“Kompleks ilmiah adalah puncak ekonomi. Apa geografi kompleks ilmiah Rusia? Struktur pelajaran Geografi sains Rusia tentang topik kompleks ilmiah

Evaluasi tingkat efisiensi yang dicapai dalam pelaksanaan kekuasaan. Inventarisasi hutan negara. Ciri-ciri hutan menengah. Pengembangan sistem perlindungan hutan dari kebakaran. Organisasi sistem manajemen untuk perlindungan hutan dari kebakaran. Distribusi kawasan hutan. Volume pekerjaan utama yang direncanakan untuk reboisasi. Otoritas teritorial. Organisasi evaluasi kinerja.

"Kompleks Hutan Kimia Rusia" - Ketertarikan pada bahan mentah. Apa daerah yang tertutup hutan di Rusia. Fitur industri kimia. Pilih dari wilayah yang terdaftar yang merupakan surplus hutan. Kompleks kimia-hutan. Faktor penentu. Basisnya kekurangan sumber daya. Basis kompleks hutan kimia mana yang memiliki cadangan terkaya. Gravitasi hanya untuk sumber bahan baku. Basis adalah yang paling seimbang.

"Ekonomi modern Rusia" - Leonid Kantorovich. Ekonomi dunia. Fitur ekonomi Rusia modern. Vasily Nemchinov. Organisasi produksi di sebagian besar perusahaan Rusia. Tonggak perkembangan ekonomi Rusia. Tantangan pembangunan ekonomi. Ekonomi Rusia telah melalui evolusi sejarah yang panjang. Memperluas partisipasi dalam ekonomi internasional. Rusia terus menghadapi masalah ekonomi yang serius.

"Ekonomi Federasi Rusia" - Ekstraksi dan penggunaan batubara. Geografi industri makanan. Siklus Kondratieff. Kompleks barang konsumsi. Pengembangan dan penyebaran industri kayu. Faktor lokasi industri. Komposisi dan struktur perekonomian nasional. Fitur pengembangan teknik mesin. Lokasi perusahaan rekayasa. Produksi pupuk mineral. Metalurgi besi. Perspektif metalurgi besi.

"Kompleks hutan kimia" - Serat kimia. Produksi plastik dan resin sintetis. Kompleks kimia-hutan. Industri kayu. Konsentrasi produksi pupuk. Industri kimia. Pengolahan kayu secara mekanis. Sebagian besar pupuk fosfat. Kimia sintesis organik. Total volume penebangan kayu. Pembuatan karet sintetis. Kompleks industri yang terkait dengan pengolahan kayu. Penipisan hutan.

"Industri teknik mesin" - Industri roket dan luar angkasa. Peralatan. Pusat utama teknik mesin. Cabang industri berat. Rekayasa sedang. Cabang-cabang teknik mesin. Diagram. Industri otomotif. Rekayasa kereta api. Industri listrik. Bangunan traktor. Produksi peralatan elektronik. Rekayasa presisi. Pembuatan kapal. Industri penerbangan. Rekayasa berat.

"Kompleks sains." Kelas 9

Tujuan: 1. Periksa pengetahuan tentang bagian yang dipelajari "Ekonomi Federasi Rusia"

2. Perkenalkan konsep "Kompleks lintas sektor" dan berikan gambaran pertama tentang fungsi masing-masing.

3. Untuk berkenalan dengan komposisi dan geografi kompleks ilmiah Rusia.

4.Tunjukkan pentingnya kompleks ilmiah dalam perekonomian Rusia.

5. Membentuk konsep “Technopolis”.

Peralatan: Peta politik dan administrasi Rusia, Buku teks dengan peta dan tabel, Atlas Kelas 9, tes untuk meringkas topik "Ekonomi Federasi Rusia", buku catatan untuk pekerjaan mandiri.

Kemajuan pelajaran: 1. Memeriksa pengetahuan tentang topik "Ekonomi Federasi Rusia" (pengujian) -20 menit

2. Mempelajari materi baru-20 menit

Cerita guru 5 menit. Pada kompleks lintas sektoral (Analisis Tabel No. 21, halaman 86 dan Gambar. 30, halaman 87)

Entri buku catatan. KOMPLEKS ANTAR INDUSTRI - sekelompok industri yang saling terkait, sebagian saling tumpang tindih.

INDUSTRI - satu set perusahaan yang menghasilkan produk homogen atau menyediakan layanan homogen.

Pertanyaan masalah.

Mengapa kompleks sains dipelajari terlebih dahulu?

Anak-anak menentukan tugas yang harus kita selesaikan hari ini.

EPIGGRAF PELAJARAN: Kata-kata Akademisi Moiseev: “Sukses datang ke negara-negara yang tidak terlalu fokus pada pengembangan industri berat dan ringan, ekstraksi sumber daya, dan bahkan bukan pada penciptaan teknologi baru, tetapi pada organisasi semacam itu. masyarakat di mana potensi intelektual dibebaskan, "aku" terungkap, mengembangkan inisiatif dan kemampuan.

Rencana untuk mempelajari materi baru

1. Kompleks lintas sektoral dan hubungannya. (Analisis Tabel No. 21, halaman 86 dan Gambar 30, halaman 87)

2. Pentingnya kompleks ilmiah dalam pengembangan ekonomi negara. masalah nya.(Analisis Tabel 22.23 hal. 88, Teks hal. 87

3. Komposisi kompleks ilmiah(Sam-but gbr. 31 dan teks hal 88-89 1-2 paragraf)

4. Geografi sains Rusia, alasan distribusi pusat penelitian yang tidak merata(Analisis Gambar. 32 hal. 90, teks hal. 89(3 paragraf)-92)

TAMBAHAN INFORMASI

3,5 juta orang bekerja di bidang sains, 1 juta di antaranya adalah ilmuwan

AKADEMI ILMU PENGETAHUAN RUSIA --- Moskow (1200 lembaga penelitian, 13 UNIVERSITAS, 84 INSTITUT, 19 AKADEMI) Pusat penelitian - Dubna (Fisika Nuklir); Zhukovsky (Bioteknologi); Zelenograd (Elektroteknik); Korolev (Pusat Kontrol Penerbangan Luar Angkasa); Obninsk (Pusat Fisika Bumi, Fisika Nuklir); Troitsk (Pusat Penelitian Termonuklir)

PUSAT ILMIAH RAS --- St. Petersburg (360 lembaga penelitian, 22 VVI, 30 akademi, 140 universitas)

CABANG URAL RAS-Ekaterinburg (Pusat Tertutup Eksperimental-Arzamas-16; Chelyabinsk 70; Penza 19)

RAS CABANG SIBERIAN --- Novosibirsk (Pusat Bioteknik ke-26 Krasnoyarsk)

DEPARTEMEN RAS KAUCASUS --- Rostov-on-Don (Neurocybernetics, biologi, kimia)

CABANG RAS TIMUR JAUH ---- Khabarovsk

5. Technopolis: struktur dan geografinya ( Analisis Gambar 33 (A.B) halaman 91, teks terakhir. Paragraf halaman 92 dan 93)

PENUTUP: 5 menit untuk menjawab pertanyaan di akhir paragraf 16

Cerminan. Ringkasan pelajaran. D/C 16 sesuai rencana, rep 1

Kompleks ilmiah Rusia sekarang sedang mengalami masa sulit. Sejak era perestroika, strukturnya terus menerus ditata ulang, dihapuskan, direformasi, dioptimalkan - tergantung pada masalah saat ini di negara dan masyarakat dan kompetensi para pemimpin yang dipanggil untuk memecahkan masalah ini.

dan spesifikasi perkembangannya

Lingkup ilmiah modern, seperti sistem berorientasi sosial lainnya, penuh dengan benturan dan kontradiksi struktural. Pada saat yang sama, kebijakan ekonomi yang diterapkan oleh Pemerintah memiliki dampak yang signifikan terhadap pengembangan potensi keilmuan negara. Menurut beberapa analis, krisis sistemik, yang telah meresahkan banyak orang, termasuk negara-negara yang sangat maju, muncul kembali di kompleks ilmiah Rusia. Tapi ada alasan untuk optimis - berkat potensi internal yang kuat, negara kita selalu mengatasi periode krisis, termasuk ke arah yang progresif.

Perkembangan ilmu pengetahuan di Rusia dilakukan dengan pesat, karena negara itu menolak invasi "penyusup", kemudian dengan tergesa-gesa dipulihkan setelah perang dan kehancuran, kemudian mengalami pergolakan internal - revolusi, reformasi. Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia selalu mengatur pekerjaannya dengan cara khusus, tergantung pada "ketidakseimbangan" kekuatan dan kemampuan yang ada di negara itu, yang harus dihilangkan. Melihat ke belakang, kita dapat melihat bahwa masalah kompleks ilmiah Rusia tidak muncul hari ini, tetapi kita perlu menyelesaikannya - secara sistematis dan bersama-sama.

Kompleks ilmiah negara: struktur dan fungsi

Fungsi utama ilmu pengetahuan adalah peramalan arah kemajuan, pemeriksaan hasil kerja dan pengembangan penelitian dasar dan terapan sebagai mata kuliah utama dalam kegiatan komunitas ilmiah.

Struktur kompleks ilmiah mencakup semua organisasi yang, dalam satu atau lain cara, bekerja untuk masa depan dan "untuk kebaikan negara asal mereka." Kompleks ilmiah Rusia adalah entitas integral, yang terdiri dari berbagai bidang yang menciptakan teknologi baru dan menghasilkan pengetahuan baru. Di wilayah wilayah Tengah negara kita, setengah dari semua organisasi penelitian terkonsentrasi, hingga 70% dari staf (peneliti - orang dengan pendidikan tinggi, kandidat dan doktor ilmu) bekerja, dan hingga 75% dari biaya internal untuk pelaksanaan penelitian ilmiah yang dilakukan.

Fungsi normal dan efisien industri ilmiah tidak mungkin tanpa peningkatan konstan dalam potensi ilmiah dan teknis, yang kemajuannya tergantung pada jumlah dana dari anggaran semua tingkatan, sebagaimana dibuktikan oleh praktik dunia. Masalah-masalah ilmu sangat erat kaitannya dengan masalah-masalah ekonomi. Menurut direktur Institut Strategi Ekonomi B. N. Kuzyk, ekonomi pengetahuan saat ini menjadi salah satu yang penting dalam strategi pembangunan negara-negara terkemuka di dunia, dan bagi negara kita ini adalah tantangan saat itu.

Potensi ilmiah Rusia modern: pengembangan area penelitian baru

Tugas utama yang dihadapi "pemikiran terkemuka" adalah pengembangan sains di Rusia, penciptaan dan pelaksanaan rasional perencanaan bertarget program, yang merupakan dasar ilmiah untuk mengelola pengembangan semua sistem yang termasuk dalam kompleks ilmiah Rusia.

Berkat prakiraan ilmiah dan teknis jangka panjang, serta hasil pemantauan komprehensif potensi ilmiah dan teknis negara (penilaian kemampuan organisasi ilmiah individu untuk memecahkan masalah yang ditimbulkan), daftar khusus bidang prioritas untuk ilmiah dan pengembangan inovatif dikembangkan dan mekanisme pelaksanaannya dijabarkan secara rinci.

Bidang ilmiah terbaru mencakup bidang teknologi terobosan: nano dan bioteknologi, teknologi informasi dan komunikasi, produksi bahan baru, serta bidang kompleks ilmiah dan industri, yang memungkinkan untuk mensintesis teknologi dasar dan pencapaian di bidang ini . Berkat pengembangan struktur teknologi baru, negara kita dapat secara signifikan berhasil dalam transisi ke tingkat perkembangan baru, karena perubahan radikal global di bidang ekonomi dan sosial direncanakan pada 2020-2025.

Kompleks ilmiah dan teknis: bidang kegiatan prioritas

Kompleks ilmiah dan teknis didasarkan pada perkiraan tentang pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di masa depan untuk kepentingan pertahanan, keamanan, dan pengembangan teknologi industri yang efektif di Rusia. Dalam kegiatannya, kompleks ini melakukan perencanaan kerja yang rasional dan manajemen yang wajar dari akumulasi potensi ilmiah, teknis dan produksi dan teknologi dari semua jenis industri.

Tugas terapan dari bidang kegiatan ilmiah dan teknis, yang sekarang - dalam periode sulit pembentukan dunia multipolar - berada di garis depan, adalah:

• pembentukan konsep kebijakan teknis-militer, ilmiah dan prospek pengembangan global senjata modern (selama 10-25 tahun);
• analisis teknologi militer dasar dan kritis negara asing dan pembentukan daftar tugas untuk meningkatkan kemampuan peralatan militer mereka sendiri;
• melaksanakan rancang bangun sistem alutsista untuk kepentingan pembangunan yang seimbang;
• pembuatan proyek program persenjataan negara dan pembentukan tatanan pertahanan negara yang sesuai dengan kondisi ekonomi baru untuk masa yang akan datang;
• implementasi sistematis dalam periode hingga 2020 dari persenjataan kembali kualitatif Angkatan Bersenjata Federasi Rusia, cabang lain dari angkatan bersenjata, formasi dan badan militer (berdasarkan potensi pencegahan nuklir dan pasukan tujuan umum).

Kompleks ilmiah dan teknologi dan masalah pekerjaannya

Kompleks ilmiah dan teknologi didasarkan pada teknologi tinggi dan terkait erat dengan sektor ekonomi. Karena fakta bahwa pada abad ke-21 permintaan untuk menghasilkan pengetahuan, efektivitas inovasi dan perkembangan presisi tinggi, yang menghasilkan ekonomi, semakin meningkat, upaya para ilmuwan dan insinyur ditujukan untuk mengatasi fragmentasi dan isolasi infrastruktur inovasi yang sudah dibuat:

Secara tradisional, "kekuatan" kompleks ilmiah dan teknologi Rusia adalah teknologi nuklir dan laser; Ilmuwan kami telah membuat kemajuan signifikan dalam pengembangan dan penerapan teknologi untuk material baru dan sistem propulsi. Mikro, nano, radio dan optoelektronik, teknologi komputer membutuhkan investasi yang signifikan dari tenaga kerja dan sumber daya untuk mencapai tingkat dunia, peralatan industri sebagian besar sudah ketinggalan zaman dan membutuhkan penggantian modern. Perkembangan teknologi prioritas tersebut mendapat dukungan dari pihak yang berkepentingan - sebagian besar, tentu saja, negara (yang disebut FTP - program yang ditargetkan federal).

Kompleks ilmiah dan pendidikan: reformasi dan konflik

Saat ini, konsep "kompleks ilmiah dan pendidikan" mengacu pada seperangkat organisasi pendidikan tinggi yang terlibat dalam kegiatan multi arah: pendidikan, penelitian, ilmiah dan teknis yang sebenarnya dan inovatif. Ini juga mencakup komunitas jaringan universitas mitra, pusat penelitian dan pendidikan, dan institusi akademik.

Kompleks ilmiah dan pendidikan negara itu adalah "tempa kerja personel", sekarang dianggap sebagai komponen ekonomi pasar, "subjek hubungan pasar", produsen dan pemasok produk, barang, dan jasa ilmiah, pendidikan, inovatif. Oleh karena itu, kursus ekonomi modern negara itu mengharuskannya untuk merespons secara tepat waktu dan melatih spesialis "sempit" dari "profil luas", yaitu, orang-orang yang tidak dibebani dengan "pengetahuan, kemampuan, keterampilan", tetapi yang memiliki "kompetensi" dan merupakan "sumber yang kuat dari ide-ide inovatif, teknologi, proyek.

Sayangnya, persyaratan yang diajukan ke sistem pendidikan, serta proses yang disebabkan oleh proses reformasi yang tidak kompeten, tidak menyebabkan apa-apa selain penyesalan. Tingkat pelatihan spesialis (yang, bagaimanapun, kemudian tidak bekerja dalam spesialisasi mereka) sangat rendah. Tentu saja, keadaan seperti itu tidak terbentuk dalam satu tahun, tetapi diciptakan secara sistematis. Sudah dari bangku sekolah, pelamar yang tidak siap datang ke universitas (tetapi dengan skor tertinggi dalam Ujian Negara Bersatu!), Dan dengan opsi "diluncurkan" seperti itu, sulit untuk "memberikan" sesuatu yang inovatif.

Apa yang perlu dilakukan untuk memastikan bahwa personel ilmiah dan pendidikan di negara ini dipersiapkan dengan baik? Pendidikan adalah elemen terpenting dalam membangun fondasi ekonomi yang inovatif. Pada tahap ini, perlu untuk memperhatikan pelatihan para spesialis yang berpikiran realistis dan berkualifikasi yang memahami kekhasan situasi sosial-ekonomi Harus diakui bahwa pekerjaan "manajer yang efektif" tidak ada hubungannya dengan kenyataan. , bahwa mereka harus digantikan oleh spesialis yang mengetahui spesifik pekerjaan di bidangnya di semua tingkatan, dan melakukannya di tingkat negara bagian. Penting juga untuk memperhatikan sistem pendidikan berkelanjutan, termasuk pelatihan pascasarjana dan lanjutan, penyediaan literatur pendidikan yang tepat dan organisasi akses ke sumber informasi bagi siswa di semua tingkatan.

Kompleks ilmiah dan industri: prioritas dan prospek

Kompleks ilmiah dan industri negara sebagai serangkaian kegiatan ekonomi ekonomi nasional terkait erat dengan kegiatan kompleks produksi individu, dibagi sesuai dengan kriteria afiliasi industri:

• agroindustri;
• industri militer;
• ruang angkasa;
• nuklir, bahan bakar dan energi;
• industri teknologi tinggi industri kimia-farmasi, mikrobiologi dan kimia; instrumentasi ilmiah, produksi yang kompleks;
• konstruksi dan produksi, dll.

Hasil optimal dari pembangunan berkelanjutan adalah integrasi kompleks organisasi ilmiah dan perusahaan industri menggunakan potensi segmentasi ilmiah dan teknis. Struktur seperti itu memungkinkan untuk secara bertahap beralih ke perubahan mekanisme penelitian ilmiah dan rekayasa canggih dan kreativitas teknis, untuk menyesuaikannya secara maksimal dengan kebutuhan perusahaan industri yang ada. Cluster organisasi ilmiah yang dibuat sesuai dengan jenis ini (seperti Pusat Penelitian Nasional "Institut Kurchatov") dan perusahaan industri (cluster energi nuklir), sesuai dengan kriteria inovasi, mampu memberikan pilihan parameter dan siklus optimal dari proses modernisasi kompleks ilmiah dan industri negara itu.

Penyebaran teknologi informasi dan komunikasi modern akan memperluas cakupan layanan teknologi tinggi ke bidang kemanusiaan - perawatan kesehatan, pendidikan, dan sektor keuangan.

Kompleks Penelitian: Materi Tinggi dan Interior Bumi

Kompleks penelitian menyatukan organisasi yang melakukan pekerjaan eksperimental untuk memperoleh pengetahuan baru, penerapannya, dan penggunaan praktisnya dalam menciptakan produk - produk atau teknologi baru.

Sebagai aturan, organisasi semacam itu disebut "lembaga penelitian", tetapi kompleks ini juga mencakup arsip, berbagai pusat ilmiah dan informasi, ekspedisi eksperimental teritorial, departemen industri, bagian dan layanan, asosiasi penelitian dan produksi dan laboratorium, serta observatorium, botani kebun, stasiun veteriner, sampel eksperimental individu (misalnya, Reaktor Eksperimental Termonuklir Internasional).

Karya ilmiah, persetujuan, tes dalam organisasi ini dilakukan pada peralatan khusus. Jadi, misalnya, armada penelitian Rusia, sebagai komponen terpenting dari sistem untuk memastikan keamanan nasional negara di bidang studi, pengembangan, dan penggunaan sumber daya mineral di Samudra Dunia, menggunakan kapal yang sesuai yang dilengkapi dengan peralatan dan instrumen yang diperlukan untuk pekerjaannya.

Mereformasi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia

Pembentukan Akademi Ilmu Pengetahuan adalah bukti langsung dari kegiatan reformasi Peter I dan Catherine I (1725), yang bertujuan untuk memperkuat kemandirian ekonomi dan politik Rusia. Kaisar sangat menghargai potensi pemikiran ilmiah, pentingnya pendidikan dan budaya berkualitas tinggi untuk kemakmuran negara. Akademi yang dibentuk awalnya menggabungkan fungsi lembaga penelitian dan pendidikan (universitas dan gimnasium). Di masa depan - selama hampir tiga abad - karya ilmiah Akademi menjadi penyebab peningkatan potensi negara. Cukuplah untuk menyebutkan nama-nama ilmuwan terkenal yang bekerja di dalam temboknya seperti L. Euler, M. V. Lomonosov, S. P. Pallas, K. G. Razumovsky.

"Kegagalan" dalam kegiatan RAS dimulai pada akhir abad ke-18, ketika mereka mulai mengkritiknya karena terlalu antusias dengan perkembangan teoretis, isolasi diri, isolasi dari masalah mendesak negara, dan secara umum - " ketidakgunaan". Dan pada tahun 1870-80-an. Akademi menarik perhatian publik sehubungan dengan penolakan untuk memberikan hadiah akademik kepada ilmuwan luar biasa I. Mechnikov, I. Sechenov dan D. Mendeleev. Ada tuduhan orientasi "anti-Rusia" dari aktivitas struktur ilmiah ini.

Setelah Revolusi, ia memusatkan usahanya pada penelitian teknik dan terapan - semua pencapaian ekonomi nasional diciptakan di bawah kepemimpinannya. Namun, sejak tahun 1990-an dari abad terakhir dan sampai sekarang, Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia berada dalam keadaan krisis permanen. Strukturnya berkembang dan mulai bekerja, lalu tiba-tiba mereka dihapuskan.

Sejak 2013, saatnya telah tiba untuk reformasi mendalam dan reorganisasi RAS. Inti dari reformasi yang sedang berlangsung, menurut D. A. Medvedev, adalah "untuk memungkinkan para ilmuwan untuk terlibat terutama dalam sains dan penelitian dan menyelamatkan mereka dari fungsi yang tidak biasa dalam mengelola properti dan utilitas." Namun, komunitas ilmiah dengan tajam mengutuk mekanisme yang diusulkan oleh Pemerintah, karena mereka "dipaksakan dalam bentuk radikal dan destruktif." Dengan demikian, reorganisasi diusulkan, tetapi dalam kenyataannya - penyatuan yang tidak masuk akal dari berbagai struktur RAS, yang pada akhirnya akan menyebabkan kompleks ilmiah Rusia sebagai sistem "mengorganisir sendiri" runtuh.

Dalam sebuah surat terbuka kepada V.V. Putin, Akademisi Zh. Alferov mencatat pencapaian luar biasa yang telah muncul di negara kita berkat Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia: “pembuatan perisai nuklir; energi nuklir dan armada nuklir; eksplorasi ruang angkasa dan Rute Laut Utara; Siberia dan Timur Jauh dengan organisasi pusat ilmiah baru di sana; radar dan semikonduktor "revolusi" dan banyak lainnya. Reformasi yang efektif diperlukan, tetapi hanya dengan bantuan para ilmuwan terkemuka dan pengambilan keputusan yang transparan dalam struktur - ini adalah ide utama dari protes yang dimulai pada Juli 2013.

Area masalah dalam kehidupan sains dan pendidikan Rusia modern

Tugas utama komunitas ilmiah adalah memberikan dukungan ahli penuh kepada negara di bidang prioritas. Masalah nyata yang menonjol dengan latar belakang perkembangan modern kompleks ilmiah Rusia adalah:

Kesalahan perhitungan ekonomi, penetrasi "manajer efektif" yang tidak bermoral ke dalam lingkaran manajemen, korupsi dalam organisasi yang baru dibuat (misalnya, Yayasan Skolkovo);

Mekanisme destruktif untuk mereformasi sains dan pendidikan, khususnya usulan reformasi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia, prospek penghancuran potensi ilmiah institut Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia dan negara secara keseluruhan;

Lobi perusahaan-administratif dari perkembangan ilmiah dan komersialisasi total;

Seiring dengan penyalahgunaan dana, ada kekurangan dana untuk penelitian teknologi tinggi.

Dengan demikian, pemecahan masalah sains bukan hanya urusan ilmuwan, tetapi juga analis, ekonom, dan pegawai negeri.

Topik pelajaran: Kompleks ilmiah

Jenis pelajaran: gabungan

Tujuan Pelajaran : untuk memperkenalkan komposisi dan geografi kompleks ilmiah Rusia. Tunjukkan pentingnya kompleks ilmiah dalam ekonomi Rusia. Untuk membentuk konsep teknopolis. Kembangkan kemampuan untuk bekerja dengan teks, peta.

Peralatan: peta politik dan administrasi Rusia, atlas kelas 9, buku teks geografi kelas 9.

Selama kelas

1. momen organisasi

2.pengaturan target

3. memeriksa pekerjaan rumah

Blok semantik	Aktivitas guru	Kegiatan siswa
Kompleks lintas sektor	Jelaskan pengertian kompleks lintas sektoral	Kompleks lintas sektoral adalah kelompok industri yang terhubung menjadi blok-blok yang melakukan fungsi ekonomi nasional bersama.
	Sebutkan kompleks lintas sektoral Rusia dan tentukan fungsi ekonomi masing-masing kompleks menurut Tabel 14 hal57	Siswa membuat daftar IOC: ilmiah, industri militer, pembuatan mesin, bahan bakar dan energi, metalurgi, kehutanan kimia, agroindustri, infrastruktur Daftar fungsi bisnis.

4. Mempelajari materi baru.

Blok semantik	Aktivitas guru	Kegiatan siswa
Kompleks ilmiah	Kita hidup di zaman revolusi ilmiah dan teknologi, ketika pentingnya pengetahuan ilmiah meningkat secara dramatis. Berapa jumlah orang yang dipekerjakan di kompleks ilmiah Rusia pada tahun 1990?	Pada tahun 1990, sekitar 3,5 juta orang, di mana sekitar 1 juta ilmuwan, atau sekitar 18% dari ilmuwan dunia, terlibat langsung dalam penelitian ilmiah.
	Sebutkan masalah kompleks ilmiah	1. Mengurangi jumlah organisasi ilmiah 2. pendanaan yang lemah 3. pengurangan jumlah orang yang bekerja di bidang sains 4. "brain drain" - kepergian para ilmuwan ke luar negeri
	Sebutkan komposisi kompleks ilmiah	1.bidang akademik 2.sektor pendidikan tinggi 3. bidang usaha 4.sektor industri 5.sektor pabrik
	Dari tabel 15, tentukan perubahan jumlah organisasi yang melakukan penelitian dan pengembangan dari tahun 1992 ke tahun 2007.	Jumlahnya berkurang. Jumlah biro desain, organisasi desain telah berkurang secara khusus
	Menurut tabel 16, tentukan perubahan personel yang terlibat dalam penelitian dan pengembangan dari tahun 1992 hingga 2007	Jumlah ilmuwan berkurang hampir 2 kali lipat. Jumlah peneliti berkurang 2 kali, jumlah teknisi berkurang 2,5 kali.
	Apa geografi sains Rusia?	Bagian utama dari lembaga ilmiah dan ilmuwan terkonsentrasi di kota-kota terbesar dan aglomerasi perkotaan
	Mengapa bagian utama dari lembaga ilmiah dan ilmuwan terkonsentrasi di kota-kota terbesar dan aglomerasi perkotaan? Daftar pusat sains dan pendidikan terbesar di Rusia.	Ini karena banyak alasan. 1. Sejarah - awalnya, lembaga ilmiah di Rusia didirikan di ibu kota 2. konsumen utama perkembangan ilmiah terkonsentrasi di kota-kota terbesar 3. menyelenggarakan penelitian, lembaga ilmiah menjalin hubungan erat, bekerja sama Moskow, Saint Petersburg
Kesimpulan: kompleks ilmiah Rusia terletak sangat tidak merata.
Technopolis	Bagian penting dari sektor industri dan pabrik sains adalah bagian dari teknopolis. Apa itu teknopolis?	Dasar dari teknopolis adalah pusat ilmiah, di mana ide-ide baru "lahir". Ide digunakan di pabrik percontohan di mana teknologi untuk produksi produk baru sedang dikembangkan. Teknologi ini kemudian ditransfer ke perusahaan industri besar. Di teknopolis, sains dikaitkan dengan produksi tertentu, yang memungkinkan Anda untuk dengan cepat mengimplementasikan pencapaian ilmiah (penemuan)
Kesimpulan: teknopolis adalah kombinasi dari ilmu pengetahuan (dan pertahanan) dengan perusahaan yang padat pengetahuan.

5. Memperbaiki

1. Apa saja sektor kompleks ilmiah?

2. Sektor mana yang memiliki jumlah ilmuwan terbanyak? (industri dan pabrik)

3. Bagaimana jumlah ilmuwan berubah selama periode restrukturisasi ekonomi?

4. Apa industri padat ilmu pengetahuan? (teknik, kimia, non-ferrous)

5. Apa itu teknopolis?

Pekerjaan rumah: paragraf 16, pertanyaan di halaman 93.

Ringkasan pelajaran untuk kelas 9

Tema: Kompleks ilmiah.

Target:

Subjek:

Meta-subjek dan pribadi:

UUD Kognitif

1. Menganalisis, membandingkan, dan meringkas fakta. Ungkapkan alasannya.

2. Baca semua tingkat informasi tekstual.

3. Mengubah informasi dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Buat berbagai jenis rencana.

4. Mampu mengidentifikasi kemungkinan sumber informasi yang diperlukan, mencari informasi, menganalisis dan mengevaluasi keandalannya.

5. Bandingkan dan klasifikasikan, pilih kriteria dan alasan secara mandiri.

6. Membangun hubungan sebab dan akibat.

7. Buat model skematik yang menyoroti karakteristik penting objek.

UUD Komunikatif

1. Pertahankan sudut pandang Anda, berikan argumen, konfirmasikan dengan fakta.

2. Untuk dapat melihat situasi dari posisi yang berbeda dan bernegosiasi dengan orang-orang dari posisi lain.

3. Memahami posisi orang lain, membedakan dalam pidatonya: opini (sudut pandang), bukti (argumen), fakta.

UUD Peraturan

1. Secara mandiri mendeteksi dan merumuskan masalah pembelajaran, menentukan tujuan kegiatan pembelajaran.

2. Kemukakan versi solusi untuk masalah, waspadai hasil akhir, pilih dari yang diusulkan dan cari cara untuk mencapai tujuan Anda sendiri.

3. Periksa tindakan Anda dengan tujuan dan, jika perlu, perbaiki kesalahan sendiri.

4. Dalam dialog dengan guru, tingkatkan kriteria penilaian yang dikembangkan secara mandiri.

UUD Pribadi

1. Evaluasi tindakan Anda sendiri dan tindakan orang lain dari sudut pandang norma sosial.

2. Tunjukkan sikap emosional dan nilai terhadap lingkungan, perlunya pelestarian dan pemanfaatannya secara rasional.

Saya .

Situasi masalah dan pembaruan pengetahuan.

Nama-nama kompleks lintas sektor ditulis di papan tulis:

- Pembuatan mesin;

- Bahan bakar dan energi;

- Metalurgi;

- Kimia-hutan.

Sebutkan produk yang dihasilkan kompleks ini? (versi siswa )

Menurut Anda apa yang tanpa kemajuan di bidang-bidang ini tidak mungkin? (versi siswa )

Entri buku catatan.

Kompleks lintas sektor - sekelompok industri yang saling terkait, sebagian saling tumpang tindih.

Industri - satu set perusahaan yang menghasilkan produk homogen atau menyediakan layanan homogen.

Pertanyaan masalah.

Mengapa kompleks sains dipelajari terlebih dahulu?

Anak-anak menentukan tugas yang harus kita selesaikan hari ini.

Kita hidup di zaman revolusi ilmiah dan teknologi.

1. Menurut Anda apa faktor penentu tahap pembangunan ekonomi saat ini?

2. Apakah faktor ilmiah penting bagi semua sektor ekonomi pada tahap pembangunan saat ini? Berikan contoh.

3. Kompleks ekonomi Rusia apa yang akan kita temui hari ini dalam pelajaran?

II .

Cari solusi.

Latihan.

Definisi:Kompleks ilmiah

Latihan.

Bekerja dengan buku teks hal.60 gbr. 23 "Kompleks lintas sektoral Rusia"

Mendefinisikanfungsi kompleks ilmiah , tulis di buku catatan.

1990 - 3,5 juta orang dipekerjakan di bidang ilmiah, 1 juta rakyat ilmuwan (18% ilmuwan di dunia).

Di tahun 90-an. banyak masalah muncul di kompleks ilmiah.

Latihan.

masalah yang kompleks .

Bekerja dengan buku teks hal.62 tab.15 "Organisasi yang melakukan penelitian dan pengembangan", hal.62 tab.16 "Personil yang terlibat dalam penelitian dan pengembangan". Buatlah kesimpulan.

Mengurangi jumlah organisasi ilmiah.

Mengurangi jumlah orang yang bekerja di bidang sains.

Pendanaan yang lemah untuk ilmu pengetahuan.

- "Tiriskan otak" - kepergian para ilmuwan ke luar negeri.

Latihan.

Mempertimbangkankomposisi kompleks ilmiah.

Bekerja dengan buku teks hal.61 gbr. 24 "Komposisi kompleks ilmiah".

Latihan.

Pertimbangkan geografi sains Rusia. Bekerja dengan buku teks hal.63 peta "Geografi pusat ilmiah Rusia"

Misi peta:

1. Sebutkan pusat-pusat utama ilmu pengetahuan.

(Moskow, Saint Petersburg)

2. Sebutkan pusat-pusat ilmu pengetahuan di Ural, Siberia, dan Timur Jauh.

(Ural-Ekaterinburg, Siberia-Novosibirsk, Timur Jauh-Vladivostok)

3. Kesimpulan. Jelaskan alasan penempatan pusat ilmu pengetahuan.

Ibukota dan kota terbesar.

Industri padat pengetahuan terkonsentrasi, mis. konsumen ilmu pengetahuan.

Lembaga ilmiah memiliki ikatan yang erat, yaitu bekerjasama untuk menyelenggarakan penelitian.

Penempatan yang tidak rata.

Apa itu teknopolis?

Latihan.

Bekerja dengan definisi buku teks hal.66 di buku catatan.

Gambar kerja 27 (A) hal 65 buat skema "struktur Technopolis"

Mempertimbangkangeografi teknopolis .

Latihan.

Bekerja dengan buku teks hal.65 peta "Geografi teknopolis"

Pusat nama.

Menarik kesimpulan (lisan)

Ι II .

Ringkasan pelajaran.

– Buatlah kesimpulan dari pelajaran tersebut.

Tahapan sesi pelatihan

Isi pelajaran

(kegiatan guru)

Pembentukan kegiatan belajar

(Kegiatan Siswa)

hasil

1. Tahap organisasi

Organisasi dan persiapan siswa untuk bekerja (kesiapan dan sikap psikologis)

Bentuknya frontal, metodenya verbal.

2. Tahap memeriksa pekerjaan rumah

Melaksanakan tes kerja (memeriksa dan mengevaluasi pengetahuan).

menerima pengetahuan.

3. Tahap memperbarui pengetahuan

Kita hidup di zaman revolusi ilmiah dan teknologi.

1. Menurut Anda apa faktor penentu tahap pembangunan ekonomi saat ini?

2. Apakah faktor ilmiah penting bagi semua sektor ekonomi pada tahap pembangunan saat ini? Berikan contoh.

3. Kompleks ekonomi Rusia apa yang akan kita temui hari ini dalam pelajaran?

Judul topik pelajaran:

Kompleks ilmiah Rusia.

Tujuan pelajaran:

Kenali kompleks ilmiah Rusia, tentukan komposisi dan geografi kompleks, identifikasi masalah. Cari tahu apa itu teknopolis.

Dialog dengan guru untuk menentukan topik pelajaran.

Perumusan topik pelajaran.

Bekerja di buku catatan (merekam topik pelajaran).

Dalam dialog dengan guru, tingkatkan pidato Anda, keterampilan mendengarkan, dan ungkapkan pendapat Anda dengan alasan.

Secara mandiri mendeteksi dan merumuskan masalah pembelajaran, menentukan tujuan kegiatan pembelajaran.

4. Tahap asimilasi pengetahuan baru

Latihan. Cobalah untuk mendefinisikan kompleks ilmiah, mengingat apa itu kompleks industri dan antar industri.

Definisi: Kompleks ilmiah - satu set organisasi yang melakukan penelitian dan pengembangan.

Latihan. Bekerja dengan buku teks hal.64 tab. 14 "Kompleks lintas sektoral Rusia"

Mendefinisikan fungsi kompleks ilmiah , tulis di buku catatan.

1990 - 3,5 juta orang dipekerjakan di bidang ilmiah, 1 juta rakyat ilmuwan (18% ilmuwan di dunia).

Di tahun 90-an. banyak masalah muncul di kompleks ilmiah.

Latihan. Cobalah untuk mengidentifikasi yang utamamasalah yang kompleks .

Bekerja dengan buku teks hal.65 tab.15 "Organisasi yang melakukan penelitian dan pengembangan", hal.66 tab.16 "Personil yang terlibat dalam penelitian dan pengembangan". Buatlah kesimpulan.

Mengurangi jumlah organisasi ilmiah.

Mengurangi jumlah orang yang bekerja di bidang sains.

Menurut Anda mengapa ada pengurangan dalam organisasi dan pekerja?

Pendanaan yang lemah untuk ilmu pengetahuan.

Apa yang terjadi pada para ilmuwan ketika mereka tidak dihargai di rumah?

- "Tiriskan otak" - kepergian para ilmuwan ke luar negeri.

Latihan. Mempertimbangkan komposisi kompleks ilmiah.

Bekerja dengan buku teks hal.64 gbr. 24 "Komposisi kompleks ilmiah".

Tentukan di sektor mana ada lebih banyak praktik di mana teorinya. Apakah ada hubungan antar sektor? Justifikasi jawaban Anda.

Latihan. Pertimbangkan geografi sains Rusia. Bekerja dengan buku teks hal.67 peta "Geografi pusat ilmiah Rusia"

Misi peta:

1. Sebutkan pusat-pusat utama ilmu pengetahuan.

(Moskow, Saint Petersburg)

2. Sebutkan pusat-pusat ilmu pengetahuan di Ural, Siberia, dan Timur Jauh.

(Ural-Ekaterinburg, Siberia-Novosibirsk, Timur Jauh-Vladivostok)

3. Kesimpulan. Jelaskan alasan penempatan pusat ilmu pengetahuan.

Ibukota dan kota terbesar.

Industri padat pengetahuan terkonsentrasi, mis. konsumen ilmu pengetahuan.

Lembaga ilmiah memiliki ikatan yang erat, yaitu bekerjasama untuk menyelenggarakan penelitian.

Penempatan yang tidak rata.

Apa itu teknopolis?

Latihan. Bekerja dengan definisi buku teks hal.70 di buku catatan. Bekerja dengan #13 dan gbr.27(A) hal 68 buat skema "struktur Technopolis"

Mempertimbangkan geografi teknopolis .

Latihan. Bekerja dengan buku teks hal.68 peta "Geografi teknopolis"

Pusat nama. Menarik kesimpulan (lisan)

Karya depan siswa. Bekerja dalam tim untuk merumuskan definisi kompleks ilmiah, menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran sebelumnya.

Bekerja di buku catatan (Kompleks ilmiah adalah ...)

Bekerja dengan buku teks (tabel)

Bekerja di buku catatan (Fungsi kompleks ...)

Bekerja di buku catatan (Masalah kompleks ...)

Bekerja dengan buku teks (tabel)

Karya mandiri siswa (analisis informasi geografis, bekerja dengan berbagai sumber pengetahuan, kesimpulan)

Bekerja dengan buku teks (gambar)

Karya depan siswa.

Bekerja dengan buku teks (peta)

Karya mandiri siswa (pertanyaan dalam presentasi)

Karya depan siswa.

Bekerja di notebook (Technopolis-...)

Bekerja dengan buku teks (gambar)

Menggambar diagram menggunakan teks buku teks.

Bekerja dengan buku teks (peta)

Algoritma bekerja.

Karya depan siswa.

Menganalisis, membandingkan dan meringkas fakta, mengidentifikasi penyebab.

Mampu mengidentifikasi kemungkinan sumber informasi yang diperlukan, mencari informasi, menganalisis dan mengevaluasi keandalannya.

Mengubah informasi dari satu bentuk ke bentuk lainnya.

Pertahankan sudut pandang Anda, berikan argumen, konfirmasikan dengan fakta.

Memahami posisi orang lain, membedakan dalam pidatonya: opini (sudut pandang), bukti (argumen), fakta.

Secara mandiri mengatur interaksi pendidikan dengan kelas.

Periksa tindakan Anda dengan tujuan dan, jika perlu, perbaiki kesalahan sendiri.

Tahap memperbaiki materi baru

Melaksanakan tes kerja (memeriksa dan mengevaluasi pengetahuan baru).

Mengatur siswa untuk pekerjaan mandiri, membangun kesadaran akan pekerjaan yang dilakukan.

Karya individu siswa. Melakukan tes kerja.

Bekerja secara mandiri dan melamar

menerima pengetahuan.

Periksa tindakan Anda dengan tujuan dan, jika perlu, perbaiki kesalahan Anda sendiri, kemampuan untuk mengevaluasi pekerjaan Anda.

Langkah pekerjaan rumah

# 13, pertanyaan secara lisan.

Karya kreatif: Kumpulkan informasi tentang kompleks ilmiah wilayah Chelyabinsk (komposisi, geografi, masalah, organisasi, dan perusahaan). Presentasi atau pesan (opsional)

karya individu dan kreatif siswa. Sebagian - metode pencarian.

Penjelasan pelaksanaan dan persyaratan untuk pekerjaan rumah.

Tahap menyimpulkan pelajaran

Pendapat Anda tentang pentingnya kompleks ilmiah bagi Rusia, untuk Anda.

Diskusi. Karya depan siswa.

Pembongkaran emosi siswa (refleksi siswa).

p ( ; )

Uji

(Memeriksa d / z)

Menghubungkan bidang ekonomi dengan tahapan pembangunan ekonomi:

Pertanian a) Industri

Industri b) Pra-industri

Sektor jasa c) Pasca-industri

Pilih kota (kabupaten) yang berada pada tahap pembangunan ekonomi pasca-industri:

A) Moskow, Sankt Peterburg;

B) wilayah Volga, Ural, Siberia;

C) Kalmykia, Tyva, Rusia Utara.

3. Bidang produksi apa yang berlaku dalam ekonomi Rusia?

A. sektor manufaktur

B) bidang non-manufaktur.

4. Faktor apa yang menentukan produksi sektor primer ("lantai bawah") dan sektor ekonomi kuaterner? Mengapa?

5. Sebutkan pusat-pusat sistem dunia pasca-industri:

A) New York, London, Paris, Singapura.

B) New York, London, Moskow, Tokyo.

C) New York, London, Roma, Moskow, Tokyo.

jawaban

1-b

2-a

3-in

Faktor alam - ekstraksi sumber daya alam;

Faktor sains-intensif adalah penggunaan arus ilmiah dan informasi.

poin

10b

nilai

"5" - 10-9b

"4" -8-6b

"3" -5-4b

Uji

(Memeriksa materi baru)

Bagaimana jumlah ilmuwan berubah pada 1990-an?

A) telah dikurangi

B) meningkat.

2. Mengapa Moskow dan Sankt Peterburg menjadi pusat sains utama di Rusia?

A) Kota-kota besar tempat lembaga ilmiah dan pendidikan serta konsumen sains terkonsentrasi.

b.kota metropolitan.

C) Ada perusahaan yang menggunakan pengembangan ilmiah.

3. Pusat Cabang Ural dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia:

A) Ufa;

B) Chelyabinsk;

B) Yekaterinburg.

4. Di wilayah Rusia manakah konsentrasi teknopolis diamati?

A) wilayah Moskow;

B) Ural;

B. Siberia.

5. Di mana ide-ide ilmiah teknopolis diterapkan?

A) di pusat ilmiah;

B) di perusahaan eksperimental;

B. di industri.

jawaban

poin

nilai

"5" - 5b

"4" - 4b

"3" -3b

Sarankan cara untuk mengatasi standar hidup yang rendah.

Menyarankan cara untuk mengatasi pengangguran.

Apa saja kesulitan yang mungkin Anda hadapi dalam menyelesaikan masalah ini?

Menyarankan cara-cara untuk mengatasi pengelolaan alam yang irasional.

Apa saja kesulitan yang mungkin Anda hadapi dalam menyelesaikan masalah ini?

Sarankan solusi untuk upah kecil.

Apa saja kesulitan yang mungkin Anda hadapi dalam menyelesaikan masalah ini?