Kursus pelatihan lanjutan untuk guru jarak jauh Ushinsky. Kursus penyegaran

Pusat Pendidikan Jarak Jauh "Eidos"(lembaga pendidikan non-profit dan non-negara) menawarkan berbagai pilihan kursus mata pelajaran praktis tentang penerapan Standar Pendidikan Negara Federal di sekolah. Topik mata kuliahnya sangat beragam, diantara topik yang ditawarkan:

Pelajaran modern dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal. Jenis pelajaran kreatif
Pendekatan berbasis kompetensi untuk mengajar mata kuliah kompleks “Dasar-Dasar Budaya Keagamaan dan Etika Sekuler”
Organisasi kegiatan penelitian anak sekolah menengah pertama dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal
Perencanaan jangka panjang pengembangan sekolah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal
Pendekatan sistem-aktivitas untuk pelajaran ilmu pengetahuan alam dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal
Penerapan Standar Pendidikan Negara Federal: metode dan teknik untuk pengembangan kreatif siswa dalam pelajaran teknologi
Pelajaran pendidikan jasmani modern dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal
Alat pembelajaran elektronik di kelas dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal
Pembentukan kegiatan pendidikan universal di kelas dan kegiatan ekstrakurikuler dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal dan lain-lain.

Durasi kursus adalah 72 jam (10 hari), biayanya bervariasi dari 3689 rubel. hingga 6989 gosok. Ada biaya kuliah yang berbeda. Dimungkinkan untuk membeli bahan dan manual tambahan. Berdasarkan hasil pelatihan, diterbitkan sertifikat pelatihan lanjutan.

Situs web: http://www.eidos.ru/

Portal pendidikan "Universitasku"(organisasi nirlaba otonom untuk pendidikan profesional tambahan, kegiatan berlisensi) menawarkan beberapa program pendidikan profesional tambahan untuk menguasai Standar Pendidikan Negara Federal:

“Standar Pendidikan Negara Federal: konten dan mekanisme implementasi” (12 kursus);
“Kegiatan pengajaran yang efektif dalam kondisi Standar Pendidikan Negara Federal yang baru” (9 kursus);
“Penerapan pendidikan umum dasar yang efektif dalam kondisi Standar Pendidikan Negara Federal yang baru” (4 kursus).

Durasi dan biaya kursus tergantung pada topiknya. Kursus 144 jam (pelatihan 8 minggu) berharga 1.785 rubel. Beberapa kursus dalam program ini gratis. Setelah menyelesaikan pelatihan, siswa menerima sertifikat standar yang menunjukkan jumlah jam.

Situs web: http://moi-universitet.ru/ru/

Akademi Kemanusiaan Volgograd untuk Pelatihan Profesional Pekerja Sosial(lembaga swasta pendidikan profesional tambahan, kegiatan berlisensi) melaksanakan program jarak jauh untuk pelatihan ulang profesional guru dan kursus pengembangan profesional dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal.

Durasi program pelatihan ulang adalah dari 288 hingga 512 jam, biayanya dari 11.700 rubel. Berdasarkan hasil pelatihan, dikeluarkan ijazah pelatihan ulang profesional.

Pelatihan lanjutan: kursus 72, 76 dan 144 jam, biaya - mulai 3000 rubel. Sertifikat pelatihan lanjutan dikeluarkan.

Situs web: http://vgaps.ru/

Portal pendidikan "Kampus Pedagogis"(penyelenggara kursus adalah pusat pelatihan Anggaran, kegiatan ini dilisensikan) menawarkan lebih dari 10 kursus pengembangan profesional di berbagai mata pelajaran pendidikan umum, dengan mempertimbangkan penerapan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal. Durasi pelatihan - 72-108 jam, biaya - dari 4200 rubel.

Setelah menyelesaikan kursus, dua dokumen dikeluarkan: sertifikat pelatihan lanjutan dan sertifikat yang menegaskan perolehan kompetensi yang memenuhi persyaratan standar negara “Pendidik (guru, pendidik).”

Situs web: https://pedcampus.ru/

"Pusat Teknologi Inovatif Antar Daerah dalam Pendidikan"(organisasi nirlaba otonom dari pendidikan profesional tambahan, kegiatan berlisensi) menyediakan kursus pelatihan lanjutan:

Teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan profesional seorang guru dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (74 jam - 2400 rubel);
Pengembangan kegiatan pendidikan universal siswa dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk program pendidikan umum dasar (74 jam - 3100 rubel);
Teori dan metodologi pendidikan matematika tambahan untuk anak sekolah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam - 2900 rubel);
Metode untuk mengembangkan pemikiran kreatif dan kemampuan kreatif siswa dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam - 3.600 rubel).

Setelah menyelesaikan kursus, dokumen kualifikasi (sertifikat standar) dikeluarkan.

Situs web: http://edu.mcito.ru/

Laboratorium Pedagogis Terbuka Universitas Pedagogis Negeri Tomsk(kegiatan dilisensikan) melaksanakan 11 program pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kualifikasi profesional guru dalam kondisi Standar Pendidikan Negara Federal. Program ini menawarkan berbagai bidang tematik yang berbeda untuk dipelajari.

Kursus pelatihan dirancang selama 108 jam (3 bulan) dan terdiri dari tiga tahap wajib: kuliah, seminar, pekerjaan proyek guru. Berdasarkan hasil pekerjaan, diterbitkan sertifikat pelatihan lanjutan. Biaya kuliah: 3500 gosok. untuk badan hukum, 1480 gosok. - untuk individu.

Situs web: http://openlab.tspu.edu.ru/.

Perhatian: informasi terkini pada saat penulisan – 04.2016. Hubungi pusat pelatihan untuk mendapatkan informasi pastinya.

Setelah menyelesaikan pelatihan, ijazah pelatihan ulang profesional dikeluarkan.

Pedagogi dan metode pendidikan prasekolah.
Pendidikan Guru. Pendidikan prasekolah.
Guru pra sekolah.
Guru kelompok gabungan dan kompensasi.
Guru pra sekolah.
Guru pra sekolah.

Kursus penyegaran

Setelah selesai, sertifikat pelatihan lanjutan dikeluarkan.

Daftar program pendidikan:

Pendekatan modern terhadap konten dan organisasi proses pendidikan dalam konteks pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan.
Adaptasi anak ke TK dalam kegiatan guru prasekolah.
Penerapan pendekatan modern terhadap perkembangan lingkungan anak usia 2-7 tahun dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan.
Teknologi pendukung untuk mendampingi anak-anak tunanetra dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan.
Dasar-dasar aktivitas visual dan karya seni di lembaga pendidikan prasekolah modern.
Dasar-dasar terapi dongeng.
Jalur pendidikan guru prasekolah dalam rangka pengenalan standar profesional.
Pendekatan modern untuk pengajaran awal bahasa asing.
Desain proses pendidikan dalam kelompok orientasi gabungan dan kompensasi.
Organisasi pekerjaan pendaftaran militer di lembaga pendidikan prasekolah.
Penerapan pendekatan modern terhadap perkembangan seni dan estetika anak usia 2-7 tahun di lembaga pendidikan prasekolah.
Penerapan pendekatan modern terhadap perkembangan fisik anak usia 2-7 tahun di lembaga pendidikan prasekolah.
Penerapan pendekatan modern terhadap perkembangan sosial dan pribadi anak usia 2-7 tahun di lembaga pendidikan prasekolah.
Penerapan pendekatan modern terhadap perkembangan kognitif anak usia 2-7 tahun di lembaga pendidikan prasekolah.
Guru kelompok gabungan dan kompensasi sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Pendidikan.
Inovasi dalam pendidikan prasekolah: teknologi, proyek dalam kegiatan guru prasekolah.
Teknologiisasi proses pendidikan dalam penerapan pendekatan inklusif di lembaga pendidikan prasekolah.
Penerapan persyaratan standar profesi guru dalam kegiatan pendidik prasekolah.
Organisasi permainan cerita di lembaga pendidikan prasekolah.
Robotika dalam pendidikan prasekolah dalam konteks pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal.
Pendidikan spiritual dan moral anak prasekolah.
Aspek isi dan organisasi dan metodologis dari kegiatan guru terapis wicara dan guru kelompok wicara di lembaga pendidikan prasekolah.
Organisasi pelatihan kegiatan teater di lembaga pendidikan prasekolah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal.
Permainan jari dan latihan dalam perkembangan anak prasekolah.
Perkembangan keterampilan motorik halus pada anak tunagrahita.
Organisasi kerja menggunakan teknologi TRIZ di anak perusahaan.
Metodologi pengorganisasian permainan rakyat dengan anak-anak prasekolah.
Organisasi kegiatan anak prasekolah dengan bola dan pita selama kegiatan bermain.
Terapi seni dalam pendidikan prasekolah.
Desain proses pendidikan dalam kelompok orientasi gabungan.
Pembentukan kompetensi dasar TIK seorang guru dalam paket implementasi Standar Pendidikan Negara Federal.
Permasalahan pendidikan bagi siswa penyandang disabilitas dalam standar profesi “Pendidik (guru, pendidik)”.
Organisasi pekerjaan seorang guru dalam memberikan pertolongan pertama kepada anak-anak prasekolah dan karyawan prasekolah.
Organisasi pekerjaan guru untuk menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan, mencegah cedera dan memberikan pertolongan pertama kepada anak.
Organisasi pelatihan catur dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan.
Organisasi pelatihan manik-manik sebagai bagian dari penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan.
Perkembangan berpikir logis pada anak prasekolah.
Pengembangan kemampuan kognitif anak prasekolah menggunakan metode TRIZ dan RTV.
Teori dan metodologi pembentukan konsep matematika pada anak prasekolah.
Merencanakan pekerjaan dalam kelompok taman kanak-kanak sesuai dengan program “Dari lahir hingga sekolah.”
Pengembangan program pendidikan pendidikan untuk kelompok kompensasi.
Pengembangan program pendidikan pendidikan untuk kelompok rekreasi.
Pengembangan program pendidikan pendidikan untuk kelompok pengembangan umum.
Pendidikan anak-anak prasekolah dalam kelompok gabungan.
Pendidikan anak-anak prasekolah dalam kelompok kompensasi.
Pendidikan anak-anak prasekolah dalam kelompok rekreasi.
Pendidikan anak prasekolah dalam kelompok perkembangan umum.
Pendidikan anak prasekolah menurut sistem M. Montessori.
Organisasi dan isi kegiatan asisten guru dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan.
Teknologi permainan dalam bekerja dengan anak-anak prasekolah.

Disalin dari situs "Self-knowledge.ru"

Di antara berbagai program pelatihan yang disajikan di Akademi, Anda dapat mengambil pelatihan lanjutan staf pengajar. Bersama kami Anda dapat memperoleh pengetahuan teoritis dan membawa keterampilan profesional Anda sejalan dengan persyaratan standar profesional saat ini.

Akademi menyelenggarakan kursus untuk para pendidik, termasuk guru, instruktur, pendidik, psikolog, dan manajer pendidikan.

Kursus pelatihan untuk staf pengajar

Siapapun yang ingin meningkatkan status profesionalnya dan meningkatkan keterampilan mengajarnya dapat menjadi mahasiswa Akademi. Prasyarat untuk menyelesaikan pelatihan dalam rangka pendidikan tambahan adalah adanya ijazah dari perguruan tinggi atau universitas di bidang profil pedagogis. Bagi guru dan pendidik, pengalaman kerja di taman kanak-kanak, sekolah atau lembaga pendidikan khusus menengah sangat diinginkan, namun mengikuti kursus juga berguna bagi mereka yang terlibat dalam bimbingan belajar tanpa memiliki pendidikan pedagogi khusus.

Program kursus MASPC mencakup berbagai profesi dan semua disiplin ilmu yang memungkinkan di sekolah menengah, gimnasium, dan bacaan:

Selain mata pelajaran utama kurikulum sekolah, Akademi menawarkan kesempatan untuk meningkatkan keterampilan mengajar di bidang-bidang berikut:

Akademi juga menyediakan pelatihan lanjutan untuk guru pendidikan tambahan. Program kami menyediakan pelatihan untuk guru desain dan grafis komputer.

Program peningkatan tematik jarak jauh untuk guru

Kursus pelatihan jarak jauh untuk guru memberikan kesempatan untuk meningkatkan tingkat pengetahuan dan keterampilan profesionalnya bagi mereka yang tidak mampu meninggalkan pekerjaan dan keluarga sambil belajar. Format pelatihan ini memungkinkan Anda membuat jadwal kelas gratis dan menggunakan waktu secara rasional. Jika Anda bekerja penuh waktu, Anda selalu dapat menemukan waktu yang nyaman bagi Anda untuk menghadiri kuliah, seminar, dan lokakarya.

Program peningkatan tematik kualitas profesional staf pengajar memungkinkan pendidik dan guru untuk mempelajari kursus dari jarak jauh, tanpa gangguan yang tidak diinginkan selama tahun ajaran. Program-program ini juga meningkatkan ketersediaan pendidikan tambahan di wilayah-wilayah yang secara geografis terpencil di negara ini.

Kursus jarak jauh untuk guru dibuat berdasarkan metode pembelajaran jarak jauh yang dikembangkan sebelumnya, yang telah berhasil digunakan di negara kita sejak lama. Sebagai bagian dari pelatihan spesialis dalam format jarak jauh, kami menggunakan pengujian dan pekerjaan laboratorium, serta teknologi baru menggunakan sumber daya Internet. Hal ini tidak hanya memperluas kemungkinan program pendidikan, tetapi juga memungkinkan peningkatan jumlah siswa Akademi secara signifikan.

Metode pembelajaran jarak jauh memungkinkan Anda untuk dengan nyaman meningkatkan tingkat profesional Anda, menguasai spesialisasi terkait, menerima pendidikan tambahan, dan juga membuka kesempatan bagi guru yang menerima pendidikan mereka selama periode Soviet untuk menguasai teknologi baru dan berhasil menerapkannya dalam praktik. Pengalaman berharga para guru generasi tua, dipadukan dengan kecanggihan teknologi yang dikuasai saat ini, memberikan hasil yang ideal.

Teknologi pembelajaran jarak jauh di MASPC

Setiap siswa Akademi menerima berbagai materi pelatihan, dan selama pelatihan ia menyelesaikan tugas tes dan tes. Setelah menyelesaikan pelatihan, semua siswa menerima sertifikat pelatihan lanjutan dari formulir yang ditetapkan.

Kepatuhan dengan persyaratan pelatihan profesional

Akademi menyelenggarakan kelas sesuai dengan persyaratan tinggi bagi guru modern, yang harus terus berupaya meningkatkan tingkat profesionalnya.

Kursus pelatihan lanjutan yang kami lakukan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal memungkinkan kami memperoleh pengetahuan sesuai dengan persyaratan standar pendidikan.

Tingkat pendidikan

Sertifikat dan lisensi Akademi tidak hanya menegaskan tingkat pendidikan tinggi yang diterima siswa, tetapi juga memungkinkan mereka untuk menerbitkan sertifikat dan diploma dalam bentuk yang telah ditetapkan kepada siswa yang telah menerima pendidikan profesional tambahan. Dengan demikian, setiap guru, setelah menyelesaikan pelatihan di Akademi, dapat menguasai profesi psikolog pendidikan terkait dan menerima sertifikat yang menegaskan pelatihan profesionalnya.

Dengan memilih ANO DPO MASPC, Anda mendapatkan:

Lebih dari 500 program pelatihan ulang profesional dan pelatihan lanjutan;

Harga nyaman. Kemampuan Anda adalah prioritas kami;

Staf pengajar yang berkualifikasi tinggi dan metode pengajaran yang unik;

Kesempatan belajar jarak jauh, tanpa gangguan dari keluarga dan pekerjaan (distance education);

Layanan sempurna. Dukungan terus-menerus dari manajer pribadi;

Jadwal pelatihan individu;

Bahan modern dan basis teknis;

Konsultasi dan bantuan gratis di semua tahap pelatihan.

Apakah Anda memerlukan metodologi yang sederhana dan efektif untuk program Pedagogi? Hubungi nomor kontak yang ditunjukkan atau isi permintaan di situs web hari ini. Sampai jumpa di Akademi!

Pertama, mari kita definisikan konsep dasar yang berkaitan dengan masalah pelatihan lanjutan. Di bagian 2. seni. 10 “Struktur sistem pendidikan” Undang-undang Federal tanggal 29 Desember 2012 No. 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” (selanjutnya disebut Undang-undang) menyatakan bahwa “pendidikan dibagi menjadi pendidikan umum, pendidikan kejuruan , pendidikan tambahan dan pelatihan kejuruan, memberikan kesempatan untuk melaksanakan hak atas pendidikan sepanjang hayat (pendidikan berkelanjutan).” Pada gilirannya (Bagian 6 Pasal 10 UU), pendidikan tambahan mencakup subtipe seperti pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa dan pendidikan kejuruan tambahan. Program profesional tambahan - program pelatihan lanjutan, program pelatihan ulang profesional (Pasal 12 UU). Dengan demikian, kami menyimpulkan bahwa pelatihan lanjutan (serta pelatihan ulang profesional) adalah salah satu jenis pendidikan profesional tambahan, yang di dalamnya, khususnya, terpenuhinya kebutuhan pendidikan seseorang untuk peningkatan profesional, tidak dibarengi dengan peningkatan tingkat pendidikan. Dalam hal ini, kami segera fokus pada fakta bahwa mengikuti pelatihan lanjutan dan (atau) kursus pelatihan ulang hanya diperbolehkan jika Anda memiliki tingkat pendidikan tertentu, tetapi pada saat yang sama, keberhasilan menyelesaikan program pendidikan profesional tambahan itu sendiri berarti sama sekali tidak meningkatkan tingkat pendidikan pegawai, yaitu jika pegawai mempunyai gelar sarjana, maka menyelesaikan, misalnya, program pelatihan ulang profesional tidak akan “mengubahnya” menjadi gelar magister. Sayangnya, kesalahpahaman seperti ini sangat umum terjadi.

Pasal 76 UU ini dikhususkan untuk pendidikan profesi tambahan. Menurut paragraf 1 Seni. 76 Undang-undang, pendidikan profesional tambahan berkontribusi pada pengembangan profesional seseorang, memastikan kepatuhannya kualifikasi perubahan kondisi aktivitas profesional dan lingkungan sosial. Kualifikasi karyawan- tingkat pengetahuan, kemampuan, keterampilan dan kompetensi yang menjadi ciri kesiapan untuk melakukan suatu jenis kegiatan profesional (Pasal 2 UU).

Apa perbedaan antara “pelatihan lanjutan” dan “pelatihan ulang profesional”? Pembaca kami sangat sering mengajukan pertanyaan tentang kapan harus menjalani pelatihan ulang dan kapan harus meningkatkan kualifikasinya. Berpedoman pada pasal 76 UU yang sama, kami akan menjawab pertanyaan ini.

Program pelatihan lanjutan ditujukan untuk meningkatkan dan (atau) memperoleh kompetensi baru yang diperlukan untuk kegiatan profesional, dan (atau) promosi tingkat profesional dalam kualifikasi yang ada.

Program pelatihan ulang profesional bertujuan untuk memperoleh kompetensi yang diperlukan untuk melakukan jenis kegiatan profesional baru, Akuisisi kualifikasi baru.

Dengan demikian, jika suatu organisasi pendidikan mempekerjakan seorang pegawai yang mempunyai pendidikan profesi yang lebih tinggi (non-pedagogis) di bidang khusus "Kimia" dan mengajar mata pelajaran akademik "Kimia", maka jika memungkinkan, disarankan bagi pegawai tersebut untuk menjalani profesi. pelatihan ulang ke arah “Pendidikan dan Pedagogi” agar Selanjutnya tidak timbul kendala pada saat sertifikasi untuk kategori kualifikasi. Seringkali Anda menjumpai pertanyaan berikut: “Dapatkah seorang guru mengajukan sertifikasi untuk menetapkan kategori kualifikasi jika pendidikannya tidak sesuai dengan bidang pelatihan yang ditentukan oleh karakteristik kualifikasi untuk posisi yang bersangkutan? Apakah seorang guru dengan pendidikan menengah kejuruan berhak mengajukan permohonan penetapan kategori kualifikasi tertinggi? Jawaban atas pertanyaan ini: “Kurangnya pendidikan tinggi tenaga pengajar atau ketidaksesuaian antara pendidikan menengah kejuruan atau pendidikan tinggi dengan bidang pelatihan yang ditentukan oleh karakteristik kualifikasi jabatan tenaga kependidikan tidak dengan sendirinya menjadi dasar. karena menolak lulus sertifikasi dalam rangka menetapkan kategori kualifikasi tertinggi, terlebih lagi menerima lamaran dari mereka untuk sertifikasi. Untuk alasan yang sama, penetapan kategori kualifikasi tertinggi tidak dapat ditolak jika aktivitas profesional seorang pekerja pengajar sesuai dengan hasil pekerjaan yang diatur dalam paragraf 37 Prosedur Sertifikasi. Sementara itu, sesuai dengan paragraf 38 Prosedur Sertifikasi, penilaian terhadap aktivitas profesional staf pengajar untuk menetapkan kategori kualifikasi berdasarkan hasil pekerjaannya, sebagaimana diatur dalam paragraf 37 Prosedur Sertifikasi, adalah dilakukan sepanjang kegiatannya berkaitan dengan bidang pekerjaannya yang bersangkutan.” Tata cara sertifikasi tenaga pengajar diatur dengan Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 7 April 2014 No. 276 (beberapa masalah sertifikasi tenaga pengajar dibahas dalam terbitan tanggal 15 Oktober 2015).

Pelatihan lanjutan untuk staf pengajar - hak siapa dan tanggung jawab siapa?

Dari paragraf. 2 ayat 5 seni. 47 Undang-undang tersebut menyatakan bahwa staf pengajar berhak atas pendidikan profesional tambahan dalam profil kegiatan mengajar setidaknya setiap tiga tahun sekali. Hak ini, khususnya, diwujudkan melalui pelatihan guru dalam program pengembangan profesional tambahan. Sesuai dengan klausul 4 Prosedur untuk mengatur dan melaksanakan kegiatan pendidikan dalam program profesional tambahan (Prosedur tersebut disetujui oleh Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 1 Juli 2013 No. 499), pelaksanaan hak ini dilaksanakan berdasarkan perjanjian pendidikan yang dibuat dengan siswa dan (atau) dengan orang perseorangan atau badan hukum, seseorang yang berjanji untuk membiayai pendidikan seseorang yang mengikuti pelatihan, atau dengan mengorbankan alokasi anggaran dari anggaran federal, anggaran entitas konstituen Federasi Rusia.

Manajer perhatian! Jika Anda membayar untuk pelatihan lanjutan dan (atau) pelatihan ulang dengan mengorbankan dana anggaran, maka pertama-tama perhatikan fakta bahwa karyawan tersebut berhak untuk melamar pelatihan dalam program tertentu, karena jika tidak ada alasan ( karyawan yang memiliki tingkat pendidikan yang disyaratkan, hak untuk menjalani pelatihan lanjutan atas biaya pemberi kerja) dapat menimbulkan tanggung jawab atas penyalahgunaan dana anggaran. Misalnya, seorang pegawai (spesialis dokumen) dikirim ke kursus pelatihan lanjutan terkait keterbukaan informasi organisasi pendidikan, karena ia bertanggung jawab memelihara situs resmi organisasi pendidikan. Sekarang jawablah pertanyaan Anda sendiri: apakah spesialis dokumen adalah pekerja pedagogis dan dapatkah majikannya mengirimnya ke kursus pelatihan lanjutan dengan mengorbankan anggaran? Apakah Anda, pimpinan organisasi pendidikan yang terhormat, membiarkan situasi seperti itu?

pena

Berikut ini yang diperbolehkan untuk menguasai program profesi tambahan (pasal 3, pasal 76 UU):

1) orang dengan pendidikan menengah kejuruan dan (atau) pendidikan tinggi;

2) orang yang menerima pendidikan menengah kejuruan dan (atau) pendidikan tinggi.

Perkiraan bentuk perjanjian pendidikan untuk pelatihan dalam program pendidikan tambahan disetujui oleh Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 25 Oktober 2013 No. 1185.

Kontrak tersebut menyebutkan nama program pendidikan tambahan, yaitu program pelatihan lanjutan.

Perhatian! Menurut pasal 19 Surat Perintah No.499 perkembangan program pendidikan profesional tambahan untuk pelatihan lanjutan diakhiri dengan sertifikasi akhir siswa dalam bentuk yang ditentukan secara mandiri oleh organisasi pendidikan penyelenggara pelatihan.

Orang yang telah berhasil menyelesaikan program profesional tambahan yang relevan dan lulus sertifikasi akhir akan diberikan sertifikat pelatihan lanjutan.

Pada saat yang sama, contoh dokumen kualifikasi ditetapkan secara independen oleh organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan bagi staf pengajar untuk menguasai program pendidikan profesional tambahan untuk pelatihan lanjutan (klausul 3 Pasal 60 UU).

Berdasarkan hal tersebut di atas, menyelenggarakan dan menyelenggarakan seminar dan pelatihan jangka pendek, jika volumenya kurang dari 16 jam akademik atau volumenya lebih dari 16 jam akademik, tetapi sertifikasi akhir tidak diharapkan karena sifat program yang pendek. , tidak dapat dianggap sebagai program pengembangan profesional tambahan.

Kesimpulan! Meja bundar, konferensi, kursus jarak jauh dan seminar pelatihan lainnya, sebagai akibatnya guru diberikan sertifikat, diploma, tetapi bukan sertifikat pelatihan lanjutan, tidak ada hubungannya dengan pelatihan lanjutan, oleh karena itu, tidak dapat ditempatkan di semua jenis dokumen presentasi (misalnya, portofolio sertifikasi untuk kategori kualifikasi) sebagai dokumen yang mengonfirmasi pelatihan lanjutan.

Jadi, pelatihan lanjutan adalah hak seorang guru; tanggung jawab majikan!

Siapa yang membayar?

Seorang pekerja pengajar yang telah menggunakan haknya atas pendidikan profesional tambahan harus memahami bahwa pemberi kerja (atau pendiri pemberi kerja) yang membiayai pelatihan tersebut.

Biaya pelatihan lanjutan tenaga pengajar pada lembaga pendidikan anggaran dan otonom dapat ditanggung oleh:

subsidi untuk pelaksanaan tugas negara (kota);
subsidi yang ditargetkan;
dana yang diterima dari kegiatan yang menghasilkan pendapatan.

Kementerian Keuangan Rusia melalui Surat No. 02-03-11/3784 tanggal 18 September 2012 memberikan klarifikasi terkait penggunaan subsidi untuk membiayai pelatihan lanjutan tenaga pengajar. Departemen mengaitkan penggunaan dana dari subsidi tertentu untuk menutupi pengeluaran tersebut dengan sifat satu kali atau permanen.

Menurut pemodal, sumber dukungan keuangan untuk pengeluaran lembaga yang terkait dengan pembelian layanan pelatihan untuk kursus pelatihan lanjutan dapat berupa:

subsidi untuk keperluan lain, apabila peristiwa tersebut tidak bersifat tetap tahunan;
subsidi untuk menutupi biaya standar untuk penyediaan layanan negara (kota) (kinerja pekerjaan) dalam rangka tugas negara bagian (kota), jika biaya pelatihan lanjutan bersifat permanen.

Biaya pelatihan lanjutan pegawai lembaga milik negara ditanggung oleh batas kewajiban anggaran yang dialokasikan kepada mereka untuk tujuan tersebut.

Dokumen-dokumen berikut dapat berfungsi sebagai konfirmasi biaya yang dikeluarkan untuk pembayaran layanan pelatihan lanjutan:

perjanjian dengan organisasi pendidikan;
perintah dari manajer untuk mengirimkan seorang guru untuk pelatihan;
kurikulum lembaga pendidikan yang mencantumkan jumlah jam kunjungan;
sertifikat pelatihan lanjutan;
tindakan memberikan layanan.

Surat Nomor 08-415/124 menyatakan bahwa pemberi pekerjaan tidak mempunyai hak untuk mewajibkan staf pengajar untuk menjalani pelatihan lanjutan atas biaya sendiri, termasuk kondisi seperti itu tidak dapat dimasukkan dalam kontrak terkait.

Pertama, beberapa kata tentang PDA secara umum. Saya akan segera membuat reservasi bahwa saya tidak hanya menyuarakan pendapat saya sendiri, tetapi juga pendapat hampir semua rekan kerja saya. PDA merupakan beban yang tidak berguna bagi guru, yang terlebih lagi mempengaruhi masa kerja mereka (jika kursus diambil penuh waktu, waktu yang dihabiskan untuk kursus tidak diperhitungkan dalam masa kerja) dan gaji. Apakah mereka mengajarkan sesuatu yang baru di sana? Terkadang ya. Namun hal ini dilakukan oleh orang-orang yang, pada umumnya, terputus dari kehidupan sekolah yang sebenarnya, meskipun mereka memiliki pengalaman mengajar di masa lalu.
Bagaimana sikap guru terhadap prosedur wajib ini? Ya, seperti beban yang harus dikeluarkan agar tidak berbenturan dengan pemerintah. Jika memungkinkan, BPK diselesaikan secara langsung, “memotong” kelas. Jika guru tidak memiliki kesempatan seperti itu, atau dia tidak ingin mengganggu proses pendidikan (walaupun atas dasar hukum), maka guru tersebut mengikuti kursus jarak jauh, yang sekarang tampaknya tersedia di Internet.
Apa yang diharapkan seorang guru dari kursus pembelajaran jarak jauh? Biasanya, dengan membayar uang hasil jerih payahnya (saya belum pernah mendengar ada sekolah yang memberi kompensasi kepada seseorang) dengan sedikit usaha, dia akan menerima sertifikat, yang tanpanya (oh horor!) sekolah tidak akan ada.

Dan di sinilah jebakan mungkin menunggu kita, yang mungkin tidak Anda sadari!
Pada bulan Januari saya mendaftar untuk PDA di situs http://moi-universitet.ru
Tergiur dengan harga dan kecepatan perjalanan. Ya ya! Kursus ini tidak gratis sama sekali, seperti yang dinyatakan dalam artikel! Harganya sekitar 1.900 rubel.
Secara tradisional, kontrak menetapkan bahwa beberapa tugas harus diselesaikan. Karena Saya sudah pernah mengikuti kursus jarak jauh sebelumnya, dan hal itu tidak mengganggu saya. Selalu ada pemahaman bahwa di sisi lain ada orang yang memahami bahwa guru tidak pergi ke BPK jarak jauh karena kehidupan yang baik, dan tugas diberikan secara formal, seperti yang mereka katakan - untuk pertunjukan. Nah, nilailah sendiri: jika Anda belum bekerja selama satu tahun, apa yang bisa diajarkan kepada Anda, terutama dari jarak jauh? Dan jika memungkinkan, dan ada kebutuhan seperti itu, maka Anda pasti akan belajar sendiri!
Tim di http://moi-universitet.ru berpikir berbeda. Setelah memposting beberapa artikel di situs web mereka tentang apa yang disebut “Metode pembelajaran aktif”, mereka memberi saya tugas TERSEBUT untuk dikerjakan, yang, sejujurnya, membuat saya sedikit terkejut. Namun, mengesampingkan semua urusan mendesak dan menghabiskan seluruh akhir pekan yang berharga, saya dengan rajin mulai melaksanakannya. Saya ulangi: untuk pekerjaan hanya ada artikel yang diposting di situs web mereka! Forum mahasiswa praktis mati. Tidak ada yang menjawab pertanyaan saya. Tidak ada webinar atau konferensi. Itu. pendekatannya paling primitif: inilah yang perlu Anda baca, inilah yang perlu Anda lakukan. Dan kemudian sesuai keinginan. Sejauh yang saya pahami, “pelatihan” ini dirancang untuk hak cipta: duduk, mengoreksi, menyalin, menempel.
Bayangkan betapa terkejutnya saya ketika, setelah mengirimkan karya saya, saya menerima pemberitahuan kering: “Sayangnya, salah.”
Untuk pertanyaan “apa sebenarnya?” tidak ada jawaban. Baru setelah saya menulis ulasan yang marah (tapi benar) ke grup VK mereka.
Setelah itu mereka menjawab saya dan sepertinya menunjukkan apa yang salah. Tapi itu tidak membuatku merasa lebih baik, karena... Tugas berikutnya yang tidak kalah pentingnya adalah mengembangkan pembelajaran menggunakan metodologi mereka! Bisakah Anda bayangkan? Apa yang dimaksud dengan mengembangkan pembelajaran dengan menggunakan metodologi yang kurang dikenal (dan tidak berguna di lingkungan sekolah!), dengan uraian bagian didaktik dan menghasilkan permainan aktif yang sebaiknya digunakan di sana?
Saya menduga demi uang kita ada orang-orang pintar di sana yang menyusun dan menerbitkan koleksi dengan cara ini, dan bahkan menulis disertasi.
Secara umum, uang saya menangis. Saya tidak melakukan apa pun, jadi saya diberitahu bahwa saya tidak akan menerima sertifikat. Dan semuanya sah, sesuai kontrak.

Saya menjelaskan semua ini sehingga ketika memilih PDA jarak jauh, Anda, rekan-rekan yang terkasih, pertama-tama mengetahui secara rinci dalam kondisi apa Anda akan menjalaninya dan berapa banyak pekerjaan yang perlu dilakukan. Setuju bahwa sangat mengecewakan menghabiskan uang Anda untuk melakukan banyak pekerjaan, yang biasanya kita tidak punya waktu sama sekali! Dan mengingat setelah eksekusi Anda masih bisa mendapatkan jawaban “Maaf, salah!” alih-alih kesaksian yang sudah lama ditunggu-tunggu – apakah itu sepadan?

Omong-omong, mereka menghapus semua korespondensi di VK. Jika saya salah, maka argumen konkrit yang diperkuat dapat dibuat untuk melawan argumen saya dan dibiarkan dibaca semua orang. Namun, pengusaha pendidikan mengambil keputusan berbeda. Lagi pula, mereka perlu mendapatkan uang dari kami, jadi hanya ada ulasan positif di dinding.

Dan saya menemukan kursus dalam 5 menit. dari rumahmu. Sedikit lebih mahal, tetapi cukup untuk mengikuti beberapa perkuliahan dan tidak perlu menyelesaikan tugas apa pun.