire la metà inferiore delle lettere con un righello (dovrebbero essere grandi) e lasciare che il bambino legga la parola nella metà superiore. All'inizio sarà difficile per lui. Pertanto, una volta letto l'intera parola, e quindi a metà. Questo esercizio sviluppa l'anticipazione - la capacità di prevedere. Questo è utile per il bambino in futuro per una lettura veloce.

Importante: se un bambino esegue questi esercizi tutti i giorni, dopo un paio di settimane, sarà in grado di leggere anche le parole complesse.

Giochi affascinanti con genitori, educatori, altri bambini e fratelli o sorelle più grandi aiutano il bambino a padroneggiare bene e rapidamente il materiale. Con un tale approccio, il bambino percepirà la lettura non come uno studio, ma come un passatempo eccitante.

• "Nascondino". Trova un testo semplice con lettere grandi. Dì al bambino una parola di 4 lettere e fagli trovare il testo e mostralo con il dito. Se il bambino sta già leggendo bene, complicare il compito: fargli trovare la parola e non leggerla, ma quanto segue
• "Scavi". Disegna un tavolo con le lettere. In esso, il bambino deve trovare le lettere e aggiungere la parola. Ad esempio, il compito: qui ho nascosto quello che hai bevuto oggi: succo, latte, cacao
• "Buon cantante". Chiedi al bambino di non leggere la parola, ma di cantare, estendendo i suoni. Quindi sono più facili da ricordare.
• "Chi, dove e quando". È necessario che il bambino non solo legga le parole, ma ne capisca anche il significato. Chiedi di leggere la parola dopo aver letto. Ad esempio: "lepre" - chi è, dove vive, cosa lui

Importante: puoi realizzare autonomamente esercizi interessanti per la tua briciola che gli insegneranno a leggere velocemente e facilmente.

Usa questi testi in sillabe per i principianti per leggere i bambini:

Mamme, papà, nonni e nonne ci provano molto prima di andare a scuola per insegnare ai loro figli a leggere. Ma questo dovrebbe essere fatto ragionevolmente in modo che il bambino non perda interesse nell'apprendimento, ma sviluppi le sue capacità.

Suggerimento: iniziare a insegnare al bambino non prima di 3 anni. Se leggerete da un'età precedente, il bambino non avrà più successo di altri, potrebbe perdere interesse nell'apprendere cose nuove.

Suggerimento: non prendere tutti i metodi di allenamento contemporaneamente. Scegli una cosa e segui questo percorso.

Suggerimento: inizia l'inizio del tuo bambino non con le lettere, ma con i suoni, non con "me", ma con "m". Quindi il bambino capirà rapidamente come una vocale è amica di una lettera consonantica.

  Consigli e feedback dai genitori su come insegnare a un bambino a leggere con le sillabe

Insegnare a un bambino a leggere. Leggiamo le parole. Il passaggio dalla lettura delle sillabe alla lettura delle parole. Giochi per imparare a leggere.

Kohl legge con sicurezza il nome sull'armadietto dell'asilo: "DI-A-NA." La mamma è felice E l'educatore, osservando questa immagine, chiede: "Che cosa è successo?" Con sorpresa di mamma, Kohl risponde: "GLEB!"

Come così? Il bambino ha letto la parola e non l'ha capita? Sì, la fusione di lettere in sillabe e sillabe in parole e la comprensione del significato insito in questi simboli sono due cose diverse. Ed è molto difficile per un bambino in età prescolare eseguire due compiti: leggere e capire. Ecco perché, dopo che il bambino ha padroneggiato un numero sufficiente di sillabe per comporre parole, è necessario impegnarsi in un apprendimento mirato di una lettura significativa. Questo periodo è a volte lungo, ma a causa di vari giochi ed esercizi con le parole può diventare interessante ed eccitante per un bambino.

Catene di parole

Quando un bambino inizia a leggere le parole, potrebbe esserci una situazione in cui si ripetono le prime sillabe di una parola (prima leggendo le parole di due sillabe, primo e secondo quando si leggono le parole di tre sillabe ...). Questo perché la ripetizione di lettura contribuisce a migliorare la sua comprensione e ti permette di dimenticare la prima sillaba del tempo a leggere l'ultima ( "SC, Sha Ka-SHA" o "MA Shea, MA-SHI, AT, MA-SHI-NA") -

Nella transizione dalla lettura delle sillabe-fusioni alle parole di lettura, può essere utile leggere catene di parole, dove la fine della parola precedente è l'inizio della successiva, ad esempio: LI-SA-MA-KI-HO-SI-LA. Quando un bambino legge una tale catena, non deve iniziare ogni volta leggendo la prima sillaba, poiché questa sillaba è appena stata letta. Quindi, la lettura diventa più facile, e quindi più interessante.

Può essere difficile per un bambino leggere tali catene in un libro, perché ci sono troppi segni nel campo della sua attenzione. Per facilitare la lettura, è necessario chiudere il "extra", puoi tagliare la "finestra" in un foglio di carta e, spostandolo gradualmente attorno alla pagina del libro, apri le sillabe che devi leggere. Oppure scrivi le sillabe sulle carte e disponili a coppie, mentre leggi la catena di parole, rimuovi la prima sillaba e aggiungi un nuovo secondo.

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Inserisci una lettera

All'inizio di imparare a leggere le parole, questo gioco è molto efficace. Avrai bisogno di immagini di parole tratte da tre lettere (LUK, CASA, FUMO, CAT, KIT, BOCCA, FORESTA, MOSS, MAK, ecc.). Firma la prima e l'ultima lettera sotto le immagini, lascia uno spazio invece di una vocale. Invita il bambino a inserire la lettera mancante nella parola (è preferibile utilizzare le lettere dell'alfabeto suddiviso, perché se il bambino inserisce la lettera, non sarà in grado di utilizzare questa carta una seconda volta, e tale necessità potrebbe sorgere).

Un bambino fa qualcosa del genere con la parola DOM: "Metterò A, è DAME, no, quella parola non si adatta all'immagine, la metterò, risulterà DUM, non si adatta neanche! HOME! PRIMA O! Qui dovrebbe essere la lettera O!" Così, in questo gioco, il bambino impara la lettura significativa, capisce il significato delle lettere, sviluppa l'udito fonemico.

Fai una parola di sillabe

In questo gioco, le immagini non sono richieste. Tagliare una doppia sillaba in sillabe, ad esempio: PE, KA. Invita il bambino a raccogliere la parola dalle sillabe, la sequenza che determina lui stesso. Un bambino può ottenere sia KARE che RIVER. Per selezionare la sequenza corretta di sillabe, il bambino interpreta la loro combinazione.

Tuttavia, inoltre interessante fare una parola ternari, ad esempio: MO-LO-CO (il bambino può avere opzioni: Coloma, senza corna, Locke, fragile, Mokolo), o up-RO-PI (può trasformare "parole": Girod, GIDORO, ROGIDO, RODOGI, DOGIRO).

Immagine + parola

Il gioco più comune con le parole. Spesso venduto in forma finita. In modalità Lotto, un adulto mostra le immagini del bambino, il bambino le preleva, se c'è una parola corrispondente sulla sua carta.

Spesso questa versione del gioco si trova in cartelle di lavoro per imparare a leggere. Il compito consiste nel leggere la parola e collegarla con l'immagine corrispondente.

Si noti che in tali giochi non è necessario leggere l'ultima parola, la risposta è l'unica opzione rimanente. Quindi, nella suddetta variante del compito, il bambino non legge tre, ma due parole!

Se produrrete giochi simili o altri, considerate questo fatto: affinché il gioco diventi più intenso, deve esserci una versione extra della risposta. Ad esempio:

Finisci la parola

Per questo gioco avrai bisogno di immagini (dal lotto, dalle riviste, dalle cartoline). Le immagini vengono unite (incollate, su una clip) all'inizio delle parole che indicano gli oggetti raffigurati su di esse. Le terminazioni di parole sono disposte prima del bambino. Hai bisogno di scegliere il finale appropriato. Non dimenticare l'opzione di fine dispari!

Variante del gioco senza immagini: la carta contiene l'inizio di parole relative ad un concetto generalizzante (vestiti, scarpe, piatti, mobili, uccelli, stagioni ...), separatamente su schede divise - la fine di queste parole.

Dopo aver compilato e letto correttamente, chiedi al bambino come chiamarlo tutto in una parola.

Un'altra variante del compito: selezionare la seconda adatta delle due varianti proposte alla prima sillaba. Ad esempio: collega correttamente le sillabe, indovina i nomi dei bambini.

Leggi la parola sulla sua metà

Esercizi simili a riconoscere lettere e leggere sillabe a metà aiutano a prevenire vari errori di scrittura.

Il bambino legge la parola nella sua metà superiore o inferiore, poi trova l'altra metà, si connette e controlla la correttezza del compito.

Per rendere l'esercizio più intenso, non dimenticare le risposte extra (aggiungi una metà spaiata della parola).

Crea una parola con le lettere

Questo esercizio è nella sua essenza analogo a fare parole da sillabe, ma può essere fatto solo quando il bambino fa vibrare con fiducia le sillabe-fusioni mentre legge, non "scivola via" nella lettura lettera per lettera.

Per l'esercizio, vengono utilizzate le lettere dell'alfabeto suddiviso. Il bambino ha bisogno di fare una parola dal proposto, preparato in anticipo per gli adulti, una serie di lettere. Ad esempio: O, M, T, C. Un bambino, passando attraverso le varianti dell'ordine delle lettere, comprendendole, sceglie la risposta corretta.

Versione complicata dell'esercizio: la piegatura di due parole contemporaneamente. Dato che ci sono molte varianti dell'ordine delle lettere, è desiderabile impostare parole relative ad un concetto generalizzante, per dichiarare questa generalizzazione all'inizio dell'esercizio. Ad esempio: componi da queste lettere il nome di due fiori: A, O, M, P, 3, K, A (ROSA, MAC).

Scegli una parola

Tutti gli esercizi di questo tipo sono basati sulla selezione di coppie / gruppi di parole logicamente correlati. Per stabilire connessioni logiche tra le parole, una condizione necessaria è una completa comprensione delle parole lette. Un esercizio può essere riempito con vari contenuti.La forma dell'organizzazione è comune: un adulto pensa in anticipo e scrive parole su schede separate, quindi invita il bambino a leggere e dividere le parole in gruppi / coppie, ad esempio:

Scegli piatti e mobili (piante e animali, verdure e frutta, commestibili e non commestibili, ecc.);

Cosa viene versato in una tazza e cosa c'è in un piatto? (tè, borscht, zuppa di cavoli, latte, caffè, miscuglio, cacao, succo di frutta ...);

Abbina ogni parola del primo gruppo al significato appropriato del secondo gruppo (primavera - corrente, inverno - neve, estate - calore, autunno - funghi, pagliaccio - circo, medico - ospedale, venditore - negozio, insegnante - scuola, cuoco - ristorante e ., ecc) .;

Raccogli quante più parole possibili per ogni parola (mosche - farfalla, uccello, aereo, tempo; scrive - matita, penna, studente; galoppa - coniglio, cavalletta, ragazza; cresce - fiore, fungo, bambino, ecc.) ;

Abbina le parole opposte (veloce - lento, largo - stretto, buono - cattivo, freddo - caldo, giovane - vecchio ...).

Tali compiti sviluppano il pensiero logico del bambino. Per i bambini in età prescolare più anziani, sono interessanti e utili.

isographs

Un izograf è un'immagine fatta con tutte le lettere di una parola, che significa questa immagine. La disposizione delle lettere assomiglia all'immagine dell'oggetto in questione. Quando indovina l'isografo, il bambino si concentra sull'immagine, quindi controlla la coerenza dell'insieme di lettere fino all'ipotesi prevista.

Geobordy

Nei grandi quadrati allineati, scrivi parole orizzontali e verticali relative a un argomento comune (verdure, frutta, casa, scuola, giocattoli, nomi ...). Le celle che rimangono vuote, riempiono tutte le lettere. Il bambino ha bisogno di trovare e leggere le parole che hai "nascosto". Se è difficile per un bambino cercare parole su un argomento, chiedi loro di trovare le parole che hai chiamato o indovina ("Trova la parola SIRENA", "Trova il nome dell'eroe che vive sul tetto"). Il compito sviluppa la significatività della lettura, poiché oltre alle parole-enigmi il bambino può vedere nella tabella anche parole senza senso - AMAL, LYABA, OLAB, ecc.