Corsi di formazione avanzata per insegnanti a distanza di Ushinsky. Corsi di aggiornamento

Centro per la Formazione a Distanza "Eidos"(un istituto educativo senza scopo di lucro e non statale) offre un'ampia selezione di corsi di materie pratiche sull'attuazione dello standard educativo statale federale a scuola. Gli argomenti dei corsi sono molto diversi, tra gli argomenti offerti:

Una lezione moderna che tiene conto dei requisiti dello standard educativo dello Stato federale. Tipi di lezioni creative
Approccio basato sulle competenze per insegnare il corso complesso “Fondamenti di culture religiose ed etica secolare”
Organizzazione delle attività di ricerca degli scolari nel contesto dell'attuazione dello standard educativo dello Stato federale
Pianificazione a lungo termine dello sviluppo scolastico nel contesto dell'attuazione dello standard educativo dello Stato federale
Approccio di attività di sistema alle lezioni di scienze naturali nel contesto dell'attuazione dello standard educativo dello Stato federale
Attuazione dello standard educativo dello Stato federale: metodi e tecniche per lo sviluppo creativo degli studenti nelle lezioni di tecnologia
Lezione di educazione fisica moderna che tiene conto dei requisiti dello standard educativo dello Stato federale
Strumenti di apprendimento elettronici in classe nel contesto dell'attuazione dello standard educativo dello Stato federale
Formazione di attività educative universali in classe ed attività extrascolastiche nel contesto dell'attuazione dello standard educativo dello Stato federale e altri.

La durata del corso è di 72 ore (10 giorni), il costo varia da 3689 rubli. fino a 6989 sfregamenti. Ci sono diverse tasse universitarie. È possibile acquistare materiali e manuali aggiuntivi. Sulla base dei risultati della formazione, viene rilasciato un certificato di formazione avanzata.

Sito web: http://www.eidos.ru/

Portale didattico "La mia Università"(un'organizzazione autonoma senza scopo di lucro di formazione professionale aggiuntiva, attività autorizzate) offre diversi programmi di formazione professionale aggiuntiva per padroneggiare lo standard educativo dello Stato federale:

“Standard educativi statali federali: contenuti e meccanismi di attuazione” (12 corsi);
“Attività didattiche efficaci nelle condizioni dei nuovi standard educativi dello Stato federale” (9 corsi);
"Attuazione efficace dell'istruzione generale primaria nelle condizioni dei nuovi standard educativi dello Stato federale" (4 corsi).

La durata e il costo dei corsi dipende dall'argomento. Un corso di 144 ore (8 settimane di formazione) costa 1.785 rubli. Alcuni corsi all'interno dei programmi sono gratuiti. Al termine della formazione, gli studenti ricevono un certificato standard che indica il numero di ore.

Sito web: http://moi-universitet.ru/ru/

Accademia umanitaria di Volgograd per la formazione professionale degli assistenti sociali(istituto privato di formazione professionale aggiuntiva, attività autorizzate) implementa programmi a distanza per la riqualificazione professionale degli insegnanti e corsi di sviluppo professionale tenendo conto dei requisiti dello standard educativo dello Stato federale.

La durata del programma di riqualificazione va dalle 288 alle 512 ore, il costo è di 11.700 rubli. Sulla base dei risultati della formazione, viene rilasciato un diploma di riqualificazione professionale.

Formazione avanzata: corsi da 72, 76 e 144 ore, costo - da 3000 rubli. Viene rilasciato un certificato di formazione avanzata.

Sito web: http://vgaps.ru/

Portale didattico "Campus Pedagogico"(l'organizzatore dei corsi è il centro di formazione Budget, l'attività è autorizzata) offre più di 10 corsi di sviluppo professionale in varie materie dell'istruzione generale, tenendo conto dell'attuazione dei requisiti dello standard educativo dello Stato federale. Durata della formazione - 72-108 ore, costo - da 4200 rubli.

Al termine del corso, vengono rilasciati due documenti: un certificato di formazione avanzata e un certificato che conferma l'acquisizione di competenze che soddisfano i requisiti dello standard statale "Educatore (insegnante, educatore)".

Sito web: https://pedcampus.ru/

"Centro Interregionale per le Tecnologie Innovative nella Formazione"(organizzazione autonoma senza scopo di lucro di formazione professionale aggiuntiva, attività autorizzate) offre corsi di formazione avanzata:

Tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle attività professionali di un insegnante nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale (74 ore - 2400 rubli);
Sviluppo di attività educative universali degli studenti nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale dei programmi di istruzione generale di base (74 ore - 3100 rubli);
Teoria e metodologia dell'educazione matematica aggiuntiva per gli scolari nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale (108 ore - 2900 rubli);
Metodi per sviluppare il pensiero creativo e le capacità creative degli studenti nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale (108 ore - 3.600 rubli).

Al termine del corso viene rilasciato un documento di qualificazione (certificato standard).

Sito web: http://edu.mcito.ru/

Laboratorio pedagogico aperto dell'Università pedagogica statale di Tomsk(l'attività è autorizzata) implementa 11 programmi educativi volti a migliorare le qualifiche professionali degli insegnanti nelle condizioni dello standard educativo dello Stato federale. I programmi offrono una vasta gamma di diverse aree tematiche di studio.

Il percorso formativo è progettato per 108 ore (3 mesi) e si compone di tre fasi obbligatorie: lezioni frontali, seminari, project work del docente. Sulla base dei risultati del lavoro, viene rilasciato un certificato di formazione avanzata. Tassa di iscrizione: 3500 rub. per le persone giuridiche, 1480 rub. - per privati.

Sito web: http://openlab.tspu.edu.ru/.

Attenzione: le informazioni sono aggiornate al momento della scrittura – 04.2016. Verificare con i centri di formazione per informazioni esatte.

Al termine della formazione viene rilasciato un diploma di riqualificazione professionale.

Pedagogia e metodi dell'educazione prescolare.
Formazione degli insegnanti. Educazione prescolare.
Insegnante di scuola materna.
Insegnante di gruppi combinati e compensativi.
Insegnante di scuola materna.
Insegnante di scuola materna.

Corsi di aggiornamento

Al termine viene rilasciato un certificato di formazione avanzata.

Elenco dei programmi educativi:

Approcci moderni al contenuto e all'organizzazione del processo educativo nel contesto dell'introduzione dello standard educativo statale federale per l'istruzione.
Adattamento dei bambini alla scuola materna nelle attività degli insegnanti di scuola materna.
Attuazione di approcci moderni allo sviluppo ambientale dei bambini di età compresa tra 2 e 7 anni nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale per l'istruzione.
Tecnologie assistive per accompagnare i bambini con disabilità visive nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale per l'istruzione.
Fondamenti dell'attività visiva e del lavoro artistico in un moderno istituto educativo prescolare.
Fondamenti della terapia delle fiabe.
Percorso formativo di un insegnante di scuola dell'infanzia nel contesto dell'introduzione di uno standard professionale.
Approcci moderni all'insegnamento precoce delle lingue straniere.
Progettazione del percorso formativo in gruppi di orientamento combinato e compensativo.
Organizzazione del lavoro di registrazione militare negli istituti di istruzione prescolare.
Implementazione di approcci moderni allo sviluppo artistico ed estetico dei bambini di età compresa tra 2 e 7 anni negli istituti di istruzione prescolare.
Implementazione di approcci moderni allo sviluppo fisico dei bambini di età compresa tra 2 e 7 anni negli istituti di istruzione prescolare.
Implementazione di approcci moderni allo sviluppo sociale e personale dei bambini di età compresa tra 2 e 7 anni negli istituti di istruzione prescolare.
Implementazione di approcci moderni allo sviluppo cognitivo dei bambini di età compresa tra 2 e 7 anni negli istituti di istruzione prescolare.
Insegnante di gruppi combinati e compensativi in conformità con lo standard educativo statale federale per l'educazione educativa.
Innovazione nell'educazione prescolare: tecnologie, progetti nelle attività dell'insegnante di scuola materna.
Tecnologizzazione del processo educativo quando si implementa un approccio inclusivo nelle istituzioni educative prescolari.
Attuazione dei requisiti dello standard professionale di un insegnante nelle attività degli educatori in età prescolare.
Organizzazione di un gioco di storie in un istituto scolastico prescolare.
La robotica nell'educazione prescolare nel contesto dell'introduzione dello standard educativo statale federale.
Educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare.
Contenuti e aspetti organizzativi e metodologici delle attività di un insegnante di logopedista e di un insegnante di gruppi linguistici in un istituto di istruzione prescolare.
Organizzazione della formazione in attività teatrali negli istituti di istruzione prescolare nel contesto dell'attuazione dello standard educativo dello Stato federale.
Giochi con le dita ed esercizi nello sviluppo dei bambini in età prescolare.
Sviluppo delle capacità motorie fini nei bambini con ritardo mentale.
Organizzazione del lavoro utilizzando la tecnologia TRIZ nelle filiali.
Metodologia per l'organizzazione di giochi popolari con bambini in età prescolare.
Organizzazione di attività dei bambini in età prescolare con palla e nastri durante le attività di gioco.
L'arteterapia nell'educazione prescolare.
Progettazione del percorso formativo in gruppi di orientamento combinato.
Formazione delle competenze TIC di base di un insegnante nel pacchetto di implementazione dello standard educativo dello Stato federale.
Problemi di educazione per gli studenti con disabilità nello standard professionale “Educatore (insegnante, educatore)”.
Organizzazione del lavoro di un insegnante nel fornire il primo soccorso ai bambini in età prescolare e ai dipendenti in età prescolare.
Organizzazione del lavoro dell'insegnante per garantire la tutela della vita e della salute, prevenire infortuni e fornire il primo soccorso ai bambini.
Organizzazione della formazione negli scacchi nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale per l'istruzione.
Organizzazione della formazione sulle perline come parte dell'attuazione dello standard educativo statale federale per l'istruzione.
Sviluppo del pensiero logico nei bambini in età prescolare.
Sviluppo delle capacità cognitive di un bambino in età prescolare utilizzando i metodi TRIZ e RTV.
Teoria e metodologia per la formazione dei concetti matematici nei bambini in età prescolare.
Pianificazione del lavoro in un gruppo di scuola materna secondo il programma “Dalla nascita alla scuola”.
Sviluppo di programmi educativi educativi per gruppi compensativi.
Sviluppo di programmi educativi educativi per gruppi ricreativi.
Sviluppo di programmi educativi educativi per gruppi di sviluppo generale.
Educazione dei bambini in età prescolare in gruppi combinati.
Educazione dei bambini in età prescolare in gruppi compensativi.
Educazione dei bambini in età prescolare in gruppi ricreativi.
Educazione dei bambini in età prescolare in gruppi di sviluppo generale.
Educazione dei bambini in età prescolare secondo il sistema M. Montessori.
Organizzazione e contenuto delle attività di un assistente insegnante nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale per l'istruzione.
Tecnologie di gioco nel lavorare con i bambini in età prescolare.

Copiato dal sito "Self-knowledge.ru"

Tra l'ampia gamma di programmi di formazione presentati all'Accademia, puoi seguire formazione avanzata del personale docente. Con noi puoi acquisire conoscenze teoriche e allineare le tue capacità professionali con gli attuali requisiti dello standard professionale.

L'Accademia conduce corsi per educatori, inclusi insegnanti, istruttori, educatori, psicologi e manager educativi.

Corsi di formazione per il personale docente

Chiunque voglia migliorare la propria condizione professionale e migliorare le proprie capacità didattiche può diventare studente dell'Accademia. Un prerequisito per completare la formazione nell'ambito dell'istruzione aggiuntiva è la presenza di un diploma di un college o università nel profilo pedagogico. Per insegnanti ed educatori è auspicabile un'esperienza lavorativa in asili nido, scuole o istituti di istruzione secondaria specializzata, tuttavia la frequenza dei corsi è utile anche per coloro che sono impegnati nel tutoraggio senza avere una formazione pedagogica specializzata.

I programmi dei corsi MASPC coprono una vasta gamma di professioni e tutte le possibili discipline accademiche nelle scuole secondarie, palestre e licei:

Oltre alle principali materie del curriculum scolastico, l'Accademia offre l'opportunità di migliorare le competenze didattiche nei seguenti ambiti:

L'Accademia fornisce anche formazione avanzata per insegnanti di formazione aggiuntiva. Il nostro programma offre formazione per insegnanti di design e computer grafica.

Programmi di miglioramento tematico a distanza per gli insegnanti

Corsi di formazione a distanza per insegnanti fornire un'opportunità di migliorare il livello delle proprie conoscenze e competenze professionali a coloro che non possono lasciare il lavoro e la famiglia durante gli studi. Questo formato di formazione ti consente di creare un programma gratuito di lezioni e di utilizzare il tempo in modo razionale. Se lavori a tempo pieno, puoi sempre trovare un orario conveniente per frequentare corsi, seminari e workshop.

I programmi di miglioramento tematico delle qualità professionali del personale docente consentono a educatori e insegnanti di studiare i corsi a distanza, senza interruzioni indesiderate durante l'anno scolastico. Questi programmi aumentano anche la disponibilità di istruzione aggiuntiva nelle regioni geograficamente remote del paese.

I corsi a distanza per insegnanti vengono creati sulla base di metodi di apprendimento a distanza precedentemente sviluppati, utilizzati con successo nel nostro Paese da molto tempo. Nell'ambito della formazione di specialisti in formato a distanza, utilizziamo test e lavori di laboratorio, nonché nuove tecnologie che utilizzano risorse Internet. Ciò non solo amplia le possibilità dei programmi educativi, ma consente anche di aumentare significativamente il pubblico degli studenti dell'Accademia.

Il metodo di apprendimento a distanza ti consente di migliorare comodamente il tuo livello professionale, padroneggiare specialità correlate, ricevere un'istruzione aggiuntiva e offre anche l'opportunità agli insegnanti che hanno ricevuto la loro formazione durante il periodo sovietico di padroneggiare le nuove tecnologie e applicarle con successo nella pratica. La preziosa esperienza degli insegnanti della vecchia generazione, combinata con le tecnologie avanzate padroneggiate oggi, dà un risultato ideale.

Tecnologia di apprendimento a distanza al MASPC

Ogni studente dell'Accademia riceve una gamma completa di materiali di formazione e durante la formazione completa compiti e test di prova. Al termine della formazione, tutti gli studenti ricevono certificato di formazione avanzata del modulo stabilito.

Rispetto dei requisiti di formazione professionale

L'Accademia conduce lezioni secondo gli elevati requisiti degli insegnanti moderni, che devono lavorare costantemente per migliorare il proprio livello professionale.

I corsi di formazione avanzata che conduciamo secondo lo standard educativo dello Stato federale ci consentono di acquisire conoscenze in conformità con i requisiti degli standard educativi.

Il livello di istruzione

I certificati e le licenze dell'Accademia non solo confermano l'alto livello di istruzione ricevuto dagli studenti, ma consentono anche loro di rilasciare certificati e diplomi nella forma stabilita agli studenti che hanno ricevuto un'istruzione professionale aggiuntiva. Pertanto, qualsiasi insegnante, dopo aver completato la formazione presso l'Accademia, può padroneggiare la professione correlata di psicopedagogista e ricevere un certificato che conferma la sua formazione professionale.

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Oltre 500 programmi di riqualificazione professionale e formazione avanzata;

Prezzi confortevoli. Le tue capacità sono la nostra priorità;

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Per prima cosa definiamo i concetti base relativi alle tematiche della formazione avanzata. Nella parte 2. L'art. 10 “Struttura del sistema educativo” della Legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa” (di seguito denominata Legge) afferma che “l'istruzione è divisa in istruzione generale, istruzione professionale , istruzione aggiuntiva e formazione professionale, offrendo l’opportunità di attuare il diritto all’istruzione lungo tutto l’arco della vita (educazione continua).” A sua volta (parte 6 dell'articolo 10 della legge), l'istruzione aggiuntiva comprende sottotipi come l'istruzione aggiuntiva per bambini e adulti e l'istruzione professionale aggiuntiva. Programmi professionali aggiuntivi - programmi di alta formazione, programmi di aggiornamento professionale (Articolo 12 della Legge). Pertanto, concludiamo che la formazione avanzata (così come la riqualificazione professionale) è uno dei tipi di formazione professionale aggiuntiva, nell'ambito della quale, in particolare, vengono soddisfatti i bisogni formativi di una persona per il miglioramento professionale, non accompagnato da un aumento del livello di istruzione. A questo proposito, ci concentriamo immediatamente sul fatto che la frequenza di corsi di formazione avanzata e (o) di riqualificazione è consentita solo se si possiede un certo livello di istruzione, ma allo stesso tempo, il completamento con successo di un programma di formazione professionale aggiuntiva non implica di per sé non aumentare in alcun modo il livello di istruzione del dipendente, ovvero se un dipendente ha una laurea, il completamento, ad esempio, di un programma di riqualificazione professionale non lo “trasformerà” in un master. Sfortunatamente, tali idee sbagliate sono molto comuni.

L'articolo 76 della legge è dedicato alla formazione professionale aggiuntiva. Secondo il comma 1 dell'art. 76 della Legge, la formazione professionale aggiuntiva contribuisce allo sviluppo professionale della persona, garantendone la conformità titoli di studio condizioni mutevoli dell’attività professionale e dell’ambiente sociale. Qualifica del dipendente- il livello di conoscenze, abilità, abilità e competenze che caratterizza la disponibilità a svolgere un determinato tipo di attività professionale (articolo 2 della legge).

Qual è la differenza tra “alta formazione” e “riqualificazione professionale”? I nostri lettori molto spesso fanno domande su quando sottoporsi a riqualificazione e quando aggiornare le proprie qualifiche. Guidati dallo stesso articolo 76° della Legge, risponderemo a questa domanda.

Programma di formazione avanzataè finalizzato al miglioramento e (o) all'acquisizione di nuove competenze necessarie per l'attività professionale, e (o) promozione livello professionale all'interno qualifiche esistenti.

Programma di riqualificazione professionale finalizzato all’acquisizione delle competenze necessarie per svolgere nuovo tipo di attività professionale, acquisizione nuove qualifiche.

Pertanto, se un'organizzazione educativa impiega un dipendente che ha un'istruzione professionale superiore (non pedagogica) nella specialità "Chimica" e insegna la materia accademica "Chimica", allora, se possibile, è consigliabile che tale dipendente segua un corso professionale riqualificazione nella direzione di "Educazione e Pedagogia" in ordine Successivamente non sono sorti problemi durante la certificazione per la categoria di qualificazione. Molto spesso puoi imbatterti nella seguente domanda: “Un insegnante può richiedere la certificazione per stabilire una categoria di qualifica se la sua istruzione non corrisponde all'area di formazione prevista dalle caratteristiche di qualificazione per la posizione corrispondente? Un insegnante con istruzione professionale secondaria ha il diritto di richiedere l'istituzione della categoria di qualifica più alta? La risposta a questa domanda: “La mancanza di istruzione superiore tra i docenti o l’incoerenza della loro istruzione professionale secondaria o superiore con l’area di formazione prevista dalle caratteristiche di qualificazione per le posizioni degli operatori didattici non costituisce di per sé una base per aver rifiutato di superare la certificazione al fine di stabilire la categoria di qualificazione più alta, e ancor di più per aver accettato le loro richieste di certificazione. Per gli stessi motivi, l'istituzione della categoria di qualificazione più elevata non può essere rifiutata se l'attività professionale di un docente corrisponde ai risultati del lavoro previsti dal comma 37 della Procedura di Certificazione. Allo stesso tempo, ai sensi del paragrafo 38 della Procedura di Certificazione, è prevista la valutazione dell'attività professionale del personale docente al fine di stabilire una categoria di qualificazione sulla base dei risultati del loro lavoro, prevista dal paragrafo 37 della Procedura di Certificazione. svolte a condizione che le loro attività siano correlate alle aree di lavoro pertinenti”. La procedura per la certificazione del personale docente è regolata dall'Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 7 aprile 2014 n. 276 (alcune questioni relative alla certificazione del personale docente sono state discusse nel numero del 15 ottobre 2015).

Formazione avanzata del personale docente: di chi è il diritto e la responsabilità di chi?

Dai paragrafi. 2 comma 5 art. 47 della Legge ne consegue che il personale docente ha diritto ad una formazione professionale aggiuntiva nel profilo dell'attività didattica almeno una volta ogni tre anni. Questo diritto, in particolare, viene attuato attraverso la formazione dei docenti in programmi aggiuntivi di sviluppo professionale. In conformità con la clausola 4 della Procedura per l'organizzazione e lo svolgimento di attività educative in programmi professionali aggiuntivi (la Procedura è stata approvata con Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 1 luglio 2013 n. 499), l'attuazione di questo diritto si esercita sulla base di un accordo educativo concluso con lo studente e (o) con una persona fisica o giuridica una persona che si impegna a pagare per l'istruzione di una persona iscritta alla formazione, o a scapito degli stanziamenti di bilancio di il bilancio federale, i bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa.

Attenzione direttore! Se paghi per la formazione avanzata e (o) la riqualificazione a scapito dei fondi di bilancio, presta prima attenzione al fatto che il dipendente ha il diritto di richiedere la formazione in un particolare programma, perché in assenza di un motivo ( avere il livello di istruzione richiesto da un dipendente, il diritto di seguire una formazione avanzata a spese del datore di lavoro) può comportare la responsabilità per uso improprio dei fondi di bilancio. Ad esempio, un dipendente (specialista di documenti) è stato inviato a corsi di formazione avanzata relativi all'apertura delle informazioni delle organizzazioni educative, poiché è responsabile della manutenzione del sito web ufficiale di un'organizzazione educativa. Ora rispondi alle tue stesse domande: lo specialista dei documenti è un operatore pedagogico e il suo datore di lavoro potrebbe mandarlo a corsi di formazione avanzata a scapito del budget? Tu, caro capo di un'organizzazione educativa, permetti una situazione del genere?

penna

Sono autorizzati a padroneggiare programmi professionali aggiuntivi (clausola 3, p. 76 della legge):

1) persone con istruzione professionale secondaria e (o) superiore;

2) persone che ricevono un'istruzione professionale secondaria e (o) superiore.

La forma approssimativa di un accordo educativo per la formazione in programmi educativi aggiuntivi è approvata dall'Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 25 ottobre 2013 n. 1185.

Nel contratto è specificata la denominazione del programma formativo aggiuntivo, vale a dire il programma di formazione avanzata.

Attenzione! Secondo la clausola 19 dell'ordinanza n. 499 sviluppo programmi formativi professionali aggiuntivi per la formazione avanzata si conclude con la certificazione finale studenti in una forma determinata in modo indipendente dall'organizzazione educativa che fornisce la formazione.

Alle persone che hanno completato con successo il relativo programma professionale aggiuntivo e superato la certificazione finale viene rilasciato un certificato di formazione avanzata.

Allo stesso tempo, campioni di documenti di qualificazione vengono stabiliti in modo indipendente dalle organizzazioni che svolgono attività educative per il personale docente per padroneggiare ulteriori programmi educativi professionali per la formazione avanzata (clausola 3 dell'articolo 60 della legge).

Sulla base di quanto sopra, organizzare e condurre seminari e corsi di formazione a breve termine, se il loro volume è inferiore a 16 ore accademiche o il loro volume è superiore a 16 ore accademiche, ma non è prevista la certificazione finale a causa della natura a breve termine del programma , non possono essere considerati programmi aggiuntivi di sviluppo professionale.

Conclusione! Tavole rotonde, convegni, corsi a distanza e altri seminari di formazione, in seguito ai quali vengono rilasciati ai docenti certificati, diplomi, ma non certificati di formazione avanzata, non hanno nulla a che vedere con la formazione avanzata, pertanto non possono essere posizionati in tutti i tipi di documenti di presentazione (ad esempio portfolio per la certificazione di una categoria di qualifica) come documenti che confermano la formazione avanzata.

Quindi la formazione avanzata è un diritto dell'insegnante; responsabilità del datore di lavoro!

Chi paga?

Un insegnante che ha esercitato il suo diritto alla formazione professionale aggiuntiva deve comprendere che il datore di lavoro (o il fondatore del datore di lavoro) paga la formazione.

Le spese per la formazione avanzata del personale docente negli istituti di istruzione a bilancio e autonomi possono essere coperte da:

sussidi per l'attuazione dei compiti statali (comunali);
sussidio mirato;
fondi ricevuti da attività generatrici di reddito.

Il Ministero delle Finanze della Russia, nella Lettera n. 02-03-11/3784 del 18 settembre 2012, ha fornito chiarimenti in merito all'utilizzo dei sussidi per pagare la formazione avanzata del personale docente. Il dipartimento associa l'utilizzo dei fondi di una particolare sovvenzione per coprire tali spese al loro carattere una tantum o permanente.

Secondo i finanziatori, la fonte di sostegno finanziario per le spese dell’istituto legate all’acquisto di servizi formativi per corsi di alta formazione può essere:

sussidio per altri scopi, se l'evento non ha carattere annuale permanente;
sussidio per coprire i costi standard per la fornitura di servizi statali (comunali) (esecuzione di lavori) nell'ambito di un compito statale (comunale), se i costi della formazione avanzata sono permanenti.

Le spese per la formazione avanzata dei dipendenti delle istituzioni statali sono coperte nei limiti degli obblighi di bilancio loro assegnati per questi scopi.

Come attestazione delle spese sostenute per il pagamento dei servizi di formazione avanzata possono valere i seguenti documenti:

convenzione con un organismo educativo;
ordine del dirigente di inviare un insegnante per la formazione;
curriculum dell'istituto scolastico indicante il numero di ore di visite;
certificato di formazione avanzata;
l'atto di fornire servizi.

Lo afferma la lettera n. 08-415/124 datore di lavoro non ha il diritto di obbligare personale docente a seguire corsi di formazione avanzata a proprie spese, comprese tali condizioni non possono essere incluse nei relativi contratti.

Innanzitutto, qualche parola sul PDA in generale. Faccio subito una prenotazione per esprimere non solo la mia opinione, ma anche l'opinione di quasi tutti i colleghi con cui lavoro. Il PDA rappresenta un onere inutile per i docenti, che peraltro incide sull'anzianità di servizio (se il corso viene frequentato a tempo pieno, il tempo dedicato ai corsi non conta ai fini dell'anzianità di servizio) e sulla retribuzione. Insegnano qualcosa di nuovo lì? A Volte si. Ma questo viene fatto da persone che, di regola, sono tagliate fuori dalla vita scolastica reale, sebbene abbiano esperienza di insegnamento in passato.
Qual è l'atteggiamento degli insegnanti nei confronti di questa procedura obbligatoria? Sì, come un peso da eliminare per non entrare in conflitto con l'amministrazione. Se possibile, i CPC vengono completati di persona, “tagliando” le lezioni. Se l'insegnante non ha tale opportunità, o non vuole interrompere il processo educativo (anche se per motivi legali), allora l'insegnante frequenta corsi a distanza, che ora sono apparentemente invisibilmente disponibili su Internet.
Cosa si aspetta un insegnante dai corsi a distanza? Di norma, pagando i soldi guadagnati con fatica (non ho mai sentito parlare di una scuola che compensi qualcuno) con il minimo sforzo, riceverà un certificato, senza il quale (oh orrore!) la scuola non può esistere.

Ed è qui che potrebbero aspettarci delle insidie di cui forse non ti rendi nemmeno conto!
A gennaio mi sono iscritto al PDA sul sito http://moi-universitet.ru
Tentato dal prezzo e dalla velocità del passaggio. Si si! I corsi non sono affatto gratuiti, come si legge nell'articolo! Mi sono costati circa 1900 rubli.
Tradizionalmente, il contratto specificava che diversi compiti avrebbero dovuto essere completati. Perché Ho già seguito corsi a distanza in precedenza e la cosa non mi ha disturbato. C'è sempre la consapevolezza che dall'altra parte ci sono persone che capiscono che gli insegnanti non vanno ai CPC remoti per una bella vita, e gli incarichi vengono assegnati formalmente, come si suol dire, per spettacolo. Bene, giudica tu stesso: se non lavori dal primo anno, cosa ti può essere insegnato, soprattutto da remoto? E se è possibile, e ce n'è una tale necessità, allora imparerai sicuramente da solo!
Il team di http://moi-universitet.ru la pensa diversamente. Avendo pubblicato diversi articoli sul loro sito web sui cosiddetti “metodi di apprendimento attivo”, mi hanno dato TANTI compiti su cui lavorare, il che, a dire il vero, mi ha lasciato un po’ sbalordito. Ma, mettendo da parte tutte le questioni urgenti e trascorrendo un intero prezioso fine settimana, ho iniziato diligentemente a realizzarle. Ripeto: per lavoro ci sono solo articoli pubblicati sul loro sito! Il forum studentesco è praticamente morto. Nessuno ha risposto alle mie domande. Non ci sono stati webinar o conferenze. Quelli. l’approccio è il più primitivo: ecco cosa devi leggere, ecco cosa devi fare. E poi come desideri. Per quanto ho capito, questa "formazione" è progettata per il diritto d'autore: sedersi, correggere le bozze, copiare, incollare.
Immaginate la mia sorpresa quando, dopo aver inviato il mio lavoro, ho ricevuto una secca notifica: “Purtroppo errata”.
Alle domande “cosa esattamente?” non c'erano risposte. Non è stato fino a quando non ho scritto una recensione arrabbiata (ma corretta) al loro gruppo VK.
Dopodiché mi hanno risposto e sembravano indicare cosa c'era che non andava. Ma non mi ha fatto sentire meglio, perché... Il compito successivo non è stato da meno: sviluppare una lezione utilizzando la loro metodologia! Riesci a immaginare? Cosa significa sviluppare una lezione utilizzando una metodologia poco conosciuta (e inutile in ambito scolastico!), con la descrizione della parte didattica e inventando giochi attivi che dovrebbero essere utilizzati lì?
Ho il sospetto che per i nostri soldi ci siano persone intelligenti che compilano e pubblicano raccolte in questo modo e scrivono persino tesi di laurea.
In generale, i miei soldi piangevano. Non ho fatto altro, quindi sono stato informato che non avrei ricevuto un certificato. E tutto è legale, secondo il contratto.

Descrivo tutto questo in modo che, quando scegliete i PDA remoti, voi, cari colleghi, scopriate prima in dettaglio in quali condizioni li attraverserete e quanto lavoro dovrà essere svolto. D'accordo sul fatto che è molto deludente spendere i tuoi soldi per svolgere un'enorme quantità di lavoro, per il quale, di regola, non abbiamo assolutamente tempo! E considerando che dopo l'esecuzione puoi ancora ottenere la risposta "Scusa, sbagliato!" invece della tanto attesa testimonianza: ne vale la pena?

A proposito, hanno cancellato tutta la corrispondenza su VK. Se mi sbagliassi, allora si potrebbero avanzare argomentazioni concrete contro le mie argomentazioni e lasciarle leggere a tutti. Tuttavia, gli imprenditori dell’istruzione hanno deciso diversamente. Dopotutto, hanno bisogno di guadagnare soldi da noi, quindi ci sono solo recensioni positive sul muro.

E ho trovato i corsi in 5 minuti. da casa tua. Un po’ più caro, ma basta frequentare qualche lezione e non è necessario completare alcun compito.