Kursevi napredne obuke za nastavnike na daljinu Ushinsky. Kursevi osvježenja znanja

Centar za obrazovanje na daljinu "Eidos"(neprofitna, nedržavna obrazovna ustanova) nudi širok izbor praktičnih predmeta o implementaciji Federalnog državnog obrazovnog standarda u školi. Teme kurseva su veoma raznolike, među ponuđenim temama:

Moderna lekcija koja uzima u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda. Vrste kreativnih lekcija
Kompetencijalni pristup u nastavi kompleksnog predmeta „Osnove religijskih kultura i sekularne etike“
Organizacija istraživačkih aktivnosti mlađih školaraca u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda
Dugoročno planiranje razvoja škole u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda
Sistemsko-aktivni pristup nastavi prirodnih nauka u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda
Implementacija Federalnog državnog obrazovnog standarda: metode i tehnike kreativnog razvoja učenika u nastavi tehnologije
Savremeni sat fizičkog vaspitanja uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda
Elektronski alati za učenje u učionici u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda
Formiranje univerzalnih obrazovnih aktivnosti u razrednim i vannastavnim aktivnostima u kontekstu primjene Federalnog državnog obrazovnog standarda i dr.

Trajanje kursa je 72 sata (10 dana), cijena varira od 3689 rubalja. do 6989 rub. Postoje različite školarine. Moguća je kupovina dodatnog materijala i priručnika. Na osnovu rezultata obuke izdaje se sertifikat o usavršavanju.

Sajt: http://www.eidos.ru/

Obrazovni portal "Moj univerzitet"(samostalna neprofitna organizacija dodatnog stručnog obrazovanja, licencirane djelatnosti) nudi nekoliko programa dodatnog stručnog obrazovanja za savladavanje Federalnog državnog obrazovnog standarda:

“Federalni državni obrazovni standardi: sadržaj i mehanizmi implementacije” (12 predmeta);
„Efikasne nastavne aktivnosti u uslovima novih federalnih državnih obrazovnih standarda“ (9 predmeta);
„Efektivno sprovođenje osnovnog opšteg obrazovanja u uslovima novih federalnih državnih obrazovnih standarda“ (4 predmeta).

Trajanje i cijena kurseva ovisi o temi. Kurs od 144 sata (8 sedmica obuke) košta 1.785 rubalja. Neki kursevi u okviru programa su besplatni. Po završetku obuke polaznici dobijaju standardni sertifikat sa naznakom broja časova.

Sajt: http://moi-universitet.ru/ru/

Volgogradska humanitarna akademija za stručno usavršavanje socijalnih radnika(privatna ustanova dodatnog stručnog obrazovanja, licencirana djelatnost) realizuje programe stručne prekvalifikacije nastavnika na daljinu i kurseve stručnog usavršavanja uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Trajanje programa prekvalifikacije je od 288 do 512 sati, cijena je od 11.700 rubalja. Na osnovu rezultata obuke izdaje se diploma o stručnoj prekvalifikaciji.

Napredna obuka: tečajevi od 72, 76 i 144 sata, cijena - od 3000 rubalja. Izdaje se sertifikat o stručnom usavršavanju.

Sajt: http://vgaps.ru/

Obrazovni portal "Pedagoški kampus"(organizator kurseva je Budžetski trening centar, djelatnost je licencirana) nudi više od 10 kurseva stručnog usavršavanja iz različitih predmeta opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir implementaciju zahtjeva Federalnog državnog obrazovnog standarda. Trajanje obuke - 72-108 sati, cijena - od 4200 rubalja.

Po završetku kursa izdaju se dva dokumenta: uvjerenje o stručnom usavršavanju i uvjerenje o stjecanju kompetencija koje ispunjavaju zahtjeve državnog standarda „Vaspitač (učitelj, vaspitač)“.

Sajt: https://pedcampus.ru/

"Međuregionalni centar za inovativne tehnologije u obrazovanju"(samostalna neprofitna organizacija dodatnog stručnog obrazovanja, licencirane djelatnosti) pruža kurseve usavršavanja:

Informacione i komunikacione tehnologije u profesionalnim aktivnostima nastavnika u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda (74 sata - 2400 rubalja);
Razvoj univerzalnih obrazovnih aktivnosti učenika u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda programa osnovnog općeg obrazovanja (74 sata - 3100 rubalja);
Teorija i metodika dodatnog matematičkog obrazovanja za školarce u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda (108 sati - 2900 rubalja);
Metode za razvoj kreativnog mišljenja i kreativnih sposobnosti učenika u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda (108 sati - 3.600 rubalja).

Po završetku kursa izdaje se kvalifikacioni dokument (standardni sertifikat).

Sajt: http://edu.mcito.ru/

Otvorena pedagoška laboratorija Tomskog državnog pedagoškog univerziteta(djelatnost je licencirana) realizuje 11 obrazovnih programa usmjerenih na unapređenje stručne spreme nastavnika u uslovima Federalnog državnog obrazovnog standarda. Programi nude širok spektar različitih tematskih oblasti za studiranje.

Kurs obuke je predviđen za 108 sati (3 mjeseca) i sastoji se od tri obavezne faze: predavanja, seminara, projektnog rada nastavnika. Na osnovu rezultata rada izdaje se potvrda o stručnom usavršavanju. Cijena školarine: 3500 rub. za pravna lica, 1480 rub. - za fizička lica.

Web stranica: http://openlab.tspu.edu.ru/.

Pažnja: informacija je aktuelna u vrijeme pisanja teksta – 04.2016. Za tačne informacije provjerite u centrima za obuku.

Po završetku obuke izdaje se diploma o stručnoj prekvalifikaciji.

Pedagogija i metode predškolskog vaspitanja i obrazovanja.
Obrazovanje nastavnika. Predškolsko obrazovanje.
Vaspitačica.
Nastavnik kombinovanih i kompenzacionih grupa.
Vaspitačica.
Vaspitačica.

Kursevi osvježenja znanja

Po završetku se izdaje sertifikat o stručnom usavršavanju.

Spisak obrazovnih programa:

Savremeni pristupi sadržaju i organizaciji obrazovnog procesa u kontekstu uvođenja Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Adaptacija djece u vrtiću u aktivnostima vaspitača.
Implementacija savremenih pristupa ekološkom razvoju djece 2-7 godina u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Pomoćne tehnologije za pratnju djece sa oštećenjem vida u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Osnove likovne djelatnosti i umjetničkog rada u savremenoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Osnove terapije bajkama.
Edukativni put vaspitača u kontekstu uvođenja profesionalnog standarda.
Savremeni pristupi ranoj nastavi stranih jezika.
Osmišljavanje obrazovnog procesa u grupama kombinovane i kompenzatorne orijentacije.
Organizacija vojnog evidencije u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Primena savremenih pristupa likovnom i estetskom razvoju dece uzrasta 2-7 godina u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Primena savremenih pristupa fizičkom razvoju dece uzrasta 2-7 godina u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Primena savremenih pristupa socijalnom i ličnom razvoju dece uzrasta 2-7 godina u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Primena savremenih pristupa kognitivnom razvoju dece uzrasta 2-7 godina u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Nastavnik kombinovanih i kompenzacionih grupa u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom obrazovnog obrazovanja.
Inovacije u predškolskom obrazovanju: tehnologije, projekti u aktivnostima vaspitača.
Tehnologija obrazovnog procesa pri implementaciji inkluzivnog pristupa u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Implementacija zahtjeva profesionalnog standarda vaspitača u djelatnosti predškolskih vaspitača.
Organizacija igre priče u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Robotika u predškolskom obrazovanju u kontekstu uvođenja Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Duhovno i moralno vaspitanje dece predškolskog uzrasta.
Sadržaj i organizaciono-metodički aspekti rada logopeda i pedagoga govorne grupe u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Organizacija obuke iz pozorišnih aktivnosti u predškolskim obrazovnim ustanovama u kontekstu primjene Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Igre prstiju i vježbe u razvoju predškolske djece.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece sa mentalnom retardacijom.
Organizacija rada po TRIZ tehnologiji u podružnicama.
Metodika organizovanja narodnih igara sa predškolcima.
Organizacija aktivnosti predškolske djece sa loptom i trakama tokom igranja.
Art terapija u predškolskom obrazovanju.
Osmišljavanje obrazovnog procesa u grupama kombinovane orijentacije.
Formiranje osnovne IKT kompetencije nastavnika u implementacionom paketu Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Pitanja obrazovanja učenika sa smetnjama u razvoju u stručnom standardu „Vaspitač (nastavnik, vaspitač)“.
Organizacija rada vaspitača u pružanju prve pomoći djeci predškolskog uzrasta i zaposlenima u predškolskim ustanovama.
Organizacija rada nastavnika radi obezbjeđivanja zaštite života i zdravlja, sprječavanja povreda i pružanja prve pomoći djeci.
Organizacija obuke iz šaha u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Organizacija obuke za izradu perli u sklopu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Razvoj logičkog mišljenja kod djece predškolskog uzrasta.
Razvoj kognitivnih sposobnosti predškolskog uzrasta TRIZ i RTV metodama.
Teorija i metodika za formiranje matematičkih pojmova kod djece predškolskog uzrasta.
Planiranje rada u vrtićkoj grupi po programu „Od rođenja do škole“.
Izrada obrazovnog programa za kompenzacijske grupe.
Izrada obrazovno-obrazovnog programa za rekreativne grupe.
Izrada obrazovnih obrazovnih programa za grupe opšteg razvoja.
Obrazovanje predškolske djece u kombinovanim grupama.
Obrazovanje predškolske djece u kompenzacijskim grupama.
Odgoj predškolske djece u rekreativnim grupama.
Obrazovanje predškolske djece u općim razvojnim grupama.
Obrazovanje predškolske djece po sistemu M. Montessori.
Organizacija i sadržaj rada asistenta u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Tehnologije igara u radu sa predškolskom djecom.

Kopirano sa stranice "Self-knowledge.ru"

Među širokim spektrom programa obuke predstavljenih na Akademiji, možete pohađati usavršavanje nastavnog osoblja. Kod nas možete steći teorijska znanja i svoje profesionalne vještine uskladiti sa aktuelnim zahtjevima profesionalnog standarda.

Akademija sprovodi kurseve za edukatore, uključujući nastavnike, instruktore, edukatore, psihologe i menadžere u obrazovanju.

Kursevi obuke za nastavno osoblje

Studenti Akademije mogu postati svi koji žele poboljšati svoj profesionalni status i unaprijediti svoje nastavne vještine. Preduslov za završetak obuke u okviru dodatnog obrazovanja je prisustvo diplome više škole ili fakulteta pedagoškog profila. Za nastavnike i vaspitače poželjno je radno iskustvo u vrtićima, školama ili srednjim specijalizovanim obrazovnim ustanovama, ali je pohađanje kurseva korisno i za one koji se bave podučavanjem bez stručnog pedagoškog obrazovanja.

MASPC kursevi pokrivaju širok spektar zanimanja i svih mogućih akademskih disciplina u srednjim školama, gimnazijama i licejima:

Pored osnovnih predmeta školskog programa, Akademija nudi mogućnost unapređenja nastavnih vještina u sljedećim oblastima:

Akademija takođe pruža naprednu obuku za nastavnike dodatnog obrazovanja. Naš program pruža obuku za nastavnike dizajna i računarske grafike.

Programi tematskog usavršavanja na daljinu za nastavnike

Kursevi obuke na daljinu za nastavnike pružaju priliku da unaprede nivo svog stručnog znanja i veština za one koji nisu u mogućnosti da napuste posao i porodicu dok studiraju. Ovaj format obuke vam omogućava da kreirate slobodan raspored časova i racionalno koristite vreme. Ako ste na poslu s punim radnim vremenom, uvijek možete pronaći pogodno vrijeme za pohađanje predavanja, seminara i radionica.

Programi tematskog unapređenja stručnih kvaliteta nastavnog osoblja omogućavaju vaspitačima i nastavnicima da izučavaju kurseve na daljinu, bez neželjenih prekida u toku školske godine. Ovi programi takođe povećavaju dostupnost dodatnog obrazovanja u geografski udaljenim regionima zemlje.

Kursevi na daljinu za nastavnike kreiraju se na osnovu prethodno razvijenih metoda učenja na daljinu, koje se već duže vrijeme uspješno koriste u našoj zemlji. U sklopu obuke stručnjaka na daljinu koristimo testiranje i laboratorijski rad, kao i nove tehnologije koristeći internetske resurse. Ovo ne samo da proširuje mogućnosti obrazovnih programa, već i omogućava značajno povećanje publike studenata Akademije.

Metoda učenja na daljinu omogućava vam da udobno poboljšate svoj profesionalni nivo, savladate srodne specijalitete, dobijete dodatno obrazovanje, a također otvara priliku nastavnicima koji su stekli obrazovanje u sovjetskom periodu da ovladaju novim tehnologijama i uspješno ih primjene u praksi. Neprocjenjivo iskustvo nastavnika starije generacije, u kombinaciji sa naprednim tehnologijama savladanim danas, daje idealan rezultat.

Tehnologija učenja na daljinu u MASPC-u

Svaki polaznik Akademije dobija čitav niz materijala za obuku, a tokom obuke radi testne zadatke i testove. Po završetku obuke svi polaznici dobijaju uvjerenje o usavršavanju utvrđenog obrasca.

Usklađenost sa zahtjevima stručnog usavršavanja

Akademija izvodi nastavu u skladu sa visokim zahtjevima za savremene nastavnike, koji moraju stalno raditi na usavršavanju svog profesionalnog nivoa.

Kursevi usavršavanja koje sprovodimo prema Federalnom državnom obrazovnom standardu omogućavaju nam sticanje znanja u skladu sa zahtjevima obrazovnih standarda.

Nivo obrazovanja

Sertifikati i licence Akademije ne samo da potvrđuju visok nivo obrazovanja koje studenti stječu, već im omogućavaju izdavanje uvjerenja i diploma utvrđenog oblika studentima koji su stekli dodatno stručno obrazovanje. Dakle, svaki nastavnik, nakon završene obuke na Akademiji, može savladati srodnu profesiju edukativnog psihologa i dobiti sertifikat koji potvrđuje njegovu stručnu spremu.

Odabirom ANO DPO MASPC dobijate:

Više od 500 programa profesionalne prekvalifikacije i usavršavanja;

Udobne cijene. Vaše sposobnosti su naš prioritet;

Visokokvalificirano nastavno osoblje i jedinstvene nastavne metode;

Mogućnost studiranja na daljinu, bez prekida u porodici i poslu (obrazovanje na daljinu);

Besprekorna usluga. Konstantna podrška personalnog menadžera;

Individualni raspored treninga;

Savremena materijalno-tehnička baza;

Besplatne konsultacije i pomoć u svim fazama obuke.

Da li vam je potrebna jednostavna i efikasna metodologija za program Pedagogija? Pozovite navedene kontakt brojeve ili popunite zahtjev na web stranici već danas. Vidimo se na Akademiji!

Prvo, hajde da definišemo osnovne koncepte vezane za pitanja napredne obuke. U dijelu 2. čl. 10 „Struktura obrazovnog sistema“ Federalnog zakona od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ (u daljem tekstu: Zakon) kaže da je „obrazovanje podijeljeno na opšte obrazovanje, stručno obrazovanje , dodatno obrazovanje i stručno osposobljavanje, pružajući mogućnost ostvarivanja prava na obrazovanje tokom cijelog života (nastavak obrazovanja).“ Zauzvrat (dio 6 člana 10 Zakona), dodatno obrazovanje uključuje takve podvrste kao što su dodatno obrazovanje djece i odraslih i dodatno stručno obrazovanje. Dodatni stručni programi - programi usavršavanja, programi stručne prekvalifikacije (član 12. Zakona). Dakle, zaključujemo da je usavršavanje (kao i stručna prekvalifikacija) jedan od vidova dodatnog stručnog obrazovanja, u okviru kojeg se, posebno, zadovoljavaju obrazovne potrebe osobe za profesionalnim usavršavanjem, nije praćeno povećanjem nivoa obrazovanja. S tim u vezi, odmah se fokusiramo na činjenicu da je pohađanje kurseva usavršavanja i (ili) prekvalifikacije dozvoljeno samo ako imate određeni nivo obrazovanja, ali istovremeno i uspješan završetak programa dodatnog stručnog obrazovanja sam po sebi čini ni na koji način ne povećavaju nivo obrazovanja zaposlenog, odnosno ako zaposleni ima diplomu prvostupnika, onda ga završetak, na primjer, programa stručne prekvalifikacije neće „preobraziti“ u magisterij. Nažalost, takve zablude su vrlo česte.

Dodatnom stručnom obrazovanju je posvećen član 76. Zakona. Prema stavu 1 čl. 76. Zakona, dodatno stručno obrazovanje doprinosi profesionalnom razvoju lica, osiguravajući njegovu usklađenost kvalifikacije promjenjivi uvjeti profesionalne djelatnosti i društveno okruženje. Kvalifikacija zaposlenih- nivo znanja, sposobnosti, vještina i kompetencija koji karakteriše spremnost za obavljanje određene vrste profesionalne djelatnosti (član 2. Zakona).

Koja je razlika između “napredne obuke” i “profesionalne prekvalifikacije”? Naši čitaoci vrlo često postavljaju pitanja kada da se podvrgnu prekvalifikaciji, a kada da unaprijede svoje kvalifikacije. Vodeći se istim članom 76. Zakona, odgovorićemo na ovo pitanje.

Program napredne obuke ima za cilj unapređenje i (ili) sticanje novih kompetencija neophodnih za profesionalne aktivnosti, i (ili) promocija profesionalni nivo unutar postojeće kvalifikacije.

Program stručne prekvalifikacije u cilju sticanja kompetencije potrebne za obavljanje novu vrstu profesionalne aktivnosti, akvizicija nove kvalifikacije.

Dakle, ako obrazovna organizacija zapošljava zaposlenika koji ima visoko stručno obrazovanje (nepedagoško) u specijalnosti "Hemija" i predaje akademski predmet "Hemija", tada je, ako je moguće, preporučljivo da takav zaposlenik prođe stručnu prekvalifikacija u smjeru "Obrazovanje i pedagogija" u redu. Nakon toga nije bilo problema prilikom sertifikacije za kvalifikacionu kategoriju. Vrlo često možete naići na sljedeće pitanje: „Može li nastavnik podnijeti zahtjev za certifikaciju radi utvrđivanja kvalifikacione kategorije ako njegovo obrazovanje ne odgovara oblasti obuke predviđenoj kvalifikacionim karakteristikama za odgovarajuće radno mjesto? Da li nastavnik sa srednjim stručnim obrazovanjem ima pravo da se prijavi za utvrđivanje najviše kvalifikacione kategorije? Odgovor na ovo pitanje: „Nedostatak visokog obrazovanja među nastavnim osobljem ili neusklađenost njihovog srednjeg stručnog obrazovanja ili visokog obrazovanja sa oblastima osposobljavanja predviđenim kvalifikacionim karakteristikama za radna mjesta prosvjetnih radnika nije sam po sebi osnov. za odbijanje da prođe sertifikaciju radi uspostavljanja najviše kvalifikacione kategorije, a još više u prihvatanju od njih zahteva za sertifikaciju. Iz istih razloga ne može se odbiti uspostavljanje najviše kvalifikacione kategorije ako stručna djelatnost nastavnog radnika odgovara rezultatima rada iz stava 37. Postupka certifikacije. Istovremeno, u skladu sa stavom 38. Procedure certifikacije, vrši se ocjenjivanje stručnih aktivnosti nastavnog osoblja u cilju utvrđivanja kvalifikacione kategorije na osnovu rezultata njihovog rada, predviđene stavom 37. Procedure certifikacije. obavljaju pod uslovom da su njihove aktivnosti vezane za relevantna područja rada.” Procedura sertifikacije nastavnog osoblja regulisana je Naredbom br. 276 Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 7. aprila 2014. godine (neka pitanja sertifikacije nastavnog osoblja su razmatrana u izdanju od 15. oktobra 2015. godine).

Napredna obuka nastavnog osoblja - čije pravo i čija odgovornost?

Iz paragrafa. 2 klauzula 5 čl. 47. Zakona proizilazi da nastavno osoblje ima pravo na dodatno stručno obrazovanje iz profila nastavne djelatnosti najmanje jednom u tri godine. Ovo pravo se, posebno, ostvaruje kroz obuku nastavnika u programima dodatnog stručnog usavršavanja. U skladu sa tačkom 4. Procedura za organizovanje i izvođenje obrazovnih aktivnosti u dodatnim stručnim programima (Procedura je odobrena Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 1. jula 2013. godine br. 499), implementacija ovo pravo ostvaruje se na osnovu ugovora o obrazovanju zaključenog sa učenikom i (ili) sa fizičkim ili pravnim licem koje se obavezuje da plaća školovanje lica upisanog na obuku, ili na teret budžetskih izdvajanja iz savezni budžet, budžeti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.

Pažnja menadžeru! Ako plaćate usavršavanje i (ili) prekvalifikaciju na teret budžetskih sredstava, tada prije svega obratite pažnju na činjenicu da zaposlenik ima pravo prijaviti se za obuku u određenom programu, jer u nedostatku razloga ( imajući potreban stepen stručne spreme zaposlenog, pravo na usavršavanje o trošku poslodavca) može povlačiti odgovornost za nenamensko trošenje budžetskih sredstava. Na primjer, zaposlenik (dokumentolog) je upućen na kurseve usavršavanja vezano za informatičku otvorenost obrazovnih organizacija, budući da je odgovoran za održavanje službene web stranice obrazovne organizacije. Sada odgovorite na svoja pitanja: da li je specijalista za dokumentaciju pedagoški radnik i da li ga poslodavac može poslati na kurseve usavršavanja o trošku budžeta? Da li vi, dragi šefe obrazovne organizacije, dopuštate takvu situaciju?

olovka

Dopunske stručne programe mogu savladavati (tačka 3. st. 76. Zakona):

1) lica sa srednjim stručnim i (ili) visokim obrazovanjem;

2) lica koja su stekla srednje stručno i (ili) visoko obrazovanje.

Okvirni oblik ugovora o obrazovanju za obuku u dodatnim obrazovnim programima odobren je Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 25. oktobra 2013. br. 1185.

Ugovorom je preciziran naziv programa dodatnog obrazovanja, odnosno programa usavršavanja.

Pažnja! Prema klauzuli 19 Naredbe br. 499 razvoj dodatni stručni obrazovni programi za usavršavanje završava završnom certifikacijom studente u obliku koji samostalno odredi obrazovna organizacija koja sprovodi obuku.

Licima koja su uspješno završila odgovarajući dodatni stručni program i položila završnu ovjeru izdaje se uvjerenje o stručnom usavršavanju.

Istovremeno, uzorke kvalifikacionih dokumenata samostalno utvrđuju organizacije koje obavljaju obrazovno-vaspitni rad nastavnog osoblja za savladavanje dodatnih stručnih obrazovnih programa za usavršavanje (član 60. člana 3. Zakona).

Na osnovu navedenog, organizovanje i izvođenje kratkoročnih seminara i obuka, ako je njihov obim manji od 16 akademskih sati ili je njihov obim veći od 16 akademskih sati, ali se konačna certifikacija ne očekuje zbog kratkoročnosti programa , ne mogu se smatrati dodatnim programima stručnog usavršavanja.

Zaključak! Okrugli stolovi, konferencije, kursevi na daljinu i drugi seminari obuke, na osnovu kojih se nastavnicima izdaju sertifikati, diplome, ali ne i sertifikati o usavršavanju, nemaju nikakve veze sa usavršavanjem, pa se ne mogu pozicionirati u svim vrstama prezentacionih dokumenata. (na primjer, portfolio za sertifikaciju za kvalifikacionu kategoriju) kao dokumente koji potvrđuju naprednu obuku.

Dakle, usavršavanje je pravo nastavnika; odgovornost poslodavca!

Ko plaća?

Nastavni radnik koji je ostvario svoje pravo na dodatno stručno obrazovanje mora razumjeti da poslodavac (ili osnivač poslodavca) plaća obuku.

Troškove usavršavanja nastavnog osoblja u budžetskim i autonomnim obrazovnim ustanovama mogu pokriti:

subvencije za realizaciju državnih (opštinskih) poslova;
ciljana subvencija;
sredstva dobijena od aktivnosti koje donose prihod.

Ministarstvo finansija Rusije je u dopisu broj 02-03-11/3784 od 18. septembra 2012. godine dalo pojašnjenja u vezi sa korišćenjem subvencija za plaćanje usavršavanja nastavnog osoblja. Odjeljenje povezuje korištenje sredstava iz određene subvencije za pokrivanje takvih troškova sa njihovom jednokratnom ili trajnom prirodom.

Prema finansijerima, izvor finansijske podrške za troškove institucije u vezi sa kupovinom usluga obuke za kurseve napredne obuke može biti:

subvencija u druge svrhe, ako navedeni događaj nije trajne godišnje prirode;
subvencija za pokrivanje standardnih troškova za pružanje državnih (opštinskih) usluga (obavljanje poslova) u okviru državnog (opštinskog) zadatka, ako su troškovi usavršavanja stalni.

Troškovi usavršavanja zaposlenih u državnim institucijama pokrivaju se limitima budžetskih obaveza koje im se za ove namjene izdvajaju.

Sljedeći dokumenti mogu poslužiti kao potvrda troškova nastalih za plaćanje usluga usavršavanja:

dogovor sa obrazovnom organizacijom;
nalog rukovodioca da pošalje nastavnika na obuku;
nastavni plan i program obrazovne ustanove sa naznakom broja sati posjeta;
sertifikat o usavršavanju;
čin pružanja usluga.

Dopis broj 08-415/124 navodi da poslodavac nema pravo obavezati nastavno osoblje da se o svom trošku osposobljava za usavršavanje, uključujući takve uslove ne mogu biti uključeni u relevantne ugovore.

Prvo, nekoliko riječi o PDA općenito. Odmah ću rezervisati da iznosim ne samo svoje mišljenje, već i mišljenje skoro svih kolega sa kojima sarađujem. PDA je beskorisno opterećenje za nastavnike, što, osim toga, utiče na njihov radni staž (ako se kurs pohađa sa punim radnim vremenom, vrijeme provedeno na kursevima ne uračunava se u radni staž) i plate. Da li tamo uče nešto novo? Ponekad da. Ali to rade ljudi koji su, po pravilu, odsječeni od stvarnog školskog života, iako imaju iskustvo u nastavi.
Kakav je stav nastavnika prema ovoj obaveznoj proceduri? Da, kao teret koji treba izvući da ne dođe u sukob sa administracijom. Ako je moguće, CPC se završavaju lično, „rezujući“ časove. Ako nastavnik nema takvu mogućnost, ili ne želi da prekine obrazovni proces (iako na zakonskim osnovama), onda nastavnik ide na kurseve na daljinu, koji su sada očigledno nevidljivo dostupni na internetu.
Šta nastavnik očekuje od kurseva učenja na daljinu? Po pravilu, uplativši svoj teško zarađeni novac (nikad nisam čuo da škola nekome nadoknađuje) uz minimalan trud, on će dobiti svjedodžbu, bez koje (oh užas!) škola ne može postojati.

I tu nas mogu sačekati zamke kojih možda niste ni svjesni!
U januaru sam se prijavio za PDA na web stranici http://moi-universitet.ru
Primamljen cijenom i brzinom prolaza. Da da! Kursevi uopće nisu besplatni, kao što je navedeno u članku! Koštali su me oko 1900 rubalja.
Tradicionalno, ugovor je precizirao da je potrebno izvršiti nekoliko zadataka. Jer Već sam ranije pohađao kurseve na daljinu i to mi nije smetalo. Uvijek postoji razumijevanje da s druge strane ima ljudi koji razumiju da nastavnici ne odlaze u udaljene CPC zbog dobrog života, a zadaci se daju formalno, kako se kaže – za prikaz. Pa, prosudite sami: ako ne radite prvu godinu, šta možete naučiti, pogotovo na daljinu? A ako je to moguće, a postoji takva potreba, onda ćete sigurno sami naučiti!
Tim na http://moi-universitet.ru misli drugačije. Nakon što su na svom sajtu objavili nekoliko članaka o tzv. „Aktivnim metodama učenja“, dali su mi TAKVE zadatke na kojima treba da radim, koji su me, da budem iskren, malo zaprepastili. Ali, ostavivši po strani sve hitne stvari i provodeći ceo dragoceni vikend, marljivo sam počeo da ih izvršavam. Ponavljam: za posao postoje samo članci objavljeni na njihovoj web stranici! Studentski forum je praktično mrtav. Niko nije odgovorio na moja pitanja. Nije bilo webinara ili konferencija. One. pristup je najprimitivniji: evo šta treba da pročitate, evo šta treba da uradite. A onda kako želite. Koliko sam shvatio, ovaj “trening” je dizajniran za autorska prava: sjedi, lektoriraj, kopiraj, zalijepi.
Zamislite moje iznenađenje kada sam, nakon što sam poslao svoj rad, dobio suvo obaveštenje: „Nažalost, netačno“.
Na pitanja "šta tačno?" nije bilo odgovora. Tek kada sam napisao ljutu (ali tačnu) recenziju njihovoj VK grupi.
Nakon toga su mi odgovorili i kao da su ukazali šta nije u redu. Ali nije mi bilo bolje, jer... Sljedeći zadatak nije bio ništa manje - razvijanje lekcije po njihovoj metodologiji! Možete li zamisliti? Šta znači razvijati nastavu po malo poznatoj (i u školskom okruženju beskorisnoj!) metodologiji, s opisom didaktičkog dijela i izmišljanjem aktivnih igara koje bi tu trebalo koristiti?
Pretpostavljam da za naše pare ima pametnih ljudi koji na ovaj način sastavljaju i objavljuju zbirke, pa čak i pišu disertacije.
Generalno, moj novac je plakao. Ništa drugo nisam radio, pa mi je saopšteno da neću dobiti potvrdu. I sve je legalno, po ugovoru.

Sve ovo opisujem kako biste prilikom odabira daljinskih PDA-a vi, drage kolege, prvo detaljno saznali pod kojim uslovima ćete proći kroz njih i koliko posla će biti potrebno uraditi. Slažete se da je vrlo razočaravajuće trošiti svoj novac na ogromnu količinu posla, za koji mi, u pravilu, nemamo vremena! A s obzirom na to da nakon izvršenja još uvijek možete dobiti odgovor "Izvinite, pogrešno!" umjesto dugoočekivanog svjedočenja - da li je uopće vrijedno toga?

Usput, izbrisali su svu prepisku na VK. Ako sam pogriješio, onda bi se protiv mojih argumenata mogli iznijeti armiranobetonski argumenti i ostaviti da ih svi pročitaju. Međutim, privrednici obrazovanja odlučili su drugačije. Na kraju krajeva, oni moraju zaraditi novac od nas, tako da su na zidu samo pozitivne kritike.

I našla sam kurseve za 5 minuta. iz vašeg doma. Malo skuplje, ali dovoljno je da odete na nekoliko predavanja i ne morate da završavate nijedan zadatak.