علاج النطق وألعاب الكلام. ألعاب الكمبيوتر كوسيلة حديثة لتصحيح اضطرابات الكلام في مرحلة ما قبل المدرسة

ربما تكون واحدة من أكثر المشاكل المتكررة التي تقلق الأمهات هي مشكلة تطور خطاب الأطفال. "نحن بالفعل في الثانية من العمر ، ونحن لا نتحدث ..." "سوف يكون الطفل قريبا 3 سنوات من العمر ، ولكن فقط أفهم خطابه ...". "طفلي يتحدث أسوأ من أقرانه". "نحن لا نصدر صوت P ، L ......." "لديه" عصيدة في فمه ". ألعاب علاج النطق باستخدام الإيقاع (إيقاع الشعار) ستساعد الطفل في تطوير وتطوير الكلام ، اضطرابات النطق الصحيحة. Logorhythmics هو نظام من السيارات التمارين والألعاب التي يتم فيها الجمع بين الحركات المختلفة مع هجاء مادة الكلام الخاصة ، قصائد الأطفال مع الحركات ، poteshki ، ألعاب الإصبع ، التي يرافق تنفيذها قراءة النص ، كلها لوغاريثم ، في ألعابنا عن النطق والكلام جنبا إلى جنب مع ألعاب أخرى في بعض الأحيان شملنا تمارين علاج الكلام من logorhythmics.

القراءة الأكثر شعبية في القسم

كتاب تمهيدي  - الكتاب الأول الذي يبدأ معه تعلم القراءة والكتابة. نلفت انتباهكم إلى الأفضل في خيار RuNet عبر الإنترنت ABC. خلال تطوير Primer ، تم استخدام التطورات التي تم اختبارها من قبل لمركز Adalin النفسي. يحتوي التمهيدي على الوسائط المتعددة التفاعلية ...

مواد للفصول في التمهيدي  ليس كل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مع الرغبة في الانخراط في Bukvaryu. المواد المقترحة تحتوي 750 بطاقة ونماذج  مع مهام مثيرة للاهتمام ومتنوعة. من المؤكد أنهم سيساعدون في تحويل دراسة التمهيدي إلى نشاط مثير. ...

تطوير السمع الصوتي  في هذه المقالة سنخبرك عن الألعاب التي تعد الطفل للقراءة والكتابة. سيكون حول تمارين خاصة لتطوير السمع الصوتي في مرحلة ما قبل المدرسة. سوف يجد طفلك في مرحلة ما قبل المدرسة ذو الأذن الفوضوية المتطورة أنه من الأسهل إتقان القراءة والكتابة ...

الحروف. تمارين وألعاب.  ستساعدك التمارين والألعاب التعليمية من هذا القسم على تكرار ودمج المواد التي يغطيها الكتيب. سوف تسمح ألعابنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بحفظ صورة (كتابة) الحروف المطبوعة من الأبجدية الروسية ، والتعلم بالأذن لتحديد الأصوات و ...

المقاطع. فصول القراءة مقطع في دروس القراءة لدينا مقطع هناك عدة أنواع من المهام والتمارين. في التعيينات والتمارين للدروس ، يتم استخدام الكلمات المعروفة جيدا للطفل ، والتي تتكون من 2-3 مقاطع. تتكون المقاطع من حرفين ، حرف علة وحرف ساكن. كقاعدة عامة ، فإن الطفل لا ...

تعلم قراءة الكلمات  من المستحسن أن نذهب إلى دروس حول التعلم لقراءة الكلمات بعد الفصول في كتابنا التمهيدي وعلى تعليمات الأقسام الفرعية "الألعاب ذات الحروف" ، "دروس القراءة للمقاطع". القدرة على قراءة الكلمات بشكل صحيح للطفل لا يكفي. يجب أن يفهم معنى القراءة. في السابق ...

ألعاب تعلم القراءة. كتاب لعبة  إذا كان طالبك الصغير يقرأ كلمتين أو ثلاث مقاطع أو أكثر بشكل جيد ، فيمكنك المتابعة معه لقراءة جمل بسيطة. لكن ، كما ترى ، من الممل جداً أن تقرأ عبارات عادية مثل "أمي تغسل الإطار". كيفية جعل عملية التعلم لقراءة المزيد من المرح؟ ...

قراءة الدروس  يحتوي هذا القسم على 20 درسًا للقراءة على الكمبيوتر عبر الإنترنت. يتضمن كل درس 6 ألعاب للقراءة. يهدف جزء من الألعاب إلى تطوير القدرات العامة اللازمة لتعلم الطفل القراءة. ألعاب أخرى تعلم الأصوات والحروف والمقاطع ، تساعد ...



- وسيلة ممتازة لتطوير مجموعة كاملة من القدرات المتنوعة. فالطفل ، الذي يشارك بشكل دوري في مختلف الألعاب ، يتحسن باستمرار ، حيث ينظر إلى نفسه كشخص متعاظم ، فضولي.

خصوصية اللعبة التعليمية هي القدرة على التعلم والممارسة وتطوير القدرات في شكل يسهل الوصول إليه وجذاب للأطفال. وتساعد اللعبة ، مثل أي نشاط عملي ، على تعزيز المعرفة ، وتخلق ظروفًا يتعلم فيها الأطفال ، يطبقون معرفتهم ، كيفية استخدامها في ظروف مختلفة وبالتالي تعزيزها.

في اللعبة ، الكثير ممكن ، لأن قواعد اللعبة التي نأتي بها. اللعبة لها أيضا معنى مستقل كنشاط يهدف إلى لفت انتباه الأطفال لظواهر معينة من خلال تلك مسلية ومثيرة للاهتمام وحميمة. في الألعاب ، يمكن تقسيم العديد من الظواهر المعقدة إلى ألعاب بسيطة ، وعلى العكس ، تعميم ظواهر فردية.

حياة اليوم لا أحد يفاجأ بتزايده يوما بعد يوم ، ونقصه الكارثي للوقت. وينعكس هذا في أطفالنا. لسوء الحظ ، لا تنفق الأمهات الكثير من الوقت على مساعدة الطفل في أداء واجباته المدرسية. علاج النطق مستحيل بدون واجبات منزلية. تشمل الأشكال الجديدة من تمارين علاج النطق إنشاء ألعاب علاج النطق للأطفال ، والتي تستند إلى بيئة الأطفال ، وما هو قريب من الأم والطفل في وقت محدد ، على سبيل المثال ، في الصباح في الطريق إلى رياض الأطفال والعيادة والتسوق ، في المتجر ، في الصيدلية ، في المنزل لتناول العشاء ، أثناء الاستحمام في الحمام ... في كلمة ، أينما هي مع الطفل ويمكن أن تعطيه 5 إلى 10 دقائق من التواصل الجيد. هذه الفسيفساء الصغيرة ، التي تخضع لدرجة معينة من الثبات ، ستشكل بالتأكيد "صورة" وستعطي نتائج جيدة للغاية.

ماذا تبدو تمارين اللعب هذه؟ وهي تمثل نموذجًا واضحًا للكلام ، وهو نمط ، يشبه فيه الطفل ، على شكل سلسلة ، "مفاهيمه". في نموذج واحد للكلام ، يتم حل العديد من مشكلات علاج النطق في وقت واحد.

النظر في سبيل المثال. الطفل في الصوت. رؤية الطفل في رياض الأطفال، يمكن أن المفاهيم المادية الكبار اختيار الشارع والطرق، وذلك باستخدام النموذج: "انظروا هنا الحافلة دون عجلات" (عندما التعرف على اللعبة، وبطبيعة الحال، ينبغي أن الصوت بعض العينات من البيئة، حتى يتسنى للطفل فهم التشبيه والمدرجة في قواعد ألعاب) ، "ولكن الحقيبة دون خطوط" ، "انظروا ، وهذا هو مقعد دون ظهر ، كس دون شارب ، العمة سونيا دون حقيبة." صدقوني ، لديكم ممارسة صغيرة جدًا ، يمكنك العثور على الكثير من الخيارات هنا ، بالقرب منك ، كما يقولون ، في متناول اليد. لا حاجة إلى كتب ودفاتر ، هناك حاجة إلى الكثير من الوقت والمكان ، وهناك حاجة إلى القليل من الاهتمام والصبر ، وستكون هناك بالتأكيد نتيجة ، ناهيك عن كتلة المشاعر الإيجابية التي تحصل عليها من التواصل مع طفلك ، من فوريته التفكير في أي شيء ، تحتاج فقط لمنحه هذه الفرصة).

وهكذا ، فإننا نحل العديد من المشاكل في آن واحد: أولاً ، نقوم بإصلاح الصوت في الكلام ، والذي كان في الواقع واجبنا المنزلي ؛ ثانياً ، نحن نعمل على المادة العملية المحبوبة من قبل أخصائيي الكلام والحالة الوراثية للجمع غير المحبوبة من عنابرهم ،
أو بالأحرى ، النهايات "العرجاء" لأطفالنا. ثالثاً ، الرابع والخامس ، ندرب خيالنا وذاكرتنا ، ونحفز اهتمام الأطفال ، ونعلمهم ليس فقط أن ينظروا ، بل يرون أيضاً ، ومن ثم يغيرون ذلك في نموذج الخطابة ، إلى ذلك النمط الذي قدمناه لهم. صدقوني ، بالنسبة لهم لن يكون الأمر صعبًا على الإطلاق ، حسنًا ، باستثناء المرة الأولى ... سيأخذ الآباء من 10 إلى 15 دقيقة من "السفر في الصباح" إلى رياض الأطفال. أنا متأكد من أن الطفل سيطلب منك في اليوم التالي أن تستمر ، لأن هذا هو ، أولاً ، مع أمه ، وثانياً ، إنه ممتع وممتع للغاية ، وثالثًا ، بدأ الطفل في احترام نفسه ، لأنه ما اخترعه. حتى أمي لم تستطع التفكير في الأمر ... حسناً ، إن فهم أهمية وجدوى اللحظة ، يمكن أن يحسّن باستمرار مهاراتهم في هذه العملية ، والتشاور مع معالج الكلام لمعرفة ما هو غير جيد للطفل وما يمكن أن يتكرر مثل هذا ، لأغراض وقائية ... نشاط مشترك يساعد على توحيد كل من الأطفال والآباء والأمهات ، ويجعلهم يحملون "سرًا" شائعًا ، وهي لعبة اخترعتها الأم ، والتي لا يمكن لعبها إلا. هذا رائع!
  فيما يلي الخيارات لألعاب علاج النطق للأطفال بالإضافة إلى المهام المعجمية والنحوية.
وترسيخ بناء حالة الجر ، وإثراء القاموس على الموضوعات المعجمية "الملابس" و "الأحذية"
  الوضع: نحن لباس في رياض الأطفال.
  - أضع يدي في الأكمام.
  - تمسكت يدي من الأكمام.
  - أخفيت الورق المقوى في جيبي.
  - نقلت الورق المقوى من جيب إلى آخر.
  - أنا وضعت أربطة الحذاء.
  "قميصي يتسلل من تحت سترتي."
  - أخفيت قميص تحت سترتي.
  - أنا زرر سترة.
  - أزلت الأزرار الموجودة على السترة.
  - رأيت بقعة من السراويل.
  - أنا هزت قبالة حذائي سروالي ، الخ
  ، وتثبيت أشكال الحالة genitive ، وإثراء القاموس على موضوع معجمية "المادة"
  الوضع (في المنزل): "أنت وأنا سوف تلعب ألغاز otgadki ، أذكر الكلمات إلى الصوت [ج] وما هي مصنوعة منها".
  زجاج ... من الزجاج.
  الكلب ... من البلاستيسين.
  النقانق ... من اللحوم.
  عصير ... من البنجر.
  شوربة ... من الملفوف.
  الشموع ... الشمع.
  الحلويات ... من السكر.
  تمثال ... من الجص.
  طاولة ... من لوحات.
  حبات ... مصنوعة من البلاستيك.
  القشدة الحامضة ... من الكريمة.
  عصير ... من الخوخ.
  يمكن أن يكون هناك عدد لا حصر له من الخيارات ، الدور الهام للبالغين مهم هنا. يمكنك تعقيد اللعبة
  خيار متقدم
  (المهام هي نفسها + تخصيب القاموس مع الصفات النسبية)
  - كوب من الزجاج (ماذا؟) ... زجاج.
- كلب بلاستيكي (أي واحد؟) ... بلاستيسين.
  - النقانق اللحوم (ماذا؟) ... اللحوم.
  - عصير البنجر (ماذا؟) ... البنجر.
  - حساء الملفوف (ما؟) ... الملفوف.
  ووموضوع معجمي
  "صالح للأكل - غير صالح للأكل"
  - لدي فراولة - ولدي كعب.
  - لدي عنبية - ولدي منشفة.
  - لدي حليب - ولدي جذوع السباحة.
  - لدي الخوخ - ولدي مطرقة.
  - لدي زيت - ولدي زجاجة.
  - لدي الفطائر - ولدي الجرس.
  - لدي قطعة صغيرة - ولدي قارب.
  - لقد حشنت الملفوف - ولدي دبوس شعر.
  - لدي الشوكولاته - ولدي الزحافات.
  - لدي الفطائر - ولدي الزجاج.
  - لدي الفطائر - ولدي مستنقع.
  ندير خيالنا ، تأخذ الأم الجزء الأصعب من المهمة.
  الأتمتة الأزيز ، وتعزيز حالة مفيدة ، إثراء القاموس على موضوع معجمية "أسماء"
  الحالة: "تخيل ، دعينا لعيد ميلاد. أنت تحب المشي في عيد ميلادك ، أليس كذلك؟ يمكنك أن تأخذ معك أي صديق أو صديقة ، ولكن دعونا نتفق: سوف تكون أسماء أصدقائي مع الصوت [br] ، ولكم مع الصوت [حسنا] ، هذه مهمة صعبة للغاية ، لكنك بالتأكيد ستواجهها. بدأ ... "
  - واليوم سأكون مع ماشا - واليوم سأكون مع Zhenya.
  - واليوم سأكون مع داشا - واليوم سأكون مع جين.
  - واليوم سأكون مع ميشا - واليوم سأكون ... (هل يمكن أن يكون لديك أصدقاء أجانب؟)
  - بالطبع
  - ثم مع جاك.
  - واليوم سأكون مع ناتاشا - واليوم سأكون مع جون.
  - واليوم سوف أكون مع أندرو - واليوم سأكون مع ... زينيا.
  سيجد الطفل دائمًا مخرجًا من الموقف إذا كان مهتمًا باللعب معك. هذه طريقة أخرى لإثراء مفرداته بأسماء جديدة لم تكن معروفة من قبل. بشكل عام ، يتم أخذ الجزء الأكثر صعوبة من اللعبة من قبل الوالدين.
  أتمتة الأصوات [y] و [h] ،
  تأمين نهايات الكلمات في النموذج
  صيغة الجمع
  إثراء المفردات في المفردات المعجمية "شوب"

الحالة: في المتجر ، نختار من بين مجموعة متنوعة من المنتجات فقط تلك التي نحتاجها (طفل مع صوت [y] ، شخص بالغ لديه صوت [h]).
  "هناك العديد من الأدراج هنا - هناك العديد من الأكواب هنا".
  - هناك الكثير من الفرش - هناك الكثير من cheburashek.
  - هناك الكثير من عباءات - هناك الكثير من اباريق الشاي.
  - هناك الكثير من الخضار - هناك الكثير من الحقائب.
  - هناك الكثير من الملقط - هناك الكثير من عربات اليد.
  خيارات: على العداد الكثير ... ، على عرض الكثير ... في هذا القسم الكثير ...
  في خطاب الطفل ، تخصيب المفردات
  على موضوع معجمية "الجزء - الكل"
الحالة: "سوف أدعوك إلى الأشياء ، لكن عليك أن تحزر أي جزء منها ، ما هو الشيء الذي اعتنوا به. الصعوبة هي أنه في كلماتك يجب أن يكون هناك أصوات [p] و [l]. "
  - المروحة ... لطائرة الهليكوبتر.
  - الجناح ... لنسر.
  - مفاتيح ... للبيانو.
  - حفر ... لحفر.
  - القيادة ... للسفينة.
  "الحبر ... للحبر."
  إذا كان الجواب صعبًا على الطفل ، فيمكنك تقديم وصف للموضوع بالكامل كمساعد آخر.
  توحيد أشكال الصفات مطابقة مع الأسماء من مختلف الأنواع
  الحالة: "أنا أدعو العبارات ، وتضيف إليها الكلمات التي ، والتي ، حاول ألا تكون مخطئا."
  - قطة رقيق ، - ما قطة رقيق.
  - الاطفال المشاغب ، - ما الاطفال شقي.
  - الشوكولاته الحلوة ، - ما هي الشوكولاته الحلوة.
  - الطريق السريع صاخبة ، - ما هو الطريق السريع صاخبة.
  - قصائد مضحكة - ما قصائد مضحكة.
  - المطبات عطرة ، - ما المطبات عطرة.
  - المجففات المجففة ، - المجففات المجففة.
  "قش التبن" ، والتي القش القش.
أتمتة الصوت Cدمج أشكال انحراف اسم مع رقم
  الحالة: "نحن معك في درس رياضيات ، دعنا نحاول الاعتماد ، ولكن فقط المواضيع التي لها صوت [n]".
  سيكون هناك خمسة عناصر بالضبط ، يجب أن تضع في اعتبارك:
  - دجاجة واحدة ، دجاجتان ، ثلاث دجاجات ، أربعة دجاجات ، خمسة دجاجات.
  - سلسلة واحدة ، وسلاسل ، وثلاث سلاسل ، وأربعة سلاسل ، وخمس سلاسل ؛
  - بيضة واحدة ، بيضتان ، ثلاث بيضات ، أربع بيضات ، خمس بيضات.
  وأخيرًا ، أود أن أخبر أخصائي العلاج النفسي ، والأمهات والأمهات بالتحدث إلى المعالجين: دعنا لا ننسى اللعب مع الأطفال هنا والآن ، فقط لأن الوقت يكون عابرًا بشكل مفاجئ وغدًا لن نكون قادرين على القيام بشيء يمكننا فعله حقًا اليوم.
  إن الأطفال يفتقرون إلى اهتمامنا كثيراً ، وإذا عملت الأم كمبادرة للعبة ، فإن الطفل مستعد للعب ، حتى مع مراعاة أصعب الظروف والصعوبات ، لأنه يلعب مع والدته ، مما يعني أنه سينجح.
  سأكون سعيدا إذا كانت تجربتي مفيدة ، وفي الحشد الذي يمشي في الصباح الباكر ، سيسمع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بصوت عال: "دجاجة واحدة ، دجاجان ، ثلاثة دجاجات ...".
  حظا سعيدا!

المادة المقترحة هي تحليل لمصادر مختلفة عن وصف وتطبيق تكنولوجيا الكمبيوتر في مجال التعليم الخاص.

تصف هذه المقالة برامج الكمبيوتر الأكثر شهرة كوسيلة إضافية فعالة للتعويض في عملية تصحيح اضطرابات الكلام في الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ويكشف عن ميزة أدوات التعلم بمساعدة الكمبيوتر للأطفال ذوي الإعاقة على الوسائل التقليدية.

والمقصود من هذه المادة لممارسة المعلمين: معالجين الكلام ، defectologists ، فإنه سيكون من المفيد أيضا لبدء المتخصصين ، وطلاب الإدارات defectological.

ويبين تحليل مختلف الآداب أن أدوات الكمبيوتر تمثل للمتخصص مجموعة إضافية من الإمكانيات لتصحيح التشوهات في نمو الطفل.

يحتاج معالج النطق الذي يستخدم أجهزة الكمبيوتر في عمله إلى حل مهمتين رئيسيتين للتعليم الخاص:

• لتشكيل الأطفال القدرة على استخدام الكمبيوتر
• تطبيق تكنولوجيا الكمبيوتر لتصحيح اضطرابات الكلام.

المبادئ الأساسية النفسية والتربوية والمنهجية التي طورها L. S. Vygotsky، P. Ya. Halperin، V. V. Davydov، A. V. Zaporozhets، A. N. Leontiev، A. R. Luria، D. B. Elkonin and others.

في الآونة الأخيرة ، كان هناك زيادة في عدد الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو المختلفة - وهي أمراض الكلام ، واضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي ، والرؤية ، والسمع ، والاستخبارات. يسمح لك استخدام تقنيات الكمبيوتر المتخصصة عند العمل بها بتفعيل الآليات التعويضية وتحقيق التصحيح الأمثل للوظائف المضطربة. هناك العديد من التطورات الجارية في هذا الاتجاه.

لذلك ، بالنسبة للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي ، فمن الممكن تغيير تكوين لوحة المفاتيح ، واستخدام لوحة مفاتيح غشاء مع زيادة الحساسية ، لوحة مفاتيح مع زيادة المفاتيح. يمكن استخدام مسابر الإصبع الخاصة.

بالنسبة للأشخاص الذين يعانون من ضعف السمع ، تم تطوير تقنيات كمبيوتر خاصة ، يتم فيها تحويل صوت الشخص المتحدث إلى رموز مرئية على شاشة العرض.

بالنسبة للأشخاص الذين يعانون من إعاقات بصرية ، يتم استخدام لوحة مفاتيح خاصة مزودة بشقوق على المفاتيح ، وتبدأ البرامج بمساعدة المعلومات التي "قارئ الشاشة".

جرت محاولات لتصوير أصوات الكلام منذ وقت طويل. في 1970s و 1980s ، تم تخصيص أموال الدولة في الاتحاد السوفياتي السابق للبحوث والإنتاج الضخم للأجهزة للتحكم البصري في الكلام للأشخاص ضعاف السمع. "VIR" ، "I-2" ، "VIR - 6 Intonograph".

في عام 1987 - 89 ، طرحت شركة IBM نظام سطح المكتب للعناية بمعالجي النطق المحترفين الأمريكيين. "الكلام المرئي"  على أساس جهاز كمبيوتر شخصي. في عام 1991 ، تم استنساخ النسخة الأولى من هذا البرنامج في معهد علم أصول التدريس التربوي التابع لأكاديمية التعليم الروسية. تم تصميم هذا البرنامج في المقام الأول للعمل مع كل من الأطفال والمرضى البالغين الذين يعانون من ضعف السمع (الصم وضعاف السمع) ، ولكن يمكن استخدامه في العمل مع المرضى الذين يعانون من السمع الفسيولوجي السليم.

وتشمل هذه الفئة الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق الأساسية في سياق dysarthria ، dyslalia ، alalia ، rhinolalia والتأتأة. البرنامج فعال أيضا عند العمل مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق الثانوية ، ويتم الجمع بين التشخيص الرئيسي الذي لديه علم أمراض الكلام.

أول منتج متخصص في روسيا - برنامج كمبيوتر "العالم خارج نافذتك"  للمراهقين الأكبر سنا والطلاب الأصغر سنا ذوي ضعف السمع ، الكلام ، التخلف العقلي.

يتكون البرنامج من خمسة أقسام:

1. "فور سيزونز"
2. "الطقس"
3. "لباس الطقس"
4. "قصص الموسم" ،
5. "التقويم".

باستخدام هذا البرنامج في عمل مباشر وفردي يسمح لتحديد والتغلب على أوجه القصور في تطوير العمليات العقلية، والاتصالات، وعلامة، والنشاط القراءة، وتنظيم الخبرات حياتهم في مجال الظواهر الموسمية.

يستخدم حاليا "العالم وراء نافذتك" في المؤسسات التعليمية الخاصة ، PMPK ، ومراكز إعادة التأهيل في البلاد.

وقد وجدت تقنيات التعلم الكمبيوتر تطبيقها في تصحيح نطق الكلام في الأطفال الذين يعانون من التأتأة. لهذا الغرض ، تم إنشاء برنامج كمبيوتر متخصص لتطوير الكلام أثناء التأتأة. "ديموسثينيس". يهدف العمل مع نظام "ديموستيني" إلى تطوير الاتصالات البصرية-الحركية البصرية والسمعية البصرية المنعكسية في الجهاز العصبي المركزي ، والتي تسمح بالسيطرة الواعية على الإيقاع والإيقاع ، والتلوين العاطفي-intonational من الكلام في حالات الاتصالات. يرصد تصور مكونات الكلام في هذا البرنامج في شكل صور فتح في عملية الكلام ، وحركة السيارات المتحركة ، والتصوير الشعاعي.

وقد تم تطبيق نهج خاص لاستخدام التعلم بمساعدة الكمبيوتر في التعليم الخاص في تطوير المجمع "Biofeedback Logotherapeutic غرفة"  (1998، Biosvyaz، St. Petersburg).

تجمع هذه التكنولوجيا بين تأثير تحسين الصحة والإصلاح على الطفل. تم تصميم مجلس الوزراء BOS للوقاية وتصحيح اضطرابات الصوت والكلام.

هذه التكنولوجيا يمكن استخدامها في التأتأة، تعذر الكلام، فقدان القدرة على الكلام، خلل الكتابة وعسر القراءة، خلل النطق، التلفظ، خنخنة، اضطراب في معالجة حكمية على أساس شلل جزئي وشلل في الحنجرة، خلل النطق الوظيفي، والكلام الإيقاع، ويسمى صوت المنبه، اضطرابات النطق عند الأطفال والبالغين الذين يعانون من ضعاف السمع والبصر.

تساهم مدرسة "افتراضية" في تعليم الأطفال الناجح في القراءة والكتابة والحيلولة دون حدوث أخطاء. "دروس الحكمة البومة"  في إطار دعم الإنترنت (المؤلفون - معالجو الكلام L. I. Kletnova ، A. B. Larin). تم بناء التخطيط الدراسي الموضوعي وفقا لمنهج المجمع البرنامجي المنهجية لإعداد الأطفال للتعليم الابتدائي. "التعلم مع Logoish". لذا ، عند دراسة الصوت [A] ، يتعلم الأطفال مع لوجوش تمييزه في الصدمة والمواقف غير المضطربة ، واختيار الكلمات والصور إلى المخططات المعطاة ، وتحليل هجاء الحرف أ.

الجدة المعلوماتية ، برنامج المدرب «Dizartria.NET»  وضعت من قبل مركز علم التحكم الآلي الحيوي بالتعاون مع معهد اليونسكو لتكنولوجيا المعلومات في التعليم ". يتم إنشاء هذا البرنامج فقط لتعويض dysarthria ، ولكن ليس من أجل التأتأة. هذا البرنامج يلغي التشنج وعدم كفاية مراكز الكلام الكلام.

يشمل العلاج:

• وضع صوت صوتي غير مشبكي ،
• صوت جرس وتواتر الصوت.

هذا البرنامج دائرة النطق الاصطناعية بين مركز بروكا ووسط Wernicke. يتم استخدام الكلام المعدل فقط ، يتم حظر قناة الإدراك المباشر للكلام تمامًا باستخدام أساليب منهجية. مجموعة كاملة من خطاب الاصطناعية هو: تحقيق الاستقرار في مراكز التشغيل خطاب السيارات، وإطالة زفير 2-3 مرات، والقضاء على خطاب الثغرات، وقمع "سريع" قناة العظام تصور خطابه الخاص، ووضع الملعب مضاد التشنج العضلي للصوت.

تم تنفيذ هذه الطريقة من تعديل الكلام القسري واختبارها في ممارسة علاج النطق لفترة طويلة.

العروض مظاهرة المحرز في تطبيق مايكروسوفت باور بوينت، توفر فرصة للحصول على شاشة عرض الرسوم التوضيحية الملونة ، ديناميكية من المواد التي قدمها المعالج الكلام ، وإدخال الأطفال إلى الإعداد المقابلة لمختلف الموضوعات المعجمية والنحوية ، وإدخالها على حكايات خرافية. واحدة من مزايا أدوات الكمبيوتر المتخصصة هي أنها يمكن أن تزيد بشكل كبير من استعداد الأطفال التحفيزي لإجراء الفصول العلاجية عن طريق محاكاة بيئة حاسوبية تصحيحية.

"ألعاب النمور"  يسمح لك بالعمل مع الأطفال في المجالات التالية:

• "Fonematika"
• "علم العروض"
• "المفردات"
• "قول مأثور".

يعتمد البرنامج على أساليب تعليم الأطفال ذوي الإعاقات النمائية L. N. Efimenkova، G. A. Kasha، R. E. Levina، L. V. Lopatina، N. V. Serebryanova، R. I. Lalaeva، N. S. Zhukova، E. M. Mastyukova، TB Filicheva، G. V. Chirkina، as the Kindergarten Education and Training Program، edited by M. A. Vasilyeva. يتم تناولها ، أولا وقبل كل شيء ، للمتخصصين - معالجين الكلام وأخصائيي أمراض النطق في رياض الأطفال.

برنامج علاج النطق بالكمبيوتر المتخصص "صني القلعة"  هي سلسلة من التمارين تهدف إلى تصحيح الجانب الصوتي - الصوتي للكلام.

يسمح لك البرنامج بالعمل بفعالية مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام المختلفة.

تم تصميم برنامج "القلعة المشمسة" للعمل مع الأطفال الأصغر سنا ممن هم في سن ما قبل المدرسة (3-4 سنوات) ، والأطفال في سن ما قبل المدرسة (4-5 سنوات) ، والعمر الأكبر في سن ما قبل المدرسة (5-6 سنوات) ، ويمكن استخدامه عند العمل مع أطفال المدارس الأصغر سنا. يساهم في تصحيح اضطرابات الكلام الرئيسية:

• السمع الصوتي
• تشكيل الإدراك الصوتي ؛
• الحركية العكسية الكلام.

محاكي علاج النطق "دلفي - 142"  يتضمن تمارين تهدف إلى تصحيح وتحسين جميع جوانب خطاب الطالب ، بما في ذلك محاكي يمكن استخدامها بنجاح في نظام التدريبات لتصحيح شكل الخطاب.

يتم استخدام محاكي علاج النطق "Delfa-142" في العديد من مجالات العمل الإصلاحي:

• تصحيح النطق الصوتي ، التنفس الكلام والصوت ،
• تشكيل الإدراك الفونمي ،
• تدريب محو الأمية
• تشكيل وتصحيح مهارات القراءة ،
• تشكيل الجانب المعنوي والنحوي للكلام.

لعبة كمبيوتر علاج الكلام "معالج الكلام في المنزل" وهي مصممة للعمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة (من سن 5 سنوات) وعمر المدرسة الأصغر سنًا كدليل لتطوير الكلام ، وكذلك للعمل الإصلاحي والتنموي مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام.

يحتوي البرنامج على أقسام:

1. "أصوات العلة"
2. "أصوات متسقة".

بالإضافة إلى ذلك ، يحتوي هذا البرنامج على اثنين من الألعاب المصغرة المرح - "الصوت" و "لعبة التخمين" (العتلات ، الهمرز ، السمكة المنتفخة ، حراس). هذه الألعاب سوف تساعد الطفل على تطوير غير اللفظي (التمييز بين الضوضاء اليومية ، أصوات الطبيعة ، الحيوانات ، إلخ) والفونية (تمييز أصوات الكلام) السمع.

لعبة كمبيوتر "تطور الكلام. تعلم التحدث بشكل صحيح "  وهو مورد تعليمي للفئات الفردية والفئات الفرعية على تطوير السمع الصوتي ، إيقاع الإيقاع ، التركيب اللغوي المعجمى للكلام والكلام المترابط.

يتضمن الأقسام التالية:

1. الأصوات المنطوقة
2. المحاكاة الصوتية
3. أصوات الكلام
4. تطوير خطاب متماسك

يتم تمثيل المقطع "أصوات لا توصف" بسلسلة فيديو تتكون من سلسلة من الرسوم التوضيحية الموضوعية والرسمية ، والمهام التجريبية التي يمكن استخدامها عند دراسة الموضوعات المعنونة "المهن" ، "النقل" ، "بيتنا" ، "الشتاء" ، "الربيع" ، "الصيف" "،" الخريف ".

يستطيع معالج النطق ، باستخدام الرسوم التوضيحية المعروضة ، أن يقوم بالعمل المعجمي لصقل وتوسيع وترسيخ مفردات الأطفال والبنية النحوية للكلام.

يتم تمثيل قسم "أصوات الكلام" من خلال ألعاب الوسائط المتعددة ، والمهام من نوعين. النوع الأول يتضمن المهام "سماع صوت Y" ، "سماع صوت A" ، إلخ. يتضمن النوع الثاني من التعيينات الواجبات "تحديد موقع الصوت U في كلمة" ، "ضع الصور في المربعات. أصوات A ، U "،" ضع الصور في السلة. يبدو A ، U ، O "،" لعبة "من هو؟ ما هذا؟ "،" عد الأصوات "، ITP

وبالتالي ، في ممارسة العلاج الحديث للكلمة ، ألعاب العلاج بالكلام المحوسبة هي وسيلة فعالة لتصحيح اضطرابات الكلام. وهي تستخدم بنشاط في العمل الفردي مع الأطفال ومع مجموعة من الأطفال في مكتب تدريب تكنولوجيا المعلومات.

ألعاب علاج النطق لرياض الأطفال

تاتيانا Chervyakova ، معالج الكلام ، روضة أطفال الحضانة سبرينغ ، شمعة لمنطقة كيروف
الوصف الوظيفي:أجلب انتباهكم إلى الألعاب التعليمية والتمارين حول الموضوعات المعنونة "الملابس" ، "الأحذية" ، "القبعات". تم تصميم ألعاب للأطفال في سن ما قبل المدرسة. خلال الألعاب ، يمارس الأطفال بطريقة مسلية تكوين الكلمات والتعبير. يمكن استخدام الألعاب للأفراد وعمل المجموعات الفرعية. هذه المادة ستكون مفيدة للمعلمين ، والمعالجين في مجال النطق لمؤسسات ما قبل المدرسة ، والمعلمين ، وكذلك أولياء الأمور أثناء اللعبة في المنزل.
الهدف:  تعزيز المعرفة المكتسبة في الفصول الدراسية في شكل لعبة مسلية.
الأهداف:
  - التحقق من معرفة ومهارات الأطفال حول هذا الموضوع ؛
  - تعلم كيفية استخدامها في الواقع - اللعبة ؛
  - لرفع الاهتمام في ألعاب الكلام.

لعبة "لمن ملابس - أمي أو تانينا؟"

الهدف:  ممارسة في تعليم الصفات الملكية.
لعبة المواد.
  - صور للملابس والأحذية للبالغين والأطفال

  - صور لخزينتين:
  خزانة ملابس ملابس الأم وخزانة الملابس لملابس تانيا.

مسار اللعبة:
  يضع البالغ صورًا لثياب الملابس وصور الملابس والأحذية على السبورة. يذهب الأطفال إلى السبورة ويختارون صورة ، ويخبرون عن من هو ووضعها في الخزانات.

  - هذا هو ثوب الأم الطويل.
  "هذا هو فستان تانينو الأزرق".
  - هذه بلوزة الوردية تانينا.
  - هذه بلوزة بيضاء هي أمي.
  - هذه هي السراويل أمي السوداء.
  - هذه السراويل أرجواني هي التانينات.
  - هذا تنورة الخصبة Tannina.
  - تنورة الأم الضيقة ، إلخ.

التقاط لعبة الميزة

الهدف:  ممارسة في اختيار الصفات إلى الأسماء.
مسار اللعبة:  يستدعي الطفل عنصر الملابس ، ثم يلتقط لافتات لملابس ، على سبيل المثال
  فستان - جميل ، طويل ، مساء ، أنيق.
  يجب على الطفل اختيار 3 علامات على الأقل.

لعبة "ندعها بمودة"

الهدف:  يمارس الأطفال في تعليم الأسماء ذات اللواحق الثانوية - chik-، -help-، - points-، -enk-، -onk-.
مسار اللعبة:  شخص بالغ يتصل بقطعة ملابس أو حذاء أم ، وطفله تانيا ، ويدعوه بمودة على سبيل المثال
  - أمي لديها ثوب ، وتانيا ... فستان صغير.
  - أمي لديها أحذية ، وتانيا ... الأحذية.
  - سروال أمي ، وتانيا ... السراويل.
  - سترة أمي وتانيا ... سترة.

لعبة "ما هو ماذا؟"

الهدف:  ممارسة في تعليم الصفات النسبية.
مسار اللعبة:  تقارير البالغين:
  - أمي وتانيا لديهما الكثير من الملابس. مخيط من الأقمشة المختلفة. دعونا نخبر من ما وما هي الملابس.
  - فستان حريري (ماذا؟)  - الحرير.
  - قميص من الصوف (ماذا؟)  - صوف.
  - الأحذية الجلدية (ماذا؟)  - جلد.
  - أحذية مطاطية (ماذا؟)  - مطاط.
- معطف Drap (ماذا؟)  - ثنى
  - السراويل القطيفة (ماذا؟)  - القطيفة.

لعبة "واحد - الكثير"

الهدف:تشكيل مهارة تشكيل أشكال الاسم في حالة الجمع من صيغة الجمع.
مسار اللعبة:  يدعى الطفل لتسمية الملابس مع الكلمة كثيرا ، على سبيل المثال
  - أمي لديها ثوب واحد ، وتانيا العديد من الفساتين.
  - أمي لديها تنورة واحدة ، وتانيا العديد من التنانير ...

لعبة "اثنان - اثنان"

الهدف:  ممارسة في القدرة على تنسيق الأرقام اثنين واثنان مع الأسماء.
مسار اللعبة:  يقدم شخص بالغ الطفل للإجابة على الأسئلة التالية:
  - ماذا يمكنني أن أقول اثنين؟
"اثنين من الثياب ، واثنين من المعاطف ، واثنين من عباءات ..."
  - ماذا يمكنني أن أقول اثنين؟
- اثنان من القمصان ، واثنين من معاطف الفرو ، واثنين من السترات ، واثنين من التنانير ، واثنين من البلوزات ...

لعبة "العد والاتصال"

الهدف:  ممارسة في محاذاة الأرقام مع الأسماء.
مسار اللعبة:  يظهر شخص بالغ خريطة تحتوي على صورة للملابس والأحذية والقبعات ويقدم للطفل مساعدة تانيا في عد الأشياء.

على سبيل المثال
قبعة واحدة ، قبعتان ، ثلاث مباريات ، أربع مباريات ، خمس مباريات.
  سترة واحدة وسترةان ... خمسة جاكيتات
  زوج واحد من الأحذية ، واثنين من أزواج من الأحذية ، وثلاثة أزواج من الأحذية ... ستة أزواج من الأحذية.

لعبة "قل العكس"

الهدف:  ممارسة الأطفال في اختيار كلمات المعنى المقابل (المتضادات).
مسار اللعبة.  يقدم الشخص البالغ الطفل للإجابة على العكس:
  حذاء نظيف - ... أحذية قذرة
  أحذية جديدة - ... أحذية قديمة
  تنورة واسعة - ... تنورة ضيقة
  معطف طويل - ... معطف قصير
  سترة بيضاء - ... سترة سوداء

اللعبة "تتحلل على الرفوف"

الهدف:  ممارسة في تصنيف الملابس والأحذية والقبعات.
مسار اللعبة.  شخص بالغ يعرض صورة لمجلس الوزراء مع رفوف وتقارير:
  - انظر - هذا هو خزانة الملابس. يحتوي كل عنصر فيه على مكانه: يتم تخزين القبعات على الرف العلوي ، والأحذية - في الأسفل ، والملابس - في المنتصف. دعونا نضع صوراً لمختلف أصناف الملابس والأحذية والقبعات في أماكنها.

  يضع الأطفال الصور ويشرحون:
- سأضع قبعة على الرف العلوي ، لأنها غطاء الرأس ؛
  - سأضع السترة على الرف الأوسط ، لأنها ملابس ؛
  - سأضع الأحذية الرياضية على الرف السفلي ، لأن هذه الأحذية ...

لعبة "My، my، my"

الهدف:  ممارسة في مطابقة الأسماء مع ضمير ملكيه بلدي، بلدي، بلدي، بلدي.
مسار اللعبة:  شخص بالغ يضع عناصر من الملابس والأحذية على الطاولة. يقترح أن ينظر الطفل عن كثب إليهم ويقول إلى أي موضوع يناسب كلمتي "لي" و "لي" و "لي" و "لي".
  لي (ماذا؟)  - سترة ، فستان الشمس ، وشاح ، بدلة ...
  لي (ماذا؟)  - سترة ، سترة ، معطف الفرو ، تنورة ...
  لي (ماذا؟)  - الأحذية والأحذية والسراويل القصيرة والسراويل ...
  لي (ماذا؟)  - فستان ، معطف ...

لعبة "الرابع اضافية"

الهدف:تفعيل مفردات الأطفال حول الموضوع وتطوير النشاط العقلي والاهتمام.
مسار اللعبة.  شخص بالغ يُظهر للطفل صورة ، ويطلب تسميتها ، ويشير إلى صورة إضافية في كل صف ويشرح لماذا لا لزوم لها.

  أتمنى لك النجاح!

03 يناير

الهدف: لأتمتة وتمييز أصوات L-L ، لتطوير السمع الصوتي ، والذاكرة.

المتغيرات من الألعاب

1. البالغين تنطق الكلمات. إذا سمع الطفل صوت A ، فإنه يضع الفراولة ؛ صوت L هو الفراولة.

الكلمات: مخلب ، مهرج ، الزيزفون ، سجل ، خيمة ، معطف ، الركبة ، المنشار ، الهدف ، الخلد.

2. يكرر الطفل الكلمات بعد الكبار ويحدد مكان الأصوات L ، L في الكلمات.

3. الكبار يطلب تذكر أكبر عدد ممكن من الكلمات باستخدام الصوت L.

4. الطفل يخلق كلمات بشكل مستقل مع الأصوات L ، L ويأخذ التوت المقابلة.

03 يناير

الغرض: الأتمتة والتمايز بين الأصوات المحددة (NW، RHF، LR، RR) ، في الكلمات والجمل.

التحضير للعبة: قطع مضلعات بيضاء وسوداء وفقًا للنمط (انظر ص 6)

المتغيرات من اللعبة

1. الصور مع الصوت C قريبة من الورق المقوى الأبيض ، مع الصوت W - أسود. إذا فعلت بشكل صحيح ، ثم الحصول على كرة القدم.

المضاعفة: تحديد مكان الصوت في الكلمة.

2. لتذكر جميع الصور ، قم بإدارة الكرة وتخمين ما اختفى / تغير.

15 نوفمبر

تمارين الجمباز مع Smeshariki هي عبارة عن مجموعة من البطاقات لأداء تمارين علاج النطق التقليدية لتطوير حركة الحركة. سوف أبطال الرسوم المتحركة الشهيرة مساعدة المعلمين وأولياء الأمور على الاهتمام بالطفل. إذا تخيّل شخص بالغ قليلاً مع طفل ، فمن المؤكد أنه سيظهر قصة رائعة عن كيف ساعد Smeshariki كاتيا (اسم الطفل) في تعلم كيفية نطق جميع الأصوات بشكل صحيح. في كل مرة يمكنك فيها ابتكار قصة جديدة ، فإن الطفل سوف يتقن ليس فقط النطق الصحيح ، ولكن قدرته على التعبير عن أفكاره بشكل متماسك ستتحسن بشكل كبير.

21 أكتوبر

الغرض: لأتمتة وتمييز أصوات P ، L ، وممارسة استخدام الحالات الأصلية والأدوات المفرد ، وتعزيز القدرة على تنسيق الأرقام مع الأسماء ، وتعزيز المعرفة من أسماء التوت ، الإدراك البصري ، السمع الصوتي ، والتفكير ، والذاكرة.

المتغيرات من الألعاب

1. لعبة "تحدث في كلمة واحدة"

قبل أن يتم عرض الدومينو الطفل الوجه. يطلب المعلم من الطفل تسمية ما هو مذكور في الصور ، لالتقاط كلمة تعميم.

2. لعبة "ماذا مع ماذا؟"

قبل أن يتم عرض الدومينو الطفل الوجه. يقول الطفل الذي تم تصويره على نموذج شخص بالغ: "عنب الثعلب مع عنب الثعلب ، الفراولة مع العنب البري ..."

3. لعب "دومينو"

في كل مرة يضع فيها الطفل الدومينو ، يقول: "أضع الكشمش على الكشمش" ، إلخ.

03 أغسطس

الغرض: الأتمتة والتمايز بين الأصوات С-Ш ، Л-Р في الكلمات والجمل ، وتحديد في حروف الجر بسيطة الكلام.

المتغيرات من اللعبة

1. يذكر المعلم أن الفأرة تزحف فقط حيث الصور مع الصوت Sh.

في بيت الجبن للذهاب ،

الكلمات مع الصوت W تجد.

2. الكبار يسأل الطفل لمساعدة الفئران على الخروج مع الجمل مع الكلمات التي لديها صوت Sh.

الفئران في المنزل لا تفوت.

المقترحات يؤلف.

الصور بوضوح ،

المقترحات يؤلف.

3. الكبار يضع الفئران على الجبن ، الجبن ، الخ. يجب إخبار الطفل بمكان الفئران.

03 أغسطس

الهدف: تطوير المهارات الحركية المفصلية والغرامة.

المعالج الصوتي يحمل سحابة تقع عليها قطرات. يأخذ الطفل قطرة واحدة ، ينفذ تمرين النطق ، ثم يقلل من الانخفاض في الفتحة ، إلخ. بركة تدريجيا تشكل أدناه. تنتهي اللعبة عندما تسقط جميع القطيرات على الأرض.

15 يونيو

الهدف: تعزيز القدرة على تحديد مكان الصوت في الكلمة ، لتطوير المهارات الحركية الدقيقة.

مسار اللعبة (على سبيل المثال ، الصوت P)

ينطق أحد البالغين بكلمة واحدة ، ويحدد الطفل موقع صوت معين في الكلمة ويضع النحلة في إحدى خلايا النحل.

الكلمات: صنبور ، هدية ، بالوعة ، تان ، سلة ، السكر ، السوق ، الوشق ، سلة المهملات ، خريطة.

14 يونيو

الغرض: أتمتة الأصوات С ، Ш ، Л ، in ، في الكلمات ، وتعزيز القدرة على تمييز الصوت الأول في كلمة واحدة ، وتطوير مهارات ضبط النفس.

يتم وضع المثلثات عرضة للصور. من الضروري العثور على الصور ، في العنوان الذي يكون الصوت الأول هو نفسه. إذا اكتملت المهمة بشكل صحيح ، فستتكون صورة الجندي على الجانب العكسي. يمكن التحقق من ذلك عن طريق عكس المثلثات بلطف.

مادة الكلام:

الصوت C: الملفوف الصبار ، قناع الجسر ، اللقلق والأناناس ، مقعد الفيل.

صوت W: آلة الماوس ، وسادة مسدسة ، قطة الوقواق ، نحلة عثرة.

صوت L: حمامة - التعادل ، دمية مهرج ، مصباح الأيائل ، صابون النفط.

الصوت P: الرمان ، البازلاء ، البطيخ ، الفول السوداني ، الجزر ، المعكرونة ، الأرنب البقر.

14 يونيو

الهدف: تطوير السمع الصوتي للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.

أمام الطفل 5 الفئران و 5 الدببة (أو غيرها من الصور التي تشبه أسماؤها). تتمثل مهمة الطفل في التقاط الصورة التي يتصل بها الشخص البالغ.

16 نوفمبر

الهدف: تطوير الانتباه السمعي ، المهارات الحركية الدقيقة.

التحضير للعبة: القبعات التعادل للبيض من تحت كيندر مفاجأة ، ملء مع الأجسام الصغيرة أو الحبوب (2 بيضة مع كل نفس التعبئة) ؛ وضعت على "القبعات" على "الجوز".

لكل مربع برتقالي ، تحتاج إلى التقاط زوج بين المربعات الصفراء (يبدو الصوت نفسه) ؛ قد يكون عدد المربعات مختلفًا. يتم عرض جميع المربعات للطفل في وقت واحد ، ويبحث بشكل مستقل عن أزواج ، أو معالج الكلام يطلب البحث عن زوج لصندوق معين.

16 نوفمبر

الهدف: لتعزيز معرفة الألوان الأساسية والصبغة.

التحضير للعبة: قم بإزالة جميع الطائرات من الصندوق.

يطلب شخص بالغ من الطفل أن يهبط في نفس المناطق اللونية.

وبالمثل ، يمكنك إنشاء لعبة لأتمتة الأصوات أو تمييزها. ثم بدلاً من الدوائر الملونة ، يجب عليك استخدام صور الموضوعات ، يحتوي عنوانها على صوت يتطلب التشغيل التلقائي.

10 أغسطس

الهدف: تعلم كيفية جعل الجمل بكلمتين محددتين ، لتحديد عدد الكلمات في الجملة ، لأتمتة وتمييز الأصوات المحددة على مادة الكلمات.

المتغيرات اللعبة (على سبيل المثال من الأصوات С ، Ш)

1. قبل الطفل ، الألعاب الرياضية: الثعلب والدببة Mishka تريد أن تثير فقط تلك الدمبل ، التي تكون كلتا الصورتين بها صوت W ، والثعلب ، حيث تكون كلتا الصورتين مع الصوت C (من أجل تعقيد المهمة ، بعض الدمبل تحتوي على صورة واحدة بالصوت المطلوب) .

2. الطبيب المعالج يعطي الطفل أحد الدمبل ويطلب من الطفل التوصل إلى جملة حيث تكون كلتا الحاضرتين (الجمل قد تكون نكت). عندما يتم الحكم ، يحدد الطفل عدد الكلمات في هذه الجملة. لمزيد من الكلمات في الجملة ، أثقل الدمبل.

09 أغسطس

الهدف: لتوسيع المفردات ، لتطوير خطاب متماسك ، والانتباه.

المتغيرات من اللعبة

1. يأخذ الطفل أحد العناصر ، ويدعوه ، ويقول ما هو نوع النقل الذي ينتمي إليه (الأرض ، الهواء ...).

2. بعد ملء القاعدة ، يطلب الشخص البالغ من الطفل أن يغلق عينيه ، ويغير ترتيب الأشياء ، ويطلب تحديد ما تغير.

3. الكبار يطلب التوصل إلى 1-3 جمل مع الكلمات "truck" ، "helicopter" ....

10 يوليو

الهدف: تعلم لتحديد وجود (غياب) الصوت C في الكلمة ، لتطوير السمع الصوتي.

مالك الحزين يمشي في المستنقع ،

كما لو كنت تبحث عن شخص ما هناك.

يا أخشى هذا مالك الحزين

الضفدع يريد الاستيلاء.

الطفل لديه ضفدع (انظر الملحق). للابتعاد عن مالك الحزين ، تحتاج إلى تحديد ما إذا كان هناك صوت Q في الكلمة أم لا. إذا كان الطفل يحدد بشكل صحيح وجود / غياب الصوت C في الكلمة ، ثم يذهب إلى الأمام ، إن لم يكن ، ثم يعود: الجدول ، زهرة ، مقاتلة ، الضوء ، الوجه ، البيض ، الإصبع ، الملقط ، الرمل ، الحلبة ، المكان ، العشش.

10 يوليو

الغرض: لأتمتة وتمييز الأصوات المحددة في الكلمات ، لتطوير الذاكرة ، والتمثيلات المكانية.

التحضير للعبة: مجلد من الورق المقوى (A4) ، داخلها هي جيوب البولي إيثيلين مخيط ، أو جعل فتحات لوضع الصور.

المتغيرات من اللعبة

1. يحتاج الطفل لوضعه في الثلاجة فقط تلك المنتجات في العنوان الذي يوجد فيه صوت C (أو آخر).

2. يطلب الشخص البالغ إزالة المنتج الموجود على الرف أعلى أو أسفل من المنتج السابق ، إلخ.

3. عندما تكون جميع المنتجات الضرورية في الثلاجة ، فإنها تغلقها ، ويتذكر الطفل أنه موجود هناك.

تعليق: بعض الصور لا تحتوي على أصوات C و W و R و L. وهي تستخدم للتمييز بين الأصوات.

3. إذا كان الطفل يحتوي على مكعب أحمر ، فأنت بحاجة إلى التوصل إلى جملة بهذه "الكلمة الصغيرة" (حرف الجر) ، مخطط يصور على الوجه العلوي ، أو حدد تلك الصور التي تناسب هذا المخطط.