Ako napísať esej o sociálnych štúdiách na jednotnej štátnej skúške. Kritériá hodnotenia zadaní jednotnej štátnej skúšky zo spoločenských vied z fipi Kritériá hodnotenia pre 29 zadaní jednotnej štátnej skúšky zo spoločenských vied

Alternatívnou úlohou je miniesej o Jednotnej štátnej skúške zo spoločenských vied. To znamená, že účastník skúšky si môže vybrať z viacerých navrhnutých možností tú, ktorá je mu bližšia a zaujímavejšia.

Témy esejí sú krátke citáty – aforizmy súvisiace s piatimi blokmi učiva, pre každý jeden. Tematické okruhy vyhlásení sú nasledovné:

• filozofia,
• ekonomika,
• Sociológia, sociálna psychológia,
• Politická veda,
• judikatúra.

Z piatich výrokov si treba vybrať len jeden (najbližší alebo najzrozumiteľnejší) a napísať miniesej, ktorá odhalí význam zvoleného aforizmu a obsahuje názorné príklady.

„Váha“ eseje o sociálnych štúdiách v posledných bodoch je pomerne malá: asi 8 % z celkového počtu bodov. Dokonale napísaná práca môže získať iba 5 základných bodov zo 62 možných, čo je asi 8%. Preto by ste k práci nemali pristupovať tak zásadne ako pri písaní esejí o ruskom jazyku alebo esejí o literatúre.

Samotní zostavovatelia Jednotnej štátnej skúšky navrhujú venovať 36 – 45 minút na napísanie eseje o spoločenských štúdiách (presne to je časové obdobie uvedené v špecifikácii). Pre porovnanie: esej o ruskom jazyku trvá 110 minút a celovečerná esej o literatúre 115 minút.

To všetko naznačuje, že prístup k spoločenským vedám by mal byť odlišný: nie je potrebné vytvárať „majstrovské dielo“, neexistujú žiadne povinné požiadavky na štýl prezentácie (alebo dokonca gramotnosť) a dokonca ani objem práce nie je regulovaný. Tu nie je potrebné písať 150-350 slov textu: úloha je predsa umiestnená ako „mini-esej“ a ak sa vám podarí stručne a výstižne odhaliť myšlienku, bude to vítané.

Stačí jednoducho preukázať znalosť predmetu a schopnosť nájsť vhodné príklady na podporu vášho pohľadu - a vyjadriť svoje myšlienky súvisle a presvedčivo na formulári skúšky.

Kritériá hodnotenia esejí zo spoločenských štúdií na jednotnej štátnej skúške

Esej je hodnotená celkovo na základe troch kritérií. Ak chcete získať maximálne päť bodov, musíte splniť nasledujúce „povinné minimum“:

Odhaľ význam pôvodného výroku, alebo aspoň preukážete, že ste správne pochopili, čo tým jeho autor myslel (1 bod). Toto je kľúčový bod: ak ste neporozumeli citácii a získali ste 0 bodov za prvé kritérium, práca nebude ďalej hodnotená.

Preukázať znalosť teórie(2 body). Tu, aby ste získali vysokú známku, je potrebné analyzovať význam výroku pomocou vedomostí získaných počas štúdia školského kurzu sociálnych vied, zapamätať si hlavné body teórie a správne používať terminológiu. Neúplné dodržanie požiadaviek, odchýlka od pôvodnej témy alebo sémantické chyby budú mať za následok stratu jedného bodu.

Schopnosť nájsť relevantné príklady(2 body). Ak chcete získať najvyššiu známku v tomto kritériu, musíte problém ilustrovať dvoma (aspoň) príkladmi - faktami, ktoré potvrdzujú hlavnú myšlienku eseje. Okrem toho musia byť zo zdrojov rôznych typov. Zdroje môžu byť

• príklady z hraných, hraných a dokumentárnych filmov;
• príklady z populárno-náučnej literatúry, histórie rôznych odvetví vedy;
• historické fakty;
• fakty získané pri štúdiu iných školských predmetov;
• osobné skúsenosti a postrehy;
• správy v médiách.

Ak sa ako príklad použije iba osobná skúsenosť alebo sa uvedú príklady rovnakého typu (napríklad oboje z beletrie), skóre sa zníži o bod. Ak príklady nezodpovedajú téme alebo ak neexistujú žiadne informácie, pri tomto kritériu sa uvádza nula.

Plán písania esejí o sociálnych štúdiách

Neexistujú žiadne prísne požiadavky na štruktúru eseje - hlavnou vecou je odhaliť význam vyhlásenia, preukázať znalosť teórie a podporiť ju faktami. Avšak vzhľadom na to, že nemáte veľa času na premýšľanie, môžete sa držať štandardného plánu esejí, ktorý obsahuje všetky potrebné prvky.

1. Nepovinnou časťou je úvod. Všeobecné vyjadrenie problému (jedna alebo dve vety). V eseji o spoločenských štúdiách možno tento bod plánu vynechať a prejsť priamo k výkladu navrhovaného aforizmu, ale školáci sa často ťažko odchýlia od bežnej kompozičnej schémy, keď „podstata veci“ predchádza všeobecným uvažovaním. Preto ak ste zvyknutí začínať úvodom, napíšte ho, ak to pre vás nie je dôležité, môžete tento bod vynechať, body sa vám za to neznížia.

2. Odhalenie významu pôvodného výroku- 2-3 vety. Nie je potrebné citovať celý, stačí uviesť jeho autora a uviesť význam slovného spojenia vlastnými slovami. Treba mať na pamäti, že na rozdiel od eseje v ruštine, kde je potrebné izolovať problém, esej v sociálnych vedách môže byť venovaná javu, procesu alebo jednoducho konštatovaniu skutočnosti. Na odhalenie významu výroku môžete použiť šablóny ako „V navrhovanom výroku N.N (slávny filozof, ekonóm, slávny spisovateľ) uvažuje (popisuje, hovorí o...) taký jav (proces, problém) ako . ..., interpretujúc to ako ... “ alebo „Význam výroku (výrazy, aforizmy) N. N je, že...“

3. Teoretická časť(3-4 vety). Tu je potrebné potvrdiť alebo vyvrátiť názor autora, spoliehajúc sa na vedomosti získané v triede a pomocou špeciálnej terminológie. Ak súhlasíte s názorom autora, potom je táto časť vo všeobecnosti podrobným prekladom pôvodnej frázy do „jazyka učebnice“. Napríklad, ak autor nazval detské hry na dvore „školou života“, budete písať o tom, aké sú socializačné inštitúcie a akú úlohu zohrávajú v procese individuálnej asimilácie sociálnych noriem. Tu môžete tiež citovať citáty iných filozofov, ekonómov atď., Potvrdzujúce hlavnú myšlienku textu - nie je to však povinná požiadavka.

4. Faktická časť(4-6 viet). Tu je potrebné uviesť aspoň dva príklady potvrdzujúce tézy uvedené v predchádzajúcom odseku. V tejto časti je lepšie vyhnúť sa „všeobecným slovám“ a hovoriť o špecifikách. A nezabudnite uviesť zdroje informácií. Napríklad „experimenty venované“ boli opakovane opísané v populárno-vedeckej literatúre; “ako vieme zo školského kurzu fyziky...”, “spisovateľ N,N. vo svojom románe „Bez názvu“ opisuje situáciu...“, „v regáloch supermarketu oproti mojej škole môžete vidieť...“.

5. Záver (1-2 vety). Keďže esej o sociálnych štúdiách na Jednotnej štátnej skúške je vo všeobecnosti dôkazom určitého teoretického postavenia, môžete esej dokončiť zhrnutím toho, čo bolo povedané. Napríklad: „Príklady z reálneho života aj skúsenosti z čítania teda naznačujú, že...“, po ktorom nasleduje preformulovanie hlavnej tézy.

zapamätaj si to hlavná vec je správne odhaliť význam výroku. Preto si pri výbere z navrhovaných možností vezmite cenovú ponuku, ktorej interpretácia je mimo vašich pochybností.

Skôr ako začnete písať text, zapamätajte si terminológiu na túto tému. Zapíšte si ich na koncept formulára, aby ste ich mohli neskôr použiť vo svojej práci.

Vyberte najvhodnejšie príklady na túto tému. Pamätajte, že príklady z literatúry sa nemusia obmedzovať len na diela zo školských osnov – na skúške zo spoločenských vied môžete ako argumenty použiť akékoľvek literárne diela. Nemali by sme zabúdať, že spoliehanie sa na skúsenosti s čítaním v prípade spoločenských štúdií nie je prioritou: pamätajte na prípady zo života; správy počuť v rádiu; témy diskutované v spoločnosti a pod. Vybrané príklady si zapíšte aj do návrhu formulára.

Keďže gramotnosť, štýl a kompozícia textu nie sú odstupňované, ak ste dostatočne sebavedomí na to, aby ste svoje myšlienky vyjadrili písomne, je lepšie nestrácať čas písaním úplného návrhu. Obmedzte sa na vypracovanie plánu diplomovej práce a napíš rovno- pomôže to ušetriť čas.

Po zodpovedaní všetkých ostatných otázok začnite esej.– inak sa môže stať, že sa nezmestíte do časového limitu a stratíte viac bodov, ako získate. Napríklad prvé štyri úlohy s podrobnými odpoveďami (na základe prečítaného textu) môžu dať celkovo 10 primárnych bodov (dvakrát toľko ako esej) a formulovanie odpovedí na ne zvyčajne trvá oveľa menej času ako napísanie minieseje. .

Ak sa v téme „vznášate“. a máte pocit, že nemôžete napísať esej s maximálnym počtom bodov - urobte túto úlohu aj tak. Každý bod je dôležitý – a aj keď sa vám podarí len správne sformulovať tému a uviesť aspoň jeden príklad „zo života“ – za esej zo sociálnych štúdií na Jednotnú štátnu skúšku získate dva primárne body, čo je oveľa lepšie ako nula. .

Podľa štatistík z posledných rokov si polovica žiakov 11. ročníka (49 %) volí náuku o spoločnosti ako doplnkový predmet, ktorý má absolvovať vo formáte Jednotnej štátnej skúšky. Aká bude táto skúška v akademickom roku 2019 a ako sa na ňu čo najlepšie pripraviť, to sú dôležité otázky pre budúcich maturantov.

Pôsobivé percento študentov, ktorí si zvolili sociálne štúdiá ako tretí predmet, je spôsobené viacerými dôvodmi.

Po prvé, je to humanitná veda a je oveľa jednoduchšie prejsť ako mnohé z ponúkaných. Aj keď nemáte žiadne znalosti o konkrétnej problematike, môžete dať uspokojivú odpoveď na základe životných skúseností a intuície.

Každý z nás si napríklad občas pozrie spravodajské relácie a orientácia v politickej a spoločenskej situácii v krajine je dobrou zárukou úspešného absolvovania tohto predmetu. Po druhé, je to sociálna veda, ktorá je potrebná na prijatie na takmer všetky humanitárne vysoké školy.

Zmeny v Jednotnej štátnej skúške zo spoločenských vied

V roku 2018 došlo k zmenám v systéme hodnotenia spoločenskovednej skúšky.

• K úlohe 28 bol pridaný bod a teraz má hodnotu 4 body.
• K úlohe 29 bol pridaný bod a teraz má hodnotu 6 bodov.
• Maximálne primárne skóre, ktoré možno dosiahnuť na Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií, je 64 bodov.

Štruktúra

Úlohy 1 – 3 (základná úroveň) a úloha 20 sú koncepčné, testujú úroveň prípravy absolventov.

4-6 sú úlohy, ktoré sú zamerané na testovanie rozvoja zručností žiakov 11. ročníka v téme „Človek a spoločnosť“ vrátane poznávania a duchovnej kultúry.

7-10 je „Ekonomika“.

11-12 – „Sociálne vzťahy“.

13-15 – úlohy z oblasti „Politika“. V úlohe č.14 sa vždy kontrolujú pozície z Kodifikátora 4.14 a 4.1. („Vládne orgány Ruskej federácie“ a „Federálna štruktúra Ruskej federácie“).

16-19 sú úlohy na tému „Právo“. Môžete si byť istí, že úloha 16 je vždy zameraná na poznanie základov ústavného systému Ruskej federácie. Každý absolvent školy musí byť aktívnym občanom nášho štátu, rozumieť, v akom štáte žije, poznať základy svojho štátu, práva a povinnosti garantované Ústavou Ruskej federácie.

2. časť (9 úloh) súhrnne predstavuje základné spoločenské vedy, ktoré tvoria celý stredoškolský kurz:

• filozofia.
• sociológia.
• Politická veda.

Úlohy 21 – 24 sú spojené do jednej zloženej úlohy s fragmentom populárno-náučného textu, ktorej cieľom je preveriť schopnosť nájsť z textu to hlavné.

Úlohy č. 21 a č. 22 sú striktne podľa textu. Musíte nájsť iba vetu, ktorá obsahuje odpoveď.

V úlohe 23 je k tomuto textu uvedená ďalšia úloha, napríklad:

1. ilustrujte bod v texte príkladom;
2. uviesť vhodný argument atď.

24. úloha zahŕňa využitie informácií z textu, ale vyžaduje sa aj znalosť kurzu spoločenských vied ako celku.

25. úloha testuje schopnosť odhaliť kľúčové spoločenskovedné koncepty. Absolvent tu musí ukázať sémantický základ pojmu a vyzdvihnúť hlavnú myšlienku.

č.26 testuje schopnosť konkretizovať naštudované teoretické pozície a koncepty na príkladoch. Príklady sú pre odborníkov príležitosťou presvedčiť sa, koľko teoretických vedomostí môže absolvent uplatniť v živote.

Úloha 27 vyžaduje analýzu prezentovaných informácií vrátane štatistického, grafického, vysvetlenia súvislosti sociálnych objektov.

28. úloha je podrobná odpoveď na danú tému. Žiak 11. ročníka musí systematicky ukázať, čo o téme vie. V roku 2018 k tejto úlohe pribudol 1 bod v systéme hodnotenia (spolu - 4 body za úlohu). Mali by existovať tri body plánu, z ktorých dva sú pokryté podbodmi.

Posledná úloha č. 29 je alternatívna (v piatich verziách). Toto je miniesej. Musíte vybrať jeden výrok z prezentovaných a odhaliť význam výroku, prezentovať teoretický obsah, identifikovať kľúčové pojmy a ilustrovať príkladmi a faktami. Aj tu od roku 2018 pribudol 1 bod venovaný správnemu používaniu teoretických pojmov, ustanovení a zdôvodňovania.

Kritériá hodnotenia Jednotnej štátnej skúšky zo spoločenských vied, prenos získaných bodov

Za každú splnenú úlohu získa subjekt určitý počet bodov, z ktorých sa nakoniec sčítava počiatočné skóre.

Pomocou špeciálnej konverznej škály sa primárne skóre transformuje na výsledky testov. Pre disciplínu „sociálne vedy“ je schematická škála prekladu takáto:

• 1-18 počiatočných bodov = 3-40 testovacích bodov, skúška sa považuje za neúspešnú;
• 19-47 počiatočných bodov = 42-71 testovacích bodov, skúška úspešne;
• 48-62 počiatočných bodov = 72-100 testovacích bodov, skúška prebehla perfektne, len odborná komisia môže prideliť také vysoké skóre.

Okrem zoznamu úloh Jednotnej štátnej skúšky zo spoločenských vied je úloha č. 36, ktorá vyžaduje, aby ste napísali esej na ktorýkoľvek zo šiestich navrhovaných výrokov. Je dôležité si uvedomiť, že najdôležitejším kritériom pri posudzovaní tejto položky je zverejnenie významu slovného spojenia. Ak subjekt odhalil podstatu výroku nesprávne alebo nedostatočne jasne, odpoveď nepodlieha ďalšiemu overovaniu. Za úlohu, ktorá môže priniesť až 5 bodov, sa neudeľujú žiadne.

Príprava na jednotnú štátnu skúšku zo sociálnych štúdií od nuly na vlastnú päsť

Ak sa rozhodnete pripraviť sa na test zo sociálnych štúdií sami, je dôležité vypracovať si podrobný plán prípravy a snažiť sa ho dodržať. Ak chcete správne zorganizovať proces, najjednoduchším spôsobom je postupovať podľa kodifikátora prezentovaného na webovej stránke FIPI.

Kódovač je zoznam blokov, sekcií a presných tém, na ktorých je dôležité pracovať, aby ste úspešne prešli testom. Tento dokument zostavuje tá istá organizácia, ktorá generuje obsah samotnej jednotnej štátnej skúšky, takže kodifikátor zohľadňuje všetky nuansy a jemnosti nadchádzajúcej skúšky.

Práca s kodifikátorom má nesporné výhody:

• tento systém vyvinuli špecialisti;
• kodifikátor vám nedovolí vynechať dôležité témy;
• nebudete musieť strácať drahocenný čas témami, ktoré nie sú zahrnuté v skúške;
• Kodifikátor premení vašu prípravu na súvislú a premyslenú aktivitu namiesto náhodného čítania tém v žiadnom konkrétnom poradí.

Pre organizáciu včasnej prípravy je potrebné uviesť termíny na zvládnutie každej témy zo zoznamu v kodifikátore.

Demo verzia od FIPI v sociálnych štúdiách, Baranovova referenčná kniha na prípravu na jednotnú štátnu skúšku

Druhý súbor, ktorý je spolu s kodifikátorom nevyhnutný pri samostatnej príprave na test, je demo verzia skúšky. Dokument sa nazýva „nulová verzia“ alebo „demo verzia“ a už bol zverejnený na oficiálnej webovej stránke Federálneho inštitútu pre pedagogické merania vo voľnom prístupe vo formáte PDF.

Demo verzia je najbližšou verziou úloh k nadchádzajúcim skúškam a tiež vám ponúka, aby ste sa vopred oboznámili s formulármi odpovede, pravidlami ich vypĺňania a formátovania, kritériami hodnotenia a počtom možných bodov za každú z nich. úloha.

Informácie na štúdium tém boli zhromaždené z mnohých internetových zdrojov, ako aj vo forme tlačenej literatúry. Kniha „Jednotná štátna skúška“ sa ukázala ako vynikajúca. Spoločenské vedy. Kompletná referenčná kniha“ od Baranova, Ševčenka a Voroncova. Publikácia sa neustále dopĺňa a vylepšuje a štruktúra knihy zodpovedá oficiálnym kodifikátorom zo stránky FIPI. Absolventi poznajú dôležitú výhodu Baranovovej referenčnej knihy - je to skutočne kompletná zbierka teoretických informácií, ktorá nevyžaduje ďalšie vyhľadávanie a príručky.

Samostatná príprava na Jednotnú štátnu skúšku 2019 zo spoločenských vied je úplne realizovateľná úloha pre študentov, ktorí k veci pristupujú dôkladne. Dôslednosť a systematickosť v štúdiu zabezpečí vysoké výsledky na skúške.

Video

Základné dokumenty

• Špecifikátor
• kodifikátor
• Ukážková verzia

Každý rok FIPI reformuje demo verziu Jednotnej štátnej skúšky v sociálnych štúdiách. Tentoraz sa požiadavky a systém hodnotenia esejí (úlohy 29) trochu zmenili. Navrhujem, aby ste pochopili inovácie!

Zmeny v eseji o sociálnych štúdiách 2018

Takto vyzerala úloha v roku 2017.

Čo sa zmenilo v texte úlohy?

Poďme na to.

1. Forma: miniesej, bez zmien.
2. Slovo problém (ktoré uvádza autor citátu) nahradila myšlienka. Je to zásadne? Myslím, že nie každopádne toto je tie myšlienky, ktoré vznikajú pri pochopení citátu autora!
3. Jasnejšie je formulovaná požiadavka na napísanie viacerých nápadov (v roku 2017 - v prípade potreby...).
4. Tiež sa od nich vyžaduje, aby sa opierali o fakty a príklady z verejného života a osobnú spoločenskú skúsenosť, o príklady z iných akademických predmetov.
5. Tiež hodnotené dva príklady z rôznych zdrojov.
6. Požiadavka je formulovaná prísnejšie podrobný príklad a jeho zjavné spojenie s myšlienkou.

To je v podstate objemové zmeny (príklady je potrebné rozšíriť, musíte vidieť niekoľko nápadov!) a povedzme, že esej sa skutočne vzďaľuje od žánru ľahkej a transparentnej eseje, kedy nie je potrebné pedantne vypisovať príklad, stačí vysloviť myšlienku. Na ťažkopádnu esej, kde sú všetky myšlienky ťažkopádne, mimoriadne jasné a vyjadrené. Zrejme budúci rok prídeme na slovný limit, ako v iných predmetoch, žiaľ

Ako sa teraz kontroluje esej?

V prvom rade sa zmenil počet kritérií. Je ich viac 4 namiesto predchádzajúcich troch.

Kritériá na kontrolu esejí úlohy 29 pre jednotnú štátnu skúšku 2017

Pripomeňme, že vo všeobecnosti môžete za miniesej získať 5 bodov (1-2-2). teraz toto 6 Hodnota eseje sa neustále zvyšuje, naučiť sa ju písať, aby ste získali najdôležitejšie body z jednotnej štátnej skúšky, je nevyhnutnosťou!

Pozrime sa na nové zmenené kritériá!

V podstate sa to nezmenilo; je to tiež odhalenie významu citátu autora. A tiež, za nezverejnenie dostanete 0 nielen za toto kritérium, ale za celú esej.

Potrebujete teda v citáte nájsť myšlienku (? problém?) súvisiacu s kurzom a vyzdvihnúť tézu (svoju kompletnú úvahu o tomto tvrdení), ktorú ďalej podložíte informáciami z kurzu a príkladmi zo spoločenskej praxe.

Úprimne povedané, nevidím nič nové. Namiesto významu citátu autora píšeš...

V podstate to isté, kritérium 2. Teoretické zdôvodnenie myšlienky (problému) z hľadiska vedeckej spoločenskej vedy. termíny, koncepty, teórie, vedecké závery o tejto myšlienke

Poďme si to teda rozobrať nové kritériá...

"Ochrana práv je obranou najväčšej spoločenskej hodnoty."

(P.A. Sorokin)

Kritérium 1. Jeho zverejnenie tu hrá:

Autor rieši problém ochrana práv, obzvlášť dôležitá v modernej spoločnosti.
Podľa jeho názoru ochrana práv je pre spoločnosť veľmi dôležitá.
Nemôžem inak, než súhlasiť s názorom autora, pretože Právo zohráva dôležitú úlohu v živote každého štátu, spoločnosti a každého človeka.

A tiež získajte odborné overenie od nás v našej skupine

Niektorí sú presvedčení, že je potrebné zrušiť Jednotnú štátnu skúšku a vrátiť sa k sovietskemu systému skúšania študentov. Existuje však aj iný uhol pohľadu: Jednotná štátna skúška vám umožňuje otestovať úroveň vedomostí študentov a pripraviť absolventom z provincií cestu k vstupu na prestížne univerzity v hlavnom meste. Dnes sú povinné dve skúšky – ruský jazyk a matematika. Ďalej si absolvent vyberie zo školského vzdelávacieho programu tie predmety, za ktoré musí výsledky prezentovať na vybranej vysokej škole. Jednotná štátna skúška zo spoločenských vied 2019 je zaujímavá tým, že je integrovaná a umožňuje absolventom cítiť sa tak trochu ako právnik, sociológ, ekonóm, politológ či právny expert.

Prečo si väčšina absolventov vyberá sociálne štúdium?

1. Zjavná jednoduchosť a dostupnosť teórie.
2. Nedostatok zložitých vzorcov a problémov vyžadujúcich matematické školenie.
3. Dopyt po certifikáte.

Po dobrej príprave a získaní vysokého skóre na jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií sa absolvent bude môcť v roku 2019 uchádzať o miesto financované z rozpočtu na univerzitách v rôznych odboroch. Sociálne štúdiá ako voliteľná skúška sú teda relevantné pre tých, ktorí plánujú získať špecializáciu v takých oblastiach, ako sú:

• psychológia a pedagogika;
• sociológia a politológia;
• ekonomika a manažment;
• personálny manažment;
• sektor služieb;
• merchandising;
• obchodná informatika a pod.

Dôležité! V spojení so spoločenskými vedami sa často vyžaduje osvedčenie o jednotnej štátnej skúške zo špecializovanej matematiky, preto pred rozhodnutím o súbore skúšok na akademický rok 2018-2019 odporúčame navštíviť webovú stránku univerzity, kde by ste chceli pokračovať v štúdiu .

Termíny

V novembri 2018 by mal byť schválený návrh harmonogramu jednotných štátnych skúšok na rok 2019. Hneď ako bude dokument k dispozícii, ako prví zverejníme termíny skúšok na našej stránke.

V minulom roku sa sociálne štúdiá uskutočnili v týchto dňoch:

	Hlavný dátum	Rezervný deň
Skoré
Základné		28.06.2018 a 28.07.2018

V skoršom období majú právo na skúšku absolventi predchádzajúcich ročníkov, ako aj žiaci 11. ročníka, ktorí ukončia školu v roku 2019, ale z opodstatnených dôvodov sa nemôžu zúčastniť hlavného zasadnutia Jednotnej štátnej skúšky ( vyžadujú sa listinné dôkazy).

V rezervné dni sa skúšky konajú pre tých, ktorí sa z vážnych dôvodov nemohli zúčastniť hlavného testu, alebo ak bol výsledok zrušený bez zavinenia skúšaného.

Inovácie pre rok 2019

V lístkoch na Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied dôjde k drobným zmenám, ktoré ovplyvnia znenie a kritériá hodnotenia úloh č. 25, 28 a 29 s podrobnou odpoveďou.

Vzhľadom na to, že za splnenie úlohy č.25 vám teraz pridelia nie 3, ale 4 body, zvýši sa aj minimálne primárne skóre za celú prácu. V roku 2019 to bude 65 bodov.

Dôležité dokumenty

Príprava študentov na Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied by mala vychádzať z niekoľkých dokumentov, ktoré nájdete na stránke FIPI:

Nie	Názov dokumentu
1	Špecifikátor
2	kodifikátor
3	Ukážková verzia

Na webovej stránke FIPI môžete tiež nájsť informácie o dátume skúšky a rozhodnúť o možnostiach KIM.

Čo sa môžete naučiť zo špecifikácie?

Z tohto dokumentu môžete zistiť, že táto skúška pozostáva z 29 úloh. 20 z nich je v 1. časti, 9 v druhej.

V prvej časti má 20 úloh maximálne primárne skóre 35. A úlohy druhej časti sú 29.

kodifikátor

Kodifikátor obsahuje krátky zoznam právnych aktov, s ktorými sa musíte oboznámiť:

1. Ústava.
2. Občiansky zákonník (samostatné kapitoly).
3. Rodinný zákonník (samostatné kapitoly).
4. Zákonník práce (samostatné kapitoly).
5. zákon o správnych deliktoch.
6. Federálny zákon o občianstve.
7. Zákon o vojenskej službe a iné.

Znalosť týchto dokumentov je potrebná na úspešné absolvovanie skúšky zo spoločenských vied a dosiahnutie vysokých výsledkov.

Ukážková verzia

Demoverzia Jednotnej štátnej skúšky zo sociálnych štúdií je potrebná na to, aby ste sa oboznámili s približnými typmi úloh, ktoré budú v testovacích materiáloch priamo na skúške.

Veľkú pozornosť tu treba venovať hodnotiacemu systému skúšok. Je to potrebné, aby absolvent jasne pochopil, ako presne potrebuje splniť úlohy 2. časti, kde je podrobná odpoveď.

Ak žiak jedenásteho ročníka vidí v úlohe dva otázniky, musí dať dve odpovede.

O štruktúre úloh

Úlohy 1 – 3 (základná úroveň) a úloha 20 sú koncepčné, testujú úroveň prípravy absolventov.

4-6 sú úlohy, ktoré sú zamerané na testovanie rozvoja zručností žiakov 11. ročníka v téme „Človek a spoločnosť“ vrátane poznávania a duchovnej kultúry.

7-10 je „Ekonomika“.

11-12 – „Sociálne vzťahy“.

13-15 – úlohy z oblasti „Politika“. V úlohe č.14 sa vždy kontrolujú pozície z Kodifikátora 4.14 a 4.1. („Vládne orgány Ruskej federácie“ a „Federálna štruktúra Ruskej federácie“).

16-19 sú úlohy na tému „Právo“. Môžete si byť istí, že úloha 16 je vždy zameraná na poznanie základov ústavného systému Ruskej federácie. Každý absolvent školy musí byť aktívnym občanom nášho štátu, rozumieť, v akom štáte žije, poznať základy svojho štátu, práva a povinnosti garantované Ústavou Ruskej federácie.

2. časť (9 úloh) súhrnne predstavuje základné spoločenské vedy, ktoré tvoria celý stredoškolský kurz:

• filozofia.
• sociológia.
• Politická veda.

Úlohy 21 – 24 sú spojené do jednej zloženej úlohy s fragmentom populárno-náučného textu, ktorej cieľom je preveriť schopnosť nájsť z textu to hlavné.

Úlohy č. 21 a č. 22 sú striktne podľa textu. Musíte nájsť iba vetu, ktorá obsahuje odpoveď.

V úlohe 23 je k tomuto textu uvedená ďalšia úloha, napríklad:

• ilustrujte bod v texte príkladom;
• uviesť vhodný argument atď.

24. úloha zahŕňa využitie informácií z textu, ale vyžaduje sa aj znalosť kurzu spoločenských vied ako celku.

25. úloha testuje schopnosť odhaliť kľúčové spoločenskovedné koncepty. Absolvent tu musí ukázať sémantický základ pojmu a vyzdvihnúť hlavnú myšlienku.

č.26 testuje schopnosť konkretizovať naštudované teoretické pozície a koncepty na príkladoch. Príklady sú pre odborníkov príležitosťou presvedčiť sa, koľko teoretických vedomostí môže absolvent uplatniť v živote.

Úloha 27 vyžaduje analýzu prezentovaných informácií vrátane štatistického, grafického, vysvetlenia súvislosti sociálnych objektov.

28. úloha je podrobná odpoveď na danú tému. Žiak 11. ročníka musí systematicky ukázať, čo o téme vie. V roku 2018 k tejto úlohe pribudol 1 bod v systéme hodnotenia (spolu - 4 body za úlohu). Mali by existovať tri body plánu, z ktorých dva sú pokryté podbodmi.

Posledná úloha č. 29 je alternatívna (v piatich verziách). Toto je miniesej. Musíte vybrať jeden výrok z prezentovaných a odhaliť význam výroku, prezentovať teoretický obsah, identifikovať kľúčové pojmy a ilustrovať príkladmi a faktami. Aj tu od roku 2018 pribudol 1 bod venovaný správnemu používaniu teoretických pojmov, ustanovení a zdôvodňovania.

Zmeny v Jednotnej štátnej skúške v spoločnosti

V roku 2018 došlo k zmenám v systéme hodnotenia spoločenskovednej skúšky.

• K úlohe 28 bol pridaný bod a teraz má hodnotu 4 body.
• K úlohe 29 bol pridaný bod a teraz má hodnotu 6 bodov.
• Maximálne primárne skóre, ktoré možno dosiahnuť na Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií, je 64 bodov.

Hodnotenie výkonu

Za správne splnenie všetkých 29 úloh na Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií v roku 2019 môže absolvent získať 65 primárnych bodov, čo bude zodpovedať maximálnemu 100-bodovému výsledku.

Odpovede 1. bloku, ktoré skúšajúci zadávajú na osobitnom formulári, budú digitalizované a kontrolované pomocou špeciálnych technických prostriedkov, preto je veľmi dôležité dodržať všetky pravidlá a požiadavky na vypracovanie práce.

Druhý blok skontrolujú odborníci, pre ktorých bol vypracovaný podrobný zoznam hodnotiacich kritérií a výpočet primárneho skóre. Znalec zároveň nevie, čia práca je v jeho rukách a dokonca ani v akom meste či regióne bola napísaná. Každú prácu musia skontrolovať dvaja nezávislí odborníci. V prípade výrazných rozdielov v názoroch špecialistov bude zapojený tretí znalec, ktorého posúdenie sa stane rozhodujúcim.

Oficiálne sa výsledok jednotnej štátnej skúšky neprekladá do školského 5-bodového hodnotenia. Ale tí, ktorí chcú zistiť, aký výsledok zodpovedá počtu získaných testovacích bodov, môžu použiť tabuľku zhody:

To znamená, že na získanie dokladu o absolvovaní strednej školy na Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií v roku 2019 musíte získať minimálne 42 testovacích bodov.

Ak je však vaším cieľom vstúpiť na univerzitu, musíte sa snažiť o hornú hranicu, pretože pre mnohé hlavné univerzity je výsledok 95+. Môžete sa pokúsiť vstúpiť do menej prestížnych vzdelávacích inštitúcií v Rusku s obmedzeným rozpočtom tým, že získate aspoň 62 testovacích bodov v sociálnych štúdiách.

Tajomstvo prípravy

Skúsení učitelia tvrdia, že každý z vyššie uvedených 5 blokov je rovnako dôležitý pre dosiahnutie vysokého výsledku, čo znamená, že v štádiu prípravy je potrebné spracovať veľké množstvo informácií.

Tajomstvo úspešnej prípravy je v takých základných blokoch ako:

• včasné začatie prípravy;
• výber správnej literatúry;
• efektívna stratégia zohľadňujúca medzery vo vedomostiach;
• pravidelnosť tried;
• prax a ďalšia prax.

V štádiu teoretickej prípravy je najlepšie pracovať s publikáciami Bogolyubova, Bordovského alebo Nikitina, ktoré celkom dobre obsahujú potrebný materiál. Odpovede na otázky z kurzu práva nájdete v učebniciach Bogolyubova a Pevtsova a informácie z kurzu ekonómie v knihách Lipsitza alebo Kireeva.

Dôležitou etapou je aj príprava na písanie eseje, pretože miniesej má veľký význam pre každého, kto sa snaží o vysoké skóre. Tu je dôležitý tréning. Pamätajte, že pri práci musia byť zachované všetky základné konštrukčné prvky:

1. vlastne citát;
2. problém, ktorý vyvoláva autor citátu;
3. odhalenie významu tohto výroku;
4. váš vlastný názor na zvažovanú problematiku;
5. argumentácia;
6. príklady z histórie, spoločenskej praxe či literatúry;
7. závery.

Pri práci na eseji môžete použiť hotové klišé frázy:

Užitočné budú aj tipy z video lekcií o príprave na jednotnú štátnu skúšku zo sociálnych štúdií v roku 2019:

Ohodnoťte tento článok

Ako užitočný bol tento článok?

Hodnotiace kritériá

Najprv sa zamerajme na kritériá hodnotenia eseje, pretože ak nesplníte jedno dôležité kritérium, celá esej pôjde dole vodou. Hovoríme o kritériu K1 –odhaľujúci zmysel výroku . Ak absolvent nesprávne odhalil význam výroku, to znamená, že neidentifikoval problém nastolený autorom a odborník dal za kritérium K1 0 bodov, odpoveď sa ďalej nekontroluje a za ostatné sa pridelí 0 bodov. kritériá (Z2, K3).

2

Vecná argumentácia je daná len na základe osobnej sociálnej skúsenosti a každodenných predstáv
ALEBO príklady z rovnakého typu zdroja

Nie sú k dispozícii žiadne faktické informácie
ALEBO uvedené skutočnosti nezodpovedajú podloženej téze

Maximálne skóre

V súlade s týmito kritériami bude vaša esej skontrolovaná a vyhodnotená.

Štruktúra eseje

1. Citát.

3. Význam výroku.

4. Vlastný uhol pohľadu.

5. Argumentácia v teoretickej rovine.

6. Aspoň dva príklady zo spoločenskej praxe, histórie a/alebo literatúry potvrdzujúce správnosť vyjadrených názorov.

7. Záver.

1. Výber výroku

Výber výrokov pre esej,tým si musíš byť istý

poznať základné pojmy základnej vedy, na ktorú sa vzťahuje;

jasne pochopiť význam výroku;

môžete vyjadriť svoj vlastný názor (úplne alebo čiastočne súhlasiť s tvrdením alebo ho vyvrátiť);

poznáte spoločenskovedné pojmy potrebné na kompetentné zdôvodnenie osobného postoja na teoretickej úrovni (použité pojmy a pojmy musia jasne zodpovedať téme eseje a nesmú ju prekračovať);

budete vedieť uviesť príklady zo spoločenskej praxe, histórie, literatúry, ale aj osobných životných skúseností na potvrdenie vlastného názoru.

2. Vymedzenie problému výroku

3. Formulácia hlavnej myšlienky vyhlásenia
Ďalej musíte odhaliť význam výroku, ale nemali by ste výrok opakovať doslovne. V tomto prípade môžete použiť nasledujúce klišé:

„Význam tohto vyhlásenia je, že...“

4. Určenie vášho postoja k výpisu
Tu môžeteplne suhlasim s autorom , Môcťčiastočne , vyvracanie určitej časti tvrdenia, príphádať sa s autorom, vyjadrujúc opačný názor. V tomto prípade môžete použiť klišé frázy:

„Nedá sa inak, než súhlasiť s autorom tohto vyhlásenia o...“

"Dovolím si nesúhlasiť s názorom autora, že..."

„Čiastočne zdieľam názor autora týkajúci sa..., ale s... nemôžem súhlasiť“

"Premýšľali ste niekedy o tom, že...?"

5-6. Argumentácia vlastným názorom
Ďalej by ste mali odôvodniť svoj vlastný názor na túto otázku. Na to je potrebné vybrať argumenty (dôkazy), to znamená zapamätať si základné pojmy a teoretické pozície.
Argumentácia musí prebiehať na dvoch úrovniach:
1. Teoretická úroveň - jej základom sú spoločenskovedné poznatky (pojmy, pojmy, protirečenia, smery vedeckého myslenia, vzťahy, ako aj názory vedcov a mysliteľov).
2. Empirická úroveň - Tu sú dve možnosti:
a) pomocou príkladov z histórie, literatúry a diania v spoločnosti;
b) apel na osobnú skúsenosť.

Pri výbere faktov, príkladov z verejného života a osobnej sociálnej skúsenosti si v duchu odpovedzte na nasledujúce otázky:
1. Potvrdzujú môj názor?
2. Dali by sa interpretovať inak?
3. Sú v rozpore s tézou, ktorú som vyslovil?
4. Sú presvedčivé?
Navrhovaná forma umožní prísne kontrolovať primeranosť predložených argumentov a zabráni „odbočeniu od témy“ .

7. Záver
Nakoniec musíte sformulovať záver. Záver by sa nemal doslovne zhodovať s rozsudkom vydaným na odôvodnenie: spája sav jednej alebo dvoch vetách hlavné myšlienky argumentov a zhrnutie úvah , potvrdzujúce správnosť alebo nesprávnosť rozsudku, ktorý bol témou eseje.
Na formulovanie problematického záveru možno použiť klišé frázy:
„Takže môžeme konštatovať, že...“
“Aby som to zhrnul, rád by som poznamenal, že...”

Hotové eseje o sociálnych štúdiách

"Mám právo alebo povinnosť?"

Ústava Ruskej federácie zabezpečuje dodržiavanie práv a povinností všetkých ľudí nachádzajúcich sa na území Ruskej federácie. Čo je však prvé: práva alebo povinnosti?

Vezmime si ústavu. V článku 30 sa uvádza: „Každý má právo združovať sa, vrátane práva zakladať odbory na ochranu svojich záujmov. Tento odsek hovorí len o právach, ale potom sa vysvetľuje: „Sloboda činnosti verejných združení je zaručená. Ak je „zaručené“, znamená to, že niekto je povinný zabezpečiť rešpektovanie tohto práva. Takto môžete analyzovať akýkoľvek článok, akýkoľvek zákon a práva jedného budú vždy zodpovednosťou druhého.

Možno si spomenieme, že ani v jednej utópii nebola vrstva spoločnosti úplne zbavená zodpovednosti. Za komunizmu sa ľudia snažili vybudovať spoločnosť rovnakých príležitostí, rovnakých práv, ale v žiadnom prípade by túto spoločnosť nemali zbavovať zodpovednosti v záujme blahobytu.

Povinnosti sú teda vždy prítomné, ale práva nie. Otroci v Ríme a Shudras v Indii nemali prakticky žiadne práva. Štát ich vnímal len ako pracovnú silu.

Práva si treba zaslúžiť. Bola to práca, ako povedal F. Engels, ktorá priviedla opicu medzi ľudí. A prechádzajúc špirálami evolučného procesu, človek získava stále nové a nové povinnosti, ktoré je čoraz ťažšie splniť. Ale zároveň nové práva.

Verím, že povinnosti sú pred právami (a táto otázka NIE JE rovnaká ako otázka „Čo bolo skôr, vajce alebo kura?“). A len plnením svojich povinností voči druhým mám právo požadovať, aby druhí rešpektovali moje práva.

„Príroda vytvára človeka, ale spoločnosť ho rozvíja a formuje“ (V.G. Belinsky).

Človek je biologická a sociálna bytosť. Celý život prechádza procesom socializácie – oboznamovania sa s tradičnými hodnotami, základmi sveta okolo seba. Tento proces je obmedzený dvoma pólmi: narodením a smrťou. Od raného detstva je človek obklopený primárnymi činiteľmi socializácie: rodina, škôlka, škola. Formovanie charakteru a svetonázorov je hlavnou úlohou primárnych agentov. Sekundárne činitele socializácie, akými sú univerzity, odborné inštitúcie a pracovisko, vytvárajú obraz o obrovskom okolitom svete a o mieste človeka v ňom. Vďaka činiteľom socializácie sa človek stáva jednotlivcom, prejavuje svoje individuálne vlastnosti a schopnosti v interakcii s ľuďmi. Človek môže určiť, kto je, porovnávaním sa s inými ľuďmi, počúvaním názorov iných. Podľa Maslowovej teórie existuje pyramída ľudských potrieb. Základom pyramídy sú biologické potreby (smäd, hlad, spánok, plodenie); v strede pyramídy sú sociálne potreby (práca, sebarealizácia); a najvyššie sú duchovné potreby (poznávanie, svetonázor). Všetky potreby sú úzko prepojené. Človek nemôže žiť bez jedla, vody a vzduchu a potom nemôže žiť bez komunikácie s inými ľuďmi. História pozná fakty, že bez komunikácie s ľuďmi sa človek zblázni a bez rozvoja svojich intelektuálnych schopností prestáva byť človekom a žije na prirodzenej úrovni, uspokojuje biologické potreby.

Základným základom človeka je teda jeho biologická podstata a základným základom je jeho sociálna podstata. Úplne súhlasím s názorom slávneho spisovateľa V.G. Belinského, že „príroda tvorí človeka, ale spoločnosť ho rozvíja a formuje“.

"Pokrok je pohyb v kruhu, ale stále rýchlejší." L. Levinson .

Ľudstvo je v neustálom pohybe. Veda, technika a ľudská myseľ sa vyvíjajú a ak porovnáme primitívne časy a naše dni, môžeme vidieť, že ľudská spoločnosť napreduje. Od primitívneho stáda sme sa dostali do stavu, od primitívnych nástrojov k dokonalej technike, a ak si predtým človek nevedel vysvetliť také prírodné javy ako búrka alebo zmena roka, tak už teraz ovláda vesmír. Na základe týchto úvah nemôžem súhlasiť s názorom L. Levinsona na pokrok ako cyklické hnutie. Takéto chápanie histórie podľa mňa znamená označovanie času bez posúvania sa dopredu, neustáleho opakovania.

Čas sa nikdy nevráti, bez ohľadu na to, aké faktory prispievajú k regresii. Človek vždy vyrieši akýkoľvek problém a zabráni vyhynutiu svojho druhu.

Samozrejme, história mala vždy vzostupy a pády, a preto sa domnievam, že grafom ľudského pokroku je prerušovaná čiara smerom nahor, v ktorej prevažujú vzostupy vo veľkosti nad pádmi, ale nie priamka alebo kruh. Môžete si to overiť tým, že si zapamätáte niektoré historické alebo životné fakty.

Po prvé, poklesy v grafe pokroku vytvárajú vojny. Napríklad Rusko začalo svoju históriu ako mocný štát, ktorý bol vo svojom vývoji schopný predbehnúť ktorýkoľvek iný. Ale v dôsledku tatársko-mongolskej invázie na dlhé roky zaostávala a nastal úpadok kultúry a rozvoja života v krajine. Ale napriek všetkému sa Rus postavil a pokračoval vpred.

Po druhé, pokrok spoločnosti bráni taká forma organizácie moci, akou je diktatúra. Bez slobody spoločnosť nemôže napredovať, človek sa z mysliacej bytosti stáva nástrojom v rukách diktátora. Vidno to na príklade fašistického Nemecka: Hitlerov režim na desaťročia spomaľoval politický pokrok, rozvoj slobody a ľudských práv a demokratických inštitúcií.

Po tretie, napodiv niekedy dochádza k poklesom vo vývoji spoločnosti vinou samotnej osoby, t.j. spojené s vedeckým a technologickým pokrokom. Mnoho ľudí dnes uprednostňuje komunikáciu so strojmi pred ľudskou. V dôsledku toho klesá úroveň ľudskosti. Vynález jadrových reaktorov je samozrejme veľkým objavom, ktorý nám umožňuje šetriť prírodné zdroje energie, no okrem jadrových elektrární vznikli aj jadrové zbrane, ktoré ľuďom a prírode prinášali nevýslovné škody. Príkladom toho je jadrové bombardovanie Hirošimy a Nagasaki, výbuch v Černobyle. Ale napriek tomu sa ľudstvo spamätalo a uvedomilo si skutočnú hrozbu takýchto zbraní: v mnohých krajinách teraz platí moratórium na výrobu jadrových zbraní.

Zjavný je teda pokrok ľudskej mysle a spoločnosti ako celku a prevaha v dejinách pozitívneho konania ľudí nad ich chybami. Je tiež zrejmé, že spoločenský pokrok nie je nekonečný pohyb v kruhu, ktorý v zásade nemožno považovať za pokrok, ale pohyb vpred a len vpred.